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古詩文誦讀活動方案(通用16篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都收藏過自己喜歡的古詩吧,古詩作為一種詩歌體裁,指的是與近體詩相對的古體詩,又稱古風、往體詩。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編整理的古詩文誦讀活動方案,歡迎閱讀與收藏。
古詩文誦讀活動方案 1
為了豐富校園文化生活,陶冶學生情操,提高廣大學生的綜合素質(zhì),我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動,方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
中華五千年文明源遠流長,博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富,為弘揚和培育學生的民族精神,培養(yǎng)一代新人,結(jié)合學校的養(yǎng)成教育和書香校園活動,開展“古詩文誦讀”活動,努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。
二、活動目的:
1、培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,增加自身人文素養(yǎng)。
2、提高學生的朗讀能力,培養(yǎng)學生的朗讀興趣和習慣。
3、構(gòu)建學習型校園,更好地營造學習氛圍。
三、參加對象
全校學生
四、誦讀的'內(nèi)容
《小學生必讀古詩70首》和《三字經(jīng)》《論語》《百家姓》《增廣賢文》等中的優(yōu)秀句段。
。ǜ髂昙壘唧w誦讀內(nèi)容見附頁)
五、誦讀時間:
每天早讀前15分鐘為我校早讀法定時間,由各班語文教師負責組織。
六、活動安排:
第一階段:宣傳發(fā)動。在師生中進行宣傳發(fā)動,由學校組織語文教師搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文,作為誦讀重點篇目。
第二階段:學習、誦讀。以班級為單位,廣泛開展誦讀活動,開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動,保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。
第三階段:組織校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動。
七、實施要求:
1、想方設(shè)法,營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中,想方設(shè)法,為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時間,有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保,更要在方法上有所創(chuàng)新,要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中,組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動學生閱讀的積極性,采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結(jié)合,配合學校開展活動,讓誦讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持,深入開展。要著重面向家長進行相關(guān)的宣傳,爭得家長的理解和更多支持,多向家長征詢意見和建議,形成校內(nèi)校外的合力,促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
古詩文誦讀活動方案 2
一、活動主題:
誦經(jīng)典詩文,做博學少年。
二、活動目標:
1.通過活動,培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣,激發(fā)學生的讀書熱情,從而養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
2.借經(jīng)典詩文誦讀的平臺,使學生更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學習發(fā)展奠基。
三、參賽對象:
1—6年級學生
四、比賽內(nèi)容:
各年級本學期必背古詩文篇目
五、活動程序:
1.檢測:11月21日至11月22日,各班自主進行古詩文誦讀檢測,依據(jù)誦讀成績評定相應(yīng)的星級。
2.競賽:11月25日至11月29日,具體時間另定,每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。
六、獎項設(shè)置:
1.個人:各年級均設(shè)特等獎1名,一等獎2名,二等獎若干名,由學校頒發(fā)榮譽證書。
2.班級:依據(jù)參賽選手的`綜合得分,設(shè)特等獎1名,一等獎2名,二等獎若干名,由學校頒發(fā)獎狀。
七、評選方法:
1.評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯(lián)合組成。
2.比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3.班級成績按各選手得分總和的平均分計算,個人成績按個人所取得的平均分計算。
八、評分標準:
1、吐字清晰,普通話標準,背誦正確、流利。(30分)
2、臺風好、動作適當。(10分)
3、正確把握詩詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)
4、感情真摯,表達自然,能正確把握詩的意境,聲情并茂。(20分)
5、形式新穎,有創(chuàng)意。(10分)
古詩文誦讀活動方案 3
一、活動思想:
理想的教育應(yīng)該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊含著豐富的人文精神,在小學生中開展誦讀活動,有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學生的`人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
通過開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,落實區(qū)教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”,使學生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì),為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則:忠實原著全文,不斷章摘句。
差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性,并合理對待。
自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予積極評價。
鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學生熱愛誦讀經(jīng)典。
知性合一原則:文以載道,讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結(jié)合,讀圣賢書,養(yǎng)君子德。
全體性原則:讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。
五、中華經(jīng)典誦讀教育活動的實施
1、活動責任人:五年級各班語文教師
2、活動時間及方式:
。1)營造班級經(jīng)典文化氛圍:本期第一期板報各班以“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”為專題布置。
。2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘,積極組織開展誦讀活動,做到日有所誦。
。3)充分發(fā)揮品德,班會課的課堂滲透作用,做到知行合一。
。4)各班語文教師先在本班學生中進行初賽,由學生評委、老師評委共同選出優(yōu)秀者,再在年級中復(fù)賽評出優(yōu)勝者。
。5)年級復(fù)賽時間:12月
六、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)
中華古詩文是我國文學寶庫的瑰寶,源遠流長,內(nèi)容廣泛,思想深邃,語言精辟。為營造書香校園,進一步豐富學校的人文底蘊,創(chuàng)設(shè)師生濃郁的讀書氛圍,也為了讓同學們能持之以恒地養(yǎng)成誦讀中華經(jīng)典的良好習慣,12月16日下午,我校五年級學生舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動。
來自各班的同學聲情并茂地誦讀了《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》以及《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等幾十篇中華經(jīng)典名篇。那一字字,一聲聲的標準音節(jié),抑揚頓挫,時而深沉,時而柔美,時而激越,他們用自己富有節(jié)奏感的藝術(shù)性語言表達著自己對參賽作品的理解。
從比賽過程來看,參賽的同學們都進行了精心的準備,不僅內(nèi)容豐富,而且形式多樣。同學們精神飽滿,通過誦讀很好地詮釋了國學經(jīng)典的內(nèi)涵。每一首作品的結(jié)束都有一個高潮,顯得虎虎有生氣。有的同學把經(jīng)典詩文用歌曲的形式演唱出來,并且還制作了經(jīng)典誦讀手抄報,令人耳目一新?傊,每個班的同學各有風采,各有特色。通過此次活動,不僅激發(fā)了孩子們熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感,也切實把弘揚民族精神融入到孩子們的心靈深處。
古詩文誦讀活動方案 4
活動目標:
能夠比較熟練地背誦學過的古詩;
在游戲活動中,愛古詩,學古詩的興趣得到激發(fā);
背古詩,賞名句,積累語言;
和大詩人“交朋友”,開展詩的創(chuàng)作。
活動過程:
一、古詩大擂臺
將班級同學分為紅、黃、綠、藍四隊,每位學生有固定的座位號。按大組順序答題,答對了給分,答錯了不給分。老師和一位同學擔任主持人,負責抽題、評判、記分。
第一關(guān):背一背
1.由主持人抽起座位號,確定第一輪的人選;
2.由每隊隊長抽題目,讓選手上臺背誦,逐組進行;
3.再進行一輪,方法同上。
第二關(guān):試一試
。.由每隊隊長抽起座位號,而后由選手上臺抽簽,當場背誦一首古詩;
。.逐隊背誦;
。.公布暫時積分。
第三關(guān):闖一闖
講清規(guī)則,當主持人報出古詩題目喊“開始”,才可以起立背誦。違反規(guī)則扣分。
二、名句故事會
準備數(shù)條名句,尤其有典故的名句,以填空的形式出現(xiàn)。課前請一些同學相應(yīng)了解這方面的.知識。
一:填一填
由每隊隊長抽起座位號,然后由這位同學抽題目,隊員看著古詩中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊員不能回答,可以請本隊隊員援助,但只能得到一半分數(shù)。本隊隊員不能回答,可以請其他隊的同學,獎勵提供幫助同學一份小禮品。
二:故事會
主持人:這些名句都是千古絕唱,它們背后都有著一個個動人的故事,下面請進入——名句故事會!
故事大王上場,自由選擇某句講一講其中故事。
主持人:同學們,你們能講一講自己知道的故事嗎?
請同學嘗試,講得好加分。
附推薦名句:
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
野火燒不盡,春風吹又生。
誰言寸草心,報得三春暉。
鳥宿池邊樹,僧敲月下門。
一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。
人面不知何處去,桃花依舊笑春風。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
三、詩人在身邊
準備道具,請幾位同學裝扮成詩人李白、杜甫、白居易等。
主持人:我國悠久的歷史中,先后涌現(xiàn)出許多名垂青史的大詩人,瞧,他們今天也來參加我們的活動了!請你猜猜他們分別是誰。
“詩人”上場。
(一):李白
低吟“靜夜詩”,生:李白。
與詩人交流。
主:你們知道李白有什么稱號嗎?(生:詩圣)
說說他寫過哪些詩,答一首加1分。背一首加5分。
主:李大詩人,你的詩怎么寫得那么好,能給我們同學講講嗎?
李白:那我就來講講“鐵杵磨成針”的故事。
主:謝謝李白先生。
(二)、杜甫
杜:咱們來對對詩,看看大家知不知道我是誰。
兩個黃鸝鳴翠柳,(一行白鷺上青天)窗含西嶺千秋雪,(門泊東吳萬里船)。
杜:我是誰?
生:杜甫!
杜甫:我給大家出個題,我說幾首詩的題目,考考大家能不能背上,好不好?
供選篇目:《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨步尋花》、《贈花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。
生背誦,加分。
未來的詩人:
選一位寫作能力較好的同學寫一首詩,請他朗誦。
請他說說自己的讀書和作文,號召所有同學向他學習。
四、小結(jié)
1.公布獲勝小隊,評一評“吟詩小能手”,頒發(fā)獎品。
2.向?qū)W生推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍,鼓勵學生多讀、多吟、多賞、多思。
古詩文誦讀活動方案 5
一、活動主題
愛經(jīng)典詩詞,做文明少年,誦千古美文,揚傳統(tǒng)文化。
三、活動時間、 地點
時間:20xx年12月4日(星期五)下午
地點:學校禮堂
四、參賽人員
三、四、 五年級每班推薦2---3名學生參加比賽.
五、比賽形式
個人背誦。
六、比賽辦法
1、背誦范圍:
個人抽背范圍:指定背誦的小學生必背古詩文10首。
2、比賽環(huán)節(jié):
個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。
3、評分標準:
、偻伦智逦,普通話標準,正確把握詩歌節(jié)奏。(5分)
、诒痴b熟練,語調(diào)把握好。(3分)
、鄹星轱枬M真摯,表達自然,能正確把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(1分)
、芫耧枬M,表情自然,姿態(tài)得體大方,服裝整潔、得體。(1分)
七、比賽規(guī)則:
、俑靼嘀魅谓M織學生按要求坐好,不得走動喧鬧,保持會場秩序。
②全體同學要認真聆聽,學習別人優(yōu)點,其他同學背誦結(jié)束后要熱情鼓掌,給與鼓勵。
八、獎勵
此次比賽按評分總和設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名
九、相關(guān)事宜
評委名單:
會場布置:
統(tǒng)計:
各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。
古詩文誦讀活動方案 6
一、指導(dǎo)思想
借助古詩文專題研究,豐富“六一”慶祝活動內(nèi)容,為學生搭建交流學習古詩文心得體會的平臺,使隊員在積極參與中體驗集體合作的快樂,歡度一個有意義、能回味的`“六一”國際兒童節(jié)。
二、活動主題
“陽光 詩韻”六一兒童節(jié)慶;顒
三、組織形式
以班級為單位,以靜態(tài)呈現(xiàn)和動態(tài)展示相結(jié)合的方式開展活動。
四、活動內(nèi)容
1.書畫創(chuàng)作
、艜悾阂员景喙旁娢难芯繉n}為書寫內(nèi)容,硬筆用學校統(tǒng)一發(fā)放的A4稿紙書寫,軟筆統(tǒng)一用宣紙書寫,尺寸為35×80厘米,豎幅書寫;教師要指導(dǎo)學生注意落款格式。
⑵繪畫類:選擇一首古詩,根據(jù)古詩表達的意境進行兒童畫創(chuàng)作,可以是單幅,也可以根據(jù)需要創(chuàng)作連環(huán)畫,統(tǒng)一使用A4規(guī)格的素描紙,橫排版,可以學習“題畫詩”的做法。
2.詩文創(chuàng)編
根據(jù)本班研究專題選擇其中一首古詩,在充分了解該詩寫作背景及詩意的基礎(chǔ)上將古詩創(chuàng)編成一篇記敘文,可以參考《黃鶴樓送別》、《李廣射虎》、《少年王勃》等文章的寫法,教師要多加指導(dǎo)。
3.論文撰寫
把自己在研究古詩文中遇到困難、解決的過程以及自己研究的體會寫下來,形成一篇研究小論文。
4.古詩吟唱
、艃(nèi)容:每班學唱一首古詩文,并按研究專題積累古詩文。
⑵形式:以轉(zhuǎn)盤選擇班級古詩誦讀內(nèi)容,其間穿插班級吟唱古詩文。
⑶地點:學校東樓前廣場,大轉(zhuǎn)盤設(shè)在田徑場跑道上,學生帶椅子面向田徑場坐。
古詩文誦讀活動方案 7
為深入實施素質(zhì)教育,弘揚民族優(yōu)秀文化,激發(fā)學生學習、積累古詩文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統(tǒng)洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,配合我!白x書節(jié)”活動的.開展,學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題:
誦讀中華經(jīng)典,弘揚民族文化
二、活動目標:
1、弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養(yǎng),豐厚校園人文底蘊,培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、誠實守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價值觀。
3、提高學生的朗誦水平,激發(fā)學生讀書熱情,使學生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
三、參賽對象:
一至六年級全體學生,每班參加人數(shù)不少于十人。
四、比賽時間:
20XX年5月24日下午12:30
五、比賽地點:
學校三樓多媒體教室
六、比賽要求及形式:
1、所選古詩文內(nèi)容脫稿朗誦,三至六年級限時2-3分鐘。一、二年級可以適當縮短。
2、所選內(nèi)容(經(jīng)典古文、詩、詞)長短不限,古今不限,必須健康積極向上,可以是課內(nèi)的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵形式創(chuàng)新,各班級可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。
。ǖ⒁猓囆g(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、各班級在20XX年5月23日上午前上報作品題目,用于主持人預(yù)報節(jié)目及解說。
6、比賽順序先高年級,后低年級;
七、評獎辦法:
1、評分采用十分制:
、、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上(1分)
⑵、精神飽滿,姿態(tài)得體大方。(1分)
、恰⒏星轱枬M真摯,表達自然,能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵。(2分)
、、朗誦熟練,聲音洪亮。(1分)
、、吐字清晰,普通話標準,能很好把握詩歌節(jié)奏。(2分)
、省⒛苷_把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(2分)
⑺、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。(1分)
2、獎項設(shè)置:
各年級設(shè)團體獎一名,發(fā)獎狀。
八、評委:
學校領(lǐng)導(dǎo)
九、活動分工:
音響:許濤
獎狀獎品:周悅
計分:周悅
十、活動總結(jié)。
古詩文誦讀活動方案 8
一、活動目的:
古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果,經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學習生活不可或缺的`一部分,(教材要學,考試要考)為進一步活躍校園文化氣氛,豐富學生課余生活,給學生一個展示自己的舞臺,陶冶學生高尚的道德情操,引導(dǎo)學生熱愛和學習古詩文,提升學生文化品位和學習古詩文興趣,提高學生文化素養(yǎng),鍛煉學生的口才能力,促進學生之間的友誼和交流,特在本校舉辦這次比賽。
二、活動時間:
3月12日
三、活動地點:
多媒體教室
四、參賽對象:
七至九年級學生
五、比賽方法:
比賽以個人形式進行,每班選派3位參賽。
六、活動主題:
愛經(jīng)典詩詞,誦千古美文,揚傳統(tǒng)文化,做文明少年
七、比賽要求
1、背誦內(nèi)容必須為《初中生古詩文》上規(guī)定的本年級內(nèi)的篇目
2、分年級比賽。
八、評分標準:
1、語速變化適中,語言自然流暢,呼吸喚氣恰當,充分體現(xiàn)口語化。不能隨便加字、掉字、改字、錯字。無破句、重復(fù),無累贅的字詞。20分
2、節(jié)奏穩(wěn)妥,語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。 20分
3、感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映古詩文的內(nèi)涵20分
4、普通話標準,吐字清晰,聲音宏亮,正確把握語句節(jié)奏。 20分
5、能正確把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。 10分
6、衣著得體,服裝整潔、舉止端莊、禮貌大方與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。10分。
九、工作人員安排:
評委:全校語文老師
統(tǒng)計員:
計量方法:去掉最高分和最低分,取平均值。這才是參賽學生的最終得分。
九、獎項設(shè)置
各年級一等獎一名
二等獎二名
三等獎三名
古詩文誦讀活動方案 9
一、活動背景
為深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽,通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操,培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,激發(fā)學生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的`快樂。
二、活動主題:
“誦讀千古美文,爭做博學少年!
三、活動目標:
1、通過活動,激發(fā)學生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺,更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學習發(fā)展奠基。
四、活動準備:
1、學生提前提供參賽稿,教師根據(jù)學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象:
本班同學
六、比賽要求:
1、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,限時三分鐘,超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內(nèi)容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各?稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新,可播放背景音樂(教師提供),以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設(shè)置:
設(shè)一等獎1名二等獎2名三等獎3名
古詩文誦讀活動方案 10
一、活動目的:
為全面展示我校教師與時俱進的時代風采,積極營造詩情畫意的校園氛圍,豐富教師課余文化生活,提高教師的藝術(shù)素養(yǎng),促進教師身心和諧發(fā)展;同時,為繁榮民族文化,弘揚中華繪畫藝術(shù),充分展示我校教師良好的精神面貌,我校決定舉辦“教師詩配畫大賽”活動,讓教師充分展示自己的繪畫才能,活躍校園文化,營造濃厚的'書香校園氛圍。
二、活動主題:
詩韻飄香書香校園
三、參加對象:
全體教師
四、活動時間:
20xx年4月6日下午第三節(jié)
五、詩配畫要求:
1、任選一首古詩進行配畫。
2、繪畫作品要緊扣詩文主題,應(yīng)做到主題鮮明,構(gòu)思生動,能夠用畫筆表達詩文意景。
3、在統(tǒng)一紙上繪畫,繪畫形式不限;畫面色彩和諧、線條流暢、有層次性。
4、在畫紙背面書寫教師姓名。
5、在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成。
六、活動表彰獎項設(shè)置:
本次活動教師作品設(shè)一、二、三等獎,評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名,分別給予表揚及獎品獎勵。
古詩文誦讀活動方案 11
一、活動目的
1、豐富校園文化生活,讓學生感受濃濃的書香氛圍。
2、通過這次活動,激發(fā)學生誦讀古詩詞的情趣,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛,增強民族的自豪感。
3、檢測學生在背詩詞方面的情況,通過比賽的形式,激發(fā)孩子們背誦古詩的'熱情。
二、活動時間
4月16日下午
活動地點:
操場
活動評委:
徐俊先王冬林張艷張恒龍洪海燕李碧
三、活動安排
第一階段:4月13日在本班進行初賽,選定10名同學參賽。選手名單在周三上午交給備課組長。選手要求是:
1、背誦熟練,普通話標準,吐字清晰,能誦出古詩的節(jié)奏。
2、精神飽滿,表情自然,服裝整潔。
第二階段:進行古詩詞擂臺賽比賽規(guī)則:
這次擂臺賽共分三輪進行:
第一輪,必背詩文誦讀,選手抽取必背詩文的題目。背誦時要求背完整,包括題目、作者、詩句,如果漏背一項,背錯字,吐字不清晰,精神不飽滿,節(jié)奏不準確,則由評委判定是否晉級。(每位評委負責10位選手)
第二輪,由評委出題,選擇必備古詩相關(guān)知識搶答,由評委判定是否晉級。
第三輪,由評委出題,隨機給出一首詩,在規(guī)定時間內(nèi)流利背出。由評委判定是否晉級。
哪些同學在第三輪不被淘汰,將成為擂主。評委為擂主頒發(fā)獎狀。
四、活動準備
1、各班語文老師要組織全班學生有節(jié)奏地背誦本年級的必備古詩,以便于全年段互動。
2、各班班主任在比賽前要求學生按座位就坐,要求學生不得喧嘩,不得隨意走動,還要要求學生在比賽過程中認真聆聽,學習其它同學的優(yōu)點。
五、獎項設(shè)置
一等獎:3名二等獎:5名三等獎:10名。
古詩文誦讀活動方案 12
活動時間:
10月14日
活動地點:
二(3)班教室
活動范圍:
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優(yōu)秀古詩文。(參看《小學生必備古詩詞》)
活動準備:
1、分組。全班分為六個參賽小組,每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾(6個)等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
活動過程:
一、談話激趣,感受祖國悠久的文化背景。
。ò殡S著優(yōu)美的音樂)
主持人甲:同學們,我們偉大的祖國歷史悠久,文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里,有一顆璀璨的`明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華,千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代中國人,成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小,卻含義深刻。寥寥幾十字,蘊含著豐富的內(nèi)容,讀起來瑯瑯上口,聽起來賞心悅目,令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙:是的,有些詩句我們很小的時候就會背了。今天,我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
主持人甲:下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是:
二、介紹活動規(guī)則:
主持人乙:這次擂臺賽共分三輪進行:第一輪,必背詩文誦讀;第二輪,自由誦讀。每一輪比賽結(jié)束,得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結(jié)束,哪一組得分最多,將成為“總擂
主”,也就是今天的總冠軍。
三、活動開始:
第一輪,必背詩文誦讀
主持人甲:請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。(必背詩文即一、二年級課本中所學古詩)
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
第二輪,自由誦讀
主持人乙:下面是自由誦讀時間,由第一組開始依次背詩,所背篇目不允許重復(fù),規(guī)定時間內(nèi)背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
中場休息:背誦《對子歌》。
四、活動結(jié)束
公布每組最后的得分情況,并為冠軍隊頒獎,戴上擂主頭飾。
即興節(jié)目:家長分成兩個代表隊,即興背詩。
班主任總結(jié),提出希望。
五、活動小結(jié)
培根說:“讀詩使人靈秀!睘榱俗尮旁姷膶W習和背誦落到實處,從一年級開始,我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本,并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目,每周欣賞1至2首古詩,一學年下來,大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周,我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動,采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結(jié)合的比賽形式,學生在玩中學,學中玩,寓教于樂,既誘發(fā)學生學古詩的興趣,又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸,拓展了學生的知識領(lǐng)域!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅!蓖瑢W們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁,受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效,家長普遍反映較好。當然,活動中也暴露出一些問題,譬如需進一步教育學生學會傾聽,學會尊重別人。
古詩文誦讀活動方案 13
古詩詞是中華文化的瑰寶,它蘊含著深厚的歷史文化底蘊,具有極高的藝術(shù)價值。在幼兒園階段,通過誦讀古詩詞,可以培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、感悟力和審美情趣,有助于激發(fā)其對傳統(tǒng)文化的興趣。為了促進幼兒對古詩詞的鑒賞和理解,我們設(shè)計了一系列的誦讀活動方案。
一、活動目的
通過誦讀古詩詞,引導(dǎo)幼兒感受古詩詞的美妙之處,培養(yǎng)其語感和表達能力,提高幼兒的審美情趣,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。
二、活動內(nèi)容
1、選擇經(jīng)典古詩詞
我們首先會選擇一些經(jīng)典的古詩詞,如《靜夜思》、《孔雀東南飛》等,這些詩詞既有著濃厚的文化底蘊,也具有較強的趣味性,適合幼兒誦讀。
2、誦讀活動
在誦讀活動中,我們會采用分段式誦讀,由老師先誦讀一遍,然后逐句講解含義,最后請幼兒跟讀。在誦讀過程中,我們會特別關(guān)注語音語調(diào)的把握,引導(dǎo)幼兒準確地吐字、抑揚頓挫,使誦讀更加地生動有趣。
3、擴展活動
除了誦讀古詩詞之外,我們也會結(jié)合古詩詞的意境和情感,設(shè)計一些創(chuàng)造性的活動,如繪畫、手工制作等,幫助幼兒更好地理解和感受古詩詞的內(nèi)涵。
三、活動效果
通過這些誦讀活動,我們相信幼兒們能夠逐漸領(lǐng)會古詩詞的韻味,提高語言表達能力和審美情趣。由于古詩詞蘊含著豐富的中華文化傳統(tǒng),通過這些活動也能夠培養(yǎng)幼兒的文化自信心,讓他們在今后的學習中更加自信和自豪地展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力。
四、結(jié)語
古詩詞是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠,通過誦讀古詩詞的活動,可以讓幼兒在歡樂的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力,為其日后的學習和生活積累豐富的文化底蘊。希望我們的誦讀活動方案能夠為幼兒園的古詩詞教育帶來一些啟發(fā)和參考,讓更多的幼兒能夠享受到古詩詞帶來的樂趣和意義。
五、活動過程
在誦讀古詩詞的活動中,我們將采取多種形式來進行誦讀和解釋,以及設(shè)計一些拓展活動,讓幼兒們在歡樂的氛圍中感受到古詩詞的魅力。
1、選擇經(jīng)典古詩詞
老師們會認真挑選一些經(jīng)典的古詩詞,這些古詩詞既有著深厚的歷史文化底蘊,也具有較強的趣味性,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們對古詩詞的興趣和熱愛。
2、分段式誦讀
在誦讀活動中,老師會采取分段式的`誦讀方式。老師會以優(yōu)美的語音語調(diào)誦讀一遍古詩詞,然后逐句講解古詩詞的含義和背后的故事,為幼兒們打開一扇通往古代文化的窗戶。老師會指導(dǎo)幼兒們跟讀古詩詞,讓他們自己感受古詩詞的美妙之處。
在誦讀過程中,老師會特別關(guān)注幼兒的發(fā)音、語調(diào)和表情,引導(dǎo)幼兒準確地吐字、抑揚頓挫,使誦讀更加生動有趣。老師還會鼓勵幼兒們大膽地表達自己的感受和理解,培養(yǎng)他們的語言表達能力。
3、聯(lián)系實際生活
誦讀古詩詞雖然能夠激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣,但為了使幼兒更好地理解和感受古詩詞的內(nèi)涵,我們會引導(dǎo)幼兒將古詩詞與實際生活聯(lián)系起來。我們可以根據(jù)詩詞內(nèi)容設(shè)計一些實踐性活動,比如觀察大自然、繪畫、手工制作等,讓幼兒們在實踐中更深入地理解古詩詞的情感和意境。
4、創(chuàng)造性活動
除了誦讀古詩詞之外,我們還將設(shè)計一些創(chuàng)造性的活動,比如編故事、創(chuàng)作詩歌、繪畫書法等,讓幼兒們通過自己的動手和動腦,更深入地了解古詩詞的意境和情感,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
5、培養(yǎng)審美情趣
通過誦讀古詩詞的活動,我們希望能夠培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使他們能夠欣賞到古詩詞的美妙之處,感受傳統(tǒng)文化的底蘊和魅力。通過參與各種創(chuàng)造性的活動,孩子們將更加深入地理解古詩詞所表達的情感和意境,培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)涵養(yǎng)。
六、活動效果
通過這些誦讀活動,我們相信幼兒們能夠逐漸領(lǐng)會古詩詞的韻味,提高語言表達能力和審美情趣。由于古詩詞蘊含著豐富的中華文化傳統(tǒng),通過這些活動也能夠培養(yǎng)幼兒的文化自信心,讓他們在今后的學習中更加自信和自豪地展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力。
七、結(jié)語
古詩詞是中華文化寶庫中的一顆璀璨明珠,它承載著豐富的歷史文化底蘊和深厚的藝術(shù)魅力。通過誦讀古詩詞的活動,我們希望能夠為幼兒們打開一扇通往古代文化的窗戶,讓他們在歡樂的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力,并在心靈里埋下對中國傳統(tǒng)文化的種子,為其日后的學習和生活積累豐富的文化底蘊。希望我們的誦讀活動方案能夠為幼兒園的古詩詞教育帶來一些啟發(fā)和參考,讓更多的幼兒能夠享受到古詩詞帶來的樂趣和意義。
古詩文誦讀活動方案 14
一、指導(dǎo)思想:
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠,是人類文化的寶庫,是前人留給我們大家的寶貴的精神食糧,不僅蘊含著深刻的'知性美和崇高的人格美,更積淀著一個偉大民族不滅的精魂;她是民族精神的教科書,哺育了一代又一代的中華兒女,讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念,展示我校課改實驗的成果,促進學生語文綜合素養(yǎng)的全面提升,結(jié)合我校工作計劃的安排,將在全校開展小學生古詩文誦讀比賽,意在把學生引入古詩文的海洋,讓他們與高尚對話,與智慧碰撞,從而打下扎實、厚重的文學功底。
二、比賽時間:
20xx年11月25日
三、比賽地點:
操場
四、比賽內(nèi)容:
古詩文誦讀
五、參加人員:
。ㄒ唬、參加對象:全校1—6年級學生
。ǘ、要求:普通話標準,吐字清晰、聲音洪亮,能讀出詩的韻律、韻味節(jié)奏,表達出詩人的感情。古詩詞背誦比賽的數(shù)量要多。
六、具體操作:
1、激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣,豐厚學生的人文底蘊。
2、比賽具體環(huán)節(jié):內(nèi)容自選,選題內(nèi)容:一是本冊學過的古詩;二是在各年級《必背古詩》中。
3、古詩文誦讀評分標準:
吐字清晰,普通話標準,正確把握詩詞節(jié)奏。2分
背誦熟練,聲音洪亮。2分
精神飽滿,姿態(tài)得體大方。4分
感情真摯,表達自然,能正確把握詩或課文內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。4分
按實際得分,記入班級成績。
古詩文誦讀活動方案 15
一、活動目的
讀千古美文,做少年君子。中華文化源遠流長,作為新時代少年,應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。認真學古詩,讀古詩,背古詩,就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng),也可以展現(xiàn)我校以及學生的文化積淀,促進素質(zhì)教育的全面實施。
二、誦讀內(nèi)容
《課程標準》規(guī)定必背古詩中的名篇。
三、活動形式
在學校教導(dǎo)處的周密組織下,學生活動以課堂為陣地,以教師指導(dǎo)為主要方法,力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。
四、具體措施
1、扎實開展日;顒。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩,是學生學習古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞,讓學生讀、悟、吟、背。
2、開設(shè)“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導(dǎo)學生理解、美讀;引導(dǎo)學生去美讀、背誦、感受。讓學生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。
3、營造氛圍,潛移默化。僅僅教會學生吟誦,并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶,只有身處濃濃的`古詩詞氛圍中,學生才能真正有所感染。使學生耳濡目染,潛移默化地受到熏陶。
五、常規(guī)活動安排
1、每周三全!肮旁娫~誦讀課”。
2、寫詩比賽。
3、詩詞朗誦匯報會。
4、給經(jīng)典配圖,在學生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深學生對經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。
古詩文誦讀活動方案 16
一、活動背景:
回顧童年時光,我們親近中華經(jīng)典,回顧童年時光,我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力,讓我們?nèi)セ仡櫋安删諙|籬下,悠然見南山”的那份閑情,感受“大漠孤雁直,長河落日圓”的那份壯觀與豪邁,體會“問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史,一起走進詩詞的世界,聆聽詩人詞人發(fā)自肺腑的聲音……我愛記詩詞。
二、活動主題:
續(xù)讀名家詩詞,銘記中華精髓。
三、活動目的:
在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流,加強團隊意識,促進校園文化的多樣性的發(fā)展。
四、活動名稱:
經(jīng)典續(xù)讀-中華詩詞大賽
五、活動對象:
職院團委學生會、職院青年志愿者分會、院報、幼兒教師技能協(xié)會、手工制作協(xié)會、“孝行天下”演講協(xié)會、秘書協(xié)會、職院黨建辦
六、報名方式:
以小組形式報名參加,每組4名成員。各組成員為本協(xié)會或組織內(nèi)部同學,在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創(chuàng)意的名字。
七、活動主辦方:
職院團委學生會
八、活動時間:
4月22日
九、活動地點:
貴州師范大學白云校區(qū)第二教學樓212教室
十、參賽要求:
1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案,熟悉有關(guān)賽程安排。
2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現(xiàn)場,以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、每場比賽之前做好細致的準備工作,以利于選手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則,服從大會工作人員安排,尊重評委評判,如有不同意見,請賽后與組委會聯(lián)系。
十一、活動流程:
宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作,文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞,提前把詩名給參賽選手,讓他們有充裕的時間進行準備。
領(lǐng)隊會議和抽簽會議:在賽前將召開領(lǐng)隊會議,通報大賽相關(guān)事宜,講解大賽注意事項,并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。
要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權(quán)利,親友團回答正確可以獲得筆記本一個,以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建,確認組建后將其名單交到組委會處)。
為能公平競賽,將派出兩名記分員與一名計時員,記分員把所記下的分數(shù)公布在黑板上。
活動第一環(huán)節(jié):詩詞接龍。
要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人,由主持人來說出詩詞的上句或下句,選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內(nèi)存知己”的下句是什么,選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內(nèi)無法回答下句,該局可以求助于本組的親友團成員,在該環(huán)節(jié)中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩,答對一題10分,若某小組在該環(huán)節(jié)中沒有使用親友團在該環(huán)節(jié)該小組加10分,若使用一次則加5分,全部機會都使用則不加分。
活動第二環(huán)節(jié):狹路相逢
機抽取自己小組的對手,小組間分別為對手出5道與詩詞相關(guān)的例如:詩人名字朝代詩句內(nèi)容問題,要求對分組員回答,每答對以道題加10分,答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監(jiān)督工作,出現(xiàn)作弊行為該環(huán)節(jié)扣20分。
活動第三環(huán)節(jié):詩詞連連看
決賽小組派出自己相應(yīng)的代表到主持人處抽取自己組的'題,主持人到賽會處提取對應(yīng)的題目袋,袋內(nèi)裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句,但是只有一首詩詞是完整的,每小組派2名隊員進行比賽,在比賽開始的時候開始計時,找出完整的詩詞并將其連接起來計時結(jié)束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40……
活動第四環(huán)節(jié):風險投資
詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的,分值為10到50分,選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇,依次往后推,若遇到相同分數(shù)的,則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名,進行背誦,加時賽不計入比賽總分數(shù))每個題庫里面3小題,都是關(guān)于一些詩詞。如選手選2年級的,題庫的詩是“靜夜詩”,則其需把全詩流利背出。答錯扣相應(yīng)的分數(shù)。
(最后得分將以累計積分的形式確定勝負,若遇到想同分數(shù),不能分辨出名次時,即進行加時賽,加時賽即為搶答賽,回答正確,自己得分,反之,對方得分)
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