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小學數學活動方案

時間:2023-05-31 01:01:13 活動方案 我要投稿

小學數學活動方案(通用13篇)

  為了確;顒拥靡皂樌M行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案,活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。那么活動方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的小學數學活動方案,希望對大家有所幫助。

小學數學活動方案(通用13篇)

  小學數學活動方案 篇1

  活動主題:

  活動享受快樂智慧展示自我

  指導思想:

  本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創(chuàng)新的數學”為根本宗旨,以一系列數學活動為基本載體,為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數學的魅力,享受數學學習的樂趣,讓學生們體驗“學數學,其樂無窮;用數學,無處不在;愛數學,受益終身”,讓大家感悟數學之美,擁有一雙用數學觀察世界的眼睛,擁有一個用數學思維認識世界的頭腦,從而去發(fā)現,去創(chuàng)造。

  活動目的:

  通過活動,希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉,讓數學愛好者能一顯身手,脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的`密切聯系,讓每一個學生真正走進數學,感受數學,喜歡數學,在數學中得到快樂,加強我校數學文化建設。

  活動時間:

  xx月18日——xx月30日

  活動安排:

  活動一:發(fā)揮想象,奇妙創(chuàng)造

  活動內容:數學繪畫創(chuàng)作大賽

  參賽對象:一~三年級學生

  參賽作品要求:

  以數字、圖形等為創(chuàng)作基本素材,可運用平移、旋轉等規(guī)律做圖。繪畫形式不限,比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

  作品上交截止日期:4月29日。

  評委教師:柯晶晶

  活動二:我是小主編

  活動內容:數學手抄報創(chuàng)作大賽

  參賽對象:四~六年級學生

  活動要求:

  學生獨立或合作完成制作數學手抄報,比賽統一用8開美術紙,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,參加!皵祵W手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

  手抄報上交截止日期:4月29日。

  評委教師:何雅

  活動三:用智慧創(chuàng)造速度

  活動時間:4月20日下午

  跳繩接力

  參賽對象:一~三年級學生(每班10人)

  10名選手排成一列,每位選手從起點出發(fā),跑跳繩至定點位置,并完成5道口算題,繞過障礙返回,將繩子交給下一名選手。最后一名選手最快到達終點班級獲勝。

  兩人三足

  活動時間:4月20日下午

  參賽對象:四~六年級學生(每班20人)

  兩人一組排成一列,到指定位置需算對一題24點,繞過障礙方能返回,與下一組同學擊掌后,下一組才能出發(fā)。最后一組選手最快到達終點班級獲勝。

  小學數學活動方案 篇2

  一、指導思想

  為了激發(fā)小學生學習、鉆研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質,拓展學生的`知識面,提高學生的數學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

  二、活動目的

  通過數學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數學的興趣;同時,通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數學教學收集一些參考依據。

  三、參賽對象

  三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

  四、競賽時間和地點

  1、競賽時間:20xx年12月8日星期四下午第一節(jié)

  2、競賽地點:五(2)班、四(1)班教室

  五、競賽形式

  筆試,60分鐘內完成一張競賽試卷。

  六、競賽標準

  根據卷面分數評出各類獎項。

  七、獎項設置

  按年級評選出一、二、三、四名。

  小學數學活動方案 篇3

  一、指導思想:

  為營造校園數學學習氛圍,弘揚數學文化,激發(fā)提高學習興趣,培養(yǎng)數學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動,為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數學文化氛圍,讓學生充分感受數學魅力,發(fā)現數學的無盡樂趣與無窮奧妙,進而產生一個良性循環(huán),服務與提高自己數學的學習。

  二、活動事項

  活動主題:

  傳播數學文化,展現數學魅力

  活動口號:

  我動手,我思考,我快樂

  活動時間:

  20xx、3、11-4、11

  1、3月11日升旗儀式數學節(jié)活動開幕式

  2、4月11日活動小結(發(fā)活動中一些獎狀,數學組全體老師負責)

  活動目的:

  1、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數學的興趣,讓學生感受到生活中處處有數學,學會用數學的眼光去關心環(huán)境,關心社會,去獲取和發(fā)現新的知識。

  2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展,如何提高課堂活動的數學內涵,如何在培養(yǎng)數學能力及素養(yǎng)上下功夫,促進學生自主地展示數學才能,體驗數學價值。

  三、活動領導小組

  組長:xxx

  組員:xxxxxx、各年級數學教研組長

  四、活動對象:

  1--6年級全體學生,全體數學老師

  五、活動形式與具體安排:

  學生活動:

  (一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

  負責人:xxxx

  參加對象:三--六年級

  1、手抄報:以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個性。比賽統一用8開的紙張,右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

  2、數學日記:必須是學生自己寫的,內容最好是寫所學知識在生活情境中的`運用,目的讓學習充分感知數學源于生活,用于生活。

  3、以上兩項都是先在每個班級進行評比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

  注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

  (二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人:負責人:xxxx

  參加對象:一、二年級

  比賽規(guī)則:8分鐘100道題,每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽,根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

  (三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人:xx

  參加對象:三年級、四年級

  比賽規(guī)則:20分鐘20道題,三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽,比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。

  根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

  (四)數學故事比賽。(第七周)負責人:xxxx

  參賽對象:三---六年級

  比賽規(guī)則:三至六年級各班選一名優(yōu)秀學生,進行全校數學故事比賽,故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

  (五)總結表彰。(第八周)

  備注:1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

  各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

  附:(負責部分具體工作的老師名單)

  (1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

  (2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

  (3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

  (4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

  (5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

  教師活動:

  課標學習,數學課標學習考核(第四周)負責人:xxx

  備課比賽,分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人:xx

  評課比賽,給定課堂寫評課(第六周)負責人:xxxx

  小學數學活動方案 篇4

  一、活動目標:

  為了倡導和諧數學,給每一個學生營造一個展示自己的舞臺,拓展學生的思維,營造良好的數學文化環(huán)境,鼓勵學生積極參與,大膽創(chuàng)新,使學生在活動中學會數學,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)他們學習數學的.興趣,提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的面前,以激發(fā)學生對數學的興趣,從而引導學生探究數學的奧秘。

  二、活動內容:

  1、活動主題:感受數學智慧成長

  2、活動標語:與數學共同成長同智慧一起飛翔

  3、活動對象:全校學生

  三、活動項目:

  數學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數學電影

  四、活動實施:

  宣傳發(fā)動(5月6日——7日)

  組織實施(5日8日——20日)

  評價總結(5月21日——21日)

  展示表彰(5月22日——26日)

  五、具體活動安排表:

  活動時間活動內容活動地點

  5.6數學節(jié)開幕式大操場

  5.12數學思維沖浪多功能廳

  5.13口算比賽多功能廳

  5.6--5、18玩轉魔尺各自教室

  5.19-5、21數學電影各自教室

  5.23數學節(jié)閉幕式大操場

  六、具體活動要求與說明

  1、數學思維沖浪

  活動要求:一年級每班推選10名優(yōu)秀學生孩子參加,最終評出10名同學為“數學之星”。

  2、口算比賽

  活動要求::一年級全班學生參加,每人100道題,在規(guī)定的時間內。學生的口算成績作為口算過關的一次成績,不合格者要再次申請過關。

  3、玩轉魔尺

  活動要求:在兩周內練習指定的幾個形狀。在規(guī)定的時間內,拼搭出6種魔尺造型,用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比,最后選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉魔尺之星”,并在閉幕式上表演。

  小學數學活動方案 篇5

  活動內容:

  設計圍墻、籬笆。

  適用年級:

  四年級以上。

  活動目標:

  (一)知識訓練點。

  1、鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。

  2、使學生能根據乘、除法的含義及實際情況預算所需材料。

  (二)能力訓練點。

  1、在操作、觀察、想象等學習活動中,發(fā)展學生的空間觀念。

  2、培養(yǎng)學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。

  3、培養(yǎng)學生多角度思考問題的意識與能力,并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。

  4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

  (三)德育訓練點。

  培養(yǎng)學生的協作意識與協作能力。

  活動準備:

  教師準備多媒體軟件一套。

  學生每組準備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,提出問題

  1、教師敘述:小強的奶奶家最近蓋了新房子,(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形,長15米,寬5米。

  這幾天,小強的奶奶正尋思著要砌圍墻,她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形,連圍墻上的鐵門也買好了,鐵門寬2米,但是,她還沒想好究竟怎么砌。同學們,今天我們都來當“小小設計師”,幫小強的`奶奶出出主意,好不好?

  2、讓學生充分發(fā)言。然后教師概括:對學生提出的合理化建議予以肯定,同時指出:今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。

  二、協作研討,探求方法

  1、小組活動。

  發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型,讓學生互相合作,動手操作,設計圍墻的位置。

  2、小組匯報。

  每個小組派一名代表上臺演示,并說明自己的設計方案,根據學生演示在電腦上顯示出實物圖,并抽象出平面示意圖。

  估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子,粗線表示鐵門):

  3、深入研究。

  (l)猜一猜。

  請學生猜一猜,小強的奶奶會選擇哪一種方案,并初步說明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)

  (2)算一算。

  a、提問:怎樣才能預算出砌圍墻共需多少塊磚?

  如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖),那么你們能算出砌自己設計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表:圍墻長度。所需磚的塊數、圍出的空地面積數據暫空,待填)

  b、學生分組計算。

  c、匯報。教師根據學生的匯報逐步顯示完成下表:

  (3)想一想。

  提問:看看算出的數據,你想說什么?

  重點思考:

  a、哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)

  b、哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)

  學生充分發(fā)表見解后,教師略作小結。

  三、學以致用,解決問題

  1、出示問題。

  2、獨立設計。

  3、匯報討論。

  (1)指名學生匯報,教師根據學生匯報顯示出平面示意圖:

  (2)討論:哪一種最節(jié)省材料?為什么?

  得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊,刪去圖①)

  4、預算材料。

  (1)給出條件:如果用細竹竿作籬笆,每5厘米插一根竹竿,那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?

  (2)學生計算(如有困難可自由討論)。

  (3)學生匯報:(電腦顯示在示意圖旁)

  正方形面積為4平方米,說明邊長是2米。

  籬笆長度:2x2=4(米)=4OO厘米

  竹竿根數:①400÷5=80(根)

  ②400÷5-l=79(根)

  (4)討論:要不要“減1”?為什么要“減1”?

  電腦模擬插竹竿的過程:閃動一段5厘米長的邊,插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音),(這樣插四根后中間過程省略,直到最后兩個5厘米)閃動倒數第二個5厘米,插一根竹竿,再閃動最后一個5厘米,(問:還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻,說明最后一根竹竿可以省略,所以要“減1”。(刪去第①種)

  四、總結方法,活動小結

  1、總結方法。

  2、評選“優(yōu)秀設計師”,并委派他們課后把研究結果告訴小強的奶奶。

  活動設想

  當前,學生中普遍存在著雖然“雙基”扎實,但實際應用能力較差的現象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例,從培養(yǎng)學生的數學意識出發(fā),在提高學生實踐能力的同時,力求做到以下幾點:

  1、注意以學生為主體,面向全體學生。

  從“創(chuàng)設情境、提出問題”——“協作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結方法、活動小結”,始終把學生放在“活動主體”的位置,為學生創(chuàng)設一個積極參與、主動學習的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設計等形式,為每個學生提供了表現自己才華的舞臺,充分體現學生活動的全體性、自主性。

  2、注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測,并提出合理、獨特的解決問題的方法,體現活動的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如:圍墻的設計,從設計方案到選擇方案,都注意讓學生充分發(fā)表意見,從而體現課堂教學的開放性。

  3、注意對學生協作意識的培養(yǎng)。

  設計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式,預算用籬笆材料時,又允許學生通過自由討論解決問題,培養(yǎng)學生團結協作的意識與能力,從而增強實踐能力。

  4、注意培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

  在學中用,在用中學,這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中,應努力挖掘教材中與實際生活有聯系的內容,讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用,以便使他們在用中學,會用數學思維方式去觀察分析現實社會。去解決日常生活中的問題,進而培養(yǎng)兒童的應用技能。

  小學數學活動方案 篇6

  一、活動目標:

  (一)通過活動培養(yǎng)學生讀書、愛書的好習慣,讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。

  (二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高,并在讀書活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。

  二、活動領導小組:

  xxx校長、xxx副校長教導主任:xxx

  少先隊輔導員:xxx語文科組長:xxx

  圖書管理員:xxx信息技術老師:xxx

  三、活動計劃:

  1、每天中午1:30——2:00,開展全校性的讀書讀報活動,做到每天有內容,有目標,第人設一本“讀書讀報”記錄本,作好記錄。

  星期一:摘錄一首古詩詞,并背誦。

  星期二:讀《現代小學生報》英語版,摘錄一個精彩片段。

  星期三:讀《現代小學生報》介紹你感興趣的一項內容。

  星期四:讀《現代小學生報》數學版,攻下一則數學難題。

  星期五:敘述一個童話故事。

  2、每天每班評選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學校,期末匯編成“養(yǎng)正小學校本課程——讀書讀報活動匯編”

  3、每周評選出優(yōu)秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。

  4、開展“我與書報同成長”活動,每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱,內容簡介,讀書摘要,心得體會等)

  5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現代小學生報》——我的.良師益友”征文活動。

  6、開放學校圖書室、電子閱覽室,擴展學生的閱讀面,充實學生的閱讀內容。

  7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

  8、期末出一期“養(yǎng)正風采”(讀書讀報?)。

  9、信息技術老師指導組織學生周六(上午9:00—12:00,下午2:00—5:00)

  網上閱讀“xxxx市教育科研網數字圖書館閱覽中心”的數字圖書。

  小學數學活動方案 篇7

  一、活動目的:

  進一步激發(fā)學生對數學的學習興趣,提高計算能力。結合小學數學新課程標準,也結合我們學校學生計算能力錯誤率較高的'現象等,特舉行一次小學數學計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過這次計算能力比賽,更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣,使我校的學生計算能力有進一步的提高。

  二、檢測對象:

  小學1—6年級學生。

  三、檢測時間:

  第8周舉行。

  四、檢測內容:

  以本學段學生已經學習過的內容為依據,中低年級段以口算為主,高年級段適當加入簡算。

  五、出題:

  決賽由數學組統一命題。

  六、檢測辦法:

  均為口算題或筆算題,限時筆試。

  七、考試地點:

  低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。

  八、閱卷安排:

  試卷批閱一二年級交換,三四年級交換,五六年級交換。

  九、參賽及獲獎人員評選:

  各班選出10人(一五年級各選二十名)參加由學校統一組織的比賽,各年級分別評選出一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

  小學數學活動方案 篇8

  一、指導思想

  口算是數學中重要的組成部分,是學生學習數學的基礎,也是學生應該具備的基本技能?谒隳芰Φ母叩停瑢W生基本的運算能力有著極其重要的影響;口算能力的訓練,有助于培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養(yǎng)學生的口算能力,特開展此次口算比賽活動。

  二、比賽目的:

  通過本次活動的組織、練習和實施,激發(fā)學生口算的興趣,同時提高學生的口算、估算能力,使學生具有必要的'、扎實的口算基本功,從而落實課標所提出的“重視口算,加強估算,提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采,對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

  三、比賽內容:

  一年級出20以內的加、減法口算。

  二年級出100以內的口算與計算相結合,加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。

  四、實施辦法和時間安排

  1、參賽對象:一、二年級學生。

  2、時間安排:一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

  3、比賽地點:本班教室

  4、完卷時間:一節(jié)課(40分鐘)5、命題老師:一年級:于玲玉二年級:徐丹

  6、獎項:各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次(其中第一名為一等獎,共1名,第二名為二等獎,共2名,第三為三等獎,共3名。7、獎勵方法:

  一、二年級:一等獎:獎狀、鉛筆2支

  二等獎:獎狀、鉛筆1支三等獎:獎狀、作業(yè)本1本

  8、監(jiān)考:(一年級)##(二年級)##;

  9、評卷:小學部一、二年級全體數學老師。10、統分:小學部一、二年級全體數學老師。

  附表:一、二、三年級獲獎名單

  一年級獲獎名單

  二年級獲獎名單

  小學數學活動方案 篇9

  活動目標:

  1、按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

  2、嘗試解決簡單問題。

  活動準備:

  1、三只大小不一的玩具小狗。

  2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

  活動過程

  一、 小狗排排對。

  1 、有三只小狗要出去散步,它們嚷嚷著要去買帽子。

  2、 出示教具:三只大小不一的.玩具小狗,三只小狗都想排頭,結果吵起來了!

  3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)

  4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應該怎樣排隊?

  5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

  二、小狗買帽子。

  1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

  2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

  3、引導幼兒知道并說出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。

  三、為小狗買東西

  1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

  2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。

  3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。

  4、給狗兒們送禮物。

  5、送完禮物后跟狗兒們道別。

  小學數學活動方案 篇10

  活動內容

  蘇教版《義務教育課程規(guī)范實驗教科書 數學》三年級(下冊)第22~23頁。

  活動目標

  1、 在活動的過程中,協助同學梳理有關年、月、日的知識,提高運用現代信息技術輔助學習的能力,培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)。

  2、 使同學在參與數學實踐活動的過程中,體驗學習勝利的愉悅,發(fā)生對數學學習的興趣。

  活動準備

  多媒體課件,電腦教室;“生日快樂”專題。

  活動過程

  一、 創(chuàng)設過生日的情境

  生日歌響起,談話: 多么動聽的歌聲呀,是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示:國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?

  提問:你能猜出老師的生日嗎?(提示:第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

  [研討:上課鈴聲一響,屏幕上就出現了一個漂亮的生日蛋糕,隨著優(yōu)美的音樂,同學情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中,同學學習熱情高漲。]

  二、 生日競猜

  談話:你知道自身的'生日在什么時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁,把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

  同學編輯提示語,教師巡視指導。提示: 可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。

  談話:下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié),請同學們根據網頁中的提示語,猜其他同學的生日。

  (1) 活動要求:可以猜小組內同學的生日,也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比,看哪個小組猜對同同學日的最多。

 。2) 友情提示:假如涉和到“公歷和農歷”的知識,可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。

  同學在小組內活動,教師參與同學的活動。

  組織反饋,并結合同學交流,適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。

 。垩杏懀鹤屚瑢W把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表,再讓其他同學根據提示競猜,有效地激活了同學的思維。在這一過程中,隨機地協助同學整理已經學過的年、月、日的知識,既加深了對知識的理解,又增強了對學習活動的興趣。]

  小學數學活動方案 篇11

  [教學目標]

  1、運用分數表示可能性的方式,能自主的設計一些活動方案。

  2、對實際生活中的事件與現象,能運用可能性的知識進行合理的設計。

  [教學過程]

  1、復習分數表示可能性大小的方式。

  2、教師向學生提出設計方案的具體要求。(投影出示題目)

  3、小組合作設計方案

  各小組在設計時,教師不要作過多的提示,要充分發(fā)揮學生的想象力,以便學生設計出各種與眾不同的`設計方案。

  4、匯報交流

  在交流時,首先請各小組匯報各自設計的方案并說一說設計時的想法。對于不符合設計要求的方案,教師也不要急于否定,而應讓學生說一說他們的想法,并結合他們的想法加以引導。

  5、歸納設計特點

  學生在交流匯報后,教師可以把每一種每一種方案的設計均用分數的形式表示出來,并引導學生觀察各種不同方案中的共同點,從中發(fā)現設計的基本特點。

  6、課堂練習

  88頁做一做,生獨立做。

  7、布置作業(yè)

  88頁的實踐活動。

  學生可獨立設計,也可以是以小組為單位設計。

  小學數學活動方案 篇12

  一、指導思想:

  數學作為一種文化,它溝通著世界的心靈,我們用數學來交流,用數學來體會,更在數學的美妙花園中翱翔,品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動,搭建各種各樣的平臺,營造濃厚的文化氣息和文化氛圍,引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合,體驗數學的魅力,感悟數學之美,讓學生在活動中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受快樂。

  二、活動目的:

  1、增強學好數學的信心,在數學魅力的感染下,自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮,從而全面提高學生的數學文化素養(yǎng)。

  2、創(chuàng)建學校良好的數學人文環(huán)境,整合文化、科技和藝術等活動,充分發(fā)揮數學文化的育人功能。

  活動主題:浸潤數學文化感受數學生活

  活動口號:快樂數學伴我成長

  三、活動時間:

  4月25日——5月8日

  四、活動對象:

  1——6年級全體學生

  五、氛圍營造:

  1、電子宣傳欄

  z市浦南小學第六屆數學節(jié)

  浸潤數學文化感受數學生活

  智慧數學,快樂生活。

  繽紛數學節(jié),精彩每一天

  展思維風采,享數學魅力

  2/開幕式(4月25日)

  魔方達人現場表演:(各校區(qū)安排8至10名學生現場表演,體育老師秒表計時,現場公布成績)

  互動游戲:數學謎語搶答賽,巧算24點

  3、紅領巾廣播(教導處供稿)

  以校園廣播站的形式開展“數學家,我點播”活動,讓學生介紹自己喜歡的數學家,從數學家的成材故事中感悟學習數學的快樂,學習數學家們的良好學習品質。

  4、展板(在開幕式時展出)

  內容:數學日記、數學報為主,也可以加入一些數學名人故事、數學優(yōu)秀作業(yè)等。

  六、活動內容:

  1、“數學小報”編輯。

  在1—2年級進行“數學剪報”制作活動,在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容,制作數學小報,體驗合作的樂趣,提高學生的綜合素質和綜合能力。

  要求:8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美術組負責評獎。

  每個年級分別評出一、二、三等獎。

  2、開展“數學閱讀”。

  結合“靜心閱讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閱讀”活動,組織學生讀數學報,征集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等,培養(yǎng)學生的閱讀興趣與習慣,4至6年級每班開展一次讀書交流會。

  4、“數學日記”撰寫。

  積極鼓勵學生進行數學日記的撰寫,提高學生的'思維能力及語言表達能力。每班征集若干份張貼,5月1日,3至4每個班級上交2篇。送各校區(qū)教導處。

  數學趣題游園活動,3—6年級以年級段為單位,結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。

  各年級特色活動:

  活動一速算接力游戲

  活動時間:5月4日中午12:30至1:00

  活動地點:各班教室

  參賽對象:全體一年級學生

  帶隊教師:各班班主任

  活動過程及要求:

  1、活動準備:全班學生分成10人一組(多余的人數為一組),在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。(正反兩面各100題,每位學生完成一列20題。)

  活動開始:裁判吹響口哨,接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡,寫完一列后,交給同桌寫口算,兩人寫好后,交給后面的同學,依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責,要收齊張數。

  2、評獎方法:

 。1)按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序,以考卷的正確率為主,如遇到考試成績相同的情況,再以比賽時間來排名。

 。2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參與班級獎”,評出團體獎由學校頒發(fā)證書。

  活動負責人:z

  活動二“數獨”六宮格游戲

  游戲時間:5月5日中午12:30至1:00

  地點:各校區(qū)自定

  參加對象:二年級每班派6名代表。

  帶隊教師:各班數學老師

  活動過程及要求:

  1、活動準備:二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲,分發(fā)一些游戲練習,讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽,每班選拔6名學生參加游戲。

  2。游戲要求:

 。1)各參賽選手不得遲到,須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽,作棄權處理。

 。2)獨立完成“數獨”比賽卷,比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動,如有問題可舉手請主持人老師解決。

 。3)比賽時間一到,不管有沒有完成預定的內容,整個比賽階段結束。

  獎項設置:

  現場賽全校設一、二、三等獎30名”。

  活動負責人:z

  活動三“數獨”九宮格游戲

  游戲時間:5月6日中午12:30至1:00

  地點:各校區(qū)自定

  參加對象:三年級每班派6名代表。

  帶隊教師:各班數學老師

  活動過程及要求:

  1、活動準備:三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”游戲,分發(fā)一些游戲練習,讓學生積極參與“數獨”游戲。通過班級的預賽,每班選拔6名學生參加游戲。

  小學數學活動方案 篇13

  一、活動目的:

  通過開展符合各年級學生特點的數學活動,激發(fā)學生的數學學習熱情和學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,拓展學生的數學視野,豐富學生的.數學學習生活,感受數學的魅力,體會數學的價值,品嘗數學學習的樂趣,增強應用數學的意識,發(fā)展學生的數學能力,提高學生的數學素養(yǎng),同時為數學特長生的脫穎而出搭建平臺。

  二、活動安排:

  1、向學生介紹本屆“數學周”活動方案,使學生充分認識“數學周”活動的意義及其價值,并布置相關準備工作。下午第三節(jié)課一、二年級每班選3人到電腦房參加數學在線小游戲競賽。(5月26日星期一)

  2、利用晨會課閱讀數學方面的報紙或書籍。下午第三節(jié)課三、四年級每班選3人到電腦房參加數學在線小游戲競賽。(5月27日星期二)

  3、校園廣播臺專題廣播。上午晨會課,學校“七色光”廣播臺進行數學專題廣播。下午第三節(jié)課五、六年級每班選3人到電腦房參加數學在線小游戲競賽。(5月28日星期三)

  4、班隊主題活動。各班下午第三節(jié)課(班隊會)以數學為主題開展一次班隊主題活動。一、二年級以數學故事、數學家的故事、身邊的數學等為內容開展一次講故事活動;三至六年級以算24點為內容開展一次主題活動(三、四年級以三張撲克牌為主,五、六年級以四張撲克牌為主)。教導處和大隊部將組織檢查。(5月29日星期四)

  5、數學競賽。(5月30日星期五)一~六年級趣味數學競賽:每班選10名學生參加(不得超過10人),下午4:10開始進行比賽?荚嚂r間:一、二年級60分鐘,三~六年級90分鐘。

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