教師個人工作總結(jié)【優(yōu)秀11篇】
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的教師個人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師個人工作總結(jié) 篇1
我擁護黨的方針政策,堅持四項基本原則,具有較高的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),我熱愛教育事業(yè),熱愛學生。我身先是卒，率先垂范，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不計較個人得失。在實際工作中，我始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆所教教材，精心上好每一門課。做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。我所帶班級學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集體責任感強，學風濃，班風正。班級學生文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學。在教學中，尤其注重學生能力的培養(yǎng)，教學結(jié)構(gòu)縝密，語言流暢，教學手段豐富多彩，抽象問題形象化，形象問題具體化，在豐富學生知識的同時提高學生分析問題和解決問題的能力。所教課程在全市會考和統(tǒng)考中都取得了很好的成績。輔導(dǎo)的專業(yè)技能競賽連續(xù)兩年獲得市第二名。我個人也因此獲得市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。盡心盡力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作。在職業(yè)教育發(fā)展初期，專業(yè)課教師緊缺，為此我放棄所學專業(yè)，改行教會計專業(yè)課。班級多，專業(yè)課教師少，我又是班主任，所以長期超負荷工作。我認為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，再難也不能輕易放棄。以心換心，換來的是學生的'尊重和愛戴，是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，是學生家長的寄托和感謝。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，從不放松學習，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。 “學高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我認為：教書先教人，潤物細無聲。在我任課期間，始終把知識和能力放在首位。同時兼顧對學生進行文明品德教育，樹立學生自信心，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。扎實抓教養(yǎng)，耐心育桃李。我常常教育學生，做事先做人。沒有扎實的文化基礎(chǔ)，沒有本領(lǐng)，做不成事。沒有良好的品德，做不好人。因此，我平時備課不但備知識還要備學生，有的放矢。搞好課堂教育，力求講清重點，把握難點，語言少而精。開展多種形式的課內(nèi)外交流，全面激發(fā)學生學習興趣，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索，不斷改進。要求學生遵守紀律，文明禮讓，形成了人人愛學習，個個爭優(yōu)秀的良好學習風氣。
三、為教師服務(wù)，為學生服務(wù)，為和諧校園盡心盡力
隨著學校的發(fā)展，新的專業(yè)不斷增多，大批新人不斷引入，師資隊伍越來越年輕化，根據(jù)需要我開始做行政工作，擔任教務(wù)員。崗位變了，工作性質(zhì)變了，有教學變?yōu)榉⻊?wù)。編排課表，調(diào)課換課，組織考試，成為學期內(nèi)主要工作。做好這些工作，既要考慮教師的情況，又要考慮課程的科學性和嚴謹性。對教師，懷孕期的、哺乳期的、路途遠的、接送孩兒的還有外聘的要考慮;對學生，文化課、專業(yè)課、活動課、上機課要協(xié)調(diào)，合理安排才能達到和諧有序。組織考試是學校的重要工作之一，收試題、印試卷、編考場、排監(jiān)考，整個過程出不得半點差錯，稍有失誤，就會造成混亂。從我接手以來，一直秉承一切未了學校，一切為了老師，一切為了學生，盡心盡責。受到了同事的理解支持和好評。
四、參與社會活動，奉獻一片愛心
汶川大地震，給汶川人民造成重大災(zāi)難，在新聞中看到救治傷員缺少血液時，我便開始義務(wù)獻血，一直堅持到今天。同時還參與了物資的捐贈。在上班的幾十年中，各種捐贈從未缺少，也算是為社會獻上的一份愛心吧。
工作就是人生的價值，奉獻就是人生的歡樂，工作和奉獻是人之幸福所在。我工作著，我快樂著。愿在不同的崗位上，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地奉獻!
教師個人工作總結(jié) 篇2
我擔任了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間學各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)歷的朱海舟、賴進港老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我根本上了解我所教的三個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的根本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，盡量講簡單明了，摸清學生的思維方式，加強對學生知識掌握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的方法。在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)歷。在教學中，上課課堂氣氛盡量活潑，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活潑課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。
為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時穩(wěn)固知識，二來可以從學生的.練習中及時得到反響并補救。這也可防止有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改正程，不止單單寫上一個分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。
對于個別根底較差的學生，利用課余時間進展個別輔導(dǎo)。這些成績較差的學生大多根底不好，所以必須有耐心，細心地進展指導(dǎo)，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加根底題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。
除了日常的教學工作外，我還擔負起初二物理科第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學生，參加電子制作競賽，并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績。在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學習習慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過兩個學期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力量。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
教師個人工作總結(jié) 篇3
我在x中學進行為期一個學期的實習教學工作，任務(wù)主要包括語文教學工作和幫助學校的一些其他工作。在x中學的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的關(guān)心下，尤其是在我的指導(dǎo)老師的傾囊教育下，我覺得自己有了很大的收獲，下面是我的實習）。
來到x中學之后，才知道自已是要教初二班級的語文。第一天，校長就給給我找了一個很好的指導(dǎo)老師。不過我也是后來才知道我的指導(dǎo)老師原來是x中學語文科組的備課組長，所以，在平常我更加是留意觀看老師的一言一行，盼望自己能從老師身上真正地學到東西。
由于是在初二班級實習教學，因此之前預(yù)備的初一班級資料都用不上了。當時真的是非常緊急，由于初二x班是特長重點班，成果非常好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的`壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣和同學溝通，怎樣處理突發(fā)問題等等，剛開頭時這些問題始終在困擾著我。后來，經(jīng)過思索，我打算從我的指導(dǎo)老師身上入手。
所以，在一開頭的聽課階段，我非常留意指導(dǎo)老師上課的每個細節(jié)，聽課筆記做得非常具體，力求把老師的每一句話都寫下來。而且，在指導(dǎo)老師上新課之前，我都會自己先備課，聽課之后，我會看著自己的教案，然后和指導(dǎo)老師的相比較，對比之下，我就會漸漸發(fā)覺自己的不足。自己不明白的，虛心向老師請教，而指導(dǎo)老師也非常熱忱急躁，我的問題她都一一具體地回答，從中，也使我獲益匪淺。
我每上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都非常仔細地給我點評。她針對我上課的每一個步驟，每一個細節(jié)，教案，同學的反應(yīng)，老師上課時應(yīng)怎樣做等等方面都給我了許多的指導(dǎo)。而且我在上完課后，都會做一個自我和自我總結(jié)。
由于初二班級的語文老師間續(xù)有人請假，所以我也始終在代課。因此，初二班級一共有十三個班，有九個班我是上過語文課的。當然由于每個班的狀況都不一樣，有紀律很好的，有語文基礎(chǔ)差的，有活潑的，我感覺自己似乎是把x中學的初二班級都踏遍了。所以，我也有了機會接觸到不同類型的班，同時我也熬煉了我力量。例如說，上課的突發(fā)問題的處理;上課氣氛的處理;教法的調(diào)整等。
在這半個學期中，我從一開頭上課的緊急，到現(xiàn)在的自如;從一開頭的思路不清楚，到現(xiàn)在的有條理;從一開頭的毫無連接到現(xiàn)在的過度自如。我覺得自己的教學力量有了很大的提高，對教材的把握也有了肯定程度上的進步。
但是，我覺得自己有還有許多需要學習和改正的地方。就像我知道自己始終存在一個大問題，這主要反映在備課上。在備課的過程中，我常常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給同學聽，總是覺得這個是重點，那個也是重點，所以導(dǎo)致我在備課上花費許多的時間。
另外一個問題就是，我把同學想得太好了，總是以為自己在課堂上講過的學問，同學就會記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會以我的思維去想問題以及和同學解釋問題，有時課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切同學的實際。
所以也導(dǎo)致有些同學在可能對某些問題的理解上有肯定的難度。
針對這些問題，我也請教了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師也給了我許多的建議。其實這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點難點還不能夠完全地把握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題。
雖然在最近的教學過程中，我在這方面有了肯定的進步，但是，我會更加努力，克服這些困難，提高自己的教學水平。
套用一位老師的話說，我在x中學，其實也就相當于一位在職的老師了。由于我是擔當兩個班的語文教學工作，平常，通過和同學的談天中，我更加了解他們，所以也知道了面對不同同學的時候，應(yīng)當用什么，正所謂“對癥下藥”。因此，在和同學相處上，我覺得還自己還是做得挺好的。
在語文老師工作上，我覺得的問題還是管同學紀律。這也是我最為頭痛的，上課時課堂我還可以掌握，但是到了他們的自習課，我覺得掌握他們有肯定的難度。
半個學期以來，雖然很累，一天的睡覺時間不超過7個小時，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著。
這半個學期，學到了許多東西，也知道理論并非總是能夠運用于實踐中。在接下來的實習中，我會努力改正自己的不足，盡自己的努力做好每一件事情。
教師個人工作總結(jié) 篇4
大家好，我是二7班班主任兼語文教學工作。第一次坐在這里，今天我主要是想和各位班主任老師淺談一下這學期自己在班級管理方面的心得。
班級管理是想復(fù)雜艱辛有趣的工作，同事也是創(chuàng)造性極強的工作。班級管理主要是做人的工作，而人是千差萬別的，因此這項工作極其復(fù)雜，幾為艱辛，也極其有趣。優(yōu)秀的班主任有說過“要真正理解教書育人的意義和深刻體驗做教師的工作的樂趣，只有通過做班主任工作才能獲得�！蹦軗伟嘀魅喂ぷ鳎腋械焦鈽s的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“以人為本，教書育人并重”的教育理念，在實際工作中開展班級管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點滴收效。
班級管理工作是一門學問，是一種藝術(shù)。做好這門藝術(shù)我覺得首先要了解管理對象，也就是了解學生，其次在以因材施教。開學上課的那段時間讓我有點始料未及，班級紀律渙散，學生學習習慣千差萬別，每日衛(wèi)生不能自覺按值日表執(zhí)行，非得老師督促，還有些學生根本還不會掃地。讓人老火的是有些學生似乎還沒養(yǎng)成良好的時間紀律意識，午休老師不進教師人不進教師，上課老師前腳出教室門，身后嘩的一聲，有些學生好玩似的后腳就跟著跑出去看新鮮，稍不留神沒盯著一些調(diào)皮鬼，他們就跟你玩捉迷藏，要知道上課出教室門這在我一年級教學時還沒有過。開始說教批評磨破了嘴，后來我經(jīng)過分析，由于我們班是一個組合班，從學生個性和平時多方面的表現(xiàn)來看，我把學生大致分為四類，然后根據(jù)不同類型特點，進行有針對性的培養(yǎng)和教育。
人的思想行為必須以一定的準則、規(guī)則來規(guī)范和約束。特別針對一類缺乏紀律意識，行為習慣不好的同學，首先，我制定了一些基本常規(guī)。這些規(guī)則都是在學生思想教育之后通過班級統(tǒng)一決定制定的簡單易行的日常準則，比如排隊要做到三要：要快，要靜，要齊等等。結(jié)合學校這學期組織開展的以文明禮儀為主題的德育建設(shè)工作，我主要把工作分定在語言、行為和學習三大方面，以”懂文明、做文明事、當文明人”為口號，定期開展班會向?qū)W生反饋表現(xiàn)情況，對做的好的同學特別是改進非常大的同學進行表揚甚至獎勵，同時以班干部帶頭向我反應(yīng)在學校期間班級里做的不好或違規(guī)現(xiàn)象，對于違反規(guī)定的同學我大都是以集體輿論集體批評的方式對學生進行教育，當然還要接受相應(yīng)的懲罰。時間長了，班會課上我說的少了，相反學生會以自身的所見所聞評論班級不好現(xiàn)象和需要改進的地方，我只需在旁邊引導(dǎo)，適時肯定同學們的進步，和學生建立新的規(guī)定。另外，執(zhí)行常規(guī)時，也要看對象，不要強求一律，要重進步、重發(fā)展，對后進生尤其要逐步要求。當學生違反常規(guī)時，管理者要耐心、細致地進行嚴肅而又有技巧的批評教育。
批評的.目的是教育，因而必須講究藝術(shù)，注意選擇恰當?shù)臅r機：第一，不宜在課前批評學生。課前批評極易導(dǎo)致學生情緒低落，使大腦皮層處于抑制狀態(tài)，注意力不集中。第二，一般不宜在學生興頭上批評。如果學生在聚精會神地做某件事時受到批評，很容易激起他們的對立情緒，影響教育效果。第三，不宜在學生情緒不佳的情況下批評。此時批評，不僅影響學生情緒的好轉(zhuǎn)，而且容易使學生產(chǎn)生自卑、傷感的心理。我們二年級的學生，記憶內(nèi)容保持的時間較短，做了錯事后，老師應(yīng)盡量及時給予批評糾正。批評學生要看場合；要注意口頭語言、書面語言與體態(tài)語言的結(jié)合等等。平時我在班上說教的時候，我一般都會避免運用一些堅決否定的字眼，比如不準，嚴厲禁止等，而是用能不能，可不可以這些稍溫和的詞語。教育如沒有情感沒有愛，如同池塘沒有水一樣。通常對學生的思想教育，我經(jīng)常運用講故事的手段讓學生懂得傾聽，并且在故事中讓學生自己去體會發(fā)現(xiàn)，總結(jié)自己的行為過失。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。同時，我在班里跟學生打比方強調(diào)班干部的重要性，我說：大家都知道哪吒吧，他有三頭六臂，我們班上的班干部就是老師另外兩個頭和其余的四條手臂，老師少了他們啊，可做不了事！老師忙的時候，不在的時候，班干部就是我，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。學生一聽哈哈大笑，覺得非常有趣，十分樂意配合，那些班干部呢，坐在座位上個個頭抬得高高，也深刻了解到老師對他們的重視。即使班干部在管理同學時方法不妥，有學生向我反應(yīng)或不服，我基本上不會在班上當著全班同學面批評，相反對違反紀律的同學嚴厲壓制，以維護班干部的威信，隨后再私下給予點播指導(dǎo)。對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。我們郝鋪校區(qū)中餐有一段十來分鐘左右的吃飯準備時間，這段時間如果班上沒有老師照看，班上會很亂。我們班上我實行小組管理制，組長的權(quán)利非常大，相當于四個班長，除了每天檢查作業(yè)，上課紀律監(jiān)督，衛(wèi)生檢查等等，這段時間的紀律和排隊都是組長管理，除了班規(guī)規(guī)定這段時間紀律要求外，每位組長可以自由按照自己的方式管理小組成員。有時候在等待抬餐之余，我在教室里都覺得自己是多余的，每位同學乖乖坐在教室里等，時間差不多，組長就一組組安排排隊打餐，不需要我多說。
做事要貴在堅持，班級管理工作不是一朝一夕能夠做好的， 身為班主任任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。
教師個人工作總結(jié) 篇5
20xx年的9月份，我成為一名支教老師，帶著榮耀的使命，來到了效勞地點——紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡鎮(zhèn)回民小學。
支教起先，我就沒有把自己當作一名流水老師，而是把自己當作本校正式教師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特殊融洽，對
學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)驗的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。
一、在思想方面
作為一名支教教師，首先、我堅持走教育方針的根本路途，依據(jù)教育大綱進展教學。其次、端正自己的效勞看法，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進展溝通，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教教師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我參加支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的教師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學、教研三方面進展，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書，一心一意育人
在教育方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓學生干事的時候要換位思索，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心
態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會損害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進展溝通，了解他們的家庭狀況和學生內(nèi)心的世界，駕馭每個學生的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都情愿和我溝通，當學生有什么事情向你尋求協(xié)助時，這是對你的確定。
2、在教學方面，細心設(shè)計每堂課程
自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他教師的課堂，學習他們的教學技能，通過比照，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使學生更簡單承受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有打算的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水同等綜合考慮，從學生的角度去備課。個人簡歷課堂上變更傳統(tǒng)的填鴨子的教學方式，采納師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活潑，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都起先踴躍回答下列問題，這樣的課堂會使教師使出百分之百的精力去給學生講課。
3、在教研方面，細心打算教研活動，共同提高。
踴躍參加數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷探究好的教學方法，還能學到其他教師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合實力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。踴躍參與學校組織的各項活動，在學校的
隊形競賽中，我所訓(xùn)練的班級獲得中年級組的第一名好的成果，在校內(nèi)講解，詩歌朗讀，歌頌競賽中都取得了不同等次的成果。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，今年被評為優(yōu)秀支教老師。
一學年的支教工作已經(jīng)完畢了，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒�，剛來時孤寂孤獨的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。新的學年又起先了，新的起點，新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的.成為一名更優(yōu)秀的支教老師。
工作一月有余，雖每天都有反思但皆未成文。放假之前階段性課例探究剛完畢，通過月考對學生的成果反應(yīng)，也對自己這一個月的教學工作有了大致的了解。
剛來到我們xx中心校起先還是很不適應(yīng)的�；叵肫鹬霸诶霞疑习嗟娜兆�，每天學校的課上完以后就沒有什么事情了，挺輕松。但是來到了這里看到同事們每天奮勉圖強的工作努力提高自身的實力，我感動了，也發(fā)覺了自己身上的許多缺乏之處，讓我明白了老師肩上那份沉甸甸的擔子，上面滿載著的是，責任。
許多時候，我們不光要做好自己的教學和班級管理工作。學校其他的一些工作支配到自己也必需做好，我從不膽怯事多，有事做才充溢。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。所以我更應(yīng)當努力學習，每天早晨起床都會給自己漸漸的正能量。
從這次月考成果看，總的來說三（5）（6）班的整體不錯，但（4）班上課過于活潑可能導(dǎo)致這次成果不太志向。我須要調(diào)整我的教學方法，對癥下藥。通過這次月考發(fā)覺第一階段學生學問點的駕馭大致清楚，這說明對教材學問點的解讀大體是到位的。但從試卷分析來看，一些典型錯題問題出在平常強調(diào)不夠，沒有很好的突出。個別學生學問點的遺漏那么出在我的課堂教學組織上，沒能抓住那些學生的留意力，學生留意力松散時不能剛好調(diào)控和處理。這方面始終是個大學問，如何讓低年級孩子始終將留意力集中在課堂上？我想由于孩子自身的身心開展特點，我要做的是讓教學環(huán)節(jié)設(shè)計的更生動好玩，教學組織上要更多的關(guān)注學生，著眼整體又要關(guān)注個別。
總之說究竟就為一句話，要堅信孩子恒久是對的，作為老師恒久得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。讓孩子喜愛上你的課首先得讓他們感愛好，從愛好入手。
教師個人工作總結(jié) 篇6
“家庭是幼兒園的重要伙伴”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要爭取家長的理解、支持和主動參與，本著尊重、平等、合作的原則，積極支持和幫助家長增強教育本領(lǐng)�！彪S著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清楚地認識到：家園教育是一種大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當今改革發(fā)展的大趨勢，因此，本學期我們本著“提高家長工作實效，實現(xiàn)家園教育的‘和諧統(tǒng)一’，教師與家長共同分擔教育責任”的原則，開展了一些活動，在活動中，教師與家長共同承擔教育責任，在活動中，教師與家長共同承擔教育責任，取得了良好的效果。針對這些，本學期我們重點抓了以下幾個方面的家長工作，效果比較好。
1.建立家長之窗家園互聯(lián)網(wǎng)。
為了讓家長了解幼兒園和班級教學工作及需要家長配合的事項，共同做好幼兒園的教育教學工作，一學期以來，我們堅持定期更新班級家長之窗的內(nèi)容，每周公布教學活動計劃，在家長之窗上放置每一位幼兒的作品，使家長對幼兒的情況有更多的主動和直接的了解，涉及幼兒園的管理、教學、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整和通知，我們都及時在家長園地上公布，與家長互通信息，有的還經(jīng)常利用網(wǎng)站將教育信息或建議反饋給幼兒園，使家園之間的聯(lián)系更快捷、更頻繁。
2.利用接送家長的時間，近距離接觸家長。
我們充分利用接送家長的時間，密切與家長的聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，使家長和教師對幼兒在園期間在家中的表現(xiàn)做到心中有數(shù)。在家園溝通中，當我們巧妙地運用語言時，雙方難免談到孩子的不足。一是先揚后抑，就是先肯定孩子的優(yōu)點，再把不足的地方點出來，這樣家長接受起來就比較容易了。如妞妞，性格內(nèi)向，以前在班上從不和其他小朋友玩，只是一個人靜靜地坐著，也從不主動和老師、小朋友打招呼、說話，現(xiàn)在在老師的關(guān)心和照顧下，在淳淳的開導(dǎo)下，已經(jīng)能主動和老師打招呼、說話了，還和小朋友玩得很開心，各方面都有了很大的進步，但是最近午睡倒退了，我就及時和家長溝通，先表揚她的進步，然后把她最近午睡倒退的事情說出來，希望他們能和老師一起分析原因，積極尋求解決問題的辦法，在老師的帶領(lǐng)下，面對父母，老師的關(guān)鍵是要表達一個愿望。
我們還利用家長會、開放日活動等形式與家長進行協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長在利用個案反饋幼兒發(fā)展情況的同時，向家長介紹自己的教育心得體會，取長補短。家長對幼兒的表現(xiàn)都能做出適當?shù)姆磻?yīng)，對家庭教育方面的方法或疑問都能向我們請教，我們都盡量給予答復(fù)，積極爭取家園協(xié)調(diào)，共同促進幼兒健康成長。
3.為豐富主題活動，積極爭取家長資源。
每一次主題活動開展在即，我們都把主題活動的目標和一些重大活動及時的通過家長園地介紹給家長，讓每一位家長對班級正在開展的'各項活動做到心中有數(shù)。在“紅紅火火過大年”主題活動中，班上許多孩子都把過年的各種物品從家里帶來。請家長們幫助孩子們收集不同行業(yè)人士的圖片，在“小鬼大顯身手”中，家長們及時帶來。隨著主題的展開，家長們對我們的工作漸漸開始有了進一步的認識，參與意識也得到了更多的促進。經(jīng)常有家長跟我們說：“你這活兒真是細活累活，樣樣都要，以后幫你收的東西，我一定會注意�！边@樣家里的酸奶瓶、空殼子，經(jīng)常會有家長拿來，主動問我們，這是不是很有必要？我班的主題活動能順利有效的開展，家長的大力支持和配合是很好的。
本學期來，家長們給予我們的幫助與配合不計其數(shù)，使我們的工作有了許多的進步，正是由于這些家長們的熱心支持與協(xié)助，相互配合。在新的一年里，我們將再接再厲，爭取他們的認可，用更好的行動！
教師個人工作總結(jié) 篇7
今年前半年我擔任九年級1、2、3、4四個班的化學教學工作，下半年我擔任九年級1、2、3三個班的化學教學工作�；瘜W是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學根底知識和根本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題�；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學任務(wù)相當艱巨，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的`引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氣氛中感受了科學知識的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本知識和根本技能;另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
通過自己的努力，20xx年我代的四個班的化學成績比擬優(yōu)異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎，陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20xx國培方案”的學習中我認真學習，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學員稱號。今后的教學中我將繼續(xù)努力，并爭取更大的進步
在教學工作中對學生的管理不夠細致，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
教師個人工作總結(jié) 篇8
匆匆忙忙中又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學工作更上一層樓。
一、我的課堂：
開學初,我積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課,備課,不但備孩子而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引孩子注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。我還認真的利用好每周四的教研時間.作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經(jīng)驗以及那種對孩子的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一年級孩子年齡小，理解能力有限，為了上好一節(jié)課,，碰到難度大的題，我就特地準備了大量的教具，精心的安排，使教孩子動，不沉悶，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓孩子能夠更容易的接受。上課時在孩子開展合作學習時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定孩子的思維成果，不把自己的意見強加給孩子。于是孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思考的基礎(chǔ)上的答案。就這樣在我長期的努力下孩子們漸漸喜歡上我的課了，有時候在校園里碰到我，還大老遠的跑過來甜甜的叫我：“李老師好！”，那種發(fā)自內(nèi)心的感動往往讓我回味好長時間。
二、我的感悟：
當老師辛苦，當一年級孩子的老師更是辛苦，這學期我依然教的是一年級的一（３）、一（４）兩個班，雖然我不是班主任，但在上課、下課時依然會碰到許多問題，一年級孩子事情特別的`多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告訴你�！袄蠋�，他拿了我的橡皮擦�！薄袄蠋�，他打我。”“老師，他剛剛?cè)ズ蟛賵隽�。”這些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時，真的想去逃避，逃脫這群小鬼。這可不行，記得以前搭伴的一位老教師是這樣解釋的，“管理、管理”管多了才會理你。解釋的多好。孩子當然是要管的。不管就不聽話了。尤其是一年級孩子，剛走出家庭，將對父母的依賴轉(zhuǎn)移到教師身上來。因此，事件雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對我的認可，哪怕我不是班主任，為了避免忘記，我會帶上一本筆記本，將事情記錄下來，再逐一解決。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，到底是誰打誰，誰的錯，都分不清楚，更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點點的方法�，F(xiàn)在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的話對方會有什么感受，如果別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思考，讓孩子自己認識到自己的錯誤。這往往比我講的“以后不準打架”效果要好是百倍。
三、我的收獲：
做教師的其實最頭疼的是給那些學困孩子補課，我們兩個班的家長水平參差不齊，有許多家長為了生意經(jīng)常不管孩子的學習，于是我就利用“校訊通”主動給家長聯(lián)系，雖然工作很忙，我都能及時與家長聯(lián)系，及時反映孩子的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促孩子努力學習。
可是依然有許多家長依然對孩子的學習漠不關(guān)心，完全聽之任之，我就一次一次的給家長聯(lián)系，可是依然無濟于事，孩子的作業(yè)仍然經(jīng)常不做，要么就是敷衍了事，沒辦法我就主動給孩子補課，可是在學校剛補完的功課，回家不練習，來了再問孩子依舊一無所知，也曾生過氣，也曾抱怨過：“何必呢！家長自己的孩子自己都不急，我急有什么用，真想從今以后再也不想管這些孩子了”，可是抱怨過之后依然是天天給孩子補，畢竟家長給孩子交給我就是對我的信任，無論如何我要對得起這份信任，不管結(jié)果如何，只要我曾付出，相信總會有所回報。
四、我的感動：
期末考試這段時間里，我天天忙得焦頭爛額，天天疲憊不堪，一邊是工作，一邊是家庭，婆婆生病住了院，做為家里唯一的兒媳婦，我本來應(yīng)該伺候她的，可是我沒有，不是因為不孝，而是不能，偏偏在這個時候兩歲的女兒又連續(xù)幾天高燒不斷，我心急如焚，抽不開身給孩子看病，又不能伺候婆婆，只好托給別人，心里那種內(nèi)疚無法釋懷，可就是這樣我也沒有請過一天假，沒有早退過一次，每次都是等到下班了再匆匆忙忙的趕到醫(yī)院給婆婆洗洗擦擦，再給女兒做些力所能及的事，哄完女兒入睡往往已經(jīng)很晚，再拖著疲憊的身體忙著學校的事情。
曾經(jīng)聽別人說過教師就是無償?shù)母冻�，教育了別人的孩子，耽誤了自己的孩子，我想每位有孩子的老師都有這樣的感觸。學校事務(wù)多，王校長天天忙成那樣，還主動承擔起一七班的數(shù)學課；記得剛開學的時候因為學校事情多，班主任毛老師因為抽不開身，延誤了發(fā)燒了幾天孩子的病情，最后導(dǎo)致孩子轉(zhuǎn)成肺炎；有很多老師天天為了教育其他孩子而放下自己幾個月大的孩子；還有很多老師帶病依然堅持在教學崗位……就是在這樣的情況下，我們學校的全體老師，依然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻，在喜悅流淌、幸福洋溢、工作快樂的氛圍中愉快而出色的完成了學校布置的各項工作�；仡欉@學期我們的所做所為，我的心中除了感動還是感動，就是因為這些榜樣在我身邊讓我變得堅強，從此一雙隱性的翅膀伴著我不斷飛翔。
五、我的成長：
有壓力才有動力，我們學校規(guī)定是讓一個月寫五篇反思，可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小細節(jié)，也可以寫好的教學設(shè)計……剛開始沒有什么可寫的，但是經(jīng)過幾個月之后即使校長不規(guī)定字數(shù)，話也說不完了。我在不斷的反思中進步著，教學上有了一定的提高，思想上也有了進步。
做為年輕教師，我很珍惜每次聽課的機會，這個學期我上了兩次公開課，每次公開課我都精心備課，設(shè)計教案，預(yù)設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的各種問題，把自己聽課的經(jīng)驗應(yīng)用于自己的課堂，課后我還認真聽取組內(nèi)老師好的建議，我想做為初涉小學的年輕教師，也許我的經(jīng)驗還不足，我的成長就來源于“借鑒”，借鑒是為了創(chuàng)新，借鑒是為了自己更好、更快的成長為名師。
六、我的方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養(yǎng)。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，使孩子不僅在課堂上集中注意力學習，也能按時完成作業(yè)，認真審題，克服粗心馬虎的毛病。４、在教學上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。５、克服惰性，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長。
回顧這一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中，有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績。期末已經(jīng)結(jié)束了，但是今天的結(jié)束意味著明天的開始，在將來的工作中，我會更加努力，相信我會用我的努力換回好的成績。
教師個人工作總結(jié) 篇9
美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。于是，作為小學語文課改實驗教師的我，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？在假期里我認真研讀了《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，從這本書中我收獲不少，作為一名年輕教師，我深深感覺到這本書對我的教學有很大的幫助，現(xiàn)總結(jié)讀書收獲如下：
一、課堂上必須有情感。
崔巒老師曾經(jīng)說過：在小學的閱讀教學中，對于情深、景美的課文，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同時，品味生動、形象的語言。細細品讀、認真思考，我也深有同感。語文不是無情物，它本身棲息著浪漫和詩意，作者情誼的表達就隱匿于語言文字的深處。語文教學要讓情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷�！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于�！保虒W當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
二、重視情境教學，激發(fā)學生的學習興趣。
情境教學法很早就被提出，實施起來效果的確不錯，尤其是新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在有了多媒體的幫助，把學生帶入一個有聲、有形、有色的情境世界已不是難題，關(guān)鍵是看教師創(chuàng)設(shè)的時機對不對，能不能起到激發(fā)學生興趣的作用。否則就是“熱鬧的空架子”�！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟�！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高�；谶@個思想，教師應(yīng)該經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！教師應(yīng)做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！“讓語文走進生活，在生活中學習語文�！币恢币詠恚處煈�(yīng)引導(dǎo)學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。大街上、電視上、車廂里到處都成了孩子們識字的地方，積極鼓勵學生在生活中識字，抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
三、創(chuàng)設(shè)多種情景，激發(fā)學生的`學習積極性。
情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式的刺激信息，引起心理反應(yīng)或活動的過程，它不是教學過程的自然伴隨物，而是教師主動設(shè)計的產(chǎn)物。它要求教師以實際行動關(guān)心全體學生成長，深入了解他們的生活習慣、興趣愛好和學習特點，建立深厚的師生感情，讓學生“親其師，信其道”。在教學中努力做到以充沛的感情、專治的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力，從各方面感染學生。使學生耳濡目染，激發(fā)起學好語文的情感。
讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，讀書可以使我們更智慧，輕松的面對生活中的災(zāi)難和困惑，讀書可以使我們更明理，能更好與家人和諧相處，讀書可以使更理智，使我們與孩子更好的溝通，讀書還可以使我們的生活更豐富，更有樂趣
教師個人工作總結(jié) 篇10
歲月匆匆，時光在繁忙的工作中悄然逝去，回顧過去的一年，現(xiàn)將主要的工作總結(jié)如下：
一、 傾心教育
身為語文教師，我深深地認識到教書育人的重要性，因此，工作中我以高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L關(guān)心教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，不計較個人得失，在學生的心目中樹立了良好的教師形象。
二、 精心施教
在教學方面，注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言力求通俗易懂，生動自然。
本學期根據(jù)學校安排“以學為主，當堂達標”的教學要求，認真?zhèn)湔n，準確把握大綱要求，制定合理的教學目標，根據(jù)學生的具體情況，改進教學方法，以培養(yǎng)學生的'能力為宗旨，因材施教，使學生的能力得到全面的發(fā)展。
三、 潛心鉆研
身為教研組長，在完成教學工作的同時，我們還帶領(lǐng)全組語文教師開展教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
在本學期的“同課異構(gòu)”教學活動中，語文組被評為優(yōu)秀教研組，二年語文備課組被評為優(yōu)秀備課組。本組的兩名青年教師在教學上也取得了長足的進步。
教育教學這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。
教師個人工作總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間，短短的半學期就在忙忙碌碌中接近了尾聲�；仡檭蓚�多月工作，可真是有喜有悲。
都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的兩個月，可就是和孩子們相處的兩個月里，我的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。我愛我的.孩子們，我的孩子們也同樣的喜歡我。
送人玫瑰、手有余香。
我力求從每一件小事做起，并要做得耐心細致，我們班有幾名孩子自理能力較差，很多時候吃飯到要喂，剛開始我一邊喂，一邊根據(jù)幼兒的不同講一些關(guān)于吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃飯姿勢，如今我們班孩子在吃飯時的紀律有了很大提高思想，走進了課堂
無疑作為理科教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，這是我們每位教師必須思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階，也算一個起點。
2、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎(chǔ)制定教學計劃、方案、教學設(shè)計等。
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