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科任教師期末個人工作總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的科任教師期末個人工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
科任教師期末個人工作總結(jié)范文1
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生熱愛班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言，我是愛學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來沒有過質(zhì)疑，但那是我的愛只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來的。最初帶領(lǐng)這個班級時(shí)，一向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容?我變得平和了，有耐心了。工作述職對于中國北京來說，這是忙碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)?對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，5.12汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師，以前我認(rèn)為心中應(yīng)該有愛，我愛我的學(xué)生，對于這一點(diǎn)我自己從來沒有過質(zhì)疑。
我一直認(rèn)為自己的愛學(xué)生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們愿意親近我，才愛得有價(jià)值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了。可是，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來調(diào)整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學(xué)生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發(fā)出來的。愛學(xué)生就應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起!對我們教師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學(xué)生，更能激勵他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛，我和學(xué)生之間真的變得親密無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我一直認(rèn)為：只有先學(xué)會做人，才能學(xué)會做事。所以，我利用一切機(jī)會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個曾經(jīng)的問題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。
我是一個好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作，因?yàn)槲疑钪�，要想做好一件事，先要學(xué)會做人。孩子們也是愛我的，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個學(xué)期幾乎沒有對學(xué)生發(fā)過火。就在這個不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔(dān)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
(一)認(rèn)真鉆研教材
現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的`孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個別人會笑話他，這時(shí)我會及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。
三、主要成績
本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;《讓每一名學(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績。
四、年級組工作
我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內(nèi)所有老師團(tuán)結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)教師梳理知識點(diǎn)，反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學(xué)成績均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個嶄新的學(xué)期。
科任教師期末個人工作總結(jié)范文2
一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下，我從事初三體育教學(xué)工作，與其他體育教師共同體驗(yàn)了體育訓(xùn)練到中考體育的日子，幾位老師可以說是肝膽相照、風(fēng)雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回顧近來的工作，歷歷在目：
一、為共同的目標(biāo)我們不懈努力著
初三體育的訓(xùn)練逐漸由量向強(qiáng)度過度，大部分同學(xué)表現(xiàn)出來的就是沒有信心，每當(dāng)我宣布時(shí)間，學(xué)生們總是感嘆完不成，所以我灌輸思想于他們“第一，慢點(diǎn)沒有關(guān)系，一定要有信心;第二，要給學(xué)生建立必勝的信念;第三，教師可以適當(dāng)帶跑，給學(xué)生信心”。在老師的指導(dǎo)下，操場上奔跑的學(xué)生中多了我的身影，在近一個月師生的共同努力下，學(xué)生的拼勁十足。學(xué)生體育成績進(jìn)步非常明顯。
二、中考體育—我們拼搏過，我們不后悔
為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細(xì)，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通安全到學(xué)生著裝等等，面面俱到，當(dāng)我站到講臺上與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時(shí)，我宣讀了中考體育動員稿，從學(xué)生亢奮的情感中，我已看出學(xué)生必勝的信念。學(xué)生們中考體育優(yōu)異的成績，用強(qiáng)有力的事實(shí)見證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力配合、初三體育團(tuán)隊(duì)的無悔付出、學(xué)生們的奮力拼搏!
三、課堂教學(xué)心得
1、課前準(zhǔn)備：備好課
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的.有意注意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病�？紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差別，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自身的精心設(shè)計(jì)，合理布置，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)反思，對教材搭配，教學(xué)手段和方法，學(xué)生生理心理接受情況，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題途徑，改進(jìn)教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。
4、多與班主任交流，學(xué)習(xí)班主任管理學(xué)生的好點(diǎn)子、好辦法
5、總結(jié)分析教學(xué)中的安全隱患，降低傷害事故發(fā)生的概率，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)安全的法律法規(guī)
總之，一學(xué)期來，我在教學(xué)中突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。
科任教師期末個人工作總結(jié)范文3
備課
學(xué)期初，鉆研教材、教參，試卷，請教有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老前輩，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。積極聽課，學(xué)習(xí)教師上課該有的良好習(xí)慣;認(rèn)真對待自己的展示課程;學(xué)期中，積極參加學(xué)校的說課比賽，積極參與精品課研討，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，參與每一個次科組的集體備課，學(xué)會著重單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。
在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。在備課的過程中也注重兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的不同，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，(6)班的學(xué)生注重抓細(xì)節(jié)，抓作業(yè)，針對相對應(yīng)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo);(5)班學(xué)生注重抓好課堂紀(jì)律，如何應(yīng)對較混亂的課堂紀(jì)律情況，再抓好學(xué)習(xí)。
上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。嘗試放手讓學(xué)生探究、動口、動眼、動腦。打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。
(2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。但是這個效果相對來說效果不大。
作業(yè)
1、做到精講多練，有針對性。注重簡單的知識點(diǎn)的訓(xùn)練，這學(xué)期最重要就是注重學(xué)生的乘除法的計(jì)算能力，要達(dá)到每個學(xué)生都會，就需要嚴(yán)抓作業(yè)。
2、對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。
3、將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題并作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
5、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
6、抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，努力嘗試鍛煉學(xué)生在語言表達(dá)能力，我會刻意在課堂上讓學(xué)生自主發(fā)言，學(xué)會組織語言，發(fā)表自己的意見。
存在問題
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別同學(xué)書寫太差，在作業(yè)本上亂涂亂畫，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能關(guān)注整體，未能把每一位學(xué)生都細(xì)微關(guān)注到，只能做到部分細(xì)致，整體的輔導(dǎo)，課堂上激勵性語言使用不足、不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，6班的學(xué)困生就有7個，出現(xiàn)課堂走神注意力不集中、作業(yè)不寫或者書寫不清不認(rèn)真、數(shù)學(xué)領(lǐng)悟能力太差等原因，5班的學(xué)困生比較多，出現(xiàn)個別不交作業(yè)，考試二三十分的情況，課堂紀(jì)律差，多次輔導(dǎo)效果不明顯，影響整體成績，同時(shí)也形成不良的學(xué)風(fēng)，成績跟不上。
5、輔差工作完成質(zhì)量一般，培優(yōu)工作則顯不足，幾乎每天中午都會輔導(dǎo)個別中層生，嚴(yán)抓學(xué)困生，懶惰不寫作業(yè)的學(xué)生。這個工作對6班學(xué)生有明顯的效果。
改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
4、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師小幫手，實(shí)現(xiàn)一對一幫扶;
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
經(jīng)驗(yàn)心得
1、課堂多用激勵性語言，鼓勵性語言;
2、多表揚(yáng)、多動用個別學(xué)困生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心;
3、多和學(xué)生特別是班干部談心聊天，了解學(xué)生的心理動態(tài);
4、對學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性;
5、每天一小練，加強(qiáng)計(jì)算能力;
6、及時(shí)批改并評講作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生題型歸類和做筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
7、在課堂上多陪學(xué)生讀讀題目，培養(yǎng)做題目讀題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
自我評價(jià)
在學(xué)期的教學(xué)工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作任務(wù)：
1、在級組的集體備課中積極發(fā)表意見和認(rèn)真對待每一個老師的意見，共同探討和改正;
2、認(rèn)真對待每一次學(xué)生的檢測，并進(jìn)行深刻的考后反思，并針對問題作出相應(yīng)的調(diào)整，盡管效果不是很好，但是能讓學(xué)生和自己有一些改進(jìn);
3、課堂紀(jì)律方面抓的不是很好，特別是五班的紀(jì)律，有時(shí)候自己也會出現(xiàn)厭倦的情緒和勞累，但是很快自己就調(diào)整過來了，所以導(dǎo)致5班的學(xué)習(xí)成績一直沒有進(jìn)步;
4、對待個別問題學(xué)生，找不到教育的方法，出現(xiàn)有心無力的感覺;
5、針對以上的問題，多次請求幫助和討教方法，但效果不明顯;
6、但是每一次出現(xiàn)問題都積極面對并作出相應(yīng)的措施;
總體來說這學(xué)期的工作，完成的一般好，剩下的需要繼續(xù)努力和不斷的改進(jìn)。
科任教師期末個人工作總結(jié)范文4
回顧一學(xué)期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現(xiàn)作如下總結(jié)。
本學(xué)期我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一、確定教學(xué)總體目標(biāo)及教學(xué)指導(dǎo)思想：讓每一個孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活;尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
二、結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進(jìn)行主題式教學(xué)。重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的教育：
1、新生入學(xué)適應(yīng)性問題：讓學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，大家都來認(rèn)識我，我們都是好朋友，讓學(xué)生盡快融入到新的'集體中來。
2、安全教育：教育學(xué)生注意交通安全，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時(shí)要做到：一慢、二等、三行;注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時(shí)定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)的食物等;注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。
3、注意力訓(xùn)練：我們堅(jiān)持不懈的對學(xué)生進(jìn)行了傾聽訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。
4、身體健康教育：我們對學(xué)生進(jìn)行了“讓細(xì)菌離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”、“游戲中的自我保護(hù)”等方面的教育。
總之，我們對學(xué)生進(jìn)行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當(dāng)然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把健康教育工作做得更加扎實(shí)有效。
科任教師期末個人工作總結(jié)范文5
時(shí)間飛快，又是一個學(xué)期結(jié)束時(shí)。在本學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)完全進(jìn)入了初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多數(shù)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，也有個別學(xué)生隨著知識點(diǎn)難度的加大而離大隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)。這也就要求我既要注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，促進(jìn)中等生的訓(xùn)練和提升，更得加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助，力爭不讓學(xué)生落隊(duì)�，F(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法總結(jié)如下：
一、主要工作及方法。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
八年級的教材對我來說是一個新鮮事物，假期里的培訓(xùn)使我對新教材有了些許的認(rèn)識和了解，但并不能融會貫通，真正的教學(xué)過程對我提出了新的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，我每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入到課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)教案。備課時(shí)如果遇到?jīng)]有把握的問題我會及時(shí)請教其他老師，共同探討，以免出現(xiàn)知識的遺漏或失誤。每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，每一個環(huán)節(jié)都做好預(yù)設(shè)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，對學(xué)生的課堂掌握情況作出診斷，課后有的放矢的補(bǔ)救和指導(dǎo)。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，提高課堂效率。課后我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況和課堂中出現(xiàn)的問題或精彩片段及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，以利于今后對本知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。
2、把好上課關(guān)，給課堂40分鐘要質(zhì)量。
結(jié)合本學(xué)期教師課堂建模的要求，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，尤其在教學(xué)幾何章節(jié)時(shí)我注重學(xué)生語言表達(dá)能力和推理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合研究問題，養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。在課堂上老師要做到精講，讓學(xué)生多想多說，從而更好的調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。同時(shí)還要考慮到每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生組內(nèi)討論時(shí)先讓B層或C層學(xué)生說，其他同學(xué)補(bǔ)充，A層同學(xué)作總結(jié)。這樣也就迫使那些只想聽的同學(xué)也得動腦思考，說一說自己的想法。課堂紀(jì)律也是課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，第一節(jié)課我給學(xué)生制定了課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，告訴他們應(yīng)該怎樣做。課堂上我會用眼睛的余光不停的掃視著教室的每一個角落，迫使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)走神現(xiàn)象，我會及時(shí)向他提問，以此提醒他用心學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生更充分地利用好上課時(shí)間，以提高學(xué)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)作業(yè)管理，做到全批全改，認(rèn)真糾錯。
布置作業(yè)要有針對性，并分層。為了精選作業(yè)，我對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的鞏固提升作用。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，不允許學(xué)生使用改正紙或修改液，力爭書寫質(zhì)量不丟分甚至還可以接分，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)。對于完不成作業(yè)的學(xué)生，問明原因，通知家長，并責(zé)令其及時(shí)補(bǔ)做，再有不完成現(xiàn)象，請家長到校陪孩子寫作業(yè)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。
根據(jù)兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生和潛能生。利用每天中午盯班時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間輔導(dǎo)潛能生，我會隨時(shí)給有疑問的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。除了老師輔導(dǎo)外，學(xué)習(xí)小組內(nèi)各成員的互助也很重要。對于優(yōu)生，我會給他們布置課本中拓廣探索的習(xí)題做，或布置課外學(xué)習(xí)，并對他們指導(dǎo)和幫助，提升他們的能力。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的'輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先要樹立他們的學(xué)習(xí)信心，再提高后進(jìn)生的成績。
5、善用錯題集，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個改錯本，把每次作業(yè)中的錯題、重要題目和考試中的錯題工工整整寫上，注明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對改錯本定時(shí)檢查，學(xué)生可以不定時(shí)的復(fù)習(xí)和整理自己的錯題集，有針對性的進(jìn)行變式訓(xùn)練，這樣做既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題、自我反思的好習(xí)慣。
二、存在的問題和今后努力的方向。
1、對教材挖掘不夠深入，對新課標(biāo)的理解不到位，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。需繼續(xù)深入研究新課標(biāo)，深度挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識較淡薄，有時(shí)小組合作交流會停留在表面，不能深入的分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的實(shí)質(zhì)，也就無法解答問題，對此需制定詳細(xì)的小組考核辦法，促進(jìn)小組合作優(yōu)越性的最大化。
3、對潛能生的輔導(dǎo)不夠及時(shí)。需加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，力爭讓優(yōu)生更優(yōu)，差生逐步減少。
總之，教學(xué)是一個教與學(xué)的不斷結(jié)合、不斷促進(jìn)、不斷完善的過程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會使教學(xué)的方法更有實(shí)用性，教育的效果才會更明顯。我相信，通過師生的共同努力，我們的學(xué)生會有更大的收獲!
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