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五年級班主任個人工作總結(jié)

時間:2024-07-25 14:34:33 班主任工作總結(jié) 我要投稿

五年級班主任個人工作總結(jié)[必備15篇]

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的五年級班主任個人工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級班主任個人工作總結(jié)[必備15篇]

五年級班主任個人工作總結(jié)1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好。

  非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結(jié)。

  本學(xué)年,我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué),并擔(dān)任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、教學(xué)方面

  在教學(xué)方面,我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù),進(jìn)而完善自己的課堂,每上一節(jié)課,都做好充分的準(zhǔn)備,分析教材,分析學(xué)生,并根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實際狀況實施教學(xué)。嚴(yán)格保證課上40分鐘的質(zhì)量。

  教學(xué)上,我一直遵循“人人及格”的原則展開工作,決不放棄一個學(xué)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的關(guān)注。我們都知道,這些孩子最大的特點(diǎn)就是由于基礎(chǔ)差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了,容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問,讓這些孩子盡量的拉回思緒,提高注意力。然后是對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),并給他們加油、鼓勁兒,使他們有被尊重的感覺,從而樹立起信心,激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生之間的差異是最不可忽視的。所以我一直采用分層次教學(xué)法。組長、組員、特殊學(xué)生分別需要掌握哪些東西,掌握到什么程度,在教學(xué)上都會有所體現(xiàn)。我們班有五個學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的,我就對他們降低要求,要求他們只要會讀就算過關(guān),雖然也很困難,但對他們來說,可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事,不知道自己要做什么。

  我還采用“一幫一”的方法。把全班學(xué)生分為紅黃藍(lán)三大組,每組又分為若干的一幫一小組,并經(jīng)常組織“小老師”開會,鼓勵他們積極履行“教師”職責(zé),認(rèn)真檢查“學(xué)生”作業(yè),多抽時間輔導(dǎo)自己的“學(xué)生”。老師要求掌握的東西,小老師先督促、把關(guān)。這對每個小老師來說,也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進(jìn)生,一定要尊重自己的小老師,要不懂就問。并結(jié)合每組的實際情況,給他們制定出相應(yīng)的目標(biāo),讓他們雙方都朝著目標(biāo)前進(jìn)。有老師制定的涉及小組利益的機(jī)制,有“小老師們”的盡職盡責(zé),后進(jìn)生也會慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。(其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進(jìn)行的,由于年齡的原因,他們的天性是玩兒,大部分學(xué)生一下課就會跑出教室,作為老師,一味地去說、去批評,效果都不明顯,于是,我就趁下課在教室里轉(zhuǎn)悠,一旦發(fā)現(xiàn)有一幫一現(xiàn)象,就及時用手機(jī)拍下來,并在班上大力的表揚(yáng),孩子的天性使然,他們都喜歡聽到老師的表揚(yáng),慢慢的,課下一幫一現(xiàn)象就會慢慢增多。只要有一個學(xué)生進(jìn)步,我們的工作就是有成效的)。

  在孩子們的不斷努力下,他們的成績有了進(jìn)步,不及格的人數(shù)也有減少,雖然很微小,但終有進(jìn)步。

  工作中我還存在許多不足之處。比如,讓學(xué)生學(xué)得比較死,遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒,缺乏毅力。在以后的教學(xué)中一定要加以改正。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗、只要敬業(yè),定會有所收獲。

五年級班主任個人工作總結(jié)2

  這學(xué)期學(xué)校安排我執(zhí)教五年級的數(shù)學(xué),并擔(dān)任班主任。班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。所以我主要從以下幾個方面入手:

  1、改變自己心態(tài),拉近自己和學(xué)生之間的距離:班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,即有主見又沒主見的孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級舉行活動,班主任要熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的'擺設(shè)等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默論。這樣也有助于拉近老師與學(xué)生之間的距離。

  2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:我班的學(xué)生總體情況比較好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也還算很好,但始終有幾位學(xué)生不做作業(yè),不交作業(yè)或者丟三落四。比如,班上一名剛剛轉(zhuǎn)來的吳宋佳,在剛開學(xué)時幾乎天天不做作業(yè),而宋文龍和宋家樂也是因為做作業(yè)不專心而導(dǎo)致作業(yè)時常沒有完成而不交,針對這些情況,我首先從思想上對他們進(jìn)行教育,使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時狠抓他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時常提醒他們做作業(yè)要專心,并安排同學(xué)對他們進(jìn)行監(jiān)督,只要有一點(diǎn)進(jìn)步就會大肆夸獎,慢慢的他們都能按時交作業(yè)了,但是又存在正確率的問題,所以我又開始整頓孩子們做完作業(yè)要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練,班級班風(fēng),學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

  3、培養(yǎng)班干部:鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論,這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。

  另外,在學(xué)困生方面,我努力做好他們的朋友,在工作中以期待的目光關(guān)注著他們。在課堂上,盡量將簡單的問題留給他們來答,發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)就及時表揚(yáng),幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。同時開展“一幫一”的活動,來推動他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。這是我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)體會,今后還要多多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)努力做到更好。

五年級班主任個人工作總結(jié)3

  一學(xué)期工作結(jié)束,我本著端正的態(tài)度回顧工作,在平時跟學(xué)生相處的過程中把握好自己的度,作為班主任,其實不僅僅是要管理好班級,這只是其中之一,看似簡單,其它方面也有很多東西要去管,要做好學(xué)生的思想工作,有問題做相關(guān)的開導(dǎo),做好家長的思想工作,及時的向家長說明學(xué)生情況,我也看到了自己的工作不足,現(xiàn)總結(jié)一下:

  一、為班集體選出優(yōu)秀的班干部

  一個班集體制度最重要,對于小學(xué)班更是這樣,老師的工作很多,我日常的工作也多,不能夠及時的去了解班集體的情況,班級日常的情況還是要靠班干部,在這個學(xué)期中,選出優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,重視培養(yǎng),在自己平時工作之余,做好班干部的思想工作,工作分配到位,雖然是小學(xué)生,但是總歸要培養(yǎng),最基本讓班干部明確自己的責(zé)任,形成一股力量,扭成一根繩,為班級做好管理工作。

  在日常的工作中我很重視這一塊,對于班干部要嚴(yán)格,但是有不能過于苛刻,管理好一個班級重要的還是要靠班干部,每周一次的工作匯報,要求每一個班干部總結(jié)一周的工作,向我匯報在,這樣我能夠更加清晰去了解班級,這樣班干部慢慢的也就習(xí)慣了。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  平時重視對學(xué)生自信心,五年級的學(xué)生不夠成熟,心理上可能不能接受太多批評,多表揚(yáng),少批評,老師的對學(xué)生的.態(tài)度很重要,學(xué)生也很重視,有時候一個不經(jīng)意的肯定就能夠讓學(xué)生建立自己的自信,有時會一句批評也能夠傷害到學(xué)生的心,在平時的哦教學(xué)中我很注意這一點(diǎn),不會在學(xué)生做好一件事情的時候我會大力的表揚(yáng),沒能夠做好,或者表現(xiàn)不好我也是加以安慰,指導(dǎo),培養(yǎng)好每一個學(xué)生的自信心,就要從細(xì)節(jié)方面下手,不能夠急,有耐心的去教導(dǎo)。

  三、做好安全工作,與家長及時溝通

  作為班主任首先要有這種意識,那就是“安全”二字,在平時多跟學(xué)生講安全,讓學(xué)生有這么一個安全的意識,在學(xué)校及時關(guān)注學(xué)生的動態(tài),雖然不能做到隨時的了解,但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校全方面有情況就應(yīng)及時解決。

  再一個就是加強(qiáng)跟家長的聯(lián)系,把學(xué)生的在校情況做一個反饋,讓家長配合工作重視學(xué)生安全這一塊。

  四、不足之處

  這學(xué)期的工作有需要改善的地方,我不會放松自己,隨時的改進(jìn),特別是對于班級管理工作,很多的東西不能夠及時的處理,主要還是因為時間安排的不合理,對班級日常的管理工作欠缺,今后我會合理的安排時間。

五年級班主任個人工作總結(jié)4

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育及自我教育

  學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班級工作的重點(diǎn)。充分利用晨間談話,班隊課的時間及突發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行教育。但每次晨間談話都是我在講,學(xué)生只是聽眾,為了讓學(xué)生也有說話權(quán),我特地留出三分鐘時間讓學(xué)生也來談一談。按照學(xué)號每天一位同學(xué),并給每位同學(xué)打分。說話的內(nèi)容可以是你通過觀察發(fā)現(xiàn)的問題、你對同學(xué)的看法、講一個有教育意義的故事或給大家上一節(jié)三分鐘的課。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)為此而精心準(zhǔn)備,更有同學(xué)們比聽我上課還投入,同時我也發(fā)現(xiàn)了一些我平常所沒注意到的。

  二、班級管理民主化,細(xì)致化

  有句話說得很好“抓在細(xì)微處,落在實效處”。這學(xué)期,我有目的地讓更多的學(xué)生參與到班級管理中來,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,使學(xué)生的自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到加強(qiáng),管理能力得到增強(qiáng)。比如說我班每個組長,班干部手中都有一本記事本,每個同學(xué)都要清楚地寫上自己的工作職責(zé),工作分配情況,工作過程中所發(fā)生的一些事情,以便查看。到時出了問題,一目了然,到底是哪個環(huán)節(jié)沒做好,學(xué)生也不能互相推脫責(zé)任。再比如,隨著年級的增高,學(xué)生課外活動的形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。有些男同學(xué)經(jīng)常去打電子游戲,但作為我不可能每次跟到他后面去制止他。我便發(fā)動一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)情況隨時向我報告,說來也奇怪,學(xué)生做這事就是積極。就因為有了這些密探之后,基本沒人去過。

  三、以點(diǎn)帶面,以點(diǎn)補(bǔ)面,做好后進(jìn)生的幫教工作

  每個班級都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,我固然喜歡優(yōu)生但我想學(xué)困生更應(yīng)該得到關(guān)注。我班學(xué)困生不少,尤其是這學(xué)期,從何家又轉(zhuǎn)進(jìn)好幾個。如果僅靠我一人的力量,肯定照顧不過來。于是,我利用班級的優(yōu)生資源,建立互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助學(xué)困生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使學(xué)困生取得更大的進(jìn)步,紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助,共同實現(xiàn)個人、小組的目標(biāo)。同時為了過于形式,我專門設(shè)立了一些激勵制度,使他們一個勤于教,一個樂于學(xué),真正收到實效。

  四、發(fā)揮班干部的作用

  經(jīng)過幾年的培養(yǎng),我班已基本形成了一支較穩(wěn)定的班干部隊伍。但班干部不能僅僅作為一種形式而存在,它應(yīng)該更好地為班級服務(wù),所以對于班干部我要進(jìn)行長期的精心的培養(yǎng)。其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹立威信;其二,給他們實權(quán),再鼓勵干部大膽工作。指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的`輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  五、講究評價策略

  在日常教學(xué)工作中,學(xué)生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對以上一些情況我盡量不讓自己過火,發(fā)火不僅對自己沒好處,也絲毫幫助不了學(xué)生。我相信"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評",就讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",運(yùn)用一些“暖處理”,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

五年級班主任個人工作總結(jié)5

  本學(xué)期本人擔(dān)任五(5)班的副班主任,當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重,因此我盡力配合班主任做好各項班級治理工作,指導(dǎo)學(xué)生各方面的進(jìn)展,尤其是學(xué)生日常行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育,以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。

  平常,我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育,常常利用時刻找學(xué)生談心,積極主動協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。學(xué)期初,關(guān)心班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位,以及其它的預(yù)備工作。在學(xué)期中,盡快了解班級,熟悉學(xué)生,主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)生家長聯(lián)系,及時了解學(xué)生的情況。我關(guān)懷班級的黑板報工作,認(rèn)真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地,并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的.經(jīng)驗感想,并適時提出有關(guān)建議,讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。

  在班級早讀、早操、集體晨會時,我總能及時到位,認(rèn)真督促治理。時時為學(xué)生做典范。平常常常深入班級,了解學(xué)生的情況,同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況,我能及時地進(jìn)行針對性教育,采取適當(dāng)方法,和學(xué)生交流方法,并及時向班主任進(jìn)行匯報,盡快妥善地解決問題,為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期,班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的情況,對學(xué)習(xí)提不起興趣,拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。針對這一現(xiàn)象,我和班主任商量對策,及時與家長取得聯(lián)系,通過老師與家長的努力,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性有所提高,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定提高。在大課間時,我能及時到位,組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后,認(rèn)真組織學(xué)生列隊放學(xué),路隊情況比較好。平常我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生,經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室潔凈整潔,教室桌椅擺放整齊,通過努力,使得班級的衛(wèi)生取得了專門大的進(jìn)步。

  在平常的工作中,我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時,班主任有事不在學(xué)校,我都能自覺的承擔(dān)起班級的各項治理工作,并能較好地完成治理工作。在期末,我能自覺、認(rèn)真地關(guān)心班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、成績單的填寫工作和有關(guān)期末工作,較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。

  總之,我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時,較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力,揚(yáng)長避短,進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的治理教育工作,爭當(dāng)校文明班級、三好班級。

五年級班主任個人工作總結(jié)6

  20xx-20xx學(xué)年,我擔(dān)任五(六)班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事班級管理和教學(xué)工作,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真研究教材,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃

  學(xué)期開始,我反復(fù)研究新課標(biāo),了解五年級數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn),認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。

  二、注重培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力

  我覺得五年級孩子,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算能力和思維能力,為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。我堅持每天課前三分鐘口算,以提高學(xué)生的計算能力。中午2-3道拓展思維題,由簡單到較難,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,開發(fā)學(xué)生的思維能力和解決實際問題的`能力。

  三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

  在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

  四、愛心育人,培養(yǎng)高素質(zhì)人才

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  五、存在問題

  1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好,兩極分化比較嚴(yán)重。

  3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,理解能力較差,知識學(xué)得較死,沒有舉一反三的能力。

  4、自己的知識面較窄,教學(xué)理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

  六、努力方向

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表揚(yáng),多鼓勵。

  2、在學(xué)困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以表揚(yáng)為主,多一些關(guān)愛。

  3、堅持練習(xí)口算和計算題,提高計算能力、對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,培養(yǎng)思維能力。

  5、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的難,重點(diǎn)。砸實基礎(chǔ)知識。

  6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,向有經(jīng)驗的教師多請教,多溝通,找差距,補(bǔ)不足,以提高自己的教學(xué)水平,堅持寫反思。

  7、工作盡可能做細(xì),考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

五年級班主任個人工作總結(jié)7

  這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任xx小學(xué)五年級的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn):

  一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生

  了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。

  二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育

  第一.繼續(xù)通過每星期的班會課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

  第二.繼續(xù)讓班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,

  只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。

  第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑,還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。

  第四.鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。

  第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;五一節(jié)后,由于天氣炎熱,中午午休。

  四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀(jì)律。

  五、強(qiáng)化班干部的管理能力

  前幾學(xué)期,我都是不斷的擴(kuò)建班委,使更多的'學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面,都能獨(dú)當(dāng)一面。

  六、加強(qiáng)安全教育

  這學(xué)期,為了學(xué)生的安全,我切實貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時的空余時間,一次次強(qiáng)調(diào)。

  作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

  班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

五年級班主任個人工作總結(jié)8

  擔(dān)任五年級班主任已有x個月,雖然工作辛苦,但覺得自己收獲頗豐。經(jīng)過一學(xué)期我班師生的共同努力,學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),良好的班風(fēng)正逐漸形成。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

  一、重視學(xué)生思想品德教育。

  在各科教學(xué)中滲透思想品德教育,堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參加學(xué)校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學(xué)生的實際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。

  二、以班級文化為契機(jī),進(jìn)一步完善班級常規(guī)管理

  以創(chuàng)建文明班級為契機(jī),完善各種班級管理制度。開學(xué)初,就及時召開了班委會,制定了《班級常規(guī)管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書管理制度》、《班級活動記錄》等各種班級管理制度,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,并在“生活園地”上張貼出來,讓學(xué)生覺得“有章可循,有規(guī)可依”。

  三、成立健全的班委

  班委成員要求德才兼?zhèn)洌挥胸?zé)任感和使命感。牢固樹立學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主人,又是班級管理主人的概念,充分調(diào)動他們的積極性,讓他們自主管理。采用“班長輪流制”,積極鼓勵學(xué)生“冒尖”,當(dāng)“領(lǐng)頭雁”,這一新舉措,讓學(xué)生自我推銷,然后讓他們說說自己擔(dān)任班干的優(yōu)勢,以及上任后打算采取什么措施,任期滿后,師生測評,做的不好的“下崗”,努力彌補(bǔ)不足,等待下次。這樣他們的積極性較高,班級管理方面起到事半功倍的效果。

  四、關(guān)注后進(jìn),微笑奮進(jìn)

  由于各種主客觀原因,班里的后進(jìn)生較多,這學(xué)期更是花大了力氣進(jìn)行輔差工作。

  1.加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長參與輔差工作。

  2.發(fā)揮同伴的作用,讓小老師成為后進(jìn)生進(jìn)步的推動力。

  3.根據(jù)每個學(xué)生不同情況,制定不同方案,有效進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4.加強(qiáng)課堂關(guān)注,讓后進(jìn)生在課堂上享受優(yōu)先照顧。

  5.耐心、愛心,給予學(xué)生更多的關(guān)懷!耙环指,一分收獲”,后進(jìn)生們在不斷的.進(jìn)步著。

  五、成立學(xué)習(xí)互助組。

  其職責(zé)是關(guān)心幫助學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生,定時定點(diǎn)給他們補(bǔ)課,力求人人都懂,題題過關(guān),煉就硬本領(lǐng)。提倡誰會誰教。通過同學(xué)們的努力,班級的總體水平有所提高。

  六、開展多種活動,激發(fā)愛好,發(fā)展特長,培養(yǎng)各種能力。

  聯(lián)合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中,同學(xué)間的特長得以發(fā)揮,能力得以提高。

  七、常抓安全教育。

  在安全教育倍受關(guān)注的今天,我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內(nèi)容,而且還做到“天天講、月月講、年年講”,使每位同學(xué)始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關(guān)注,所以半學(xué)期我班沒有發(fā)生不安全事件。

  班主任工作讓我密切了與學(xué)生的關(guān)系,加深了與學(xué)生的友誼。今后,我將繼續(xù)努力,將班級工作開展得有聲有色,再上一個新的臺階。

五年級班主任個人工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級班主任任教五年級語文、英語、品德和二年級四班學(xué)校課程。和學(xué)校每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。

  工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時上下班,無特殊情況,不隨意請假。學(xué)校的各類活動均能按學(xué)校要求積極參加。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透《新標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。努力上好每一堂課,不斷尋求更好的教育方法,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。同時也積極接受學(xué)校的任務(wù)安排,積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研討活動。本學(xué)期自己我承擔(dān)了學(xué)校的主題閱讀教學(xué)研究,在平時教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合,不斷探索提高課堂效率的有效方法,本學(xué)期我首次嘗試了一課多研的執(zhí)教。即“級部集體備課——第一次教學(xué)——反思——集體評課——第二次教學(xué)——再反思——再評課——第三次教學(xué)”———再評課————再反思”的流程。三節(jié)課下來,自己感觸很深。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師多次集聚一堂進(jìn)行研討,不同的見解相互磨擦,不同的思想相互碰撞,爭論辨別,以此取長補(bǔ)短。這樣的研課,使我們真切地感受到教研的氣氛,及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對年輕教師成長的關(guān)注。我寫出的教學(xué)設(shè)計經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)老師聽課討論后幾度修改完善。每上完一堂課,我都要虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)老師的建議,并作反思性小結(jié),記錄課堂上碰到的問題。當(dāng)然在授課過程中有成功的喜悅,也有失敗的沮喪。但是通過這樣的'聽評課活動,才能真正暴露自己的不足,正確定位自己的水平,它會使我不得不努力學(xué)習(xí),不得不深刻反思,不得不腳踏實地奮勇向前。吳校長在我的授課過程中也給了我很大的幫助,從大的環(huán)節(jié)安排到小的細(xì)節(jié)的增刪他的建議簡明扼要,條條中肯,這三節(jié)課集合了大家的智慧決不是一個人的力量。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。安全工作常抓不懈。做到天天講時時講。

  本學(xué)期我執(zhí)教的《我的情緒我做主》獲萊州市優(yōu)質(zhì)課,我輔導(dǎo)的《讓和諧之花綻放》在萊州市舉辦的“熱愛祖國,唱響和諧”讀書活動中獲一等獎。在學(xué)校運(yùn)動會比賽中我班獲第二名。在期末兩次考試中所任教學(xué)科取得了優(yōu)異的成績。

五年級班主任個人工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(1)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人認(rèn)真做好班主任各項工作的同時積極認(rèn)真完成各項教學(xué)工作。在教學(xué)中主要體現(xiàn)在備課上課、聽課評課,批改作業(yè),課后輔導(dǎo)等工作上。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、取長補(bǔ)短,現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備好課。

  1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,及時補(bǔ)充資料、修改文本,尋找最適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)素材。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等,預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,努力尋找既有利于學(xué)生發(fā)展能培養(yǎng)學(xué)生興趣又能掌握落實知識點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)。

  二、上好課。

  在上課時組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,及時注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡可能做到簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。合理布置家庭作業(yè),努力做到精簡、有針對性,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  三、做好課后輔導(dǎo)。

  及時批改學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行有效輔導(dǎo)。然而有部分學(xué)生總是好玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),或是抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。在轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)工作上努力做到從友善開始、從贊美著手,現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個性也很懂事了,所以經(jīng)常我把他們當(dāng)成小大人來看待,試著面對他的處境、他的立場換位來和他(她)進(jìn)行交談,并對他的想法表示深刻的理解和尊重,讓他信任你、相信你會幫助他,同時在生生之間繼續(xù)采用“一對一”結(jié)對的幫扶活動進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí),共同提高。

  四、實踐與學(xué)習(xí)。

  本人到城西算是找到了自己的'所“愛”,同時也得到老師們的幫助(特別是我們的何老師,感激不盡,找他指點(diǎn),總是隨叫隨到),在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步與提高,每次教研活動我都積極參與聽課評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,閱讀相關(guān)的資料與書籍,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極開展并認(rèn)真對待每學(xué)期一堂的組內(nèi)研討課,博采眾長,提高教育教學(xué)水平!肮Ψ虿回(fù)有心人”同時也取得相應(yīng)的進(jìn)步與成績,感到欣慰。

  新世紀(jì)的社會,對教師的素質(zhì)要求越來越高,我們只有在做好在自己本職工作的同時,不斷學(xué)習(xí)新知識來擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。所以,在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷進(jìn)取,開拓前進(jìn),為孩子們美好的未來貢獻(xiàn)自己畢生的精力。

五年級班主任個人工作總結(jié)11

  一個學(xué)期以來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、進(jìn)行因材施教,提高思品素質(zhì)。

  1、我們班共有14人,其中男生5人,女生9人。學(xué)生人數(shù)雖然少,但班級凝聚力強(qiáng),班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

  在班級管理方面,我首先實行定性定量管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了定性定量管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長對我的支 持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

  2、同一班級的學(xué)生,受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響,各方面的發(fā)展也不盡相同。對待不同類型的學(xué)生,就要針對個別學(xué)生的特點(diǎn)和問題及時進(jìn)行教育,讓學(xué)生揚(yáng)長避短,得到全面和諧的發(fā)展。

  ㈠優(yōu)秀生的教育

  “優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類學(xué)生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美,而偶有一句批評會翹起嘴巴,聽不進(jìn)去。因而,我們有必要在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志,學(xué)會駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,我采取了一系列的措施:先確定了他的成績,與他分析現(xiàn)在的'成績和當(dāng)時的勤奮是分不開的。但如再不努力,就會退步,于是幫他確定了適宜的目標(biāo),每上一篇新課文,至少有兩個字是細(xì)心揣摩過的,平時不斷給與鼓勵、督促,幫助他來完成這一目標(biāo)。在確定目標(biāo)的同時,培養(yǎng)他獨(dú)立、自覺的意識。在班中,特意成立了學(xué)習(xí)小組,由他擔(dān)任小老師講解學(xué)習(xí)問題等,并有意安排另一個與其不相上下的同學(xué)和他競爭,促使他獨(dú)立、自覺地學(xué)習(xí)!肮Ψ虿回(fù)有心人”,從那以后,孫建華更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

 、婧筮M(jìn)生教育

  后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)重缺點(diǎn),表現(xiàn)比較落后,這類學(xué)生在班中人雖少,但不抓緊教育,就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”,老師應(yīng)及時補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷,矯正不良的品行。如趙晨同學(xué),老師不喜歡他,同學(xué)們也不愿意和他多交往。碰到這類同學(xué),可絕不能把他當(dāng)作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)該對他加緊教育、監(jiān)督,對他這種行為找出根源,對他的生活更加關(guān)心,主動和他交朋友,讓趙晨同學(xué)消除心理戒備。在師生相互信任下,趙晨改了。這時,抓住教育契機(jī),及時給予真誠的表揚(yáng)和激勵。

  ㈢中等生的教育

  中等生是班中的大多數(shù),在他們身上積極因素和消極因素同時并存,存在著向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹立學(xué)習(xí)信心;向優(yōu)生學(xué)習(xí)跟優(yōu)生比賽。班中可設(shè)簡單易行的比賽,如查字典比賽,看拼音寫漢字比賽等,讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動,千方百計為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機(jī)會。

  二、心理素質(zhì)教育,促進(jìn)健康成長。

  愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要!币蚨】档男睦硎墙逃ぷ髡归_必不可少的條件,班主任和學(xué)生接觸最多,責(zé)任最大,觀察要深入兒童內(nèi)心世界,用自己的心靈去體會兒童世界,體察兒童生活對學(xué)生存在的心理障礙,能象心理醫(yī)生一樣作出判斷,及時處理治療。

  班中常常會有這么一類學(xué)生,在家不聽父母話,在校不聽老師話,擾亂課堂紀(jì)律,作業(yè)不認(rèn)真完成,對學(xué)校、老師、家長都很討厭,這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類中的一個。這位同學(xué)學(xué)習(xí)目的不很明確,主觀能力性強(qiáng),自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,家里父母對他不夠關(guān)心,都忙家里的果園。于是我多次找他談話,了解他這種心理產(chǎn)生的根源,然后對癥下藥,多次家訪,要求父母擔(dān)負(fù)起當(dāng)家長的現(xiàn)任。班中要求班干部主動和他交朋友,由于我和他比較親近,學(xué)生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學(xué)現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯。

  在進(jìn)行心理教育時,班主任要滿懷熱情,反復(fù)抓,矯正學(xué)生的過錯行為。要持之以恒,并且對新時期出現(xiàn)的新問題要靈活處理,區(qū)別對待、穩(wěn)定、強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。

  三、健全班級集體,提高整體素質(zhì)。

  班級也是一個小小的社會,班級中學(xué)生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而,建立正常的常規(guī),是學(xué)生受教育的保證,讓學(xué)生“通過集體”,“在集體中”受到教育。一開學(xué),就讓學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)、討論規(guī)范,明確規(guī)范要求,根據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、生活情況制訂可行的《班級公約》,如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也漸漸形成了。

  以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時時切記:付出就有收獲。

五年級班主任個人工作總結(jié)12

  由于馬老師身體的緣故,本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我,在寒假結(jié)束后,接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來,李校長等各位領(lǐng)導(dǎo),希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因為我理解學(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我,首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  在接過任務(wù)的晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),第二天就是學(xué)生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前:嚴(yán)格要求自己的張含笑,學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如,活潑可愛的劉茜,當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任,一直也在關(guān)注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機(jī)會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因為這個管理理念沒有錯,還有因為他們都有一個共同的名字,那就是——孩子。

  于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學(xué)生準(zhǔn)備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學(xué)生的立場,與他們進(jìn)行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn),對他們的暫時的迷失方向表示理解,因為老師也在學(xué)生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的'笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話:“韓老師有超強(qiáng)的說服力”也證明了這一點(diǎn)。

  輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規(guī)矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學(xué)生的狀況做細(xì)致分析,很快確立了班級管理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習(xí)慣,促管理;抓誦讀,促學(xué)習(xí);抓安全,促穩(wěn)定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復(fù)。

  一、 抓習(xí)慣,促管理。

  好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因,就是學(xué)生沒有好的習(xí)慣,不知道什么時候該干什么。

  比如:隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業(yè)可寫,學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進(jìn)行,訓(xùn)練幾次后,學(xué)生這個毛病就逐漸改掉了。

  再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一開始有很多同學(xué),直到老師走進(jìn)教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”,負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準(zhǔn)備,在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查,等這一做法成習(xí)慣后,我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學(xué)生走進(jìn)辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達(dá)不到的效果。

  另外,習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細(xì)節(jié),并不露痕跡,如果讓學(xué)生感到你在有一時的培養(yǎng)他,逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)行不露聲色的習(xí)慣教育,不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來,比如:為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣,因為這一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高,在學(xué)習(xí)時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢,準(zhǔn)備進(jìn)行滲透。

  我把電腦桌分成四個區(qū)域:照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),告訴學(xué)生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域,兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著,我只負(fù)責(zé)記名,在學(xué)生的表情中,我看出學(xué)生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢,很多同學(xué)還靜靜的看著,看來,讓學(xué)生學(xué)會分類,有條理的做事,我達(dá)到了目的,看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄的非常整齊。第二天,組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交,看到這個情形,我只有竊喜的份兒了。

  二、 抓誦讀,促學(xué)習(xí)。

  蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出:“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段!蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生,他在腦力勞動上遇到的困難就越多,就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候,我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,而是轉(zhuǎn)向了閱讀。

  對于五年級學(xué)生來說,讓他們記憶一個詞并不難,重要的是要讓他們學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,我們的孩子之所以不會說完整的話,之所以不會說成段的話,主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外,還要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。“中華經(jīng)典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村,在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠(yuǎn)離大師,誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功,誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識,不是培養(yǎng)能力,而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生!

  經(jīng)典詩文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素,我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素,讓學(xué)生充分體會和感悟他們,讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,讓感覺變得敏銳,從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題,從而更加多的關(guān)注經(jīng)典,引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。

  于是每天7點(diǎn)30到7點(diǎn)40之間,師生共同閱讀古詩詞,下午上課前我們以練字的形式,手寫古詩詞,當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時間,我發(fā)現(xiàn)到期末,學(xué)生由原來的懼怕背誦,到只要背誦文章尤其是古詩文,就躍躍欲試,情緒高漲,我感嘆時間的短暫,一學(xué)期匆匆而過,希望對經(jīng)典的美好體驗?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活?梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩心,讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,面對生離死別等人情百態(tài),能夠萌發(fā)一些詩意,喚醒一些詩情,該是多么幸福的人生體驗!

  三、 抓安全,促穩(wěn)定。

  對于五年級學(xué)生來說,安全更尤為重要,學(xué)生年齡大了,加之浮躁心理,更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然,采取的方式是讓學(xué)生有事可做,比如下午上課前的時間練字,這樣每個同學(xué)就能靜下心來,不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時也可以采取一些強(qiáng)制措施,比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯,還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯,我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況,即使我們下到一樓,也要重新回四樓站隊,一開始學(xué)生不當(dāng)回事,一次中午放學(xué),我就真的讓學(xué)生重新上去站隊,雖然時間晚了些,但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生親身體驗一下,他會自己衡量,記憶就會深刻。

  四、 重溝通,輕粗暴。

  對于高年級學(xué)生來說,有些事你用簡單草率的語言告訴他們,不如耐下心來,和他們溝通,把道理說通說透,讓他們從心里真誠接受,事情才會有效率。比如:收學(xué)費(fèi)和醫(yī)療保險費(fèi),我耐心的告訴學(xué)生事情的意義,并讓他們換位思考,假如你是班主任和會計,因為一個學(xué)生不交,你還得帶著錢,或者無法做統(tǒng)計,你會怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想,交錢就會特別快,比你說多少遍必須得交都管用,所以我們班交齊錢一般非?欤@一次醫(yī)療保險的錢好像是第一個上交的,由于學(xué)會換位思考,不僅交錢,任何東西上交都特別快。

  五、 重方法,輕說教。

  一些調(diào)皮的學(xué)生有時你即使說多少遍都不一定有用,不如采用一定的方法讓他進(jìn)行自我教育。比如:牛靜松上課經(jīng)常違反紀(jì)律,上美術(shù)課更為嚴(yán)重,得知這一情況后,我就讓他擔(dān)任紀(jì)律委員,他如果想管別人,就首先要自我約束,馬老師見了我,還說:“你這一招真管用,他老實多了。給他一個官銜,讓他感到老師的重視,并能進(jìn)行自我約束,一舉兩得。

  六、 重反思,輕反復(fù)。

  如果一些要求,已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了兩遍,還有些同學(xué)繼續(xù)違犯,那就不再重復(fù),讓學(xué)生反思自己的行為,想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實這樣的學(xué)生,對于老師的要求,他已心知肚明,不需要班主任的提醒,讓他自己反思,效果會更好。

  以上是我本學(xué)期的工作思路,我在努力完善著每一個細(xì)節(jié),可其間還會有不如人意的地方出現(xiàn),因為學(xué)生畢竟有反復(fù),比如:音樂、美術(shù)、英語老師經(jīng)常給我說個別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象,我非常感激這些老師,因為他們的認(rèn)真負(fù)責(zé),讓我及時的了解到學(xué)生更為真實的一面,幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學(xué)生,對于他們的違紀(jì)行為,我能理解,冰凍三尺非一日

  之寒,好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成,壞習(xí)慣也不會一天改掉,我會期待他們的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變。作為和他們朝夕相處的班主任,我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力,努力用熱情埋葬冷漠,用毅力克服懶惰,用勤奮展示進(jìn)步,用進(jìn)步努力彌補(bǔ)著與其他班級的差距,領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進(jìn)的機(jī)會,本學(xué)期五年級二班在運(yùn)動會上被評為“文明班級”,并被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”這對于我和學(xué)生來說,都是莫大的鼓勵與支持。

五年級班主任個人工作總結(jié)13

  時間就在我們的指尖流過,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就過去了。和五(2)班的孩子相處了將近半年時間,我從他們身上學(xué)到了很多東西,他們的純真,他們的善良,他們的熱情。當(dāng)然,在他們成長的道路上,我也及時地對他們進(jìn)行了思想上的,生活上的,學(xué)習(xí)上的教育。以下是本人在本學(xué)期中的工作總結(jié):

  一、及時到位地對學(xué)生進(jìn)行思想教育及自我教育

  學(xué)生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點(diǎn)。利用晨讀課間,班會間對學(xué)生進(jìn)行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學(xué)生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當(dāng)日事當(dāng)日畢,做事不應(yīng)該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學(xué)生總是愛打小報告,每次我進(jìn)班之后總有幾個學(xué)生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學(xué)生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。

  二、以點(diǎn)帶面發(fā)揮班干部的作用

  每個班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生。我固然喜歡學(xué)優(yōu)生,但我更關(guān)學(xué)

  困生,如果他們這一批人都有進(jìn)步了,整個班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也提高一個水平。而且這個班是個特殊的班級,紀(jì)律、衛(wèi)生等方面不如別的班級,整體水平都比較差。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的.組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學(xué)生投票,選出班上平時最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導(dǎo)。增強(qiáng)他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在我班,后進(jìn)生班上比較多,能量大,影響壞。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

  作是班主任一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。每個學(xué)生總有自己的長處,在他們表現(xiàn)好時應(yīng)給予鼓勵,而對于那些思想上比較出格的,屢教不改的學(xué)生,應(yīng)及時與家長聯(lián)系,和他們共同商討怎么教育好他們的子女。當(dāng)然,面對那些調(diào)皮的學(xué)生,每個班主任不可能不生氣,有時因為自己一時過激的言語傷了學(xué)生的自尊心而不自知。所以,每個班主任也要時時刻刻反省自己,自己是不是挫傷了學(xué)生的自尊心了。記得有一次,班上一個小男生因為犯了錯誤還和老師頂嘴,當(dāng)時我是被氣暈了頭,當(dāng)著全班學(xué)生的面狠狠地批評了那個學(xué)生,當(dāng)時他就覺得自己很委屈了。課后,有學(xué)生跑過來告訴我那個學(xué)生說我不配當(dāng)班主任。聽到這后,我反思自己剛剛的行為,可能是自己的言語傷了學(xué)生的自尊心。等到下一節(jié)課,我主動當(dāng)著全班學(xué)生的面誠懇地向那個男生道歉,可能是我真誠的態(tài)度打動了他,他當(dāng)時就覺得不好意思,雖然他嘴上沒說,可我從他的表情中讀懂了,學(xué)生己經(jīng)意識自己犯了錯誤了。之后,那個學(xué)生在思想上有所改進(jìn),見到老師也主動打招呼。一句簡簡單單的“對不起”就拉近了我和學(xué)生的距離。所以,有時候,話語不需要太多,只要說到學(xué)生的心坎上,就能打動學(xué)生。

  四、建立獎勵機(jī)制發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

  學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。所以我建立的紅花榜,誰表現(xiàn)好了都可以得到一朵紅花。每當(dāng)學(xué)生在榜上看到自己又得一朵紅花時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。雖然得到一朵紅花是輕而易舉的事,但久而久之,學(xué)生為了得到更多的紅花而遵守紀(jì)律,時間長了良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。

  可以說,這個班在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,良好的班風(fēng)學(xué)見也在慢慢地形成,在這學(xué)期的評比中,五(2)班取得了四顆星,每個月都被評為文明班級。這讓學(xué)生們又看到了希望,也鞭策他們繼續(xù)向前邁進(jìn)。

五年級班主任個人工作總結(jié)14

  在本學(xué)期本人擔(dān)任五年級4班的班主任工作,本班43名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就這學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、明確目的、嚴(yán)格要求。

  做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此,在接手這個班之后第二學(xué)期,我每天都在晨間談話的時候進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應(yīng)該怎么做,下課的時候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。

  二、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  我班有43名學(xué)生,學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:晨會、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

  我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。

  充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時表揚(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。

  指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國家大事。鼓勵學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

  指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長,積極主動的與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。

  四、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類:

  1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;

  2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;

  3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

  然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。

  在班內(nèi),我還常開展評比活動,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。

  五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

  根據(jù)學(xué)校計劃,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準(zhǔn)備,認(rèn)真指導(dǎo),賽后認(rèn)真總結(jié),比如:本班在春季運(yùn)動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;李甜同學(xué)在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競爭意識,發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來的`社會競爭。

  六、以身作則,為人師表,加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。

  我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!

  因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

五年級班主任個人工作總結(jié)15

  班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任五(4)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),我做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、全面發(fā)展,德育為首。

  學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣地,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動,我組織學(xué)生在班會課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的一些孩子也都把零用錢都捐了出來,我當(dāng)時真的被他們的行為感動了。事實證明,班隊活動是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

  二、安全教育,常抓不懈。

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車人數(shù)較多的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。

  三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項工作順利進(jìn)行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用一定的時間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時時檢點(diǎn)自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,如在本學(xué)期的“冬季三項”預(yù)選工作順利完成,經(jīng)過參賽選手的刻苦努力,成績終于有了突飛猛進(jìn),萬家鳳同學(xué)的“雙飛”更是令人贊嘆不已。事后,我又結(jié)合練習(xí)上的內(nèi)容,再一次用生動的事例教育學(xué)生“鐵杵磨成針——功到自然成”。

  四、班隊活動,自謀自劃。

  為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的.校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊活動計劃,有教師制定活動主題,隊干部負(fù)責(zé)籌劃,隊員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里,他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都盡量請不同的班隊干部主持,從開始的只會報報節(jié)目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提高。本學(xué)期,我班的公開班會課《感恩之心》,獲得聽課老師的一致好評。

  五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康。

  優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng);,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時刻提醒、教育他們科學(xué)飲食、睡眠等,對生病的學(xué)生給予特別的照顧。

  總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。面對今后的教育教學(xué)工作,我將會更加努力的,爭取再創(chuàng)佳績。

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