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教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-23 12:38:59 教師工作總結(jié) 我要投稿

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)集合[15篇]

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)集合[15篇]

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,從20xx年8月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳,在平時(shí)的教學(xué)中她給了我許多好的建議,使我不必要走許多的歪路;對(duì)于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行,在詹老師的指點(diǎn)下,現(xiàn)在對(duì)帶隊(duì)已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解。還有就是楊國(guó)成老師,當(dāng)我在工作中有什么疑問(wèn)或者有什么情緒時(shí),他總會(huì)出現(xiàn)在我的面前和我談話。

  當(dāng)了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名體育教師,明白自己科目的特殊性,并不是上完一堂課那么簡(jiǎn)單,怎樣使課上得深動(dòng)而有趣是最緊迫的問(wèn)題,所以平時(shí)我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點(diǎn),這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。

  經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。

  教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的`地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在師傅馬老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí)

  才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材

  二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式

  這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想

  1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  比如在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受馬老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的'指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我。作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)3

  又一個(gè)學(xué)期已悄然以往,回望這近三年的教學(xué)經(jīng)歷,我在最初對(duì)教育一無(wú)所知的小白,逐漸成長(zhǎng)為能夠熟練操縱課堂并獨(dú)立面對(duì)各種教學(xué)問(wèn)題的老師。我深感自己是“師徒結(jié)對(duì)”這一學(xué)習(xí)模式的獲益者,畢竟在師傅和其它老師們的關(guān)懷與帶領(lǐng)下,我逐漸成熟與進(jìn)步。

  在師生合作中,能成為黃松老師的徒弟讓我倍感榮幸。由于我與黃老師同任體育課程,工作內(nèi)容和屬性的類似為我向師傅學(xué)習(xí)帶來(lái)了極佳的標(biāo)準(zhǔn)。我發(fā)現(xiàn)自己與師傅在性格和愛(ài)好上有很多相似之處。每當(dāng)我向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),他總會(huì)認(rèn)真地分享他的見(jiàn)解。

  師徒結(jié)對(duì)的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容是互相聽(tīng)課與評(píng)課,這也是一種十分直接的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感受:

  一、怎樣看待聽(tīng)課?很多新老師可能對(duì)被聽(tīng)課害怕恐懼,擔(dān)心顯現(xiàn)出自身的不足。因此,端正態(tài)度顯得尤為重要。聽(tīng)課讓我能夠發(fā)現(xiàn)一些自己無(wú)法注意到的難題,放下心理壓力后,講課也變得更加充滿熱情,可以更好的感染學(xué)生。

  二、如何備課?在課前,我需要向師傅論述備課的思路,因此備課時(shí)我會(huì)特別側(cè)重于從結(jié)果考慮。即圍繞講課目標(biāo)精心策劃課堂教學(xué),而不只是為傳授內(nèi)容而講課,從而提升了我的備課水準(zhǔn)。師傅會(huì)及時(shí)和我交流他在課堂上應(yīng)用的.有效措施以及可能導(dǎo)致學(xué)生疑惑的關(guān)鍵點(diǎn),使我能夠在教學(xué)中避開一些問(wèn)題,少走很多彎路。

  要懂得依靠評(píng)課的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)現(xiàn)不足,做一個(gè)有心人。當(dāng)師傅幫我評(píng)課時(shí),通常會(huì)強(qiáng)調(diào)很多我自己沒(méi)意識(shí)到的優(yōu)缺點(diǎn)。比如,在對(duì)待某個(gè)問(wèn)題時(shí),我可能從老師的視角認(rèn)為這樣做有必要,但不清楚實(shí)際效果怎樣,而我的師傅可以從學(xué)生的角度去了解怎樣更清晰地使學(xué)生領(lǐng)悟,這些體會(huì)會(huì)到評(píng)課時(shí)及時(shí)溝通幫我,幫助我調(diào)節(jié)今后的教學(xué)模式。師傅的評(píng)課不僅停留在理論方面,而是體現(xiàn)在每一個(gè)實(shí)際階段,甚至對(duì)學(xué)生每一句評(píng)估的語(yǔ)言都進(jìn)行了細(xì)致的推敲,令我意識(shí)到課堂上要充分突顯學(xué)生的主體地位。

  三、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n能學(xué)到什么?雖不能頻繁聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,但每次獲得仍然很大。黃老師的課以條理清晰、思路順暢和語(yǔ)言優(yōu)美而聞名,促使他的課堂氛圍輕松自在,容易接受。通過(guò)多次傾聽(tīng)他的課程,我逐漸感悟到他富有靈性的方式,并牢牢把握一節(jié)課的亮點(diǎn),在這種反復(fù)學(xué)習(xí)中,我獲益良多。

  在師傅一年的“傳、幫、帶”下,我感受到自己的進(jìn)步很大,衷心感謝我的師傅及其曾給了我?guī)椭睦蠋焸。我將繼續(xù)努力,更加主動(dòng)和謙虛地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)成為一名合格的好老師。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)4

  指導(dǎo)教師:

  被指導(dǎo)教師:

  指導(dǎo)時(shí)間:

  本校領(lǐng)導(dǎo)歷年來(lái)都很重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),學(xué)校幾乎年年都會(huì)開展指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師“傳幫帶”的工作。原以為前兩年自己已經(jīng)帶過(guò)了兩位青年教師今年可以歇歇了,可學(xué)校還是找到了我,希望能帶帶本校的XXX老師。我知道這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同時(shí)也深深感受到身上的責(zé)任。一年來(lái),我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,耐心指導(dǎo),毫不保留地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給XXX老師,身體力行間用實(shí)際行動(dòng)影響著她,F(xiàn)將一年來(lái)的指導(dǎo)工作總結(jié)如下:

  一、端正職業(yè)認(rèn)識(shí),努力做到不慕名利,樂(lè)教奉獻(xiàn)。

  我認(rèn)為對(duì)于青年教師,首要的任務(wù)就是使他們認(rèn)識(shí)到教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,需要傾注大量的心血,進(jìn)行持久不懈的探索,這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,需要對(duì)教師這個(gè)職業(yè)懷有誠(chéng)摯的愛(ài)。因此我常常利用課余時(shí)間和XXX老師談心,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的感受。我常對(duì)她說(shuō)教育本身就是美麗的事業(yè),我們不應(yīng)該只把教書作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)。如果我們能詩(shī)意化的看待教師這個(gè)職業(yè),也許我們?cè)诼袷赘淖鳂I(yè),備課的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得那么痛苦和枯燥,也不再會(huì)為了名利掙得頭破血流,睡不著覺(jué)。保持一顆平常心,平靜看待這一切,這樣我們才能讓我們的教育工作充滿詩(shī)意。在我的影響之下,XXX老師逐步認(rèn)識(shí)到選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。

  二、師傅耐心指導(dǎo),徒弟虛心學(xué)習(xí),培養(yǎng)過(guò)硬的教學(xué)技能,做一名合格的人民教師。

  我告訴XXX老師要從點(diǎn)滴入手,指導(dǎo)她備課要了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,查找資料分清什么是重點(diǎn)、難點(diǎn),哪些知識(shí)可講可不講,哪些知識(shí)需要重點(diǎn)講,怎么講,課堂出現(xiàn)突發(fā)事件怎么辦,課前都要預(yù)設(shè)好,做到有效備課。

  對(duì)于指導(dǎo)XXX如何上好課,一學(xué)年來(lái),我是這樣做的'。我先讓她聽(tīng)我的課,精品好資料——————學(xué)習(xí)推薦

  讓我說(shuō)說(shuō)我上課的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)我還采取規(guī)定課文聽(tīng)課和不定時(shí)推門聽(tīng)課的方式,認(rèn)真聽(tīng)XXX老師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,使之課堂教學(xué)日趨完善。通過(guò)互相聽(tīng)課,評(píng)課XXX老師教學(xué)技能方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  三、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。

  XXX老師畢業(yè)于師范院校中文系具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí),但我告訴她要想成為一名合格的教師光有這些是不夠的,還要學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中探索出一套適合自己教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法。方法從哪里來(lái),除了虛心向他人學(xué)習(xí),自己摸索、積累外,還要致力于教學(xué)研究,要把成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)總結(jié)出來(lái),撰寫教育心得體會(huì),這既是積累經(jīng)驗(yàn),又能為后繼教學(xué)提供借鑒,這對(duì)于提高自己的教學(xué)水平是很有好處的。這也是我一學(xué)年嚴(yán)格要求XXX老師寫反思和心得的原因。

  四、培養(yǎng)青年教師盡快掌握班主任工作技能,爭(zhēng)取成為優(yōu)秀的班主任。

  開學(xué)之初XXX老師就跟我說(shuō)過(guò)她最感興趣也是最迫切需要學(xué)習(xí)的就是班級(jí)的管理。一學(xué)年來(lái),我們相互聘任對(duì)方做自己班級(jí)的副班主任,所帶班級(jí)結(jié)成“兄妹”班級(jí),互相學(xué)習(xí),共同管理。開學(xué)初指導(dǎo)她如何組建班委,如何制定班級(jí)制度,如何培養(yǎng)班干;平日里指導(dǎo)她上好班會(huì)課,要求她上班會(huì)課必須聯(lián)系學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題,切合實(shí)際地把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),使之生動(dòng)、活潑、有益,真正起到教育學(xué)生的作用;查寢室教會(huì)她如何走進(jìn)學(xué)生生活,與學(xué)生打成一片;期末了教會(huì)她如何恰到好處地評(píng)價(jià)學(xué)生。我和XXX老師還利用20xx學(xué)年第一學(xué)期的寒假一起到學(xué)生家去進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)溝通共同搞好學(xué)生的教育。

  經(jīng)過(guò)一年的努力,XXX老師變得更加積極上進(jìn)了,她的教學(xué)匯報(bào)課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。還獲得了20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng),20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)和20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)5

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就這樣過(guò)去了,在本學(xué)年初,我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中,在師傅的孜孜教誨中,我在很多方面的缺乏得到了很好的改正;雖然成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長(zhǎng)的一段路要走,但是在師傅的帶著下,我已深刻的感受到自己驚人的進(jìn)步速度。

  通過(guò)師傅的指導(dǎo),我在教育教學(xué)及個(gè)人的師德素養(yǎng)方面都有了很大的提高進(jìn)步,也完滿完成了最初的方案,現(xiàn)總結(jié)如下:

  在這一學(xué)年中,我做到了以下幾點(diǎn):

  1.邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)課,得到師父專業(yè)的指導(dǎo),以提高自己的教育教學(xué)水平。

  2.和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質(zhì)課,一起討論,在交流過(guò)程中提高進(jìn)步。

  3.邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

  4.經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  5.同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究,積累案例、論文素材。

  6.在撰寫案例和論文方面,經(jīng)常向師傅請(qǐng)教,請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

  7.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。

  回憶在活動(dòng)開始前我對(duì)自己的期望,自己完成的情況還是不錯(cuò)的:

  1.多學(xué)習(xí):嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí);這一學(xué)年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么?》、《教育的目的》、《中國(guó)教育的血肉人生》等多部跟教育有關(guān)的作品,有深有淺,雖然還不能完全領(lǐng)會(huì)精髓,但是也有了長(zhǎng)足的'進(jìn)步。

  2.多交流:積極參加科組的教研活動(dòng),利用各種手段,增進(jìn)與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學(xué)習(xí),到達(dá)共同進(jìn)步。

  3.多聽(tīng)課:多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提前一周備好課,認(rèn)真上好每堂課。

  4.多反思:在每節(jié)課后都認(rèn)真思考這節(jié)課的缺乏,思考同一節(jié)課在不同的班級(jí)應(yīng)該采用什么樣的方法來(lái)上。

  5.認(rèn)真理解鉆研教材,努力備好課,并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

  6.多開課:這點(diǎn)上我做的還不是很好,這一學(xué)年我只上了一節(jié)示范課,下學(xué)期定好好改正!

  通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我真是獲益匪淺。如經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:我自己在備一節(jié)課的時(shí)候,對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生疑惑,百思不得其解,而此時(shí),師父總能言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵,讓我迅速解決問(wèn)題,并在下次暈倒類似問(wèn)題時(shí)能較好的解決。師傅的指導(dǎo)總是和藹可親的,像一股溫暖的春風(fēng)滋潤(rùn)著我在教師道路上的成長(zhǎng)。感謝師傅平常不辭辛勞的指導(dǎo)!

  在以后的工作中我還會(huì)不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)6

  xx年9月1日,我從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師,開始了我的教學(xué)生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來(lái)到欒川一高附屬中學(xué),擔(dān)任七年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于初來(lái)乍道的我,雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間,但是在低年級(jí)教學(xué)方面,我都毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)?如何組織課堂教學(xué)?課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)?正在我毫無(wú)頭緒時(shí),欒川一高發(fā)出師徒結(jié)對(duì)、一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召,充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師韓小強(qiáng)老師結(jié)為師徒,在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我們?cè)诮虒W(xué)上有了引路人。

  我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過(guò)渡,盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去,在聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中就對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問(wèn)題得到了啟示。正是這種環(huán)境,使我這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者能快速地適應(yīng)教學(xué),作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

  韓老師雖然工作總是很忙,但是他總能抽空來(lái)聽(tīng)我上課,并為我親自上示范課,然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題,交流教學(xué)感受,對(duì)我課上的一些不足之處給予建議。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí),她總能不厭其煩地回答我。在他的幫助和指導(dǎo)下,我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  一、上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生;既備教法,又備學(xué)法;既備知識(shí),又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

 。、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

  2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。

 。、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  二、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。”這便要求數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲(如24點(diǎn)、腦筋急轉(zhuǎn)彎)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

  2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用實(shí)物教具、肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。

  三、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,在教學(xué)的'同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們辦公室?guī)讉(gè)數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站,更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然韓老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽干練,見(jiàn)多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。韓老師經(jīng)常的檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。

  我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高?傊@一學(xué)期以來(lái),在高毅老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,我各方面都有了一定的提高。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)7

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就這樣過(guò)去了,在本學(xué)年初,我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚、師德高尚的王杰青老師為師傅。這一年中,在師傅的孜孜教誨中,我在很多方面的不足得到了很好的改正;雖然成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的人民教師我還有很長(zhǎng)的一段路要走,但是在師傅的帶領(lǐng)下,我已深刻的感受到自己驚人的進(jìn)步速度。

  通過(guò)師傅的指導(dǎo),我在教育教學(xué)及個(gè)人的師德素養(yǎng)方面都有了很大的提高進(jìn)步,也完滿完成了最初的計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

  在這一學(xué)年中,我做到了以下幾點(diǎn):

  1.邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)課,得到師父專業(yè)的指導(dǎo),以提高自己的教育教學(xué)水平。

  2.和師傅一起觀摩公開課、觀看優(yōu)質(zhì)課,一起討論,在交流過(guò)程中提高進(jìn)步。

  3.邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

  4.經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  5.同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究,積累案例、論文素材。

  6.在撰寫案例和論文方面,經(jīng)常向師傅請(qǐng)教,請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

  7.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。

  回顧在活動(dòng)開始前我對(duì)自己的期望,自己完成的情況還是不錯(cuò)的:

  1.多學(xué)習(xí):嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí);這一學(xué)年我閱讀了《教育漫話》、《教育究竟是什么?》、《教育的目的》、《中國(guó)教育的血肉人生》等多部跟教育有關(guān)的作品,有深有淺,雖然還不能完全領(lǐng)會(huì)精髓,但是也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  2.多交流:積極參加科組的教研活動(dòng),利用各種手段,增進(jìn)與師傅及其他科組同事之間的相互交流、互相學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步。

  3.多聽(tīng)課:多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提前一周備好課,認(rèn)真上好每堂課。

  4.多反思:在每節(jié)課后都認(rèn)真思考這節(jié)課的不足,思考同一節(jié)課在不同的班級(jí)應(yīng)該采用什么樣的方法來(lái)上。

  5.認(rèn)真理解鉆研教材,努力備好課,并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的`內(nèi)在聯(lián)系。

  6.多開課:這點(diǎn)上我做的還不是很好,這一學(xué)年我只上了一節(jié)示范課,下學(xué)期定好好改正!

  通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),我真是獲益匪淺。如經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:我自己在備一節(jié)課的時(shí)候,對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生疑惑,百思不得其解,而此時(shí),師父總能言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵,讓我迅速解決問(wèn)題,并在下次暈倒類似問(wèn)題時(shí)能較好的解決。師傅的指導(dǎo)總是和藹可親的,像一股和煦的春風(fēng)滋潤(rùn)著我在教師道路上的成長(zhǎng)。感謝師傅平常不辭辛勞的指導(dǎo)!

  在以后的工作中我還會(huì)不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8

  今年,我很幸運(yùn),碰到張紅梅當(dāng)我的老師,在老師身上學(xué)到了很多工作和處事做人上經(jīng)驗(yàn),這些學(xué)習(xí)都讓我在工作生活中感受到其中所包含的無(wú)法言喻的智慧,我真的很感謝,王老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)王老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽干練,見(jiàn)多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

  這學(xué)期的課程是我第一次上,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)最常遇到的問(wèn)題,坎是什么,應(yīng)該選擇哪些題目,課后應(yīng)該有怎么樣的補(bǔ)充等等,都是我所不熟悉的。還好,有王老師指導(dǎo)我在新知識(shí)上該怎么去把握重點(diǎn),難點(diǎn),去攻克教學(xué)中的疑難點(diǎn)。平時(shí)我會(huì)花大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研新大綱、了解課標(biāo)、研究教材,同時(shí)還比照閱讀不同版本的教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),積極開拓教學(xué)思路。對(duì)于備課中碰到的困難和問(wèn)題,我都及時(shí)與老教師交流與探討,特別是我的王老師,他們總能在第一時(shí)間給予我解答和幫助,王老師還鼓勵(lì)我嘗試著把一些先進(jìn)的`教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

  平時(shí)王老師也會(huì)來(lái)聽(tīng)我的課,對(duì)于我在課堂上表現(xiàn)缺乏的地方,對(duì)我課上的一些缺乏之處給予建議,并王老師特別耐心的為我指導(dǎo)與示范,由課堂的引入,新課的講解到結(jié)束,評(píng)課非常到位,批評(píng)的同時(shí)還不忘鼓勵(lì),讓我非常感動(dòng)。使得下次課堂在另一個(gè)班,我在課堂上防止了很多缺乏,課堂的氣氛也比上一堂課好,學(xué)生在理解上也輕松很多,之后王老師還不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題,交流教學(xué)感受。當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí),他總能不厭其煩地答復(fù)我。王老師還檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,對(duì)我嚴(yán)格要求,我自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的典范,他的態(tài)度時(shí)刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。

  這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)讓我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

 。、課前備課,做到“有備而來(lái)〞。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種教具。

  2、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一節(jié)課,我都及時(shí)作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的缺乏之處,為以后的教學(xué)工作打下根底。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)9

  在這個(gè)學(xué)期里,我很幸運(yùn)拜梁校長(zhǎng)為師。回顧這一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。工作之后,就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

  梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的.作用,使我在各方面有了很大的提高。

  對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn),這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助,梁老師上課非常有激情,在聽(tīng)課的過(guò)程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據(jù)我聽(tīng)其她老師反映,梁老師對(duì)待聽(tīng)寫,作業(yè),測(cè)驗(yàn)等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改,及時(shí)反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾,我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買的一些書或者覺(jué)得特別好的書籍推薦給我們,我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會(huì),以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

  梁老師經(jīng)常聽(tīng)我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì),同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法,讓我少走了不少?gòu)澛。并且我在她的指?dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)任高三18班的班主任時(shí),我心里是七上八下的,深知要管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,特別是對(duì)我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),尤其是我每次處理班級(jí)的棘手問(wèn)題時(shí),就特別不自信,怕自己做的不好,師父就對(duì)我說(shuō):你可以把這件事情處理好的!你行的!你可以的!類似鼓勵(lì)的話有很多很多,于是我在一次次中又拾回了那份自信!在我的記憶中,關(guān)于班級(jí)的一些問(wèn)題我覺(jué)的很煩不想處理時(shí),我就想到,去師父那里直接拿個(gè)解決方案,類似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一個(gè)樣,而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”,而是給我指了條路,讓我自己去走,我偷懶的念頭沒(méi)有了,師父教了方法,仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的,在這其中我學(xué)到了很多東西,這是在書本上學(xué)不到的!

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),對(duì)我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)10

  20xx學(xué)年我有幸與杜老師結(jié)成了師徒關(guān)系,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要過(guò)去了,回顧一學(xué)年我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。雖然自己已有二十幾年的教齡,但是要當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。我徒弟杜老師又是個(gè)聰明能干、穩(wěn)重又追求上進(jìn)的好青年,與其說(shuō)我是師傅,不如說(shuō)我們互為師傅更恰當(dāng),在這一年里我也在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  俗話說(shuō)得好:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。從杜老師的身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的,但當(dāng)時(shí)的自己全靠自己一個(gè)人來(lái)摸索,當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我園的新教師是幸運(yùn)的,因?yàn)閾碛辛艘粋(gè)幼兒園為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。

  杜老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同組內(nèi)教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在這一個(gè)學(xué)期了,我與杜老師走得更近了,只因?yàn)橛變簣@賦予我們這一層特殊的關(guān)系,另一關(guān)系我們又所在一個(gè)班內(nèi),共同管理班內(nèi)的孩子。

  在平時(shí),杜老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的`教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)班內(nèi)的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與杜老師因?yàn)樵谝粋(gè)班級(jí),平時(shí)兩人之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,這樣不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。

  做為師徒結(jié)對(duì),最基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)師傅向徒弟傳授經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式聽(tīng)一節(jié)課,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)幼兒的感染力就更大。在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng),做好聽(tīng)課記錄,并填寫好聽(tīng)課記錄表。師徒之間的互聽(tīng)課,雖然聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的,在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng),徒弟杜老師進(jìn)步飛快,對(duì)于教學(xué)的領(lǐng)悟力很高,某些方面已經(jīng)超過(guò)了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報(bào)課中,杜老師執(zhí)教的繪本閱讀《我喜歡……》受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可,而她在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)熱情,更是難能可貴。而我作為師傅更應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。因?yàn)樾陆處熒砩铣渑娴木,旺盛的熱情,大膽的?chuàng)新意識(shí),時(shí)時(shí)感染著我,感染著我的課堂。我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)11

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,有幸成為一名指導(dǎo)教師,我們會(huì)盡職盡責(zé),指導(dǎo)督促新教師,帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。為此,我做以下幾點(diǎn)總結(jié):

  1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng),在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃,期末做好指導(dǎo)總結(jié),使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

  2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法,幫助他們解決教材的難點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),解決教學(xué)中遇到的困惑。

  3、對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改;指導(dǎo)新教師抓好教學(xué),幫助新教師盡快熟悉教學(xué),提高教學(xué)能力。

  4、每月聽(tīng)被指導(dǎo)教師1節(jié)課,每月指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1次,檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1次。

  5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課,對(duì)新教師的第一堂課要精心指導(dǎo),第一周課要每堂指導(dǎo),跟蹤聽(tīng)課,對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo),指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。

  6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研論文,指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。

  7、每期末對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定,肯定成績(jī),指出不足,

  提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。

  其實(shí),老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程,在新教師身上有青年的朝氣與活力,有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的.知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,與新老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。相信,只要大家一起努力,蘇溪小學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)12

  本學(xué)年,我有幸成為張洪艷老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、規(guī)范指導(dǎo),使他們迅速步入學(xué)校教育教學(xué)工作的正軌。

  在剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),對(duì)學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求,在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀(jì)律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范,新老師是不可能透徹了解的,不僅是作為指導(dǎo)老師,就是不是指導(dǎo)老師的老教師,也有責(zé)任和義務(wù),結(jié)合本校的校本培訓(xùn),將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對(duì)青年老師加以指導(dǎo),使他們少走彎路,盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、加強(qiáng)自身修養(yǎng),以高尚的人格力量影響他們

  為了真正起到言傳身教的作用,本人首先要求自己做到“三做到”,即上級(jí)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師做到的,本人必須不

  折不扣的做到;在教學(xué)常規(guī)上要求青年老師做到的,自己必須首先做到;在班主任工作中或在教學(xué)工作中的解題規(guī)范上要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。在平時(shí)的工作和生活當(dāng)中,與校內(nèi)同事(包括青年老師)平等相等、和睦相處、嚴(yán)于律已、寬以待人、資源共享、互通有無(wú)、互相幫助、共同提高,讓青年老師感到自己所在的學(xué)校象個(gè)溫暖和諧的大家庭一樣

  四、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

  教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)8

  為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)成長(zhǎng)期教師的培養(yǎng),為青年教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),學(xué)校開展了師徒幫帶活動(dòng)。作為年輕的新教師,雖然我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之,與老教師相比,我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導(dǎo)和幫助,希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。而在教育局的推動(dòng)下,新教師開班之際就舉行了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),猶如雪中送炭給了我希望和信心,為我開啟了一扇通往成功的大門。

  從20xx年9月到現(xiàn)在,我和王振宇老師確定了師徒幫帶關(guān)系。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)歷練和在王振宇師傅的指導(dǎo)下我由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生帶著還未脫去的稚嫩慢慢走向了成熟。

  我拜師學(xué)藝就是要繼承師傅的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。最主要的是學(xué)習(xí)師傅的教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。王振宇老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),專業(yè)的動(dòng)手能力,并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格,值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

  作為年輕教師,只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)充電,才能跟的上時(shí)代的要求,不會(huì)被時(shí)代、社會(huì)所拋棄。因此,在課余時(shí)間,我不斷學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的理念。在看了《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《新教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要素》以及《班主任手冊(cè)》,深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》讓我學(xué)到了如何做一名合格的老師,以及如何教學(xué)和教育學(xué)生,這對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長(zhǎng)10個(gè)要素》讓我更快更好地進(jìn)入到融入到教師這個(gè)行業(yè)中來(lái),讓我更好更快的適應(yīng)和成長(zhǎng)。如何對(duì)待班集體的,如何做一個(gè)有魅力的班主任,在看完《班主任手冊(cè)》后,我收獲頗豐,同時(shí)也明白了一個(gè)道理,無(wú)論是什么樣的'學(xué)生,只要你用心對(duì)待,用愛(ài)去付出去感化他,就一定會(huì)有收獲。

  在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。無(wú)論在教育教學(xué)還是教學(xué)設(shè)計(jì),還是課堂把握上,每個(gè)教師身上都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。在崗位練兵中,我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方,通過(guò)公開課,我不斷地改進(jìn)自己。

  此外,我和師傅不間斷的交流實(shí)踐操作,跟著師傅學(xué)習(xí)如何把一個(gè)細(xì)節(jié)做好,學(xué)習(xí)怎樣能夠讓學(xué)生更好的理解一個(gè)技能要點(diǎn),并能夠動(dòng)手做好,王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的疑惑,讓我受益匪淺。 師傅經(jīng)常不顧疲憊聽(tīng)我的常規(guī)課和實(shí)踐操作課,并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議,從師傅給我評(píng)的課中,反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,會(huì)從聽(tīng)的角度體會(huì)到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲,王振宇老師語(yǔ)言豐富多彩,總結(jié)的規(guī)律合理恰當(dāng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,使我受益匪淺。

  在平日里,我還經(jīng)常參加一些市里,省里的技能培訓(xùn),每一次培訓(xùn)都會(huì)有醍醐灌頂般的徹悟,吸吮著每一個(gè)老師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)技巧以及教學(xué)理念。也讓我深深地感受到有很多東西是需要交流和積累的,在教學(xué)上,我還需要更多的知識(shí),還需要繼續(xù)努力,以便自己更好更快的成長(zhǎng)。

  一轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,在這短短的幾個(gè)月里,我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步,而這些進(jìn)步與成就都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅的期望。

  在這次師徒結(jié)對(duì)中,雖然有收獲,但是我還不夠完善和科學(xué),我提高的步伐還不夠快,結(jié)對(duì)的形式也比較單一,在今后,我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí),并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)中得到更好的效果。而我也要逐漸走向成熟,由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師發(fā)展。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)13

  中國(guó)科學(xué)院院士、光電子技術(shù)專家馬祖光:“要想給人一碗水,自己要有一桶水!焙翢o(wú)疑問(wèn),作為師傅應(yīng)該聞道在先、學(xué)有專攻。只有多學(xué)習(xí),才能站在一個(gè)高的角度理解自己要傳授的知識(shí),從而盡到作為師傅的責(zé)任。但是現(xiàn)在,我對(duì)這句話有了更為深刻的認(rèn)識(shí):每一個(gè)人都是一個(gè)桶,只有把自己這個(gè)桶不斷地裝滿新水,還需要不斷地給自己以動(dòng)力、營(yíng)養(yǎng)。

  通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王思妍老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的.時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)她的缺點(diǎn)如講課聲音過(guò)小,缺少激情,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受,并虛心改正。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到王思妍老師比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,真為她感到高興。

  我同時(shí)也感覺(jué)到了壓力,我覺(jué)得當(dāng)一名師傅,不是叫叫那么簡(jiǎn)單,從學(xué)科素養(yǎng)來(lái)講,應(yīng)具備“一桶水”的專業(yè)知識(shí)積累;從教育素養(yǎng)來(lái)看,更應(yīng)具有“一碗水”的教育教學(xué)理念。前者側(cè)重于教育的本體性知識(shí)和一般文化知識(shí),屬于學(xué)者型;后者側(cè)重于教育的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí),屬于教者型。

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)14

  根據(jù)學(xué)校的相關(guān)計(jì)劃,為達(dá)到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,也為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,探求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐,學(xué)校安排了我們師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)。作為新教師,在師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)中,我對(duì)相關(guān)工作做如下計(jì)劃。

  我對(duì)教育理念的理解:樹立一人為本的教育理念,以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行生物課堂教學(xué)。特別對(duì)于我校實(shí)施的“343”生態(tài)課教學(xué)模式來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性格,注重學(xué)生的差異,關(guān)注學(xué)生的情感,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),是我們要追求的理念。

  對(duì)于我的專業(yè)成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)方面:具有一定的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。年輕就是資本,可以全身心地投入到教育教學(xué)中,對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有一定的幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),為青年教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)。

  當(dāng)然,自己也存在許多薄弱方面:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂調(diào)控能力不足。應(yīng)多聽(tīng)課向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多看生物方面的專業(yè)資料,多反思自己的教學(xué),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。重教學(xué),請(qǐng)科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧,在重視教學(xué)的同時(shí),更重視科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作,以科研指導(dǎo)教學(xué),使自己成為一個(gè)科研型的老師。

  預(yù)期目標(biāo):通過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書育人的能力。通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng),切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì),教育教學(xué)組織能力和教學(xué)研究水平。積極參與及教育教學(xué)時(shí)間研究,力爭(zhēng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

  促進(jìn)成長(zhǎng)的措施:

  1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、潛心專研教學(xué),將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。向師傅學(xué)習(xí),樹立熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生服務(wù)的思想,經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師。對(duì)于自己要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。

  2、每月和師傅寶金福老師進(jìn)行一次體會(huì)交流,主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué),教學(xué)或工作有疑惑的及時(shí)請(qǐng)教師傅。

  3、多學(xué)習(xí)生物教學(xué)方面的`優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息,以先進(jìn)的理論武裝自己,深化思想。

  4、每月邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)自己一節(jié)課,每周至少去聽(tīng)?zhēng)煾档囊还?jié)示范課,在交流中升華理念。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣,?qǐng)師傅指出課堂中的不足,寫下反思,梳理以完成自己的教育教學(xué)理念和技巧,在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾档氖痉墩n。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  5、在撰寫案例和論文方面,也應(yīng)該經(jīng)常向師傅請(qǐng)教,請(qǐng)師傅指點(diǎn),平時(shí)遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)論文,并向有關(guān)教育雜志投稿。

  在寶金福老師的帶教下,我制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:

  1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題,或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的專業(yè)知識(shí)問(wèn)題,有選擇地與師徒進(jìn)行交流;

  2、完成師傅規(guī)定的任務(wù),解決問(wèn)題。

  3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

  4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

  5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對(duì)策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、故事的過(guò)程中提高自己的專業(yè)水平。

  月工作安排:

  三月:制定師徒計(jì)劃,共同研寫教學(xué)反思

  四月:參加教研,聽(tīng)課

  五月:師傅展示課,徒弟展示課

  六月:研究課型與方法,寫教學(xué)反思

  七月:做好總結(jié),做好復(fù)習(xí)

教師師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)15

  本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒方案

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于缺乏的地方,互相幫助其改正,使其在原有的根底上都能夠得到一定的'開展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)方案,并根據(jù)方案開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他屢次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充分的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

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