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幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案(通用17篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴,學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。
2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏,幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。
3、合作作畫時(shí),會(huì)找空地方,并能保持手指的清潔。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的'樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張,用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上,直接作畫)
2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知作畫方式,引起學(xué)習(xí)興趣。
(1)音樂(lè)游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。
(2)老師邊蘸色邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫雨滴。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察:老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?
(4)請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫出雨滴,全體幼兒邊聽(tīng)唱《大雨小雨》,邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意不拖拉。
(5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫如何不碰撞,以及擦手的要求。
2、幼兒作畫
(1)兩位幼兒共同點(diǎn)畫一朵云上下來(lái)的雨滴。
(2)老師巡回指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。
(2)幼兒和老師一起收拾桌面,整理作畫工具。
(3)幼兒自由地去觀賞作品。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正面人物的畫法,復(fù)習(xí)背面人物的畫法。
2、合理安排畫面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油畫棒、畫紙
2、教師范畫
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品,沒(méi)有完善好作品
教師:你們瞧,鐘老師今天帶來(lái)了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來(lái)仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài))
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品
教師:你覺(jué)得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來(lái)試試,看看怎么裝飾起來(lái)更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范,把手工作品添上表情,頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情)
教師小結(jié):這件作品,手拉手做游戲看起來(lái)真漂亮,添上表情,裝飾好后更漂亮了,我們畫畫的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫,教幼兒如何畫人物動(dòng)態(tài)
教師:老師這里也帶了一幅畫,畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師:我們一起來(lái)看看怎樣畫出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的`人物動(dòng)態(tài),并示范畫出來(lái))
教師:我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫出來(lái)的。
(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)
教師小結(jié):看了拉拉手做游戲畫面,小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲,你們開(kāi)心嗎。
教師:今天我們也來(lái)畫一畫,把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫出來(lái),畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒。
1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景,然后再開(kāi)始畫。
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意顏色搭配,和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時(shí)候,可以把畫面裝扮的更漂亮,把你畫的故事添上場(chǎng)景,這樣你的畫面就會(huì)更漂亮了。
3、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!
4、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
5、活動(dòng)結(jié)束,整理桌面。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫
1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的`特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?
2、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇4
教學(xué)目的:
培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外, 他們可以用來(lái)干什么?
2、嘗試活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。
3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿。
用竹簽刮出一個(gè)圓, 圓下有兩條線, 又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的'皮毛用梳子刮,長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?
6、幼兒刮畫:請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。
7、總結(jié):重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。
這么多美麗的刮畫作品, 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展, 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán),項(xiàng)鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干
活動(dòng)過(guò)程
1、模特秀《The magic key》,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼:頭上/手上/腰…
2、出示拉花,幼兒觀察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的`拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列
師:這三種哪一種看呀,為什么呀?
幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花
師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦。看老師這里有一條長(zhǎng)方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去,也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè),要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手做做吧。
4、提出要求和規(guī)則
(1)用剪刀時(shí),不要對(duì)著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。
5、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心,很滿足的.。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛(ài)心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉,表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫,運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實(shí)物若干,抹布,背景音樂(lè)《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞“荷塘”,引起興趣
1.進(jìn)入活動(dòng)室,欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。
2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng),越開(kāi)越大,粉粉的',映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來(lái)了!(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點(diǎn):毛筆蘸粉色,平按,表現(xiàn)花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細(xì)筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師:荷花池開(kāi)了很多的荷花,小朋友來(lái)不及畫了,那么就要找好朋友一起,團(tuán)結(jié)合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1.分組、分工,合作進(jìn)行。
2.注意畫面的布局,要充實(shí)些。
重點(diǎn):荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上,播放背景音樂(lè),互相欣賞!昂妹赖暮商,連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
說(shuō)明:毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),難度較大,運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉,讓畫面充實(shí)、優(yōu)美,領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅,體會(huì)荷塘月色的美好意境。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.通過(guò)身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)
2.在趣味針管畫活動(dòng)中加深對(duì)冷暖色的體驗(yàn)
3.能夠用色彩表達(dá)自己的心情
[活動(dòng)重點(diǎn)]
辨別生活中的冷暖色,在針管畫活動(dòng)動(dòng)手操作體驗(yàn)冷暖色。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
理解冷暖色的情感象征,運(yùn)用冷暖色來(lái)表達(dá)自己的心情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.材料準(zhǔn)備:熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班中開(kāi)展幼兒繪畫色彩日記的活動(dòng),幼兒有通過(guò)繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.通過(guò)實(shí)物觸摸感受冷暖
(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前,老師:小朋友,這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸,感覺(jué)一樣嗎?(通過(guò)用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)表達(dá))
(2)老師:小朋友,摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺(jué)?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺(jué)?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)
師結(jié):煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的,就像每天照耀我們的太陽(yáng),這種讓人感覺(jué)暖暖的顏色就是暖色。
(3)老師:小朋友,摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺(jué)?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)
師結(jié):冰塊是涼涼的,滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的,這種看起來(lái)很冷的顏色就是冷色。
2.認(rèn)識(shí)生活中的冷暖色
(1)將準(zhǔn)備好的蔬菜水果放到幼兒中間
老師:小朋友,我們生活中有很多不同的色彩,你們眼前的這些大家都熟悉吧,告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)
師結(jié):黃色的橙子、紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕,小朋友們都答對(duì)了,都是我們生活中最常見(jiàn)的。
(2)老師:那它們的顏色哪些是冷色,哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒判斷,根據(jù)理解回答)
師結(jié):橙色和紅色讓我們想到陽(yáng)光和火焰,感覺(jué)是溫暖的,這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪,感覺(jué)是冷冷的,這是冷色。(小活動(dòng):教室里也有很多種顏色,引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)
3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系
(1)出示冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅
老師:色彩是有溫度的,感覺(jué)溫暖的是暖色,感覺(jué)冰冷的是冷色。色彩還是有情感的,看看畫家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒欣賞冷暖色調(diào)的人物畫像)
(2)欣賞冷色調(diào)人物畫像,老師:小朋友們,這幅畫用了哪些顏色?看了后感覺(jué)如何?(畫中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主,這些顏色都屬于冷色,也就是常說(shuō)的冷色調(diào),看后讓人感覺(jué)比較冷。)
(3)欣賞暖色調(diào)人物畫像,老師:小朋友們,這幅畫用了哪些顏色?看了之后感覺(jué)如何?(畫中主要以紅色、橙色和黃色為主,這些顏色都屬于暖色,也就是常說(shuō)的暖色調(diào),所以看了之后感覺(jué)很溫暖。)
(4)冷暖色人物畫像比較,老師:小朋友們,這兩幅畫分別用了冷色和暖色,看看人物的表情,你們覺(jué)得畫中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫中人物嚴(yán)肅郁悶,暖色調(diào)畫中人物和藹微笑,他們的.心情不一樣。)
師結(jié):冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受,還可以表達(dá)我們的心情,暖色代表著心情愉悅、開(kāi)心,冷色代表著心情壓抑、郁悶。
4.針筒畫活動(dòng)用色彩表達(dá)心情
(1)將針筒畫活動(dòng)的材料準(zhǔn)備好
老師:既然色彩是有情感的,那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂(lè)的事情在紙上表達(dá)出來(lái)吧。(引導(dǎo)幼兒用色彩表達(dá)心情)
(2)老師:小朋友,這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的,這就是平時(shí)我們常見(jiàn)的針筒,不過(guò)今天它不是用來(lái)打針的,而是要用來(lái)畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。
(3)老師:幼兒自行選擇色彩進(jìn)行針筒創(chuàng)意畫,老師個(gè)別指導(dǎo)
(4)欣賞幼兒的色彩故事
、?gòu)挠變旱睦L畫作品中隨機(jī)挑選2-3幅,請(qǐng)幼兒描述使用的色彩,是冷色還是暖色,為大家講述色彩背后的心情故事。
、诶蠋煟翰煌纳蚀聿煌男那椋裉炷銈兊男那槭鞘裁搭伾?
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)對(duì)象:
早教中心全體寶寶及家長(zhǎng),現(xiàn)場(chǎng)幼兒及家長(zhǎng)
活動(dòng)目的:
1,帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起捕捉春天的氣息,豐富寶寶的認(rèn)知。
2、提高寶寶動(dòng)手操作能力。
3,做好對(duì)外宣傳,增加早教中心美譽(yù)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
15米長(zhǎng)白布,廣告色(紅,黃,藍(lán),綠,紫,橙,
白),涂色刷30支,擴(kuò)音器一臺(tái),錄音機(jī)一臺(tái),小盆40個(gè),小桶8個(gè),大桶1個(gè),衛(wèi)生紙2卷,條幅8米一條
活動(dòng)過(guò)程:
1. 開(kāi)場(chǎng)前主持人維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,講解活動(dòng)流程。
2. 帶大家一起做律動(dòng)《照鏡子》《小豬睡覺(jué)》。
3. 變魔術(shù):用三個(gè)礦泉水瓶裝半瓶水,進(jìn)行搖晃分別變成紅,綠,藍(lán)三色,激發(fā)家長(zhǎng)和寶寶的興趣。
4. 宣布主題:繽紛色彩,快樂(lè)成長(zhǎng)
繽紛的五月是多彩的,是活躍的,五月有綠的草,紅的花,蕩漾的湖水,飄動(dòng)的白云,飛翔的.小鳥,還有我們可愛(ài)的寶寶。讓我們拿起畫筆一起來(lái)描繪繽紛的五月,因?yàn)槟怯形覀兂砷L(zhǎng)的足跡。
5.請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶依次來(lái)老師這里領(lǐng)取畫筆和調(diào)色盤,小一點(diǎn)的寶寶我們可以選擇用手來(lái)作畫。(老師做個(gè)別指導(dǎo))
6. 集體合影
人員安排:主持:
簽到(統(tǒng)計(jì)人數(shù)):
掛條幅:
照相:
現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào):
繪畫指導(dǎo):
放音樂(lè):
物品管(清)理:
要求:統(tǒng)一著工裝
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。
2、感受到家庭生活的溫暖,愛(ài)父母、長(zhǎng)輩。
3、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棒棒糖圖片、實(shí)物棒棒糖、彩泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:
1.1教師和幼兒一起討論-----我的家人。
1.2教師和幼兒講解長(zhǎng)走活動(dòng)的目的并給幼兒分配小任務(wù)。
2.基本部分:
2.1教師和幼兒一起欣賞棒棒糖的圖片。
2.2幼兒討論有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。
2.3幼兒選取自己喜歡顏色的彩泥。
2.4把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。
2.5將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的`卷起來(lái)。
2.6把做好的棒棒糖一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。
結(jié)束部分:
琪琪小朋友所做的棒棒糖,顏色搭配合理,操作方法準(zhǔn)確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。
活動(dòng)延伸:
小朋友把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)――蓮藕,通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”師:“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果:教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的,你喜歡里面的`花紋嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫方法,然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動(dòng)材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫樹(shù)葉,提高孩子的繪畫水平。
3、游戲"幫樹(shù)媽媽穿衣服",陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)畫樹(shù)葉
活動(dòng)難點(diǎn):
怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗
教師準(zhǔn)備:
樹(shù)葉的實(shí)物,課件《美麗的樹(shù)葉》,畫有大樹(shù)輪廓的圖畫紙
幼兒準(zhǔn)備:
彩色畫筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
讓幼兒聽(tīng)兒歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂,教師問(wèn):"小樹(shù)快長(zhǎng)大離不開(kāi)誰(shuí)呀?"(樹(shù)葉,樹(shù)根,樹(shù)干)"那大樹(shù)的寶寶是誰(shuí)呀?"(樹(shù)葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹(shù)葉好不好呢?
二、觀看樹(shù)葉
1、教師出示樹(shù)葉:幾種形狀不一的樹(shù)葉:楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。
2、讓孩子觀察樹(shù)葉的'顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下,不需要都說(shuō)出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導(dǎo)入畫樹(shù)葉
三、學(xué)畫樹(shù)葉
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹(shù)葉的步驟
2、孩子學(xué)畫,教師巡視指導(dǎo)
3、孩子練習(xí)畫樹(shù)葉
四、游戲"給樹(shù)媽媽穿衣服"
1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。
2、大樹(shù)因?yàn)橛辛藰?shù)葉而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹(shù)葉都離開(kāi)了樹(shù)媽媽,大樹(shù)不再那么好看,而小樹(shù)葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎?
3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹(shù)輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹(shù)葉,可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫,看誰(shuí)畫得最美麗。
4、作業(yè)展示:評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學(xué)習(xí)。
五、戶外尋樹(shù)葉
在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂(lè)趣;
2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;
3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)
二、籮筐可以變成什么
1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺(jué)得籮筐是用來(lái)干什么的')
2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。
裝東西、裝飾等。
3.師:“籮筐還可以變出很多有趣的東西!
選擇部分繪本圖片,依次出示,如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。
三、幼兒自主聯(lián)想,籮筐還可以變成什么
1.提問(wèn):你覺(jué)得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么
2.幼兒自由回答。
3.教師出示想象作品,引導(dǎo)幼兒了解想象方法。
老師這里也有一個(gè)籮筐,我覺(jué)得它像……要加上什么會(huì)更像呢
四、幼兒借助籮筐變形
1.幼兒自主創(chuàng)想。
2.教師在過(guò)程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。
五、欣賞評(píng)價(jià)
欣賞、分享、評(píng)價(jià)。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹(shù)枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持畫面整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù))。
3、課件—桃花
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1、教師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問(wèn):這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、教師:原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞!你們喜歡桃花嗎?
2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫技巧。
1、出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)
教師:看!前面有一棵桃樹(shù)哦!桃樹(shù)為什么不高興?
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
。ㄔ瓉(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)
2、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料
教師:那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊,讓他高興好不好?
你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?
3、個(gè)別嘗試
介紹作畫材料,教師出示顏料,請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來(lái)的'花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫。
1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?
。ㄓ械拇笥械男,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧
(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
3、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
4、教師:小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫。
1、觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求。
。ㄊ种干系念伾灰砩夏ǎ3之嬅娓蓛。)
2、知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹(shù)枝上,點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。
3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。
5、可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1、作品展示,幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。
2、教師講評(píng)。
你最喜歡哪一件,為什么?
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作,友好交流,體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座,3個(gè)幼兒一組出示鉛筆:老師手上有什么?(鉛筆)平時(shí)用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)
2、仔細(xì)觀察鉛筆的'花紋
(1)今天老師帶來(lái)了很多鉛筆,都不大相同,等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆,說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō),教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示、
二、小小設(shè)計(jì)師這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的,今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料,該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓,模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫畫)
2、討論:誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?提醒幼兒:一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿,再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。
3、幼兒三人一組,分工合作。
提出要求:毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。、
三、鉛筆秀(音樂(lè):快樂(lè)崇拜)
一組一組出場(chǎng)展示走秀,讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家的光臨!
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦制成的動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的`痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆,畫有北景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫下來(lái)。
4.欣賞作品,評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?
活動(dòng)延伸:
1.你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)故事《七彩下雨天》,感受故事中的優(yōu)美情境。
2.運(yùn)用多種材料嘗試創(chuàng)作下雨的情景,并用添畫的形式表達(dá)對(duì)七彩雨的想象。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)流程:
1.欣賞故事,感受七彩雨的美
2.認(rèn)識(shí)材料,了解操作方法
3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)
4.大膽想象,嘗試添畫
活動(dòng)記錄:
一、欣賞故事,感受七彩雨的美
1.孩子們,見(jiàn)過(guò)七彩的雨嗎?
2.讓我們走進(jìn)七彩下雨天的故事欣賞一下吧!
3.這個(gè)故事中有幾種顏色的雨呢?(七種)誰(shuí)能一下子把七種顏色的雨都說(shuō)出來(lái)?
4. 小結(jié):小女孩的想象可真有意思,不同顏色的雨給她帶來(lái)不同的感受!
二、認(rèn)識(shí)材料,了解操作方法
1.如果給你一次機(jī)會(huì),你想下一場(chǎng)什么顏色的雨呢?
2.我這里有個(gè)小籃子里面藏著許多幫我們下雨的寶貝,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下!
3.出示材料,了解操作方法。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)
1.操作要求:兩個(gè)孩子一張紙站在對(duì)面,聽(tīng)著音樂(lè)聲下一場(chǎng)顏色雨,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)這些寶貝都要回到籃子里,下雨的時(shí)候顏色不能碰到自己和朋友的衣服,如果不小心碰到手上,用抹布擦一擦。
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
3.展示作品,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
師:孩子們你們真棒,讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢!真美!
四、大膽想象,嘗試添畫
1.看到七彩雨,你會(huì)像小女孩一樣有自己的想象呢?(教師引導(dǎo))
2.將你們的想象畫出來(lái)吧!
3.幼兒添畫。
4.展示,幼兒表達(dá)畫中的想象。
5.老師將你們的作品做成一本故事書,你們給它取一個(gè)名字吧!
延伸:帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小朋友們一起欣賞吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣。結(jié)合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時(shí)從而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了許多存在的問(wèn)題,由于個(gè)人原因顏料調(diào)制過(guò)稀,給幼兒在操作中帶來(lái)了不便。給幼兒準(zhǔn)備的材料過(guò)多,幼兒初次嘗試使用這些材料有點(diǎn)好奇,每一個(gè)都想去嘗試,而且在把握的力度上缺少經(jīng)驗(yàn)。如果讓幼兒自己選擇材料,看一看、說(shuō)一說(shuō)方法使用,在操作中也許不會(huì)出現(xiàn)這樣的失誤。
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