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漂流讀書(shū)活動(dòng)方案
為了確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？以下是小編收集整理的漂流讀書(shū)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
漂流讀書(shū)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
為配合學(xué)校第十屆 “閱讀，改變生活”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生積極投身自我修煉，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的校園學(xué)習(xí)氛圍。大隊(duì)部特在全校開(kāi)展“傳遞一本好書(shū)”讀書(shū)“漂流”活動(dòng)。
二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生
三、活動(dòng)時(shí)間：2014學(xué)年第一學(xué)期
四、活動(dòng)進(jìn)程安排：
1.9月底—10月初，準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段
2.10月中旬—1月底，讀書(shū)漂流過(guò)程
3.1月底，根據(jù)漂流書(shū)簽和讀書(shū)心得評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
五、漂流規(guī)則：
1.10月20日前，各班級(jí)積極組織開(kāi)展寫(xiě)推薦詞，推薦一本好書(shū)的活動(dòng)，班主任根據(jù)推薦詞和推薦書(shū)籍挑選5—10名漂主。漂主要在書(shū)籍的最后一頁(yè)貼上自己寫(xiě)的推薦詞以及漂主的`班級(jí)、姓名、起漂時(shí)間。班主任于10月22日前將各自班級(jí)漂主的書(shū)籍上交到大隊(duì)部，由大隊(duì)部統(tǒng)一安排在“開(kāi)放式閱覽廳”的讀書(shū)漂流專(zhuān)柜內(nèi)供全校學(xué)生傳閱。
2.大隊(duì)部會(huì)在每位漂主書(shū)籍的前頁(yè)貼上“漂流書(shū)簽”，其他學(xué)生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書(shū)籍后，填寫(xiě)書(shū)簽上的漂流信息，寫(xiě)下讀書(shū)心得，完成第一次漂流。
3.第二位漂流人可根據(jù)漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書(shū)心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4.漂流步驟如上循環(huán)。
六、補(bǔ)充說(shuō)明
1.大隊(duì)部每月會(huì)展出優(yōu)秀讀書(shū)心得。1月底，根據(jù)漂流書(shū)簽和讀書(shū)心得，評(píng)選出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。
2.班主任在班級(jí)內(nèi)要做好學(xué)生的工作，鼓勵(lì)學(xué)生課間常來(lái)“閱覽廳”讀書(shū)漂流。
漂流讀書(shū)活動(dòng)方案2
一、 基本情況
近幾年來(lái)我校持續(xù)深入開(kāi)展的“好書(shū)潤(rùn)澤心靈”——讀書(shū)漂流活動(dòng)方案，在激發(fā)廣大教師、學(xué)生讀書(shū)熱情的同時(shí)培養(yǎng)誠(chéng)信、分享、關(guān)愛(ài)、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)書(shū)籍的閱讀，加深我校教師、學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。
2、通過(guò)志對(duì)學(xué)校教師學(xué)生自有書(shū)籍搜索，培養(yǎng)大家共同分享、共同提升的`人文關(guān)懷，最大限度地發(fā)揮自有書(shū)籍的作用。
3、促進(jìn)教師、學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
三、 活動(dòng)思路
利用“世界讀書(shū)日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日，組織開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校的圖書(shū)漂流活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)能相關(guān)書(shū)籍的搜索、閱讀、交流以及相關(guān)的“知識(shí)搶答”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)對(duì)書(shū)的情感，對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。
四、 圖書(shū)漂流活動(dòng)階段及內(nèi)容
1、 活動(dòng)籌備階段
A、制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)校務(wù)會(huì)討論，并完善實(shí)施方案。
B、召開(kāi)班主任會(huì)議并通報(bào)活動(dòng)實(shí)施方案。
2、 活動(dòng)實(shí)施階段
A、選拔漂書(shū)志愿者，進(jìn)行書(shū)籍搜索、整理工作。
B、各班進(jìn)行書(shū)籍閱讀，分享讀書(shū)心得。
C、班級(jí)閱讀活動(dòng)評(píng)比。
D、準(zhǔn)備知識(shí)搶答賽“題庫(kù)”。
F、組織開(kāi)展“知識(shí)搶答”賽。
3、 活動(dòng)總結(jié)階段
A、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)； B、案例總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流
五、 活動(dòng)措施
1、廣泛征求活動(dòng)建議，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)活動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行微調(diào)。
2、對(duì)書(shū)籍搜索階段志愿者書(shū)籍搜索進(jìn)行深入細(xì)致的指導(dǎo)和跟蹤，保證書(shū)籍品質(zhì)。
3、對(duì)書(shū)籍閱讀階段分班閱讀情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)比，提高書(shū)籍的閱讀質(zhì)量。
4、確保搶答賽的內(nèi)容生動(dòng)、形象、有教育意義，保證活動(dòng)效果。
5、開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)，讓活動(dòng)在全校師生中形成影響。
漂流讀書(shū)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生間互相交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。
2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。
3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對(duì)生命成長(zhǎng)的詮釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生閱讀圖書(shū)，完成讀書(shū)筆記。
2、學(xué)生根據(jù)閱讀單，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。
活動(dòng)對(duì)象
六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月4日
活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室
活動(dòng)過(guò)程
一、名言導(dǎo)入
1、師生誦讀與讀書(shū)有關(guān)的名言
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�?jiǎng)⑾?/p>
我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義�！郀柣�
2、主持人：著名大師蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換以后還是一個(gè)蘋(píng)果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。
面對(duì)著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生角色的不斷變換，如何面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境中各式各樣的問(wèn)題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂流記》這部成長(zhǎng)小說(shuō)，開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于作品，關(guān)于主人公，更關(guān)于成長(zhǎng)的讀書(shū)交流會(huì)，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書(shū)的快樂(lè)。希望同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見(jiàn)。
二、明確方法，匯報(bào)心得
�。ㄒ唬┳髌泛�(jiǎn)介
師生共同合作完成關(guān)于作品的背景、作者、主要內(nèi)容等介紹。
（二）真情告白
1、主持人：我想讀完這本書(shū)后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，對(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在的成長(zhǎng)有著一些啟示。下面我們進(jìn)入一個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書(shū)以后，你最大的感悟是什么？
2、學(xué)生談自己的感悟。
3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
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1、主持人：大家的感悟是非常多的。我想我們每一個(gè)人都還沉浸在《魯濱遜漂流記》為我們營(yíng)造的這個(gè)危險(xiǎn)而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢！下面我們就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)。
2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的'段落和著音樂(lè)讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。
3、小組交流，小組選出代表，匯報(bào)讀書(shū)心得。
�。ㄋ模﹥�(nèi)容回顧
1、主持人：從大家的匯報(bào)可以感受到大家對(duì)這部作品的喜愛(ài)，對(duì)魯濱遜不畏苦難的欽佩，那么可以根據(jù)作品梗概，和小組同學(xué)一起梳理出整個(gè)故事的發(fā)展順序，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)么？
2、教師展示思維導(dǎo)圖的范例。
3、學(xué)生交流討論并匯報(bào)。
4、師生共同填寫(xiě)完整正確的思維導(dǎo)圖。
三、人物探討
1、提出問(wèn)題
魯濱遜克服了哪些困難？他的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？
2、創(chuàng)設(shè)情境
最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯賓遜一樣把好處和壞處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。
四、佳作分享
1、主持人：我想讀書(shū)帶給我們的收獲是很多很多的，我們應(yīng)該共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“佳作分享”。
2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。
3、教師向?qū)W生推介其他作品。
五、總結(jié)
同學(xué)們，讀書(shū)是辛苦的，也是快樂(lè)的，而快樂(lè)是需要去感受，去體會(huì)，去創(chuàng)造的。通過(guò)今天的活動(dòng)，老師希望大家越來(lái)越喜歡讀書(shū)，在讀書(shū)中體味快樂(lè)，在快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)！
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