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小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案

時間:2024-05-07 09:41:43 詩琳 活動方案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案范文(通用18篇)

  為了確;顒佑行虻剡M行,通常需要預(yù)先制定一份完整的活動方案,活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析,研究后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案范文,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案范文(通用18篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 1

  一、活動目標

  1、通過本次教研活動,提高教師研究教材,設(shè)計教學(xué)活動,組織教學(xué)活動的能力;

  2、促進教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習方式,更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。

  二、活動組織形式

  針對我校教學(xué)教研組的情況,有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)及時給執(zhí)數(shù)教師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  三、活動過程

  第一階段(準備階段)

  1、教研組長教研組成員認真學(xué)習《數(shù)學(xué)課程》;

  2、根據(jù)教研活動主題,主講教師要確定研究課的`內(nèi)容,說課時間,上課時間和聽課的時間;

  3、上課教師做好充分準備,以吸引學(xué)生和聽課教師;

  4、教研組成員,先通過聽上課教師說教材,說教學(xué)活動課程,大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn),從各自的認識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā),給他提出教學(xué)過程中的不足,讓他及時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案,準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

  第二階段(實施階段)

  活動時間:11月14日:15:15—15:55

  地點:四(1)班

  活動步驟:

  1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù);

  2、由執(zhí)教者說課;

  3、觀摩研討課:四(1)班:《運算定律》。

  各個教師分工做好觀摩記錄:

 。1)小李:記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的,重要性、必要性和及時性。

 。2)小張:記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù);

 。3)小李:記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù);

 。4)小秦:記錄學(xué)生的各種反映,各種表現(xiàn)的學(xué)生;

 。5)小熊:講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對策與采取措施的處理辦法。

  4、教師評課并進行摘錄:

  組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。

  第三階段:

  根據(jù)陳鳳老師提供的研究課例,全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在互相學(xué)習,相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,帶動教研活動的發(fā)展,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

  我們相信,只要全體教師積極參與,我校本教研活動一定會取得很好的成果。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 2

  隨著校本研究逐漸深入,針對我校的實際,結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況,部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,新教材的使用為研究取向,確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運用的意識,以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  一、基本情況

  全校共六個班。全校只有24個老師,多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動實施方案。

  二、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際,著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。

  三、工作目標:

  1、通過校本教研,提高教師的教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,適應(yīng)當代教育的形式。

  2、通過計劃、有目的的校本教研活動,培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

  3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

  4、認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動中的作用。

  5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。

  四、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  組長:校長

  組員:全體教師

  五、實施方案

  1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計。

  2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時進行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的`職業(yè)習慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,以及整理自己的親身感受和困惑,來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題。

  3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,帶動其他的教師學(xué)習課件,共同認識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。

  六、具體安排如下:

  1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,學(xué)期前半段選擇專題進行集備課、教學(xué)反思等展示活動。

  2、在第5—8周周二進行教學(xué)觀摩并研討;在第13—17周周二進行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進行全面的總結(jié)。

  3、寫好個人的教研反思材料,由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。

  七、保障措施

  1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責任人,依照校本研訓(xùn)制度,統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,保證校訓(xùn)活動的順利進行。

  2、提供經(jīng)費保障。

  學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動,為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。

  3、建立獎懲制度

  學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 3

  一、活動主題

  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

  二、活動目標

  1、通過本次教研活動,提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。

  2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動,促進教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習方式,更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。

  3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的.探索型、學(xué)習型、討論型的教研氛圍。

  三、活動時間

  20xx年5月23日

  四、活動地點

  固本小學(xué)

  五、參加對象

  全體數(shù)學(xué)教師

  六、活動組織形式

  針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué),及時給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  七、活動過程

  數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

  八、活動要求

  1、執(zhí)教教師備好課,備課教案交1份到教研組。

  2、全體教師參加聽課和評課,填寫好聽課記錄。

  3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。

  九、活動經(jīng)費

  1、活動統(tǒng)一安排用餐:

  用餐人員:參與活動教師

  2、活動費用具實憑票報銷。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 4

  一、活動主題:

  學(xué)習新理念,感受新課堂

  二、活動內(nèi)容:

  小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實地指導(dǎo)。

  三、活動時間:

  20xx年10月10日7:30——16:30;11日7:30——11:00

  四、活動目的:

  1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn),使教師進一步理解教材的.設(shè)計意圖,明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

  2、能把握教材特點,合理使用教材。

  3、領(lǐng)會“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性,并在教學(xué)實踐中踐行。

  4、能在教學(xué)實踐中,把握課標、教材,主動貫徹新課程精神,自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

  5、通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo),找出自身差距,并不斷改進課堂教學(xué)。

  五、活動形式:

  集中研訓(xùn)

  六、活動內(nèi)容及地點:

  1、內(nèi)容:低、中、高同課異構(gòu)。

  地點:四塊石小學(xué)

  2、內(nèi)容:一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

  地點:大長山小學(xué)

  3、內(nèi)容:低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

  地點:四塊石小學(xué)

  七、參與對象:

  各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任,低、中、高段骨干教師。

  八、活動要求:

  1、各校要按要求選派教師按時參加培訓(xùn)。

  2、參訓(xùn)教師要認真記錄,主動思考,大膽提出問題。

  3、各校結(jié)合實際,利用校本研修時機進行二次培訓(xùn)。

  5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實踐撰寫培訓(xùn)體會,可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項來談。不得抄襲,字數(shù)在500字以上。

  6、體會文本要求:字體:仿宋GB2312;題目—四號—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1。5倍。

  7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會打包,于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 5

  一、指導(dǎo)思想:

  認真學(xué)習、貫徹教育工作會議精神,結(jié)合學(xué)校實際,體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),讓學(xué)生“學(xué)會選擇、主動學(xué)習、卓越發(fā)展”。

  根據(jù)課改精神,聚焦教學(xué),關(guān)注教學(xué),提倡教學(xué)嚴謹、科學(xué)、務(wù)實。嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度,認真地完成各項教學(xué)任務(wù),切實提高課堂教學(xué)效率,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  加強教研組建設(shè),以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

  二、具體措施:

  1、切實做好“4個一”

  一節(jié)課:35周歲以下教師在學(xué)期內(nèi)開設(shè)一節(jié)課,突出體現(xiàn)新基礎(chǔ)理念、二期課改的理念。要求每個備課組定時、定地、定人,組織好組內(nèi)教師的聽課、評課活動,認真做好活動記錄。針對開課教師的教學(xué)實際提出有針對性地課堂教學(xué)改進模式意見,上課教師寫好教后反思。

  一次論壇:教研組長制定方案,注重教研與科研相結(jié)合,營造研究式的工作習慣與氛圍,提升教師的理論水平,促進教師向?qū)W習型教師、研究型教師發(fā)展。本學(xué)期的論壇主題結(jié)合讀《給教師一百條建議》開展。

  一個課題:每個教研組開展好新基礎(chǔ)教育推廣性實驗子課題的研究,加強課題的過程管理與評估,在課題管理上注重發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,注重發(fā)揮學(xué)校行政干部的服務(wù)與督促作用。

  一次特色競賽活動:為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長,提高學(xué)生動手操作、觀察、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。舉行“尋找身邊的數(shù)學(xué)”自編小報評比活動。定于五月中下旬進行。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)策略:

 、賵猿帧皟删毩暋⒁惶骄俊泵刻谜n規(guī)定,前5分鐘進行基本計算、記憶、應(yīng)用能力的訓(xùn)練培養(yǎng),后面20分鐘左右的時間進行新知的探究學(xué)習,課尾10~15分鐘的時間進行練習,完成當天的'作業(yè)。

  ②靈活運用“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。不同年級,不同學(xué)科,不同內(nèi)容,不同基礎(chǔ),適當調(diào)整。該少講的不多講,但必須保證學(xué)生足夠的自學(xué)時間、練習時間。

  ③合作精神與合作能力是自學(xué)的力量源泉“兵教兵”,精誠合作,在兵教兵中,差生弄懂了教學(xué)內(nèi)容的疑難,優(yōu)生增強了對知識理解的能力,合作互相提高。教師給學(xué)生自學(xué)的錦囊妙計,為學(xué)生謀劃自學(xué)策略,每個學(xué)生教有自己的自學(xué)方略,開始是自控的,逐漸地形成了習慣,養(yǎng)成了良好的自學(xué)習慣是教學(xué)成功的主要因素之一。

 、芙處熅膫湔n,設(shè)計好課前的基本能力訓(xùn)練題,課中的探究點撥處、以及復(fù)習中的疏通整理處,課尾的反饋練習及個性練習提高處。教師的形象、氣質(zhì)、基本功,教學(xué)藝術(shù),潛移默化地影響學(xué)生。

  三、具體工作:

  本學(xué)期圍繞“解放學(xué)習力”一文,著力探討適合本校特點的課堂教學(xué)模式,在減負中增效,真正的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓教師解放出來,把學(xué)習主動的權(quán)力真正讓給學(xué)生,因而本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的工作著力圍繞以下幾個方面開展:

  1、開展好教研活動,每兩周的年級教研活動集中討論研究以下幾個問題:

  ①討論下兩周課前訓(xùn)練的題目;

  ②如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效?共同研究下一周各課時的教學(xué)方案;

  ③確定學(xué)生自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時間、自學(xué)要求,這五確定是統(tǒng)一的;

  ④自學(xué)可能遇到哪些疑難問題?

 、菰O(shè)計什么樣的當堂測驗題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題?

 、奕绾我龑(dǎo)學(xué)生自我解決這些問題?

  ⑦討論下兩周每天的個性化作業(yè)。

  2、本學(xué)期35周歲以下的教師教研課我們結(jié)合學(xué)校的教研課題、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式采取同年級同課異構(gòu)的形式,老師們共同探討教學(xué)中的熱點,難點問題,探討教學(xué)中學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅。

  3、組織教師積極參與課題的研究,圍繞教學(xué)實踐中的資源有效反思,為新一輪的“教海探航”論文評選做好準備。

  4、關(guān)注青年教師培養(yǎng)。各教研組應(yīng)關(guān)注青年教師尤其是新教師的成長,做好師徒結(jié)對工作,讓青年教師快速成長起來。

  5、本學(xué)期我們將在“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”這一主題下開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,(說理、數(shù)學(xué)故事論文的創(chuàng)編、數(shù)學(xué)手抄報的評比等,各年級教研組圍繞本學(xué)段的特點開展一些益智益趣的活動),使學(xué)生感受學(xué)習數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

  四、具體工作安排

  三月份:

  1、根據(jù)學(xué)校工作意見,制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃。

  2、召開各教研組長會議,布置新學(xué)期教研工作,商討確定數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

  3、各年級組結(jié)合本組實際舉行關(guān)于《給教師的建議》后的小型讀書沙龍。

  4、數(shù)學(xué)小故事、論文素材的準備收集。

  5、各教師結(jié)合自己的教學(xué)實際確立“教海探航”論文的選題,并進行撰寫修改。

  6、書頭備課檢查。

  四月份:

  1、各年級組35周歲以下的教師專題研討課的評課及討論活動。

  2、數(shù)學(xué)教研組舉行大組《給教師的建議》讀書匯報。

  3、數(shù)學(xué)趣味故事、論文的創(chuàng)編、評比。

  4、在邊城中心小學(xué)進行三校聯(lián)誼的活動。

  5、作業(yè)檢查。

  五月份:

  1、期中練習,并做好質(zhì)量分析。

  2、各年級組35周歲以下的教師專題研討課的評課及討論活動。

  3、數(shù)學(xué)趣味故事、論文的講述比賽。

  4、大組學(xué)習(針對教研課中課堂教學(xué)模式運行中的疑惑及收獲之處進行交流)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 6

  一、活動主題

  數(shù)學(xué)課堂的有效性

  二、活動目的

  1、為了讓教學(xué)回歸到教學(xué)的基本元素中來,讓更多地教師關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,逐步實現(xiàn)“有效課堂長能力”。

  2、通過活動,引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的.體驗。讓學(xué)生成為教學(xué)的主人,真正實現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”。

  三、活動內(nèi)容

  1、研究課

  小陳、小樓兩位老師分別執(zhí)教《可能性》

  2、議課評課

  通過執(zhí)教教師與聽課教師的互動交流,談?wù)剬Α皵?shù)學(xué)課堂有效性”的認識、實踐與思考。

  四、活動說明

  1、活動時間:11月26日下午

  2、活動地點:蘭亭小學(xué)

  3、參加對象:全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師

  4、請各位聽課教師于12:30前到蘭亭小學(xué)報到

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 7

  一、競賽主題:

  作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽,對于推進教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。

  1、鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,拓寬解題思路,增強邏輯推理能力、解題能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力;

  2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習興趣,促進思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能;

  3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,掌握正確的學(xué)習方法,促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接;

  4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,選拔和培養(yǎng)智力超常的'青少年。

  二、競賽學(xué)科:

  數(shù)學(xué)

  三、競賽時間:

  3月到21日。

  四、競賽對象:

  四、五、六年級學(xué)生

  五、安排:

  1、出卷(閱卷):四年級(小魯)、五年級(小尚)、六年級(小彭)。

  2、監(jiān)考:小魯、小秦、小劉。

  3、參賽地點:學(xué)校操場

  要求:

  1、嚴格監(jiān)考、認真完成、考出真實水平。

  2、閱卷教師:認真、公平、公正。

  3、各年級取前十名:一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

  六、活動注意事項:

  1、各位教師要把本次活動當作一次學(xué)習理論、研究《課標》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過程,努力用《綱要》、《課標》精神指導(dǎo)本次競賽,及時總結(jié)反思。

  2、教師之間互相配合,調(diào)整安排好課堂教學(xué),不能影響正常的教學(xué)秩序。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 8

  本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,探索有效課堂教學(xué)模式,以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討,探索符合我校實際的有效教學(xué),進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好,為探索教學(xué)教研一體化,推動教師有效教學(xué)的開展,提高教師的教學(xué)能力和教研水平,有效促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習,增強學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習意識。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動。制定活動方案如下:

  一、活動內(nèi)容

  人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)內(nèi)容

  二、指導(dǎo)思想:

  以實施素質(zhì)教育為宗旨,提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標,立足學(xué)校實際,聚焦課堂,加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)等方面的研究,與雅居園小學(xué)進行“同課異構(gòu)”研討活動,督促教師勤學(xué)習、重研究、多交流。通過研究課堂,打造課堂,進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力,全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。

  三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動具體安排時間

  時間:20xx年11月中旬

  第一階段:上課

  第二階段:評課

  先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計意圖教研組全體老師各抒已見,交流。

  第三階段:總結(jié)

  每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會,自己對這次“同課異構(gòu)”教研活動得認識。針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,及時總結(jié)活動開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗,對出現(xiàn)的問題進行研究,找出科學(xué)的解決方案,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

  在活動舉行過程中,邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動開展情況,根據(jù)反饋情況積極整改。

  四、活動保障措施:

  1.兩位授課教師須認真準備,研討教材,設(shè)計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

  2.兩位教師打印教案一式六份,于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。

  3.授課地點:莊科小學(xué)多媒體教室。

  4.每一位教師必須按時聽評課,不得遲到、早退、曠課。

  5.聽課要求:每位教師對上觀摩課教師的課均要評議,并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”。

  6.聽課實行考勤,由教務(wù)處負責。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 9

  一、活動課題:

  說課、講課、評課、集體備課。

  二、活動時間:

  20xx年10月----11月。

  三、活動地點:

  校內(nèi)。

  四、參加對象:

  數(shù)學(xué)組全體成員。

  五、主持:

  程端陽

  六、活動目的:

  引領(lǐng)教師深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,在教學(xué)中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念,全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展,給老師搭建更多的學(xué)習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的.平臺,不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力,而且在活動中借他人之先見,積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的教學(xué),提高有效教學(xué)質(zhì)量。

  七、活動內(nèi)容:

  小馬教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》

  八、活動程序:

  1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內(nèi)說課,其余教師進行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說課、備課材料交教研組。

  2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽課,作好聽課筆記。

  3、集體評課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價,并量化打分。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 10

  為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,促進教師專業(yè)成長,發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動,具體實施方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以提高課堂教學(xué)的有效性為中心,著力改進教法和學(xué)法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究,培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬,教有特色的研究型教師,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、目的意義

  開展“同課異構(gòu)”活動,就是讓不同的'教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗,學(xué)生的認知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,采取不同的教學(xué)方法和策略,呈現(xiàn)出不同風格的課堂教學(xué)形式,讓教師實現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。開展“同課異構(gòu)”活動,有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進課程改革、提升教學(xué)效益。

  三、工作思路

  開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,還存在著什么問題,怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,要做到四個結(jié)合:與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合;與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過活動,加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和典型案例。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強活動的組織管理,提高活動質(zhì)量,由教導(dǎo)處牽頭,數(shù)學(xué)教研組負責組織落實。

  五、活動安排

  (一)、活動內(nèi)容

  四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動。

  (二)、活動主持

  主持人:

  記錄:

  (三)、活動總結(jié)

  主持人:

  記錄:

 。ㄋ模⒒顒舆M程

  1、活動時間:20xx年10月31日(星期四)全天。

  2、活動地點:實驗小學(xué)塞課室。

  3、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。

  4、活動安排:略

  5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo),實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時間的。把握,準時上下課。

  6、評課說課:下午4:005:30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課,具體安排:

  首先由小林校長宣讀會議議程:

  1、上課教師說課

  2、王主任評課

  3、林校長評課

  4、王主任作精彩報告

  5、小劉校長總結(jié)發(fā)言

  六、其他事項:

  1、本次教研活動為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。

  2、準備階段:組織“同課異構(gòu)”活動,參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學(xué)教研水平,是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。

  3、研討階段:

  (1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。

 。2)專家點評。

 。3)學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。

  4、總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施。

  5、如果活動時間有變化,另行通知。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 11

  教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與教師思想行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通,促進個體智慧、團隊文化、學(xué)校文化的相互支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃,教育科研的陣地,學(xué)科質(zhì)量的保證,更是一種學(xué)習型組織。學(xué)習型教研組,就是利用相應(yīng)的機制和手段,以促進和保障全員學(xué)習和終身學(xué)習,以學(xué)習和生活的有機結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發(fā)展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路,全面提升教研組的工作水平,使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,特擬定本方案。

  一、實施背景:

  1、課改實驗,在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,但也存在著諸如師資隊伍建設(shè)、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此,我們必須做出新的思考,開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習,系統(tǒng)思考,追求創(chuàng)新,才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,朝著“為學(xué)生造就高水平教師,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標邁進。

  2、如何發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展優(yōu)勢,培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,提高教學(xué)效益,我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習型教研組建設(shè)。只有這樣,才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

  3、學(xué)習與提升,是當前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,但卻苦于單打獨斗,缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習型教研組正吻合這種需求,并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,以愉悅的心情教學(xué),以科學(xué)的教學(xué)工作,以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

  二、研究思路:

 。ㄒ唬⿲嵤┠繕耍

  做好教研組工作,加強學(xué)習型教研組建設(shè),目的是探索新時期小學(xué)數(shù)

  學(xué)教研組工作的方法途徑、運行模式,促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習型教研組建設(shè),引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習機制”。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習,切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,有效促進教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力,不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,多出名師。

 。ǘ⿲嵤﹥(nèi)容:

  1.學(xué)習型教研組基礎(chǔ)建設(shè)

  教研組普通存在“學(xué)習智障”,個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌,導(dǎo)致高智商個體,組織群體反而效率低下。因此,組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習型教研組必須建立共同愿景,通過組織共識,使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶,依托教研組的堅實載體,在校本教研的平臺上,開展好相關(guān)活動,不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)個體樂于奉獻,為創(chuàng)建學(xué)習型教研組的組織目標奮斗。

  2.學(xué)習型教研組精神建設(shè)

  強調(diào)終身學(xué)習。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣,形成組織良好的學(xué)習氛圍,促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習。

  強調(diào)全員學(xué)習。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習,尤其是擔任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),更需要學(xué)習。強調(diào)“自學(xué)習機制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習、在教研中學(xué)習,在學(xué)習中教學(xué)、在學(xué)習中教研,學(xué)習成為工作新的`形式。

  強調(diào)團隊學(xué)習。不但要重視個人學(xué)習和個人智力的發(fā)展,更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談,一起思考,得出更正確、更有效的結(jié)論,不斷突破組織成長的極限,從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

  3.學(xué)習型教研組組織建設(shè)

  加強學(xué)習型教研組建設(shè),需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設(shè),有利于培養(yǎng)年青教師,為教育教學(xué)管理輸送后備力量;

  有利于調(diào)動教師教研教改的積極性,為廣大教師提供學(xué)習、培訓(xùn)、展示的平臺。因此,我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,并選拔優(yōu)秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充。

  4.學(xué)習型教研組隊伍建設(shè)

  加強學(xué)習型教研組建設(shè),需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中,既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。

  教研組成員要主動學(xué)習,自覺提高,把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,作為教師崗位的生存方式,作為教師生命的重要組成部分。

  教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,在活動中提高,在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體,以課堂教學(xué)為主渠道,多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動,以教學(xué)引教研,以教研促教學(xué)。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力,組織教學(xué)的能力,教學(xué)研究的能力,自我發(fā)展的能力,同伴互助的能力。

  5.學(xué)習型教研組制度建設(shè)

  學(xué)習型教研組建設(shè),需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中,我們要加強教研的活動制度建設(shè),加強教研的評價制度建設(shè),強化教研的考核制度建設(shè),突出教研組的激勵制度建設(shè)。

  活動制度建設(shè)方面,我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,切實提高教學(xué)質(zhì)量,把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來,把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚,繼續(xù)實踐有效的教研活動形式;另一方面強調(diào)月末例會,定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式,努力形成一個教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體。

  三、實施步驟:

  分三個階段實施:

  第一階段,讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習,通過統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想,讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),并制定目標明確、內(nèi)容具體、符合實際的工作計劃,既要切實可行,又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,為學(xué)習型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

  第二階段,數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》,展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認真學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論,積極利用各種教研資源,立足學(xué)校課程改革,立足教師專業(yè)成長,廣泛、深入、細致地開展教研科研活動,全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,并積累過程性資料。

  第三階段,數(shù)學(xué)學(xué)習型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習型教研組建設(shè)的體會和做法,提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗,加以推廣。

  四、條件分析:

  (一)組織保障

  成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習型教研組小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

 。ǘ┗顒颖U

  1.各年級組積極、主動、認真、有效地開展活動,風氣濃,效果好,參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8~10次,人人參加活動,個個融入教研。教研活動做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員)。

  2.活動形式多種多樣,活動內(nèi)容豐富多彩,包括:理論學(xué)習、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。同時,要講求活動的質(zhì)量,注重教師的價值引領(lǐng),促進教師的精神追求;重視開展群體互學(xué),促進思想碰撞和經(jīng)驗分享。教師教育理念先進,有創(chuàng)新精神,善于對教學(xué)中的問題進行分析、研究、探索,提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,形成教師本人特色的教學(xué)模式。

  3.教研活動開展有記載,有總結(jié),有成效,有過程性資料,包括文字資料及圖像資料等。

  4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,加強年青教師培養(yǎng),追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn),加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

  我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神,積極開展校本教研,在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習型教研組,營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新,把握機遇,凸顯特色,使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階,學(xué)習型教研組建設(shè)再求新突破。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 12

  一、活動主題

  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究

  二、活動目標

  1、通過本次教研活動,提高教師研究教材、設(shè)計教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力。

  2、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動,促進教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習方式,更大程度地推進學(xué)生的發(fā)展。

  3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習型、討論型的'教研氛圍。

  三、活動時間

  20xx年5月23日

  四、活動地點

  固本小學(xué)

  五、參加對象

  全體數(shù)學(xué)教師

  六、活動組織形式

  針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué),及時給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  七、活動過程

  數(shù)學(xué)組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

  八、活動要求

  1、執(zhí)教教師備好課,備課教案交1份到教研組。

  2、全體教師參加聽課和評課,填寫好聽課記錄。

  3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。

  九、活動經(jīng)費

  1、活動統(tǒng)一安排用餐:

  用餐人員:參與活動教師

  2、活動費用具實憑票報銷。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 13

  一、基本情況分析:

  數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科,各年級優(yōu)生率不穩(wěn)定,與市平均水平有較大差距,及格率多數(shù)年級很難達到百分之九十以上。主要問題是各年級貧困生人數(shù)多,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習不感興趣,家長對數(shù)學(xué)學(xué)習重視不夠。因此,關(guān)注貧困生,提高其通過率,是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項重要任務(wù)。

  二、活動主題:

  關(guān)注貧困生,提高合格率,全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動目標:

  1、努力找準差生形成的原因。各級教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施,把提高通過率作為一項重要的目標任務(wù)。

  2、為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用,改變學(xué)生的被動局面,開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

  3、通過這次活動,本組每位老師參與聽課和磨課,創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實踐,敢于探索的教研氛圍,培養(yǎng)團隊合作精神。

  四、時間:

  20xx年11月20日~20日。

  五、研究對象:

  各年級數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。

  六、活動具體流程與評析。

  第一階段:發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,確立教學(xué)研究主題。

  時間:20xx年11月和12月

  地點:小學(xué)部會議室。

  對象:全體參與主題教研的老師。

  研討問題:

  (1)您認為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑?最大的困難是什么?

 。2)你認為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題?談?wù)勀憬鉀Q這些問題的具體措施。(舉例說明)

  研究始于問題。如何找出校本教學(xué)研究的問題,如何確定主題?我們認為,這源于對新課程標準的理解,教學(xué)的困惑,優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的`需要。我們的活動主題就是這樣形成的。

  七、階段活動經(jīng)驗小結(jié):

 。ㄒ唬、差生存在問題分析:

  1、上課精神不集中。

  2、實踐中,作業(yè)寫作不規(guī)范,即使是簡單的操作業(yè)有問題。

  3、平時不認真考察題目,不了解題目的要求。

  4、繳交作業(yè)不按時。

  5、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,答題速度慢。

  6、家長不配合。

 。ǘ⑥D(zhuǎn)化差生的具體措施:

  在教師方面,要更新觀念,轉(zhuǎn)變角色

  要想轉(zhuǎn)化差生,關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習上潛能未完全被挖掘,智力未完全被開發(fā),思想道德上存在某些弱點或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分數(shù)和品行方面暫時不如其他學(xué)生,他們在這些方面存在暫時的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助,我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果,或者取得更大的進步。

  他們?nèi)匀痪哂锌伤苄裕麄兺瑯涌释晒,他們期待改變。并不是一無是處,更不是無可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進生”,思想上要重視他們,關(guān)愛他們,而不能歧視他們,排擠他們。

  轉(zhuǎn)化后進生并不是一朝一夕之事,教師要有任重道遠的思想準備,在做后進生轉(zhuǎn)化工作時要有足夠的耐心,鍥而不舍和以苦為樂的精神,真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時冷時熱,或疏忽大意,或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二,教師要從“師者,傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”,即成為學(xué)生學(xué)習和生活上的幫手,助手甚至副手;還要從“師道,尊嚴”(師者,即權(quán)威)的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長,朋友,知己,在生活中給予學(xué)生體貼溫暖,讓他們愿在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習,相信老師能真正成為他們的“良師益友”。

  第三,樹立良好形象,要有寬廣的胸懷和愛心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖,能傳授他的知識,能做他的榜樣,愿意與老師交流。如果教師為維護尊嚴、權(quán)威而放不下架子,始終高高在上的話,那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,進而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。

  不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙,可以用主動與學(xué)生交談,了解情況,課余與其一起做游戲,搞活動等方式方法。

  學(xué)生:感受關(guān)心,建立自信

  后進生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習目的和意義,能主動變社會教育要求(學(xué)校、家庭、社會)為自己的學(xué)習要求,即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,也就是說要變被動學(xué)習為主動學(xué)習。此外,在教師的指導(dǎo)下,后進生應(yīng)認識到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學(xué)習氛圍。

  (三)、主要措施

  1、分層次設(shè)計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

  2、有選擇地任用學(xué)習不好但能力強的值班干部。班干部的榜樣,意志是沉默的證明:每個人都可以學(xué)習,關(guān)鍵是你是否有意力!

  他將把所有的貧困生聚集在一起,發(fā)揮巨大作用,激發(fā)學(xué)習興趣。這是邁向成功的第一步!

  多組織一些活動,讓貧困生的其他優(yōu)勢充分暴露出來,樹立自信!找準目標,讓這個學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用!讓差生在班級也有發(fā)揮之地。

  擴大他的優(yōu)勢,激發(fā)信心,并轉(zhuǎn)而學(xué)習。期望效應(yīng)總會起作用的!我相信他會趕上他的學(xué)術(shù)成就的!

  老師的愛心和耐心會是催化劑!

  1、不刻意過分關(guān)注差生,不隨意處理差生,不在差生心中有“黑色標簽”的陰影。差生心理敏感性特強,特別是對老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。

  所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力!不能過度的關(guān)注,有時過度的關(guān)愛,讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對待他們,比什么都重要!

  要變“有痕”為“無痕”!

  2、聯(lián)系家長,爭取家長的配合,共同促進他們的進步!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 14

  一、活動主題

  略讀課文如何教更有效

  二、活動目的

  在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越了……因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

  三、預(yù)期效果

  1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

  所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下,運用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

  2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的'人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會認的字,會寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

  3、明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標準及其評價體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語文課改的推進。

  四、參加人員:

  全體語文教師

  五、活動地點:

  教室

  六、活動流程:

  (一)課例《烏塔》(40分鐘)

  展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習的課例,搭建一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)

 。ǘ┤w語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例,全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動發(fā)展。

  看點提示:

  1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的.取舍,教學(xué)過程的設(shè)計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?

  2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

  3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)

  (三)教研組長評課并總結(jié)活動。(10分鐘)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 15

  一、總體思路:

  以進一步推動和落實新課程改革,培養(yǎng)符合新時代需要的創(chuàng)新型人才目標為指導(dǎo),切實解決課堂教學(xué)中的熱點、難點問題,根據(jù)局教研室集體教研活動的總體思路:優(yōu)化落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率;加大以校為本的教研制度的落實力度;開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點,激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望,為實效的校本教研提供展示的平臺和發(fā)展的機會。

  二、活動目的:

  1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動性和創(chuàng)造性,提高每一位教師的'科研素養(yǎng)和適應(yīng)性,以課程改革精神為指導(dǎo),研究、設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實的力度。

  3、加強初中數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),依托名師、骨干教師資源,認真落實教師專業(yè)發(fā)展,促進教師專業(yè)的自主發(fā)展;加快中青年教師的培養(yǎng)步伐,特別關(guān)注青年教師的成長。

  三、活動要求:

  1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點,堅持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。

  2、主題教研活動要突出特點和特色,全員參與,策劃好活動方案,做到既要有形式更要有內(nèi)容,同時做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。

  3、主講人提前一個星期確定主題并告知大家,主講人對于主講內(nèi)容要有文稿,要求打印出來。備課組成員也要提前準備,上網(wǎng)找資料學(xué)習,討論時每人至少說三點,觀點要明確,語言要精煉,便于記錄。

  四、活動對象:

  全體初中數(shù)學(xué)教師。

  五、本學(xué)期活動安排:

  第三周,初一,負責人:

  第五周,初二,其他由備課組長安排。

  第七周,初三,其他由備課組長安排。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 16

  一、指導(dǎo)思想:

  以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,認真落實中心!督萄杏(xùn)工作計劃》。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),扎實推進課改進程,全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

  二、活動準備:

  為了出色的`完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的`領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿成功。

  三、活動安排

  1、活動范圍及形式

  縣級(西北片)公開課;

  課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。

  2、開課年級學(xué)科及課題。

  3、開課教師:王秀俠、尹清芝

  4、參加人員

 。1)邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員;

 。2)中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。

  5、地點:首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

  6、活動時間、內(nèi)容安排

 。1)8:00—8:30簽到(領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等)

 。2)第一節(jié)課:王秀俠

  第二節(jié)課:尹清芝

  第三節(jié)課:課堂評價

  四、教研活動總結(jié)。

  活動要求:聽課教師每人上交一份評課記錄。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 17

  為了加強我校教研工作,在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,大力開展教研活動,結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作,特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以課改精神為導(dǎo)向,改進和加強學(xué)校的.教研工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問題為研究對象,促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長,提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

  二、教研主題

  立足本年級學(xué)科教材

  三、語文組教研活動形式

  1、在各年段組長的組織下分年級組備課,確立教研時間,每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。群策群力立足教材研討。

  2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效,學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

  3、注重分工合作,重點篇章有專人負責,做到有課件、有設(shè)計、有交流研討。

  4、教研活動前,由主備教師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實際認真準備發(fā)言稿。

  5、集體備課:由主備教師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體智慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。

  6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動,就這一節(jié)課進行聽評課的探討。

  7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容,采取符合自己班級學(xué)生實際情況的措施,認真上好每節(jié)課。

  四、活動時間

  由各年段語文教研組長確立具體時間。

  五、活動地點

  在自己年段的備課室。

  六、參加人員

  本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案 18

  為更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實際問題,總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神,特制定我校教研活動方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,深入開展課堂教學(xué)研究,努力提高教師的教育教學(xué)水平,實施以研促教,以研興教,為廣大教師搭建自我展示的平臺。

  二、活動原則

  全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

  教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,研究和解決教學(xué)實際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的`教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展,創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習,相互幫助,相互切磋、相互交流的文化氛圍,使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習化共同體。

  三、活動形式

  1、個人、集體備課相結(jié)合,關(guān)注每一節(jié)課,幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的`問題。

  2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題,依托學(xué)科組,校際間合作,分析問題產(chǎn)生的原因,討論解決的策略,多人實踐體驗,深入研究。

  3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,讓有經(jīng)驗的老師,充分發(fā)揮其輻射帶動作用。

  4、加強校際交流學(xué)習:到外校聽課、學(xué)習考察的老師,要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

  5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

  四、具體措施

  1、加強理論學(xué)習,樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

  2、建立學(xué)科備課組,實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行,集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員,活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計,形成相對成熟的備課資料。

  3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),起專業(yè)引領(lǐng)作用。

  4、教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

  5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

  6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

  五、教研活動要求

  1、每學(xué)期初,教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實際情況,訂好本學(xué)期教研活動計劃。

  2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

  3、教師應(yīng)準時參加教研活動,不得無故缺席。在活動時,教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄,并寫好心得體會。

  4、積極參加教研課題的研究工作,積極撰寫相關(guān)的論文。

  5、學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

  六、活動組織安排。

  略

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