（優(yōu)秀）班主任工作總結(jié)20篇
時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的（優(yōu)秀）班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 1
回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過程中，雖然遇到了很多困難，但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、班級(jí)概況
我班是20春機(jī)電1班，共有學(xué)生36名，全部為男生，住宿生34人，跑校生2人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè)，這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部，分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū)，這兩個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，親力親為，有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生，其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的，我經(jīng)常在不同場(chǎng)合鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，讓他們有自信，并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹俊＿@其中我也得到了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的班干部的`選用上，注重鼓勵(lì)培養(yǎng)等方法。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周定期召開主題班會(huì)，班會(huì)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定，每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會(huì)，讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證，讓其他同學(xué)監(jiān)督。
四、對(duì)不同學(xué)生使用不同的方法
對(duì)于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話，了解遲到的原因，比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn)，冬天早晨亮的時(shí)間比較晚，還有就是自身懶著起來，經(jīng)過我耐心勸導(dǎo)，情況有所改觀。還有就是xx同學(xué)，遲到就是家常便飯了，找了無數(shù)次了，還是總遲到，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通以后，讓他在家休息一周，回來以后情況有所好轉(zhuǎn)，但還是有遲到現(xiàn)象，下一步就是叫其家長(zhǎng)再次進(jìn)行溝通，達(dá)到不遲到的目的。對(duì)于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情，我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不聽他的話，我跟他說，對(duì)不聽話的學(xué)生先是耐心勸說，實(shí)在不聽話就把名字告訴我，我來處理。然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，說以后可能還會(huì)遇到這個(gè)情況，不能遇到困難就退縮，要勇于面對(duì)。
五、存在的問題和改進(jìn)的地方
我班人數(shù)比較多，管理起來存在這樣那樣的問題，和學(xué)生交流有點(diǎn)少，有時(shí)候就是單純的以懲罰為手段，忽略了談心的內(nèi)容，以后要多進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注，盡量做到發(fā)現(xiàn)一起，教育一起，不能不管不顧，每天都要去教室巡視。在教育過程中，要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽老師的話，可能會(huì)聽從家長(zhǎng)的話，要多措并舉，共同教育。
總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)微，辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，才能把工作做到學(xué)生的心理去，為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié) 2
班主任工作藝術(shù)：細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽到人們說：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)�！闭\然，教育可以締造出價(jià)值非凡。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí)，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎，時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透著教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù)，就藏在一件件小事里，就在我們身邊。下面，就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧！
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候，粗心的人往往拉開拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們，哪怕是多看一眼，或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。
一個(gè)普通的周一，一大早，我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了，一個(gè)雙休日沒有見面，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本。可是平素活潑好動(dòng)的小王今天卻特別安靜，一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí)，他沒有像平時(shí)一樣沖我笑笑，卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面問他：“有什么事不開心么？”他囁嚅了好一會(huì)，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于他來說，也不是沒有發(fā)生過�！澳沁�不快去補(bǔ)！”我打算到此為止了�？墒撬麉s沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè)，而是慢慢地走回座位，一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事，沒那么簡(jiǎn)單？
班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂，開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了，也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，問題，我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室，我馬上給他的家長(zhǎng)打了電話。果然，一聽電話，我驚呆了——原來，周日時(shí)，小王的媽媽叫他做作業(yè)，反復(fù)叮囑了他幾遍，他覺得厭煩了，他猛得拿起語文書，三下兩下撕壞了！我一下子愕然了！打完電話，我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了，及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣，把他拉到了身邊，再次詢問：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，支支吾吾了好半天，還是說了事情的經(jīng)過。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時(shí)，小孩子沒有足夠的力氣，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下，然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無底線的`感化不會(huì)有很大作用，我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書，再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn)，其實(shí)，我的心很煩：我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評(píng)？不解決問題；把他送回家？那是把責(zé)任推給家長(zhǎng)。不行，這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書，一頁一頁地翻著，將揉皺的地方撫平，將撕碎的書頁對(duì)齊，嘴里不停地說著：“太可惜啦，那么好的書！如果我的女兒這樣，我一定會(huì)心痛的，她撕掉的不是書本，不是紙張，而是知識(shí)，可以享用一輩子的知識(shí)……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開罐時(shí)不能太心急，否則很容易劃傷自己的手。對(duì)于孩子們來說，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，也許可以讓他暫時(shí)低頭，但內(nèi)心未必服氣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤物無聲的引導(dǎo)，才能從根本上解決問題。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分鐘后，我終于聽到了最輕的聲音，“老師，我來吧！”我的心頭一喜，我多想回答他，你終于說話了，老師等待的就是這個(gè)�？墒俏乙廊徊粍�(dòng)聲色，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過去了，他終于忍不住，又說了：“老師，對(duì)不起，我拿膠條來把它粘好吧！”這時(shí)，我抬起了頭，嚴(yán)肅地問他，“你只是應(yīng)該跟老師說對(duì)不起嗎？你還應(yīng)該說些什么？”這時(shí)的他，完全沒有了平時(shí)的調(diào)皮，眼圈紅了，哽咽著說：“我本來想先看完了電視，就會(huì)寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我，一時(shí)沖動(dòng)，我才這樣做的。我也沒想到會(huì)這樣……”這時(shí)，我終于松了一口氣，開始對(duì)他進(jìn)行教育：這樣做究竟錯(cuò)在哪里，要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí)，我說他聽，聽到他說“我錯(cuò)了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn)，喝碳水化合物飲料時(shí)不能過度震蕩，不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個(gè)性都很強(qiáng)，過度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會(huì)有意想不到的效果。
這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里，我當(dāng)沒這回事一樣，仍舊上課，批作業(yè)，下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí)，他會(huì)很自覺地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書。看著他認(rèn)真的樣子，我感到很欣慰。不用言語，不用批評(píng)，更多的是通過眼神進(jìn)行交流，眼神傳遞著真情，關(guān)愛，提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng)，永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯(cuò)。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的，每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐，它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一；也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過程中，它們會(huì)被磕磕碰碰，外表也會(huì)染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵，我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子，不也是這樣嗎？
班主任工作總結(jié) 3
一、明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的榜樣，老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配，可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：
�。ㄒ唬┰缱孕耷�10分鐘英語領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的`習(xí)慣。
（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是成績(jī)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結(jié)對(duì)互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn)，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力，無論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí)，傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。
班主任工作總結(jié) 4
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作，時(shí)間過得飛快，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
二、班級(jí)紀(jì)律。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的'課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的小助手。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還選取了8個(gè)小排長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè)，并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
本學(xué)期，注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng)，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。
五、警鐘長(zhǎng)鳴，安全始終放第一。
家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。通過實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時(shí)、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！
六、不足及要改進(jìn)的地方
1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期，由于時(shí)間緊，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，下學(xué)期應(yīng)加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長(zhǎng)聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng)，應(yīng)積極主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，形成強(qiáng)有力的教育合力，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
班主任工作總結(jié) 5
很幸運(yùn)的成為了學(xué)長(zhǎng)班主任，時(shí)間不知不覺已經(jīng)過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對(duì)我來說，這是一種成長(zhǎng)，是一種進(jìn)步。
學(xué)長(zhǎng)班主任是一個(gè)特殊的職位，因?yàn)槲覀兒托律粯佣际菍W(xué)生，我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了，對(duì)于學(xué)校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時(shí)，我們自己也經(jīng)歷過大一，對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解，這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想，報(bào)名時(shí)的激情依然可感；招聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)瀝瀝在目；當(dāng)時(shí)構(gòu)想的班級(jí)建設(shè)，當(dāng)時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學(xué)長(zhǎng)班主任的第一個(gè)任務(wù)，新生報(bào)到那天，陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當(dāng)年的自己，不乏有一種親切感；聽到他們一句句"學(xué)姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦，因?yàn)榫旁路莶煌@個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生，每個(gè)新生身上都可能會(huì)不同的問題出現(xiàn)，軍訓(xùn)期間，我就會(huì)如同一個(gè)“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導(dǎo)，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn)，沒課的時(shí)候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓(xùn)是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的，它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓(xùn)也是一種考驗(yàn)。面對(duì)每天機(jī)械式的重復(fù)，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì)侵?jǐn)_每個(gè)人的心靈，當(dāng)然也少不了笑聲�？粗麄円徊揭徊降淖撸粗麄円稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步，我的心有種莫名的感動(dòng)，是自豪、是驕傲。
軍訓(xùn)結(jié)束，就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級(jí)，必定有一個(gè)好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后，我組織召開了班會(huì)。本著公平公正的原則和自己在近期對(duì)同學(xué)的考察，選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己，因?yàn)榘辔菑乃麄冏约豪镞x出來的新的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該鍛煉他們管理這個(gè)班級(jí)的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習(xí)，和他們共同學(xué)習(xí)，有什么學(xué)習(xí)上的.問題隨時(shí)可以問我，在我能力范圍內(nèi)我會(huì)很樂意幫助他們解決。我會(huì)給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng)，在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議，因?yàn)槲矣X得只有放手讓他們?nèi)プ觯拍馨l(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力。
在班級(jí)建設(shè)方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性，定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開學(xué)以來，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。班會(huì)不必很長(zhǎng)，開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭，一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響團(tuán)風(fēng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣，隨時(shí)都可以找我聊天，通過與學(xué)生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個(gè)人存在的問題，對(duì)于那些不太開朗的學(xué)生我會(huì)主動(dòng)找他們談心，叫他們?cè)诖髮W(xué)的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺，學(xué)生自然而然會(huì)和我比較親近，心里有什么想法也會(huì)很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上，我都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助，因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里，每天過得都是那么的充實(shí)。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì)了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體的矛盾，學(xué)會(huì)了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出才會(huì)帶來心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期，擔(dān)任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。
一、了解情況，有的放矢：
配合年級(jí)老師完成了：
1、填寫《學(xué)生、家長(zhǎng)情況登記表》，了學(xué)生性格愛好、身體狀況，了解家長(zhǎng)文化程度、性格愛好、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應(yīng)。
2、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識(shí)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)；
3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現(xiàn)班級(jí)管理人性化。
二、注重情境，激發(fā)興趣：
1、開學(xué)初，在家長(zhǎng)協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長(zhǎng)，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表，個(gè)人評(píng)比中，以鼓勵(lì)進(jìn)步（福娃）、提醒錯(cuò)誤（黃牌）為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭(zhēng)取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的.小星星。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競(jìng)賽項(xiàng)目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào)，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！
4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。
三、親子活動(dòng)，促進(jìn)成長(zhǎng)：
在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動(dòng)：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長(zhǎng)和孩子的感情更深了，老師和家長(zhǎng)的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)！
3、填寫成長(zhǎng)日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同填寫的成長(zhǎng)日記《心語》，記錄了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受。成長(zhǎng)記錄記載著家長(zhǎng)殷切希望與孩子成長(zhǎng)的足跡。
四、責(zé)任教育，增強(qiáng)信心：
本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級(jí)管理責(zé)任制度，小到勞動(dòng)工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)都是小干部，每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作，做到各盡所能，各顯其長(zhǎng)。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查，及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己！
五、反思探索，繼續(xù)努力：
經(jīng)過大家共同努力，按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作，也取得一些成績(jī)：沒發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎(jiǎng)；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎(jiǎng)。
也存在一些問題：個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余，家訪、家長(zhǎng)會(huì)形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念，和學(xué)生共同享受生命成長(zhǎng)的快樂！！
班主任工作總結(jié) 7
新年開始，匆匆上任，當(dāng)了一年級(jí)一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級(jí)工作，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
加強(qiáng)學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人，見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問好，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生愛勞動(dòng)，在家做個(gè)好幫手，在校做個(gè)合格的小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神；教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹木；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足；教育學(xué)生要誠實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂于接受，而且記得更牢。
二、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是貼一朵小紅花，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊(duì)會(huì)的'時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī)，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
四、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我通過電話聯(lián)系家長(zhǎng)，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。
五、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲、評(píng)紀(jì)律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、對(duì)沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，以懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方式從思想，行為等多方面去督促他
班主任工作總結(jié) 8
本學(xué)期繼續(xù)圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展工作，深化班級(jí)自主化管理，把握教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行喚醒、激勵(lì)教育。積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級(jí)組織的各活動(dòng)，貫徹學(xué)校、年級(jí)的方針，充分利用大環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期來，經(jīng)過多方努力，基本上完成本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃，學(xué)生健康、全面發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在堅(jiān)持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高
班級(jí)日志自上學(xué)期實(shí)施以來，已經(jīng)累積書寫近300篇。這學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)班級(jí)日志書寫出現(xiàn)倦怠，有的人疲于應(yīng)付，書寫流于形式。為了促使班級(jí)日志成為大家觀點(diǎn)交流、才華展示、思維碰撞的活動(dòng)平臺(tái)，成為大家心靈的窗口，成為班級(jí)的輿論咽喉，最大限度挖掘班級(jí)日志價(jià)值。開學(xué)時(shí)，我在班上積極宣傳，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情，以及書寫激情。從而在開學(xué)時(shí)，以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇?jiǎng)?chuàng)新的文章，令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容更具真實(shí)性、思想性，形式也是多樣，詩歌、散文、評(píng)論，不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來，我們硬是將這個(gè)“接力棒”堅(jiān)持傳遞下來。
二、深化自主管理強(qiáng)化自主成長(zhǎng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是老師的工作，更是學(xué)生自己的事。要讓學(xué)生明白，成長(zhǎng)其實(shí)是自身的需求，就像種子破土而出才能接受陽光和雨露，才能順利成長(zhǎng)一樣。既然這樣，成長(zhǎng)不是老師逼迫，學(xué)習(xí)也是自主的。也只有自主的學(xué)習(xí)才是快樂的學(xué)習(xí)，才能健康地成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展，我們進(jìn)一步深化班級(jí)自主化管理。這學(xué)期，為了將課代表作為獎(jiǎng)勵(lì)，以及讓更多的人得到鍛煉，我們對(duì)課代表進(jìn)行了調(diào)整，讓考試中獲得單科第一的同學(xué)擔(dān)任該科代表。同時(shí)，繼續(xù)樹立班干部的威信，激發(fā)班干部的工作熱情，大膽任用班干部。在后面的班級(jí)事務(wù)中，不僅常規(guī)班級(jí)事務(wù)有條不紊，而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動(dòng)中，班干部認(rèn)真組織，同學(xué)們積極參與。在各活動(dòng)中，班干部以身作則，積極主動(dòng)，大膽負(fù)責(zé)。
一學(xué)期下來，大家的自主意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，謀發(fā)展，談理想，蔚然成風(fēng)。
三、重視各項(xiàng)活動(dòng)全面提升素質(zhì)
死讀書是讀不好書的，這句話非常有道理，況且僅僅盯著書本知識(shí)，也與新課改的理念背道而馳。以活動(dòng)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。因而對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)，我們非常重視，非常珍惜，積極宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
這學(xué)期，學(xué)校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個(gè)重要活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)活動(dòng)，在我們的鼓動(dòng)下，經(jīng)班干部周密組織，同學(xué)們廣泛參與。兩個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們激情高，興趣濃，發(fā)揚(yáng)了合作精神。特別是在科技節(jié)中，大家對(duì)科學(xué)充滿好奇，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，鉆研、探究、合作，集大家智慧，在那么多人獲得一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，為班級(jí)贏得最好榮譽(yù)：組織優(yōu)秀獎(jiǎng)、板報(bào)一等獎(jiǎng)。
通過這些活動(dòng)，很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了大家實(shí)踐能力，培養(yǎng)了探究精神，全面提升學(xué)生的.綜合素質(zhì)。
四、關(guān)注困難學(xué)生細(xì)微處顯真情
本班的學(xué)生基本上來源于農(nóng)村，家庭都不是很富裕，相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過各種方式解決了部分學(xué)生的后顧之憂，諸如：企業(yè)資助、減免學(xué)費(fèi)、國家助學(xué)金等。在申請(qǐng)國家助學(xué)金時(shí)，班上報(bào)名的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出年級(jí)規(guī)定的指標(biāo)。在材料證明事實(shí)確鑿面前，我們只有向年級(jí)反映實(shí)際情況，最終申請(qǐng)的同學(xué)全部獲得通過。
家庭上的困難往往導(dǎo)致他們對(duì)別人的看法非常敏感，有的甚至可能產(chǎn)生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對(duì)他們的關(guān)注，更主要是體現(xiàn)在精神上，鼓勵(lì)他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關(guān)注，可能會(huì)遭到同學(xué)的反感，事與愿違。于細(xì)微處關(guān)愛，潤物細(xì)無聲。
五、捕捉教育契機(jī)勵(lì)志學(xué)生成才
學(xué)生的思想是動(dòng)態(tài)的，復(fù)雜易變；意志薄弱易動(dòng)搖，易被腐蝕，容易消沉，同時(shí)學(xué)生的思想容易感染。正因?yàn)槿绱耍朴诓蹲浇逃鯔C(jī)，進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的教育，這樣能確保學(xué)生順著既定的方向前進(jìn)。
教育的契機(jī)隨著時(shí)間和活動(dòng)的變化而變化，利用開學(xué)之初對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心勵(lì)志會(huì)：揚(yáng)龍馬精神、鑄明日輝煌；對(duì)上學(xué)期期末考試的分析總結(jié)；中途對(duì)班級(jí)日志的創(chuàng)新做法的及時(shí)表揚(yáng)；對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注和肯定；各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考時(shí)的動(dòng)員：肩挑日月能負(fù)重、腳踏實(shí)地勇拼搏；第二次月考時(shí)：看淡分?jǐn)?shù)和名次、看重問題與不足；管理值周的表彰；體操比賽的總結(jié)；科技節(jié)的總結(jié)表彰等等。
班主任工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在臨近學(xué)期末，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
首先，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差生工作。
根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的'精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體課件、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
班主任工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的班級(jí)工作要求，針對(duì)學(xué)生活潑、大膽、好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，細(xì)致抓好學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面，扎實(shí)、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規(guī)教育。
加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，調(diào)正班委會(huì)，根據(jù)學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。我要利用晨會(huì)、周會(huì)，和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界.平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表揚(yáng)，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵(lì)，使同學(xué)們有自覺性的逐漸增強(qiáng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開展，爭(zhēng)取較好的成績(jī)。人人爭(zhēng)做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，學(xué)習(xí)中互相幫助，一幫一活動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初，我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高學(xué)生的`工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。我班要開展“爭(zhēng)當(dāng)值日班長(zhǎng)”與“比一比，哪組棒”的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級(jí)增強(qiáng)凝聚力。
每周的班隊(duì)課上，預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取最佳成績(jī)，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系。
平時(shí)，我要關(guān)愛班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)
積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。
總之，通過一系列的活動(dòng)的開展，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作，在上學(xué)期班級(jí)工作的基礎(chǔ)上，我注重實(shí)行素質(zhì)教育，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理�？梢哉f，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法取得較好的管理效果的.。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作的。
本學(xué)期，我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：
一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學(xué)期，我們一改往日的大鍋飯做法，實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì)，具體到哪一行誰掃，窗臺(tái)誰擦，書櫥誰整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后，學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)省一半。
二是打破慣性，大膽使用弱勢(shì)學(xué)生。這里的弱勢(shì)學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如，性格比較內(nèi)向的，不善言談的學(xué)生，自我約束能力較差的學(xué)生，好找事，打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長(zhǎng)日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”。比如，對(duì)老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的學(xué)生來管理班級(jí)，當(dāng)老師的助手。像四個(gè)大組的組長(zhǎng)，我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真，但是特別內(nèi)向的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(zhǎng)干得還要出色。可見，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學(xué)生通過當(dāng)組長(zhǎng)，自信心增強(qiáng)了，性格也變得活潑了不少。
放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，自制力很差，不良習(xí)慣特別多。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞，也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平時(shí)都是別人管他，這會(huì)輪上他管別人，管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來以后向老師匯報(bào)。開學(xué)以來，他們這個(gè)路隊(duì)一直走的不錯(cuò)，譚順太在路隊(duì)中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng)。
通過老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭(zhēng)上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。在學(xué)校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級(jí)部第二的好成績(jī)；在踢毽子比賽中，我班榮獲級(jí)部第一的好成績(jī)；在學(xué)校組織的一系列朝陽讀書活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成績(jī)……
在今后的班級(jí)工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 12
光陰似箭，流水華年，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09（3）班的班主任了�，F(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段（獨(dú)立自主）。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭(zhēng)我，群龍無首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好，班級(jí)表現(xiàn)良好，沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問題，在此總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書，并且需要每個(gè)同學(xué)記下，有了夢(mèng)想，有了理想，有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，有了行動(dòng)，還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書去對(duì)照，去檢查，去核對(duì)，去堅(jiān)持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮，有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了，把責(zé)任要放到班主任身上，班干部管對(duì)了，把成績(jī)要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時(shí)消息。
防止事情在沒發(fā)生時(shí)，能夠做好心理預(yù)防，使在事情發(fā)生時(shí)，能夠積極調(diào)整策略，使這件事情不要影響班級(jí)，和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級(jí)，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候，有思想消極的時(shí)候，有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì)課。
班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的最佳時(shí)間，充分利用班會(huì)課的每一分鐘，做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃，寫好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語言組織能力，較寬廣的社會(huì)知識(shí)，和較高尚的個(gè)人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣，是當(dāng)今時(shí)代所需，當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來時(shí)，個(gè)人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí)，我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具，來減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會(huì)否認(rèn)，當(dāng)他看到他看到的'知識(shí)面，跟你講的知識(shí)面一樣，甚至你講的很詳細(xì)時(shí)，他以后都會(huì)聽你的。學(xué)生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對(duì)癥下藥。
五、多開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動(dòng)也n次，抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我覺得我們應(yīng)該以人為本，尊重人的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生反省，自省為主，不應(yīng)體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺得我們應(yīng)該實(shí)行，人道主義，去開導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變，我覺得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識(shí)和愛心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，用知識(shí)和愛心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這是工作責(zé)任心的表現(xiàn)，是社會(huì)時(shí)代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的過程，變成自己求知的過程，你會(huì)怎樣去教自己，是放棄，還是堅(jiān)持？
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書，我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生，那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任，那會(huì)得到學(xué)生n年后，還會(huì)叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠的心來感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤，每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后，就有一個(gè)感想，那就是為什么這樣的事情我沒有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒有危機(jī)感，沒有知識(shí)使自己主動(dòng)性差，思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度，文化知識(shí)什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰，否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī)，而且還給未來的學(xué)生帶來了危害。在此我覺得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)月都要看一本書的目標(biāo)，或者是去讀大學(xué)，來補(bǔ)充自己的知識(shí)庫，來武裝自己的頭腦，做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國未來?xiàng)澚旱闹厝�。在此我�?huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的做事，更加努力的反省和總結(jié)，更加努力的突破自己，強(qiáng)化自己，修正自己，完善自己。爭(zhēng)取能夠用更正確的方法，來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)！
班主任工作總結(jié) 13
一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果，同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對(duì)這些雜亂瑣碎的事，作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著實(shí)事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學(xué)生才和你交心，同時(shí)也使家長(zhǎng)們放心。反之遇事簡(jiǎn)單、粗暴或一味地進(jìn)行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會(huì)很被動(dòng)，得不到學(xué)生的支持，于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。
一、發(fā)現(xiàn)問題
在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng)，幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個(gè)一群，五個(gè)一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對(duì)寫《同學(xué)錄》十分專注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上，個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。我隨意打開看時(shí)，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈(zèng)言極其不健康，內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗。有的字眼不堪入目，相當(dāng)下流。最使人意想不到的是，平時(shí)看起來十分老實(shí)、本份，是我心目中思想品德很健康的學(xué)生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴(yán)重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風(fēng)，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復(fù)習(xí)，于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，圍繞幾個(gè)問題開展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對(duì)這幾個(gè)問題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵(lì)別人奮進(jìn)，喚起信心，它是有著深遠(yuǎn)意義，值得留念，使人難忘的.語言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言，看誰會(huì)動(dòng)腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用早會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言。大家踴躍舉手，爭(zhēng)先恐后，說出了許多美好的贈(zèng)言�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈(zèng)言，我非常激動(dòng)，同時(shí)也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導(dǎo)，傾注愛心，熱情幫助他們，就會(huì)有成效，問題才會(huì)得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學(xué)們的愿望，讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中，互相留下難忘的紀(jì)念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言，于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備，有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來，重新再寫，有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉，認(rèn)真思考，如何再寫。
在開畢業(yè)班會(huì)那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈(zèng)言，有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導(dǎo)，多為學(xué)生的興趣作想，既當(dāng)他們的老師，也作他們的知心朋友。
班主任工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我擔(dān)任初三重點(diǎn)班（6）班的班主任工作。回顧一學(xué)期班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。對(duì)這個(gè)班級(jí)，我由不熟悉，到熟悉，到喜歡，到不舍，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：引導(dǎo)為主，規(guī)范為輔
接手一個(gè)新班，一些班主任總喜歡制定詳細(xì)的班規(guī)舍約，大到對(duì)全體同學(xué)的要求，小到被子的折疊，口盅、牙刷的擺放，學(xué)生來到教室的時(shí)間，回到宿舍的時(shí)間等等，都一一加以規(guī)范，以班規(guī)范舍約的形式強(qiáng)加于學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行，一旦有學(xué)生冒范，必嚴(yán)厲追究，絕不手軟。這樣的高壓政策下，不同的時(shí)間段，在不同的班級(jí)，往往會(huì)出現(xiàn)以下情況：無論在什么樣的班級(jí)，短期內(nèi)，往往能收到敲山震虎的效果：學(xué)生守紀(jì)了，到教室早了，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。而經(jīng)過一段時(shí)間后，開始分化：普通班中自制力較差的學(xué)生，不堪重負(fù)，往往會(huì)產(chǎn)生棄學(xué)思想；自制力好一點(diǎn)的，聽話一點(diǎn)的，會(huì)繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定；在重點(diǎn)班，則往往表現(xiàn)為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的叛逆思想，既而不尊重老師、頂撞老師，更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。
一些班主任大惑不解，重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)該聽話、好學(xué)習(xí)、容易管才對(duì)啊，怎么越管越難管了呢？這種方法在初一時(shí)行得通，為什么到了初三就行不通了呢？重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽話、容易管是對(duì)的，錯(cuò)就錯(cuò)在班主任凡事不放心，管得太嚴(yán)，規(guī)得過死。我認(rèn)為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn)：首先，他們的.思想已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立，有主見，有思想，講民主，渴望表達(dá)自己的意愿，渴望被尊重，會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、生活；其次，重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一向較好，一向較多的得到老師的關(guān)愛甚至是袒護(hù)，漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想，耐挫力不強(qiáng)；第三，從年齡上來說，初三階段本身就有叛逆思想。因此，在初三階段，如果班主任樣樣包辦，凡事不征求學(xué)生的意見，主觀臆斷，制定班規(guī)又過于苛刻，那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想，最終發(fā)展為和班主任對(duì)抗。針對(duì)初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn)，我制定的指導(dǎo)思想是：以引導(dǎo)為主，以規(guī)范為輔。無論是大方面的原則問題，還是生活小節(jié)，我都是率先示范，以引導(dǎo)為主，規(guī)范為輔，絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí)，往往規(guī)定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”，即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位，不到則要挨批評(píng)，多次遲到的，還會(huì)受到更嚴(yán)厲的追究，輕則公開檢討，重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來，絕大部分學(xué)生不敢不來，不得不來，而又不愿意來。即使來到了教室，由于有了抵觸情緒，往往學(xué)習(xí)效果也不高；個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生，就會(huì)我行我素，若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸，就會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的抵觸情緒，最終走向叛逆，并會(huì)帶動(dòng)一批。
其實(shí)，六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到，而是覺得給你班主任這么一規(guī)定，就變得不自由了，且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事，在不遲到的前提下，由他們自己決定，憑什么由你班主任替他作主呢？這就是說，班主任的代辦使學(xué)生的民主意識(shí)得不到滿足，自尊心受到傷害，因此就有了抵觸情緒。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)生這樣說：同學(xué)們，學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不停的重復(fù)過程，這需要時(shí)間，對(duì)于什么時(shí)候到教室學(xué)習(xí)，由你們自己決定，最好，不要比我遲太多。我這樣說，是暗示性的，引導(dǎo)性的，同時(shí)也有要求：不要比我遲，這也是規(guī)范，是約束，但學(xué)生聽了舒服，容易接受，也懂得要怎樣去做了，且偶有什么事情來遲一二次，也不會(huì)造成太大的心理負(fù)擔(dān)，所以，學(xué)生樂于接受。實(shí)踐證明，重點(diǎn)班的學(xué)生覺悟是高的，他們都早早的來到教室，總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫道：今天中午我在14點(diǎn)08分到，這時(shí)班主任還沒有來，心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導(dǎo)在起作用。
再如想學(xué)生做好日常生活小事，如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等，說是小事，其實(shí)也是學(xué)校的要求，但我是引導(dǎo)，是示范，而不是規(guī)定，是以平等的身份、商量的語氣，而不是長(zhǎng)官意識(shí)，在比較中再提一些嚴(yán)格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿足了學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，講民主，渴望被尊重的心理，所以學(xué)生容易接受。總之，按照我的經(jīng)驗(yàn)，在尊重他們的基礎(chǔ)上，在自身率先垂范的基礎(chǔ)上，再給同學(xué)提要求，學(xué)生是容易接受的。
二、工作重心：引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)
俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。中考就如一場(chǎng)無聲的戰(zhàn)斗，教師必須而有計(jì)劃地做好備考工作，而學(xué)生，更應(yīng)該有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí)，和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習(xí)計(jì)劃”。細(xì)化每天的復(fù)習(xí)量，每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)的科目，要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度，每周的活動(dòng)課安排等等，都是在我的引導(dǎo)下，由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間，我由學(xué)生自行決定，結(jié)果很多學(xué)生都自我規(guī)定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等，比我們班主任規(guī)定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的，所以他們就覺得這是“我要學(xué)”，而不是班主任“要我學(xué)”，學(xué)生當(dāng)然樂于早到教室學(xué)習(xí)了。三、工作技巧：寫班主任日記
在同學(xué)實(shí)行他的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我也實(shí)行了我的計(jì)劃：每天寫班主任日記，把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)如實(shí)記錄下來，并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物，到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎，我在寫了一周后，把這周的日記打印出來給全班同學(xué)看，結(jié)果很多同學(xué)在他們的日記中，都說思想上受到了很大震動(dòng)，紛紛表示要奮發(fā)或改過的決心。并且，許多同學(xué)也開始樂于表現(xiàn)自己，努力想引起班主任的注意，希望班主任能把他當(dāng)作正面人物寫進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里，我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫的地方。總之，我的計(jì)劃是到畢業(yè)時(shí)，全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。
同時(shí)，在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們也紛紛寫日記，我因勢(shì)利導(dǎo)，每位同學(xué)買了一本日記本，讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來的學(xué)習(xí)、生活，想想自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃完成了沒有，效果怎樣等等。同學(xué)都非常認(rèn)真、自覺、如實(shí)地寫好，每天晚讀跟班時(shí)，我就翻閱同學(xué)們的日記，感覺到溫馨、暖和，師生之情在溝通的基礎(chǔ)上快速加深，至此，我才嘗到了做班主任的快樂。
我的這種做法取得預(yù)期效果，同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)，成績(jī)大幅度提升，師生關(guān)系融洽，很少出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)事件。這也理所當(dāng)然，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因，而外因只是成才的充分條件，而非必要條件。
班主任工作總結(jié) 15
我的班級(jí)中就有5個(gè)留守學(xué)生，作為一名班主任，一學(xué)期的時(shí)間里，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失，確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長(zhǎng)呢？。
一、抓住時(shí)機(jī)，做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長(zhǎng)的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛�！傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對(duì)生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以自我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活，對(duì)孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”，他們?cè)谟H戚或朋友家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實(shí)，但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍，長(zhǎng)期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只得順其自然，由其發(fā)展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對(duì)這類問題，我及時(shí)家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑，力爭(zhēng)為“留守學(xué)生”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍，消除對(duì)孩子的負(fù)面影響。我班有一位學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異，但自從父母外出打工以后，成績(jī)開始逐步下滑。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越，父母在家時(shí)管理較好，且方法也科學(xué)，所以成績(jī)一直很好�？勺詮母改竿獬龃蚬ず�，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯(cuò)什么，家訪也無果而終。幾天之后，老人來學(xué)校給孫子衣服，恰好那節(jié)是我的課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機(jī)，于是我把老人拉進(jìn)了我的'辦公室，我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較，在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。
二、傾入真情，讓學(xué)生找回失去的笑容
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守學(xué)生而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長(zhǎng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會(huì)逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績(jī)也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼�，充分發(fā)揮班級(jí)體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生，剛轉(zhuǎn)入時(shí)表現(xiàn)很好，上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真完成，加上性格開朗，又總是以一張燦爛的笑臉面對(duì)同學(xué)，他很快就有了自己的玩伴。但好景不長(zhǎng)，慢慢的上課發(fā)言少了，而且總喜歡望著窗外走神，看到別人父母來給孩子送東西時(shí)，他都會(huì)投去羨慕的眼光，眼中還時(shí)常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而且十分的嚴(yán)重。于是我經(jīng)常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓好幾在思想上清晰的認(rèn)識(shí)到父母是十分的愛她的。我又召開班委會(huì)，讓她擔(dān)任了分管紀(jì)律的副班長(zhǎng)，以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵(lì)學(xué)生多幫助她、關(guān)心她，我也時(shí)時(shí)讓她感受到來自老師的愛。不久，那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了，而且班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè)，讓他們?cè)谖业谋O(jiān)督、輔導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認(rèn)識(shí)自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他們有了進(jìn)步，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動(dòng)告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
留守學(xué)生給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
班主任工作總結(jié) 16
高三這一年的工作也是結(jié)束了，回顧這一年，同學(xué)們也是高考取得不錯(cuò)的成果，各自也是去選擇自己抱負(fù)的高校，而我的工作也是要來回顧，去好好的總結(jié)。
一、樹立目標(biāo)
高三的工作，首先也是要去給同學(xué)們樹立他們的目標(biāo)，依據(jù)他們的成果，去為各自的目標(biāo)去努力，所以剛進(jìn)入高三，我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校，想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個(gè)方案，做一個(gè)規(guī)劃，依據(jù)自己的成果，這一年里面又是要付出多少，才能達(dá)成目標(biāo)，才能去到抱負(fù)的學(xué)校，我清楚，只有有了目標(biāo)，那么同學(xué)們才能更加的有動(dòng)力去把學(xué)習(xí)給搞好，我也是在工作里頭，不斷的提目標(biāo)，不斷的`依據(jù)他們的具體狀況，去要求他們，去督促他們學(xué)習(xí)，高三的班主任工作雖然同學(xué)們長(zhǎng)大了，也是有了自己的想法，沒有那么多的雜事要我去處理，但是也是感覺到壓力，如何督促，如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí)，去取得優(yōu)秀的成果并不是那么的簡(jiǎn)潔。
二、學(xué)習(xí)效率
目標(biāo)的樹立簡(jiǎn)潔，但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成果搞好，去學(xué)到學(xué)問，為高考而做好預(yù)備，并不是那么的簡(jiǎn)潔，會(huì)遇到很多很多的困難，而且同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力原來就是很大的，每一次月考也好，小測(cè)試也好，很多的時(shí)候也是假如考得不好，也是會(huì)給他們帶來很大的影響，而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生，同時(shí)也是要保障同學(xué)們?cè)谶@一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的，不能松懈，也是不能去消滅反復(fù)，只有持續(xù)的，不斷的去進(jìn)步，漸漸的提升，最終達(dá)成，才能考到抱負(fù)的成果。而提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，也是比較的難，同時(shí)也是我班主任工作之中格外重要的部分，而這一年，我也是努力的去掛念同學(xué)們?nèi)プ屗麄冋J(rèn)真于學(xué)習(xí)上，去把效率提升。而最終也是大部分的同學(xué)都是取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效率，去把學(xué)問學(xué)好了。
三、心理調(diào)整
同學(xué)們的學(xué)習(xí)是我班主任工作格外重要的，我也是清楚高三的壓力很大，不但是同學(xué)們，我們老師同樣是如此，而同學(xué)們也是比我們老師承受壓力的力量小一些，所以我作為班主任也是要去掛念他們，去幫他們舒緩心里的壓力，去讓他們專注于學(xué)習(xí)，別被一些事情所打攪，同時(shí)也是在班主任工作里頭，去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，去了解他們，清楚他們的心理狀況，特殊是消滅問題的時(shí)候要去處理，不過也是由于前期的工作做好了，所以也是沒有消滅什么特殊特別的狀況，雖然今年的狀況有些特殊，但是同學(xué)們也是認(rèn)真的去復(fù)習(xí)，去為高考做預(yù)備，把學(xué)習(xí)搞好了。
高三的班主任工作并不簡(jiǎn)潔去做好，但是我也是經(jīng)過一年的時(shí)間，較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，也是帶領(lǐng)同學(xué)們走過了這特殊的一年，有挺多的感慨，自己也是得到了很大的成長(zhǎng)，對(duì)于高三的班主任工作，我也是收獲了很多的閱歷，同時(shí)也是要在以后連續(xù)的努力，去把班級(jí)帶好，做一名更加精彩的高三班主任。
班主任工作總結(jié) 17
自從20xx年畢業(yè)到干窯中學(xué)工作至今，我已經(jīng)當(dāng)了七年的班主任。7年來我努力營造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在自我教育中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位，我的生命也因此而精彩�；叵脒@幾年的班主任工作歷程，對(duì)班主任這份工作反思總結(jié)如下：
一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
在從教生涯開始，就樹立了“德育為先，育人教書”的理念。始終覺得作為教師應(yīng)該是先教好學(xué)生如何做人，再教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生的思想道德教育沒有搞好，知識(shí)水平越高可能對(duì)社會(huì)的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開始，我就為我的班主任工作設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：那就是盡我所能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的'全面發(fā)展呢？我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�？紤]到學(xué)生未來發(fā)展需要：重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面：
1、表達(dá)能力。其中包括：文字表達(dá)能力、語言表達(dá)能力、演說能力等。
2、總結(jié)能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創(chuàng)新能力。
圍繞這幾大能力開展教育活動(dòng)。
二、建立學(xué)生考核體系
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績(jī)的好差評(píng)價(jià)學(xué)生舊的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生是否具有上進(jìn)心，極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情，積極面對(duì)和配合全面考核。
這套體系分成四部分：
第一部分是平時(shí)表現(xiàn)，與學(xué)校的三項(xiàng)競(jìng)賽相對(duì)應(yīng)（紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操）；
第二部分是學(xué)習(xí)方面。（作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)成績(jī)等）；
第三部分是他人評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）；
第四部分是獎(jiǎng)勵(lì)方面（在學(xué)校的各項(xiàng)獲獎(jiǎng)）。
三、制定學(xué)期管理主題
具體措施是：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文明禮儀能力、表達(dá)能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如：八（上）是“善思”，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。有三句話：今天又收獲嗎？今天又做得不妥嗎？明天該做什么？八（下）是：“好問”。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。也有兩句話：作業(yè)不會(huì)做，可能不是你的錯(cuò)，但不會(huì)又不問，肯定是你的錯(cuò)！九（上）是：“合作”兩句話：合作多贏才是真正的贏家，大家好，才是真的好！
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對(duì)每位同學(xué)的職責(zé)進(jìn)行細(xì)致分工，教師扮演指導(dǎo)的角色。一套好學(xué)生干部，班主任的工作會(huì)輕松不少。
班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力，最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，即享受他人的服務(wù)，又服務(wù)于他人，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得付出。
四、落實(shí)目標(biāo)教育管理
每學(xué)期，都指導(dǎo)學(xué)生制定好目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)教育。
九年級(jí)將面臨學(xué)業(yè)考試，我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開學(xué)初，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生把自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)寫成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。
2、利用班會(huì)課開展目標(biāo)教育，并讓學(xué)生將自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)，當(dāng)著全班的面說出來，大家相互提醒和幫助。
3、國慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀，并在學(xué)校門口為每位參觀的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來激勵(lì)學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)奮斗。
4、利用班會(huì)和周記，要求學(xué)生每?jī)芍軐?duì)照目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)反思。
也許在班主任工作中，還有更多細(xì)節(jié)的東西，將班級(jí)管理工作做細(xì)，需要的是班主任的真誠與努力，同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟，擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在�？傊嘀魅喂ぷ骷�(xì)致繁瑣，我將竭我所能認(rèn)真做好。路慢慢，其修遠(yuǎn)兮；吾將上下求索。
班主任工作總結(jié) 18
轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當(dāng)班主任工作有幾年了。從走上工作崗位的那一刻起，我就思索著怎樣才能做一個(gè)好老師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和同學(xué)滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴(yán)峻負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。
在過去的時(shí)間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些心情，但是，在同事們的關(guān)懷下，在那份責(zé)任的推動(dòng)下，我解決了各種沖突，堅(jiān)決了自己的方向。作為一名老師，作為班主任，我必需對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，必需對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我無法躲避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、 仔認(rèn)真細(xì)地工作，雖然做得還不是最好，但我始終在努力；雖然還談不上有什么閱歷，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人閱歷
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自己不簡(jiǎn)潔解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，關(guān)懷我們?cè)谙蛲瑢W(xué)說明某個(gè)問題時(shí)，有理有據(jù)，令同學(xué)信服。
二、培育班干部、樹立同學(xué)干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓同學(xué)自己去做。在大一時(shí)，我基本上是什么事情都自己來管，生怕同學(xué)出差錯(cuò)，但是后來，我發(fā)覺這樣不僅自己累，而且同學(xué)養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我開頭思索怎樣來提高同學(xué)的自主力氣。在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推舉中，我留意發(fā)覺哪些同學(xué)比較大膽，比較有力氣，在此后平常的很多活動(dòng)或事情都讓同學(xué)自己主持。比如每周班會(huì)先由同學(xué)干部自己總結(jié)班級(jí)的狀況，在有些需要留意的問題上由干部來提示，在需要爭(zhēng)辯的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
三、做好同學(xué)思想工作
想讓同學(xué)切實(shí)依據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想訓(xùn)練是特殊重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想訓(xùn)練與歡快式管理現(xiàn)階段的大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)是不歡快的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，依據(jù)此狀況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由同學(xué)自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。最終做集體玩耍，在玩耍中鼓舞同學(xué)讓同學(xué)在不影響集體的狀況下充分呈現(xiàn)自己的潛力與力氣，已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是歡快的，遺忘學(xué)習(xí)是苦痛的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的.思想工作
同學(xué)到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的同學(xué)，老師要急躁地、有針對(duì)性地賜予關(guān)懷與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較俏皮、時(shí)常犯錯(cuò)的同學(xué)而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的同學(xué)，老師必需一次一次地急躁地找同學(xué)談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的無望，這時(shí)，老師要把握自己的心情，盡量不要對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但還是盡量以思想訓(xùn)練為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我選擇實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
另外，在班主任工作中，還要留意干部的助手作用，準(zhǔn)時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長(zhǎng)的親密協(xié)作等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，糊涂地知道，自己做得還很不夠，離那些閱歷豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累閱歷和教訓(xùn)，盡快提高自己。
班主任工作總結(jié) 19
在20xx-20xx年度，我擔(dān)任高二⒀班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，我班在兩次市統(tǒng)考中都取得了較好的成績(jī)。20xx年秋學(xué)期泰州市期末聯(lián)考中我班取得了全市普通班第一的好成績(jī)，進(jìn)線42人，平均分562.13分。20xx年春學(xué)期高二調(diào)研考試中我班在全市普通班中仍居第一，進(jìn)線41人，平均分566.76分。在泰州期末聯(lián)考中，取得了第一的好成績(jī)，進(jìn)線人數(shù)34人。現(xiàn)將一年的工作情況匯報(bào)如下：
一、思想政治方面
熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵守師德規(guī)范，為人師表。誠信待人，與同事相處融洽，不爭(zhēng)名，不圖利，以認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。
二、教育方面
我主要做了三方面工作：
1、身先垂范，情感投入，做學(xué)生的朋友�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@成為我管理班級(jí)的準(zhǔn)則。我做了以下努力：
⑴鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化內(nèi)功。我深知學(xué)生“信其師則行其道”的道理。
教學(xué)過程中，我備講改輔考一著不讓。時(shí)時(shí)緊扣大綱，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注意增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。注意面向全體，因材施教，抓中、促優(yōu)、補(bǔ)差，分層對(duì)待，步步到位。課堂教學(xué)，注意學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生參與性強(qiáng)。教學(xué)方法力求靈活多變，課堂氣氛活躍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所教班級(jí)在市統(tǒng)考中位居第二。
�、品畔吕蠋煹摹凹茏印�，主動(dòng)和學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友。
我班有一個(gè)休學(xué)生，在全年級(jí)是調(diào)皮出了名的。進(jìn)班后，我經(jīng)常主動(dòng)地找他談心，了解其思想動(dòng)態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)糾正。以鼓勵(lì)為主，盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)，使他找回了自信，成績(jī)逐步進(jìn)步，由班級(jí)倒數(shù)第三名進(jìn)步到二十幾名。
�、枪ぷ髦凶龅健扒凇�、“細(xì)”，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尤其是關(guān)注“學(xué)困生”，讓全體學(xué)生都切身感受到老師的關(guān)心。班主任到班要“勤”：例如要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到班，我?guī)缀趺刻於继崆暗叫５却龑W(xué)生到來，這樣遲到問題就解決了；上課和自習(xí)課期間，經(jīng)常到窗外看看，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題。工作要“細(xì)”：要注意觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，盡量把不好的苗頭扼殺在萌芽中；經(jīng)常找學(xué)生了解班情；做到換位思考——假如我是學(xué)生；注意用詞的準(zhǔn)確性。
2、緊抓常規(guī)教育。我主要是落實(shí)了學(xué)校提出的要求——“一個(gè)精神，兩個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成。利用學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校組織的活動(dòng)向?qū)W生灌輸艱苦奮斗的精神，預(yù)防吃穿方面的攀比之風(fēng)。通過獎(jiǎng)懲手段和典型示范來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮合力的作用。我主要做了三方面的協(xié)作工作：
�、艓熒鷧f(xié)作：一方面讓學(xué)生對(duì)老師敬、信，消除師生之間的誤會(huì)。另一方面，建立優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，使他們成為班主任的得力助手。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，又一定程度上減輕了班主任的`負(fù)擔(dān)。
�、聘魅握n老師之間的協(xié)作：使各任課老師掌握的班級(jí)信息資源共享，合理分配各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
�、羌倚f(xié)作：互通情況，提高教育的針對(duì)性和有效性。
當(dāng)然，這學(xué)年的工作中，還存在有待改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)工作，力爭(zhēng)更上一層樓。
班主任工作總結(jié) 20
一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動(dòng)較大�，F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下：
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績(jī)方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評(píng)等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
開學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好�，F(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任2/5工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一直在努力：
只有這樣，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的'工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測(cè)成績(jī)分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái)，將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫�(gè)人或具體事件公布出來，
有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長(zhǎng)、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對(duì)性并加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。
6.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合我們的工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
三、體會(huì)
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。
一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。
2.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。
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