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高三文科班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高三文科班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高三文科班主任工作總結(jié)1
一、班級基本情況：
本班學(xué)生共57人，其中男生21人，女生36人，男生比例偏小，而且，性格活躍的男生，紀(jì)律觀念淡薄的男生偏多，他們沒有形成良好的紀(jì)律和行為上的規(guī)矩，使得班級的管理難度顯得較大。另外，由于以上因素，學(xué)生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎(chǔ)知識上出現(xiàn)了漏洞。
針對以上學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：
二、工作目標(biāo)：
1、營造高考氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入高考備考狀態(tài);
2、強化德育教研，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng);
3、在紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理，力爭讓班級的良好的紀(jì)律成為班級的學(xué)習(xí)的保障。
三、具體工作：
(一)學(xué)習(xí)方面：
本學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：重點本科3人;軍檢7人;二本15人；
口號：贏在高三起跑線上。
具體操作如下：
1、理想和奮斗目標(biāo)教育。
利用開學(xué)初期開學(xué)初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學(xué)確立自己的高三100天的奮斗目標(biāo)。具體：每人以書面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學(xué)、我的人生格言、我的學(xué)習(xí)榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。
2、樹立榜樣。
任何一個群體里都會有一些同學(xué)，他的某一方面是值得別人學(xué)習(xí)的。如果我們能夠很好的發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，將其放大，并以這點行為將該學(xué)生樹立成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣，同時也能督促榜樣同學(xué)能夠以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
(1)學(xué)生，尤其是班干部，認(rèn)真觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內(nèi)推廣，將在各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生樹立成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，加大榜樣效應(yīng)。
(2)讓每位學(xué)生總結(jié)自己的幾大優(yōu)點和缺點，加以展示，鼓勵同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(3)尤其注重發(fā)現(xiàn)班級中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績的變化和進(jìn)步，及時表揚，樹立學(xué)習(xí)的自信心，同時讓這部分學(xué)生，尤其是班級尾部的學(xué)生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。
3、各科代表牽頭，成立班級學(xué)科學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)過程中有針對性的以基礎(chǔ)題的方式來強化學(xué)生學(xué)科的學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)科基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
(二)、紀(jì)律方面：
紀(jì)律是一切的保證，對于畢業(yè)班，良好的紀(jì)律，規(guī)范的制度，更顯得重要。本學(xué)期準(zhǔn)備從以下幾個方面入手工作：
首先，根據(jù)高三的學(xué)習(xí)的重要性，要通過班會課等時間給學(xué)生講清楚：一個班級的紀(jì)律的好壞是直接影響其整體成績的.根本。之后，共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強化班級各項常規(guī)要求;強化自習(xí)紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。
在常規(guī)管理中，為班級提出目標(biāo)：實行班級各項常規(guī)工作細(xì)化到每一位班級干部具體負(fù)責(zé)的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在自習(xí)紀(jì)律方面，為班級提出了三期奮斗目標(biāo)：強制強化期、自覺自愿期、自主自發(fā)期。在第一階段，要求自習(xí)禁止學(xué)生違反自習(xí)紀(jì)律，同時采用了要求學(xué)生準(zhǔn)備自習(xí)計劃本，每一課前要求學(xué)生制定好所有自習(xí)的計劃，有計劃的利用好每一節(jié)自習(xí)課。采用示范的方式：從班級選出上中差三個層次的學(xué)生分別制定好計劃，全班公布，同桌監(jiān)督實施，第二天由同桌總結(jié)其實施的效果，并加以點評。在第二階段，重點是指導(dǎo)學(xué)生個體如何學(xué)會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然一個體工作為主體，教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀(jì)律方面，首先要教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。
(三)、其他：
1、在生活以及其他方面，我們要以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情，師生情意，讓同學(xué)感受到：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。
高三文科班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（7）班班主任。這學(xué)期是高三學(xué)生的關(guān)鍵時期，他們面臨著重要的挑戰(zhàn)與考驗。對此，本期工作緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)以及心理健康開展。
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過主題班會、個性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開展了多次主題班會，同學(xué)們積極參與，取得了很好的效果。如：重點開展系列《我的理想、我奮斗》、《高考備考策略》及部分大學(xué)的簡介；在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們反應(yīng)熱烈，收效良好，深刻理解了社會主義榮辱觀。充分利用課余時間與有效生和臨界生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和談心活動。
二、圍繞高考核心做文章，營造良好的班級氛圍。
本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價值的重要體現(xiàn)，更是當(dāng)今社會作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù)。作為高三班主任要深知自己肩負(fù)的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統(tǒng)一起來，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的.出發(fā)點。為此我通過以下工作來營建高考氛圍：
�、旁鰪娮孕拧Ｊ紫�，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、不畏困難的氣慨，讓自己言行潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說要學(xué)生提高信心，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的目標(biāo)，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達(dá)到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們定位目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維，從而讓學(xué)生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。
�、� 建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，樹立良好的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時刻感悟良好習(xí)慣形成對提高成績的重要性，增強他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。第二，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達(dá)樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。
三、加強師生之間、學(xué)生之間密切配合，讓學(xué)習(xí)效益最大化。
1、協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營，整體推進(jìn)。針對我們班的具體情況，尤其是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生耗費時間太多，學(xué)習(xí)效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有相對充足的時間復(fù)習(xí)鞏固各學(xué)科內(nèi)容。
2、幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)時間的效率。
3、提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點突出、備考針對性強，這就需要學(xué)生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法，對教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會。
4、大力加強綜合理科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學(xué)生提高總體成績。
5、練習(xí)適度，重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。
四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此，我們做好了以下工作：
1、模擬考前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)知識，落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。
2、模擬考后，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排，重點加強理科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注有效生、臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。
3、高考前，一是督促各個學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整；三是幫助學(xué)生進(jìn)行情緒的調(diào)整。
4、健康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備：學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績，今后我會更加努力，爭取更好。
高三文科班主任工作總結(jié)3
xx年9月，經(jīng)過精心籌劃，認(rèn)真篩選，我校的首屆文科實驗班終于正式組建了，我有幸擔(dān)任了這個實驗班的班主任兼語文教師，承當(dāng)起學(xué)校的一個希望，也面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
我校的文科實驗班是北京市普通高中校中唯一的一個，是區(qū)一級的實驗班，雖然在招生時，我們采取了提前錄取，專門加試的方式，但是由于是第一屆，我們的生源質(zhì)量并沒有多么顯著的提高，文科實驗班的錄取分?jǐn)?shù)線與學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線持平，也就是說，文科實驗班的學(xué)生并沒有什么特異之處，只是學(xué)生水平比擬整齊。
從04年建班至今，三年過去了，經(jīng)過學(xué)校及任課教師們的共同努力，首屆文科實驗班的學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，離開母校，邁進(jìn)自己理想的大學(xué)校門了�；貞浫陙淼墓ぷ�，作為首屆實驗班的班主任和任課教師，我們始終在摸索中前進(jìn)，同時，也在前進(jìn)中收獲著。
從創(chuàng)辦文科實驗班的背景可知，學(xué)校辦文科實驗班的宗旨就是要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的文科人才。文科實驗班的培養(yǎng)目標(biāo)是“為高等學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型文科預(yù)備人才”，高素質(zhì)指的是：在品德上，既具有正確的價值觀和求真。崇善。愛美的心理趨向，又具有良好的行為習(xí)慣；在知識上，既具有寬。厚。實的人文根底，又具有足夠的自然科學(xué)知識和較好科學(xué)素養(yǎng)；在能力上，既具有一定的終身學(xué)習(xí)能力，又具有較強的表達(dá)和社會實踐能力。復(fù)合型指的是學(xué)生應(yīng)當(dāng)以文為主。文理兼通。視野開闊。富有綜合創(chuàng)造能力。從這一目標(biāo)出發(fā)，實驗班在課程設(shè)置，教學(xué)模式突破，班級日常管理及綜合實踐活動方面都有自己的特色，三年來，也取得了一些良好的效果，最終塑造出了一批成績優(yōu)秀。身心健康的青年人才。
一、文科實驗班的課程設(shè)置與實施：
課程模式：由學(xué)科課�；顒诱n。講座課和實踐課四種課程組成。 限于教材和師資的問題，文科實驗班的課程仍根本采用教育部的課程設(shè)置，而作了適度的調(diào)整。表達(dá)在
�、胚m當(dāng)增加了人文。社會科學(xué)學(xué)科的比例。
�、票ＷC了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當(dāng)?shù)谋壤?/p>
⑶重視講座課程。
語文課分別進(jìn)行根底模塊學(xué)習(xí)和拓展模塊學(xué)習(xí)，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。課外閱讀選用>人文讀本系列；寫作課主要以本校語文組教師共同進(jìn)行寫作系列指導(dǎo)。同時強化了寫作訓(xùn)練，從高一到高二，學(xué)生每周要寫一篇隨筆，定期完成大作文。
外語課在高一加強了聽說訓(xùn)練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，補充了聽力訓(xùn)練教材。閱讀訓(xùn)練教材以及各種讀物。 文科實驗班講座課在總體課程設(shè)置中占有重要地位。高一規(guī)定每學(xué)期4次講座課，每次一個半小時。主要進(jìn)行了“楹聯(lián)知識講座”�！棒斞该越庾x講座”“青春期心理衛(wèi)生知識講座”等。
講座課采取了請進(jìn)來與走出去相結(jié)合的方法。請進(jìn)來的是學(xué)術(shù)界有成就的專家。學(xué)者。教授。走出去那么是利用北京特有的社會文化環(huán)境，到西城區(qū)圖書館，聽現(xiàn)代環(huán)保知識的講座。學(xué)生們有時機在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果，能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采，這些對他們?nèi)蘸蟮拈_展將會產(chǎn)生重要的影響。 在重視文科課程變化的同時，合理安排理科課程的學(xué)習(xí)，針對高中會考對教學(xué)方案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。文科實驗班的化學(xué)會考安排在高二第一學(xué)期，在文科實驗班學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)的根底上，縮短教學(xué)時間，加大課堂教學(xué)的知識密度，使學(xué)生提前順利通過會考，并且取得了全班優(yōu)良的好成績。
二、教學(xué)模式突破：
文科實驗班的老師大膽實踐，勇于探索，特別在人文學(xué)科的教學(xué)中，開始突破了以“傳授式”為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。在教學(xué)中充分表達(dá)教師及學(xué)生兩個主體的作用，較多采用了“教師。學(xué)生。媒體。和環(huán)境四要素間‘互動式’的教學(xué)模式”。
文科教師根本上都采用了分小組研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，每個學(xué)科均有自己的學(xué)習(xí)小組劃分，課堂上以學(xué)生討論研究為根本形式，教師問難。釋疑為輔，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)探究能力。 如語文老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上開展課前演講。詩歌朗誦會。學(xué)生自導(dǎo)自演課本劇。走進(jìn)北京的胡同開展研究性學(xué)習(xí)等活動；歷史課，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學(xué)生自講。討論。閱讀概括提綱訓(xùn)練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運用教學(xué)媒體，易化難點。拓展知識。加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式，課上給出思考題。布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課下閱讀資料做準(zhǔn)備，課上提問。討論研究。利用時事點評。新聞發(fā)布會等活動，促進(jìn)學(xué)生讀書看報聽新聞，關(guān)注國內(nèi)外大事。 學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，也自己動手收集資料，在學(xué)習(xí)結(jié)束后，形成了很多有價值的成果。
科學(xué)的實驗帶來了顯著的教學(xué)效果：事實證明，實驗班的學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)能力上明顯優(yōu)于其它班級的學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科平均成績均高于其它班級5分以上。
三年不斷實踐的結(jié)果，最終在高考中得到了驗證：本科率75%，一本率16%，二本率32%，總分平均分482.5，語文平均分107，超過區(qū)平均7分。
三、班級日常管理：
作為學(xué)校的首屆文科實驗班，我們承載學(xué)校的殷切希望，實驗班不僅要實現(xiàn)自身的目標(biāo)建設(shè)，更要在各方面成為全校的典范。沒有前人的經(jīng)驗，沒有既定的.模式，我只有在不斷摸索中前進(jìn)。
實驗班雖然特殊，但也是一個普通的高中班集體。我結(jié)合自己多年帶班的經(jīng)驗，逐步確立了對文科實驗班的管理理念：在班級管理中突出整體教育。人性化管理�；顒佑�。具體地說就是充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，師生共同營造了一個民主。和諧。平等。溫馨的班級大家庭，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中充分體驗到成功的快樂，成長的喜悅。
1、整體教育，培養(yǎng)身心健康的人。
文科實驗班注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，在日常管理中，始終從整體的角度出發(fā)，確立正確的班級輿論，使學(xué)生樹立“班榮我榮，班衰我恥”的觀念。我教育學(xué)生堅守誠信，從高一開始就實行考試無人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學(xué)生的自律放在首位，逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式，在學(xué)校開展的班級創(chuàng)優(yōu)活動中，文科實驗班一次性申報了“無人監(jiān)考班”�！白粤�(xí)免檢班”�！碍h(huán)境衛(wèi)生免檢班”三項創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)過學(xué)校的認(rèn)真考察，最終毫無爭議的取得了“無人監(jiān)考班”的榮譽。 在文科實驗班里生活，學(xué)生們時刻感到溫暖與幸福，我用寬容，善良影響著學(xué)生，文科實驗班的每一個孩子都是陽光的，身心健康的，對人熱情而有禮的，良好的班風(fēng)帶動了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，文科實驗班在學(xué)業(yè)上，也是成績突出的，不僅在文科學(xué)習(xí)上領(lǐng)先其他班級，在理科成績上也不輸于理科班，會考成績優(yōu)良，真正做到了全面開展。
2、人文管理，走進(jìn)學(xué)生心里。
我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當(dāng)今的素質(zhì)教育到底有沒有契合點？對班級的管理到底應(yīng)該把握怎樣的尺度？板起面孔教訓(xùn)人是學(xué)生最厭惡的，那與學(xué)生站在同一陣線是不是就沒問題了？答案同樣是否認(rèn)的教師必須要比學(xué)生站得高遠(yuǎn)，要始終在學(xué)生的前方設(shè)定一個目標(biāo)，在學(xué)生失去方向的時候，牽引他們?nèi)ヅ幦〕晒�。而這種牽引，不一定非要板著面孔說教。最終，我得出了結(jié)論：只有將嚴(yán)格的管理蘊藏于人文化的管理中，才會取得預(yù)期的效果。 “人文管理”就是以人為本的管理，它是從人的情感。需要。開展的角度來思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論。思想。愿景等通過“人文管理”的形式加以實現(xiàn)。具體表達(dá)在用一種理念。一種精神貫穿整個班級工作，打造“人文管理”的核心力；構(gòu)建班級和諧人際關(guān)系，形成“人文管理”的親和力；重視學(xué)生的自我管理。自我教育，練就“人文管理”的內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)立班級特色，形成“人文管理”的向心力；量化管理與人文管理相行不悖，形成“人文管理”的互補力。具體地說，人文不等于放手，嚴(yán)格也不等于嚴(yán)厲。班主任的最高境界應(yīng)該是嚴(yán)而不厲，讓學(xué)生既愛又怕。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？”
高一入學(xué)，是個新的開始，這一年，正是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成習(xí)慣的重要時期，我的經(jīng)驗是，要嚴(yán)格。要把所有的規(guī)矩定好，并且要求學(xué)生嚴(yán)格的執(zhí)行，大到學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，小到班級的值日衛(wèi)生，都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守。文科實驗班的學(xué)生不僅要遵守，而且要更好地遵守。當(dāng)學(xué)生違反了規(guī)定時，我會等待，等他來主動成認(rèn)錯誤，然后讓他向全班同學(xué)抱歉，悔過，即使是看似很小的事情，也一定要在全班進(jìn)行通報，目的是讓學(xué)生意識到，錯誤沒有大小，影響是一樣的這個時期，學(xué)生對我的感覺是“怕”，但是卻服氣，因為我會以理服人，決不簡單批評，和學(xué)生談話之前，必作充分的準(zhǔn)備。此時，人文化的管理表達(dá)在什么地方呢？在要求學(xué)生寫的認(rèn)識上。我告訴學(xué)生，作為文科實驗班的學(xué)生，我不讓你們寫“檢查”，但是要寫“反思”，而且是當(dāng)成一篇文章去寫，只有寫出能打動我和其他同學(xué)的“反思”，才能得到原諒。于是犯了錯誤的學(xué)生都會絞盡腦汁去寫一篇動人的文章，以求得大家的諒解。這樣一來，面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口，聽犯錯的同學(xué)讀“反思”，也成了一種樂趣，批評，也可以很有趣。另外，與別班同學(xué)不同的是，我們班的學(xué)生很習(xí)慣寫“總結(jié)”，因為我們的總結(jié)不是三段論式的剪貼版，而是隨便拿出一篇都能勾起無限回憶的珍貴財富。
有了高一的嚴(yán)格管理作鋪墊，高二高三就會順利的多，雖然開始的嚴(yán)格可能會讓學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之，但是隨著時間的推移，當(dāng)看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時，學(xué)生的怕就會變成真切的愛。
在嚴(yán)格管理的同時，通過各種形式去創(chuàng)立班級特色，就會形成“人文管理”的向心力，使班集體更加的和諧統(tǒng)一。我在班級的管理上是嚴(yán)格的，但又是極具人性化的，讓學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導(dǎo)。在接手文科實驗班后，我精心設(shè)計了班級管理的某些環(huán)節(jié)，拋開生硬的面具，用更加人性化的方式，走進(jìn)了學(xué)生心里。建班之初，我設(shè)計了一張“入班申請表”，其實就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比方缺點一欄，改稱“我的小瑕疵”，優(yōu)點一欄改稱“我的好品質(zhì)”，同時在表格里加上一些表達(dá)心情的小圖片，使學(xué)生拿到表格時，感到既親切，又有趣，填起來格外認(rèn)真。 開學(xué)一個月后，我又設(shè)計了一份班級情況調(diào)查表，取名為“我們的月”，主要是為了進(jìn)行每月的總結(jié)。為了強調(diào)集體觀念，我把每一項調(diào)查內(nèi)容都以“我們的”命名，如“我們的成績”�！拔覀兊男¤Υ谩��！拔覀兊拇匀耍蚁雽δ銈冋f”。“我們的當(dāng)家人，我想對你說”等等。這樣一來，學(xué)生在填寫的時候，看到這些感性的稱呼，會自然而然的把真實的情況寫出來。正是從這些調(diào)查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問題，及時的調(diào)整了管理重點。之后，我把學(xué)生所反映的問題進(jìn)行歸納，向全班同學(xué)反應(yīng)，既是對存在問題的學(xué)生的提醒，也建立了一種輿論監(jiān)督制度。
嚴(yán)格管理之余，關(guān)心學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)他們的煩惱，適時幫助他們走出困惑，利用各種途徑與他們溝通，我逐步走進(jìn)了學(xué)生心里。 富于人性化的管理，使文科班處處洋溢著家的溫暖，師生關(guān)系極為融洽。在學(xué)期末的班級建設(shè)管理情況調(diào)查中，我班學(xué)生普遍表達(dá)了對集體的高度認(rèn)可。
3、活動育人，豐富學(xué)生的精神世界。
班級活動是促進(jìn)集體形成，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開展有益的班級活動不但不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，相反，它可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的能力。 三年來，文科實驗班開展了豐富多彩的班級活動，有隆重的開班儀式，也有活潑的超級義賣，有我組織學(xué)生進(jìn)行的各種班會，也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進(jìn)，都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，享受到身心的愉悅。
為了在起始年級盡快促成集體的形成，我召開了“活力43——個人才藝展示”主題班會，通過生動地展示活動，使剛剛步入新集體，新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來，為班集體的形成作好了鋪墊。
為了順應(yīng)“節(jié)約型社會”的教育形式，促進(jìn)學(xué)生彼此的交往，使學(xué)生樹立正確的價值觀，加強學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識，同時為將來走上社會積累經(jīng)驗，我獨創(chuàng)性地舉辦了“超值義賣會”活動。在活動中，師生間彼此了解。熟悉；它使學(xué)生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟(jì)頭腦，也積累了一定的社會實踐經(jīng)驗，同時，使學(xué)生樹立起了節(jié)約意識，形成了良好的生活習(xí)慣。
為了突出文科實驗班的特點，對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，我還開展了很多文科特色活動：利用假期組織學(xué)生參觀“北京城市規(guī)劃博物館”，知北京。愛北京，關(guān)注奧運場館建設(shè)；利用課余時間帶著學(xué)生到西城區(qū)圖書館聽環(huán)保方面的講座，使學(xué)生增強環(huán)保意識，為迎接綠色奧運作準(zhǔn)備；代表學(xué)校參加“西城區(qū)中學(xué)生辯論大賽”，提高了學(xué)生的理性思維能力，為學(xué)生搭建了展示自己的平臺？利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動的時機，我也適時地進(jìn)行著班級活動教育。在學(xué)校舉辦紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年大型主題活動期間，我在班級內(nèi)開展了“銘記歷史，面向未來——抗戰(zhàn)歷史回憶”活動，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，樹立了報效祖國的遠(yuǎn)大志向；在學(xué)校舉辦“知榮辱。懂回報。重細(xì)微。見行動”主題教育活動中，我在班級內(nèi)召開了“愛在心中——學(xué)會感恩”主題班會，讓學(xué)生通過對父母的觀察，了解，懂得了父母對孩子無私的愛，懂得了應(yīng)該如何感恩父母，付諸行動。
進(jìn)入高三學(xué)年，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，我適時地通過各種活動為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統(tǒng)的“三一八成人儀式”，我在班級內(nèi)開展了“享受成長，青春留痕”主題班會，使學(xué)生深刻感受到了自己的成長背后有父母。老師。朋友的默默支持，也讓學(xué)生學(xué)會了更加珍惜自己的生命。
在高考結(jié)束后，我又精心的設(shè)計了一個小型的畢業(yè)典禮，讓每個學(xué)生留下了自己對高中生活。對文科實驗班的感悟。在結(jié)業(yè)典禮上，我邀請即將退休的校長為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證，在溫馨的氣氛中，學(xué)生們表達(dá)了對母校，對老師的深深留戀。 對學(xué)生的教育應(yīng)該是潛移默化的，在一次次有益的活動中，學(xué)生感受著心靈的升華；這樣的教育是卓有成效的，在文科實驗班這片沃土上成長，學(xué)生的人格是健全的，心理是健康的，成績是優(yōu)異的，更重要的是，學(xué)生將擁有無比豐富的精神世界，這對他們的未來無疑是極為珍貴的財富。
四、綜合實踐活動：
為了貫徹辦班的指導(dǎo)思想，從建班伊始就對文科實驗班的人文社會實踐就做出了組織安排。經(jīng)過兩年的實踐，大體形成了三種實踐的方式：其一，集中的社會實踐。學(xué)校有方案。有目的地安排學(xué)生利用高一。高二的暑假進(jìn)行。
高一的暑假，學(xué)校組織局部學(xué)生赴澳大利亞友好校塔假設(shè)瑪拉進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)生住進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生家庭，親身體會了澳洲人的生活，了解了澳洲風(fēng)俗，欣賞了澳洲美景，收獲頗豐。對外文化的交流開闊了學(xué)生的視野，增長了知識，豐富了閱歷。 高二暑假，學(xué)校開展了“追尋魯迅足跡”的人文社會實踐活動，走訪魯迅的故土紹興，他留下足跡的上海。南京等地，弘揚民族精神，走進(jìn)文化名人。通過這一實踐活動，我校還與紹興。上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進(jìn)行校際交流活動，并由首屆文科實驗班的學(xué)生為主要演員，參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動課本劇展演，受到了極高的評價。
其二，分散的社會實踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時間，組織學(xué)生進(jìn)行的“名人故居行”。 “參觀博物館”。“人物。紀(jì)念地尋訪”等專題調(diào)查。訪問活動，以及參加社區(qū)公益活動等項活動。
我們在高一時利用雙休日，與香港來訪學(xué)生一起走進(jìn)北京的胡同，開展了胡同文化的研究行學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理，已經(jīng)印書成冊。 在北京楹聯(lián)協(xié)會主辦，我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會”上，我班學(xué)生積極參與，寫出了不少優(yōu)秀的對聯(lián)，得到了專家的贊賞。
利用高二寒假，我們還參觀了北京城市規(guī)劃博物館，西城區(qū)圖書館等。其三，參加社會上有組織的實踐活動。這主要是各方面的競賽和演出活動。我班學(xué)生參加了西城區(qū)第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽；參加了中央電視臺第二起跑線節(jié)目的錄制；還參加了xx年北京電視臺慶祝十一國慶節(jié)的知識大賽，全面地展示了我校文科實驗班的風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了榮譽。
經(jīng)過三年的努力，我們首屆文科實驗班的工作已經(jīng)畫上了完滿的句號，在走過的路上，我們有過困惑也有過欣喜，經(jīng)歷過挫折也享受過順利。未來的路上還很長，我們也深知，已經(jīng)取得的成績只是剛剛開始，把文科實驗班繼續(xù)辦下去，更好地為國家為社會輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標(biāo)，所以我們?nèi)詫⒃诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在前進(jìn)中收獲碩果！
高三文科班主任工作總結(jié)4
時光匆匆過，轉(zhuǎn)瞬已到20xx年末，這學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的大力支持和配合下，經(jīng)過全體同學(xué)的不懈努力，全班共有63位同學(xué)的班級終于在創(chuàng)建優(yōu)秀班級的活動中取得了驕人的成績——形成了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，各項工作取得較突出的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、從思想品德教育著手，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才
重視班會，開好班會，重視師生之間，同學(xué)之間的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境。直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。盡量為同學(xué)們排憂解難，得到了班上絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、實行班級責(zé)任管理制
班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級責(zé)任管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。最終使班級走 1
向穩(wěn)定，整個班級比過去明顯有了凝聚力。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
高三年級面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里，一方面，主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
另一方面，有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人等， 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步形成凝聚力強且和諧向上的優(yōu)秀班。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的`交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，做到了尊師愛生。
五、同學(xué)們嚴(yán)守校規(guī)
日常生活中，無打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現(xiàn)象。此外同學(xué)們還嚴(yán)守校規(guī)，準(zhǔn)時參加早操（升旗儀式），按時早讀和上課。課堂遲到、曠課，玩手機、打瞌睡等違紀(jì)現(xiàn)象少，無考試作弊現(xiàn)象。在宿舍，宿舍成員遵守宿舍管理規(guī)定，按時作息，無晚歸，通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟，以及違章使用電器等違紀(jì)現(xiàn)象。
六、20xx年榮獲“優(yōu)秀班級”
這學(xué)期以來，同學(xué)們以班干部為主導(dǎo)力量，服從于班干部的分配，積極配合他們的工作，出色的完成了各項任務(wù)。如在歌詠比賽上，全班同學(xué)充分發(fā)揚了團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神，最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下，獲得“教室衛(wèi)生一等獎”，“環(huán)境衛(wèi)生一等獎”，“女生寢室衛(wèi)生一等獎”等。年末被評為“優(yōu)秀班級”。
總之，在這一個學(xué)期里，全班通過以上幾方面的努力，全班有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，并榮獲“優(yōu)秀班級”稱號。但是還沒有做到更好，全班在最后的沖刺階段還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
高三文科班主任工作總結(jié)5
學(xué)期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標(biāo)，根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標(biāo)，對本學(xué)期的計劃和目標(biāo)完成情況總結(jié)如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會
班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會，師生進(jìn)行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。
實踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法，特別是對于高三的復(fù)習(xí)過程來講，它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。
二、 紀(jì)律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情況，我主要是落實班委責(zé)任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班委的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀(jì)律保證成績
進(jìn)入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀(jì)律是取得好成績的保障。因此，我堅持把維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
1）、按時到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。
2）、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為，從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。
三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：
作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的`環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。
首先要調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、存在的主要問題
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學(xué)生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學(xué)期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調(diào)，從學(xué)生的方面來說，主要是缺乏精心設(shè)計，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足
了解學(xué)生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學(xué)生，積極開展個別教育，使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn)，這對本班來講，是一個十分關(guān)鍵的問題，在本學(xué)期的德育工作中，特別是開展個別教育時，力度不夠，次數(shù)不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮，在處理本班缺課嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細(xì)，在下學(xué)期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本
總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三文科班主任工作總結(jié)6
時光匆匆過，經(jīng)過整個學(xué)年的努力，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下取得了優(yōu)秀的成績。我們?nèi)喙灿?3位同學(xué)，共同努力，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，各項工作也取得了突出的成績。感謝大家的合作與努力，讓我們一起努力，創(chuàng)造更加美好的未來！
一、從思想品德教育著手，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才
重視班會，班會是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，通過班會可以加強師生之間、同學(xué)之間的思想交流，形成正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班會課不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行批評教育，更重要的是在思想引導(dǎo)上起到關(guān)鍵作用，幫助學(xué)生澄清模糊認(rèn)識，提高思想境界。班主任可以通過班會了解學(xué)生的困惑和問題，及時為他們排憂解難，贏得學(xué)生的喜愛和信任。這樣的班會課能夠有效避免單調(diào)重復(fù)的批評說教，讓學(xué)生更容易接受教育，真正做到以身作則，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
二、實行班級責(zé)任管理制
班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級責(zé)任管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。 班主任 則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。最終使班級走向穩(wěn)定，整個班級比過去明顯有了凝聚力。
三、在高三年級，學(xué)生面臨著畢業(yè)和升學(xué)等重要問題，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，知識內(nèi)容也變得更加復(fù)雜。在這個階段，學(xué)生之間可能會出現(xiàn)成績兩極分化的情況，有些同學(xué)甚至?xí)械嚼Щ蠛褪バ判�。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍顯得尤為重要。在學(xué)生即將畢業(yè)之際，做好思想工作顯得更加復(fù)雜而緊迫。
在這個學(xué)期里，一方面，主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
另一方面，有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的'活動，例如，笑對高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人等， 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步形成凝聚力強且和諧向上的優(yōu)秀班。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，做到了尊師愛生。
五、同學(xué)們嚴(yán)守校規(guī)
日常生活中，無打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現(xiàn)象。此外同學(xué)們還嚴(yán)守校規(guī)，準(zhǔn)時參加早操（升旗儀式），按時早讀和上課。課堂遲到、曠課，玩手機、打瞌睡等違紀(jì)現(xiàn)象少，無考試作弊現(xiàn)象。在宿舍，宿舍成員遵守宿舍管理規(guī)定，按時作息，無晚歸，通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟，以及違章使用電器等違紀(jì)現(xiàn)象。
六、20xx年榮獲“優(yōu)秀班級”
這學(xué)期以來，同學(xué)們以班干部為主導(dǎo)力量，服從于班干部的分配，積極配合他們的工作，出色的完成了各項任務(wù)。如在歌詠比賽上，全班同學(xué)充分發(fā)揚了團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神，最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下，獲得“教室 衛(wèi)生 一等獎”，“環(huán)境衛(wèi)生一等獎”，“女生寢室衛(wèi)生一等獎”等。年末被評為“優(yōu)秀班級”。
總之，在本學(xué)期里，全班同學(xué)通力合作，積極參與各項活動，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在老師的引導(dǎo)下，大家努力鉆研知識，提升自我素質(zhì)，整體表現(xiàn)逐漸提升，最終榮獲了“優(yōu)秀班級”的稱號。然而，我們深知還有提升的空間，為了在最后的沖刺階段取得更好的成績，我們將繼續(xù)努力，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步，爭取取得更加輝煌的成績。
二〇一四年一月十日
高三文科班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級文科，理科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了兩個班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有?章?可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的.基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;對于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導(dǎo)過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最后。反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學(xué)生的這一特點，隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎(chǔ)實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們在學(xué)習(xí)中能感受到一定的難度，使他們在解決困難中鍛煉自己，并在自己動手過程中獲得成功解決難題的快樂。及時的測試反饋。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補漏，及時進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
另外，在平常的教學(xué)中我注意給學(xué)生有意無意地滲透一些大學(xué)生活的美好情景，鼓勵他們對自己的學(xué)習(xí)生活充滿信心和希望，遇到那些愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生課堂教育如果不奏效，下來單個談話，甚至發(fā)短信，交流溝通。慢慢的我發(fā)現(xiàn)三分之二的同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變過來。雖然他們的成績進(jìn)步不是那么明顯。但是他們在學(xué)習(xí)上投入的熱情讓我感動。我相信只要學(xué)生們愿意學(xué)，相信老師所說的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，一定會把成績趕上去的。和學(xué)生相處了這么久，我覺得老師和學(xué)生之間的信任關(guān)系會直接影響學(xué)習(xí)的效果，如果學(xué)生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感興趣。
在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己，完善自己。無論是從知識能力方面，還是從人文修養(yǎng)方面。我特別崇尚這樣一句話，學(xué)高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學(xué)科特點體現(xiàn)出來，讓我的學(xué)生們熱愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種快樂的源泉。在后面的教學(xué)中我會多設(shè)計一些多媒體課件，利用課余時間給學(xué)生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著，增強學(xué)生的語感和對外國文化的理解。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末會考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高二兩個班的英語成績。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓
高三文科班主任工作總結(jié)8
一、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》，另訂04《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的'自覺行動，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。
二、明目標(biāo)—質(zhì)量為上。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學(xué)生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。
1、高考升學(xué)率爭取與去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力爭8~10名;
高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級：人頭目標(biāo)
單科成績目標(biāo)：
三、措施：
1兩有數(shù)：班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。
任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月后高三晚自習(xí)延長到8:30(多一個小時);
加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點：突出重點學(xué)生，突出重點學(xué)科。
5、做好八項工作：抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住);
充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調(diào)研，把好模擬關(guān)，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。
總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時俱進(jìn)”。為實現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
高三文科班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期擔(dān)任高三文科美術(shù)。群眾傳媒班班主任。針對文科班的實際情況，在本班中上生少。后進(jìn)生多；學(xué)習(xí)主動鉆研的少，被動接受的多；全面開展的少，偏科的多。面對這種現(xiàn)實，為了迎接xx年的高考，并提前作好準(zhǔn)備，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌，上檔次，特制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出表達(dá)學(xué)生主體為中心，加強對學(xué)生的思想教育。道德教育。法制教育。心理健康教育。責(zé)任教育。理想教育，提高學(xué)生自我教育能力。自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。
二、德育工作
1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來自高三文科多個班級，我對他們也不熟悉，因此雙方加強溝通，加強情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。
2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想。知識。心理。身體。考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習(xí)。
3、不斷鼓勵，樹立學(xué)習(xí)信心。我班是文科班，從摸底考試看，數(shù)學(xué)成績尤為糟糕，因此必須以鼓勵和鼓勵不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。進(jìn)入高三，多數(shù)學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)動機，但是想要提高成績，方法很重要。本學(xué)期，請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的.學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、加強紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障，即使是高三學(xué)生也應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為標(biāo)準(zhǔn)。對遲到。曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評。
6、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時反應(yīng)班級紀(jì)律情況，保證日常學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進(jìn)行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長，帶著本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。
9、積極與家長聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)。生活的情況。深入挖掘。調(diào)動學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習(xí)中。
10、完成學(xué)校和年級布置的相關(guān)工作和活動。
三、教學(xué)工作：
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)情況（每周至少一次）。重視每月（月考后）由年級召集召開的教學(xué)質(zhì)量分析。研究會，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
2、學(xué)習(xí)老高三的成功經(jīng)驗，不斷改良工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好“培優(yōu)補缺”工作，特別要重視做好“托底”工作。由學(xué)生自愿報名，做好學(xué)生的思想工作。
4、認(rèn)真做好“一�！薄岸！��！叭！钡某煽兘y(tǒng)計工作。研究分析個學(xué)科的教學(xué)情況，及時進(jìn)行評估分析。
5、做好高三畢業(yè)班的其他各項工作。
高三文科班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級文科，理科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本學(xué)年，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，準(zhǔn)時到崗上課，組織學(xué)生晨讀，積極參與市里和學(xué)校舉辦的各類教學(xué)活動。我注重與老師們交流學(xué)習(xí)，虛心請教，結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生特點，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，并及時反思。通過有計劃、有組織、有步驟的教學(xué)工作，取得了一定的成績。為了更好地提高教學(xué)水平，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在未來的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和信任，我會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
首先，根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況分析，發(fā)現(xiàn)他們普遍英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)惰性大，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。因此，我們決定堅持“夯實基礎(chǔ)，注重基本功，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力”的指導(dǎo)思想。通過這種方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，不斷提升他們的學(xué)習(xí)成績。
其次，備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在備課之前，需要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究，把握教學(xué)重點和難點，結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行查閱參考。此外，備課還要考慮到教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真準(zhǔn)備教案，做到心中有數(shù)，確保每節(jié)課“有備而來”，并在課后及時反思總結(jié)，不斷完善教學(xué)方案。另外，還可以將語法知識整理成學(xué)案，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)，幫助他們系統(tǒng)掌握知識。在教學(xué)過程中，注重鼓勵學(xué)生，給予正面反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心。
授課之后，學(xué)生的單詞基礎(chǔ)薄弱，需要加強練習(xí)。為此，我會在每個單元結(jié)束時，針對重點難點精簡習(xí)題供學(xué)生鞏固知識。習(xí)題可能來自調(diào)研題、套題或網(wǎng)絡(luò)，以幫助學(xué)生加深理解。我會認(rèn)真批改作業(yè)，確保作業(yè)有針對性、層次性和形式多樣化。每個學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)都能反映出對課堂知識的掌握程度。對于錯誤較多的學(xué)生，我會在課堂上詳細(xì)講解每個錯誤；對于不應(yīng)出現(xiàn)的`錯誤，我會及時指導(dǎo)學(xué)生改正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對新單詞、短語和好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真批改聽寫，并根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。通過因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
對學(xué)習(xí)成績有較大差異的學(xué)生，我們不能忽視他們的存在。為了幫助這些學(xué)生，我制定了一項具體的計劃和目標(biāo)。首先，對于平時懶于動腦筋、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會采取集體輔導(dǎo)的方式，給予他們固定的任務(wù)，確保他們不能有偷懶的機會，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。其次，對于愿意學(xué)習(xí)但能力較弱的學(xué)生，我會進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績，不能急于求成，同時要多給予鼓勵，相信只要他們肯努力，成績一定會有所提升。最后，對于紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，因為這部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和幫助，以期能夠逐步改善他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績表現(xiàn)。
在為學(xué)生提供輔導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個安靜、不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。尤其是對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們需要持之以恒地接受輔導(dǎo)才能夯實基礎(chǔ)。在這個過程中，我遇到了很多困難，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，解決問題時心理脆弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持的毅力。因此，我不斷對他們進(jìn)行思想教育，鼓勵他們克服困難，建立信任感，以便在學(xué)習(xí)和生活中有所進(jìn)步。對于優(yōu)秀生，我設(shè)定了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們每天堅持練習(xí)閱讀和完形填空，讓他們在挑戰(zhàn)中提升自己，享受解決難題的成就感。我會及時進(jìn)行測試反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。利用日清、周清和月清對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補缺，及時進(jìn)行輔導(dǎo)。對于那些不自覺的學(xué)生，我會采取強硬的措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。
另外，在日常教學(xué)中，我注重向?qū)W生展示大學(xué)生活中的美好場景，激勵他們對學(xué)習(xí)生活充滿信心和希望。對于那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如果課堂教育不夠有效，我會單獨與他們談話，甚至發(fā)送短信，努力引導(dǎo)他們走向正確的道路。
信，交流溝通。慢慢的我發(fā)現(xiàn)三分之二的同學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變過來。雖然他們的成績進(jìn)步不是那么明顯。但是他們在學(xué)習(xí)上投入的熱情讓我感動。我相信只要學(xué)生們愿意學(xué)，相信老師所說的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來不多的時間里，一定會把成績趕上去的。和學(xué)生相處了這么久，我覺得老師和學(xué)生之間的信任關(guān)系會直接影響學(xué)習(xí)的效果，如果學(xué)生對老師信任，理解，信服，那么才可能對這個老師的課程感興趣。
在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己，完善自己。無論是從知識能力方面，還是從人文修養(yǎng)方面。我特別崇尚這樣一句話，學(xué)高為師，身正為范。作為一個外語老師，我更加要努力提高自己的能力，多了解一些時事要聞，把英語這門走在時代前沿的學(xué)科特點體現(xiàn)出來，讓我的學(xué)生們熱愛英語，覺得外語是一種時尚，是一種快樂的源泉。在后面的教學(xué)中我會多設(shè)計一些多媒體課件，利用課余時間給學(xué)生放映一些外國經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著，增強學(xué)生的語感和對外國文化的理解。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就像一道挑戰(zhàn)。無論結(jié)果如何，都是我這段時間教學(xué)工作的一個總結(jié)。我意識到，考試成績并不是最重要的，更關(guān)鍵的是如何在未來的學(xué)習(xí)中不斷提升自己，同時幫助兩個班的學(xué)生一起進(jìn)步。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深感自己經(jīng)驗不足，還有許多需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)實踐中，我盡力去教授知識，引導(dǎo)學(xué)生，但也意識到自己在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面還有待提高。希望在未來的工作中，能夠在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，反思教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
高三文科班主任工作總結(jié)11
高三是高中階段最關(guān)鍵的時期，作為班主任需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)、校規(guī)落到實處。
3、經(jīng)常表揚學(xué)生，做好激勵工作。日常管理學(xué)生時，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的`輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
3、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)的動力，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
四、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。例如如何保持考試的良好心理、如何樹立自信心、如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)、如何進(jìn)行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
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