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英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(精選8篇)
為了確;顒(dòng)科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚,步驟清晰的特點(diǎn)。那么活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家分享。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1
一、評(píng)價(jià)原則
小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,著眼于引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,評(píng)價(jià)必須貫穿教學(xué)過(guò)程的始終,應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
二、評(píng)價(jià)方法
(一)形成性評(píng)價(jià)
1.為每個(gè)學(xué)生制定"個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案本"
為了反映學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),檔案要體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)的結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可由圖表曲線表示,階段性評(píng)價(jià)以定性描述的形式展示。
檔案主要包括:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)、基本學(xué)習(xí)策略;這五方面可以以周、月為單位,用圖表曲線進(jìn)行評(píng)價(jià)。語(yǔ)言知識(shí)和技能的測(cè)試成績(jī),考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為主的小品表演;A(chǔ)學(xué)習(xí)策略,包括課外講英語(yǔ)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的方面,都可用等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)"評(píng)定包",收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作品,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。評(píng)定包中裝什么呢?
(1)每周/月交一次自己最滿意的作品;
(2))每次的小測(cè)驗(yàn);
(3)每周/月交一次英語(yǔ)手工作品;
(4)每周/月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上;
(5)個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案本以及階段性評(píng)價(jià)表使用完后,也收入評(píng)定包中。這樣學(xué)期結(jié)束時(shí),打開(kāi)評(píng)定包,學(xué)生走過(guò)的一步步腳印清晰可見(jiàn),也可把它作為送給家長(zhǎng)的"厚禮",幫助家長(zhǎng)全面了解孩子在校的表現(xiàn)和成績(jī)。
3.期中階段性的結(jié)合評(píng)價(jià)
期中,要針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度,口頭、書(shū)面作業(yè),小品表演,基本學(xué)習(xí)策略,可采用自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的`方法,對(duì)學(xué)生前半期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)檢查,總結(jié)取得的成績(jī),查找存在的問(wèn)題,以利師生共同調(diào)整教學(xué),這種階段性綜合評(píng)價(jià)可以表格式出現(xiàn),采用等級(jí)制和定性描述相結(jié)合。
(二)終結(jié)性評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)通常是與優(yōu)劣、與等級(jí)聯(lián)系在一起,容易引起評(píng)價(jià)對(duì)象(學(xué)生、教師的焦慮),但心理學(xué)的研究表明:適當(dāng)?shù)慕箲]可起到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動(dòng)機(jī)作用,更何況終結(jié)性評(píng)價(jià)也是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力發(fā)展的重要手段,能夠較好地反映出教學(xué)效果。所以,終結(jié)性評(píng)價(jià)是必不可少的。終結(jié)性評(píng)價(jià)通常以測(cè)試為主要形式。
教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》(試行)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,防止和糾正以教授語(yǔ)音、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)為主的做法,把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和興趣上。根據(jù)這一精神,小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試的方法可分為聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試兩種類型,既可單獨(dú)使用,也可綜合使用。
1.聽(tīng)力測(cè)試
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試主要考查學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別能力,以及對(duì)句子、語(yǔ)段的理解能力。聽(tīng)力材料要注意選擇真實(shí)的、難易適當(dāng)?shù),確保測(cè)試能反映學(xué)生的實(shí)際水平。
2.口語(yǔ)測(cè)試
口語(yǔ)測(cè)試主要考查學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)或初步的口語(yǔ)表達(dá)能力,是語(yǔ)言能力測(cè)試的重要手段?谡Z(yǔ)測(cè)試的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn),注重試題的難易程度和題型的多樣性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能體現(xiàn)交流需要的測(cè)試環(huán)境,以減輕學(xué)生的緊張心理。
三、評(píng)分方法
小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試的評(píng)分方法可分為:分解評(píng)分和整體評(píng)分。
分解評(píng)分是把學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試的表現(xiàn)分為若干個(gè)要點(diǎn),不同的要點(diǎn)可以作不同的加權(quán)處理,各要點(diǎn)的得分總和即為測(cè)試總分。分解評(píng)分信度較高,可以診斷學(xué)生的某項(xiàng)技能的缺陷,但費(fèi)時(shí)較多,有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的總體表現(xiàn)。
整體評(píng)分也叫人們常說(shuō)的印象評(píng)分,即教師按照較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)的總體印象打分。這種評(píng)分方法速度快、省時(shí),但是如果掌握不當(dāng),評(píng)分信度就值得懷疑。因此,這種方法大多采用多人參與評(píng)定,以求公平。在實(shí)際操作中,應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),多采用語(yǔ)言描述性的等級(jí)評(píng)定來(lái)反映小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,如excellent!verygood!good!等等。無(wú)論是聽(tīng)力測(cè)試還是口語(yǔ)測(cè)試,測(cè)試的時(shí)間都不應(yīng)太長(zhǎng)。聽(tīng)力測(cè)試時(shí)間控制在十五分鐘至二十分鐘;口語(yǔ)測(cè)試控制在每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組三至五分鐘。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2
為進(jìn)一步豐富校園文化生活,努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,打造“書(shū)香校園”,展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣,我們結(jié)合學(xué)!皶(shū)香校園建設(shè)”的相關(guān)意見(jiàn),決定從本學(xué)期開(kāi)始在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),具體實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)主題:
“讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香溢滿校園”,讓小學(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè),好讀書(shū),讀好書(shū),養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.更新教師觀念,將課外閱讀引入課堂,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,在班級(jí)、在學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
3.提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,落實(shí)我校書(shū)香校園建設(shè)目標(biāo)。,構(gòu)建理想的學(xué)生成長(zhǎng)文化環(huán)境。
三.活動(dòng)步驟:
1.營(yíng)造讀書(shū)氛圍
各班要充分利用黑板、展板等宣傳讀書(shū)好處,在圖書(shū)角設(shè)置醒目的標(biāo)語(yǔ),增添圖書(shū)種類,營(yíng)造溫馨的讀書(shū)氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
2.制定“讀書(shū)計(jì)劃”
開(kāi)學(xué)初各位語(yǔ)文老師根據(jù)本班實(shí)際和閱讀量的要求制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,要求有讀書(shū)篇目和讀書(shū)時(shí)間,確保讀書(shū)活動(dòng)的.有序開(kāi)展。
3.上好“讀書(shū)指導(dǎo)課”
每位語(yǔ)文老師要在必讀書(shū)目中選擇一本自己認(rèn)真閱讀,閱讀之后設(shè)計(jì)閱讀指導(dǎo)課教案,總結(jié)課外閱讀的方法,本學(xué)期的公開(kāi)課和相互聽(tīng)課每人都要圍繞讀書(shū)指導(dǎo)課進(jìn)行。
4.保證讀書(shū)時(shí)間。
學(xué)生每天早上到校后堅(jiān)持閱讀15分鐘,每天在家閱讀半小時(shí),每周五的讀書(shū)課語(yǔ)文老師和學(xué)生要靜心閱讀,保證有充足的讀書(shū)時(shí)間。
5.提倡“親子閱讀”
以班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的好處,號(hào)召家長(zhǎng)參與到讀書(shū)的活動(dòng)中來(lái),利用下班時(shí)間和周末時(shí)間與孩子一起讀書(shū)、共同進(jìn)步。
6.堅(jiān)持“三分鐘”演講
利用早讀前三分鐘時(shí)間進(jìn)行“三分鐘”演講,要求學(xué)生將昨天看到的精彩內(nèi)容分享給同學(xué),激發(fā)讀書(shū)熱情,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,鞏固讀書(shū)成果。
7.開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)。
各班可以利用黑板、展板等宣傳讀書(shū)好處,營(yíng)造讀書(shū)氛圍。定期開(kāi)展以讀書(shū)為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),如制作讀書(shū)推薦卡、讀書(shū)手抄報(bào),讀書(shū)推薦活動(dòng)、好書(shū)分享活動(dòng)、讀書(shū)交換活動(dòng),跳蚤市場(chǎng)等,以這些豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
8.讀書(shū)成果分享
各班要以讀書(shū)筆記、讀后感等方式鼓勵(lì)學(xué)生記錄讀書(shū)過(guò)程,語(yǔ)文教研組要在3-6年級(jí)開(kāi)展一次閱讀競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)競(jìng)賽評(píng)選各年級(jí)的閱讀之星。六一兒童節(jié)以課本劇、朗誦等形式匯報(bào)讀書(shū)成果,學(xué)校根據(jù)各班平時(shí)讀書(shū)表現(xiàn)評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。四.實(shí)施辦法:
1.在精心布置美化校園,使校園具有“書(shū)卷味”的同時(shí),切實(shí)做好閱讀方面的常規(guī)工作,使之成為師生的一種習(xí)慣,從而保證學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀質(zhì)量。
2.確保每一個(gè)學(xué)生有書(shū)可讀,要求學(xué)校圖書(shū)室定期開(kāi)放,安排好各班借書(shū)還書(shū)時(shí)間。積極建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角,班主任定期進(jìn)行檢查督促,使圖書(shū)角的圖書(shū)不斷更新,不斷流通。
3.確保每一個(gè)學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),每天早讀前15分鐘可以讓學(xué)生暢游書(shū)海,自由閱讀;也可以由教師導(dǎo)讀、講述故事等方式進(jìn)行閱讀,切不可挪為他用。
4.積極開(kāi)發(fā)學(xué),F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)辟“好書(shū)推薦”欄目,定期為學(xué)生推薦新書(shū);班級(jí)建立圖書(shū)角,可以集體購(gòu)書(shū),也可以學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū),實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)。教師利用晨讀課、閱讀課向?qū)W生推薦自己喜愛(ài)的讀物;利用班級(jí)板報(bào)等陣地,辟出欄目,讓學(xué)生來(lái)推薦喜歡的書(shū)籍。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象,長(zhǎng)此以來(lái),會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差,慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。
英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性:首先,它與英語(yǔ)課堂教學(xué)接軌,有助于鞏固、擴(kuò)大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí),并通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐,提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;其次,它融知識(shí)性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動(dòng)中,積極思考各種感興趣的問(wèn)題,發(fā)展了思維,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力;另外,它可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、活動(dòng)目的
1.通過(guò)有效的課外活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;
2.授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力;
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理;
4.提高學(xué)生的整體素質(zhì),為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ);
5.通過(guò)興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性,豐富學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的`口語(yǔ)表達(dá)能力及表演能力。
三、活動(dòng)要求
1.活動(dòng)對(duì)象:興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多,現(xiàn)定為四——五年級(jí)的20位學(xué)生;
2.活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)時(shí)間固定,時(shí)間定為周二到周五中午的讀報(bào)寫(xiě)字課;
3.小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩,破壞、損壞活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn);
4.每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成;
5.教師要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),精心制定活動(dòng)計(jì)劃,保證興趣小組的深度、廣度和密度。
四、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng),重視教學(xué)質(zhì)量,調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性,努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下:
1.語(yǔ)音教學(xué);
2.詞匯學(xué)習(xí);
3.學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲,做英語(yǔ)游戲,看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等;
4.小詩(shī)、短文的閱讀與欣賞。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。初二英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí),著眼于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要,我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀,重視課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為豐富中學(xué)生的課余生活,本學(xué)期我們計(jì)劃開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)有效的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng),為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的.實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。
3、在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理。
4、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、積極開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,主要內(nèi)容是單詞記憶大賽。
2、開(kāi)展英語(yǔ)情景劇表演活動(dòng)。以情景劇的形式展示英語(yǔ)教學(xué)成果,并對(duì)在評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)的短劇推薦至校元旦文藝演出。
四、活動(dòng)時(shí)間
1、單詞比賽:第9周--周五早自習(xí)(11月1日)
2、情景劇表演評(píng)比:第17周--周五下午三四節(jié)課
五、活動(dòng)報(bào)名條件:
1、單詞比賽:八年級(jí)全體同學(xué)均可參加,以個(gè)人為單位;
2、情景劇表演:八年級(jí)全體學(xué)生,可以小組為單位,允許跨班組合,要求每班至少一組同學(xué)參賽。
六、評(píng)選方式:
1、單詞比賽:以筆試方式,中英單詞互譯;要求書(shū)寫(xiě)工整,清晰,明確;筆試成績(jī)從高到低依次排序,個(gè)人設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)六名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干;團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè):取總分最高的班級(jí)。
2、情景劇表演:要求口齒清晰,英語(yǔ)語(yǔ)言基本功好,符合語(yǔ)言習(xí)慣;儀態(tài)端莊、大方,能展現(xiàn)中學(xué)生的風(fēng)采;控制場(chǎng)上局面的能力強(qiáng);舞臺(tái)表演過(guò)程中內(nèi)容充實(shí),突出藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)力;劇本要突出藝術(shù)性,選材上體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等各獎(jiǎng)一名、最佳表演獎(jiǎng)兩名(男女各一名)、最佳口語(yǔ)獎(jiǎng)一名。
總而言之,這一學(xué)期的英語(yǔ)課外活動(dòng),應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)課余時(shí)間展現(xiàn)自己能力的目的,學(xué)生們?cè)谶@片天地里顯露才華,豐富見(jiàn)識(shí),增長(zhǎng)知識(shí)。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹上級(jí)教育部門對(duì)教育的指導(dǎo)精神,積極落實(shí)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)目標(biāo),根據(jù)學(xué)校對(duì)科組教育工作要求,加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,結(jié)合本級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性,它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上,我們采用彈性課時(shí)制,課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,當(dāng)需要走出校門開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí),可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū),并在教
學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí), 使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合英語(yǔ)閱讀的教學(xué)可開(kāi)展閱讀英語(yǔ)報(bào)刊實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng);結(jié)合口語(yǔ)教學(xué)可開(kāi)展英語(yǔ)角,英語(yǔ)辯論賽等活動(dòng),結(jié)合寫(xiě)作教學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)小說(shuō)讀后感,外貿(mào)信函寫(xiě)作等活動(dòng)。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ),將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力,從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō),讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展,更好地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、與社會(huì)相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我們主要通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的'方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。
4、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校廣播、課外活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展。
四、機(jī)構(gòu)建設(shè)
綜合實(shí)踐
課程組長(zhǎng):
組員:英語(yǔ)老師、班主任
五、具體安排
周次 活動(dòng)
1 制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
3 英語(yǔ)角
8 英文商標(biāo)、標(biāo)識(shí)介紹會(huì)
13 英語(yǔ)剪報(bào)、板報(bào)展覽
17 英語(yǔ)演講比賽
19 寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)
六、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)活動(dòng)要求學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的體會(huì),提高英語(yǔ)寫(xiě)作能
【范例】
活動(dòng)時(shí)間:周一下午4:20——5:00
活動(dòng)地點(diǎn):五年級(jí)2班教室
參加班級(jí):五年級(jí)2班全體同學(xué)
活動(dòng)目的:練習(xí)鞏固形容詞最高級(jí)形式
活動(dòng)規(guī)則:老師或組長(zhǎng)把全班同學(xué)分成若干小組,每組為成一個(gè)圓圈,活動(dòng)主持人手拿一個(gè)寫(xiě)有形容詞的最高級(jí)形式的詞卡,各組即按該詞的提示推選本組一名同學(xué)作為代表參加評(píng)比,待各組代表選齊后,主持人宣布后面的名詞,最符合條件者即獲勝。例如:
主持人:who’s got the longest …(省略名詞)?
(各組):猜測(cè)后面的名詞,如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等,統(tǒng)一意見(jiàn)后分別推選本組最具有代表性的同學(xué)出來(lái)參加競(jìng)爭(zhēng)。
主持人:who’s got the longest leg?
(各組): 各組代表分別進(jìn)行比試,競(jìng)相說(shuō)“i’ve got the logest leg.”最后選出腿最長(zhǎng)的代表為獲勝者。
主持人在黑板上小組積分欄里畫(huà)一面小旗,然后再給出另一個(gè)形容詞,并按上述程序反復(fù)進(jìn)行。
注意:在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),教室可配給特征明顯的詞語(yǔ),如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等,待學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后,即可給出一些出乎意料之外的搭配,如longest eyelashes, shortest fingers 等,以增加游戲的娛樂(lè)性。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6
一、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的目的
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑。英語(yǔ)課外活動(dòng)的目的是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用!睘榱嗽鰪(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,就要給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。豐富多彩的課外活動(dòng)可以激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能為學(xué)生智力的發(fā)揮提供更多的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)雖然是一個(gè)重要方面,但只有課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外活動(dòng)的多樣性,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使學(xué)習(xí)愿意在學(xué)中玩、玩中學(xué),符合他們的天性。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的要求
。1)活動(dòng)內(nèi)容,形式等要有計(jì)劃性
英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則,課外活動(dòng)便失去了意義。因此,教師在安排英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展各類英語(yǔ)課外活動(dòng)。
。2)活動(dòng)內(nèi)容,形式要適合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平課外活動(dòng)中所使用的英語(yǔ)材料和介紹的英語(yǔ)知識(shí)要適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)。如果活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們的英語(yǔ)水平要求過(guò)高,他們就會(huì)畏縮不前,甚至喪失學(xué)習(xí)興趣;相反,程度過(guò)低,也會(huì)使他們感到索然無(wú)味。更為重要的是,課外活動(dòng)不能造成學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
三、英語(yǔ)課外小組的設(shè)定
英語(yǔ)課外小組的設(shè)定根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),共設(shè)三個(gè)英語(yǔ)課文活動(dòng)小組:一二年級(jí)學(xué)生年齡較小以童謠和歌曲為主,設(shè)立英語(yǔ)童謠吟誦和英文歌曲演唱兩個(gè)小組,高年級(jí)學(xué)生能力強(qiáng),
英語(yǔ)童謠吟誦組
好的英語(yǔ)歌謠簡(jiǎn)單易懂,上口快,容易記憶與激發(fā)學(xué)生興趣,節(jié)奏感強(qiáng),輕松有趣,迎合小學(xué)生的心理特點(diǎn),適合低年學(xué)生的年齡特點(diǎn),有助于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的思想品德和行為習(xí)慣有著重要的輔助作用。
班額設(shè)定:20—30人面向年級(jí):一年全體學(xué)生活動(dòng)時(shí)間:
選拔方式:根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長(zhǎng),自愿報(bào)名參加,英語(yǔ)教師進(jìn)行推薦。
教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期流利吟誦8—10首英文童謠并表演。英語(yǔ)童謠目錄:英語(yǔ)歌曲演唱組
對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)講,培養(yǎng)語(yǔ)感非常重要,語(yǔ)感的培養(yǎng)是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,讓學(xué)生接觸豐富的.語(yǔ)言材料,唱英文歌曲能培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)韻律的感覺(jué),增加聽(tīng)和表達(dá)英語(yǔ)的能力,認(rèn)識(shí)更多單詞,在掌握大量詞匯的基礎(chǔ)上,自然地把語(yǔ)言規(guī)則內(nèi)化,從而達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。歌曲不但是一種音樂(lè)形式,而且是一種很重要的教育方式。把英文歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切結(jié)合起來(lái),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶情操,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
班額設(shè)定:20—30人面向年級(jí):二年級(jí)全體學(xué)生
選拔方式:根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長(zhǎng),自愿報(bào)名參加,英語(yǔ)教師進(jìn)行推薦。
活動(dòng)時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期掌握5-6首英文歌曲,并在教師的編排下進(jìn)行獨(dú)立的表演。
英語(yǔ)劇表演把學(xué)生帶入富于童話色彩或生活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去,讓學(xué)生在情景中操練英語(yǔ),教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,從臺(tái)前退到幕后,由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”或者“觀眾”,引導(dǎo)學(xué)生盡情表演,這樣一來(lái)教學(xué)的語(yǔ)言輸出和輸入才能平衡,學(xué)生掌握的語(yǔ)言技能才能得以鍛煉,發(fā)揮和鞏固。充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
學(xué)生人數(shù):10—15人招收對(duì)象:五六年級(jí)學(xué)生選拔方法:教師推薦活動(dòng)時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀看英語(yǔ)原版影片每位同學(xué)可以為一個(gè)片段進(jìn)行配音。本學(xué)期能獨(dú)立表演一個(gè)英語(yǔ)劇。
將課外活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái),選擇任務(wù)型模式于教學(xué)的始終,是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求,更是英語(yǔ)新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,作為基礎(chǔ)教育一線的英語(yǔ)教師,我們要大膽探索,不斷創(chuàng)新,在教學(xué)中反思,在反思中提高,進(jìn)一步朝著教學(xué)藝術(shù)化的高水平、高境界邁進(jìn)。
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)目的
張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,促進(jìn)第一課堂教學(xué),豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,讓每位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)之外找到樂(lè)趣和自信,讓他們健康成長(zhǎng)。具體步驟如下:
1、提高學(xué)生的詞匯量,語(yǔ)感,常用話題等等整體素質(zhì),為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。
2、授人魚(yú)不如授人漁,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
3、學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理。
4、有效的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生的'詞匯量與閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、學(xué)唱少兒英歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。
2、以課本為基礎(chǔ),摻雜部分適合五年級(jí)學(xué)生的各種能力教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ),常用話題等等。
3、大量常用詞匯、句型。
四、活動(dòng)對(duì)象
本校x年級(jí)學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間
每周星期二三下午第三節(jié)課
英語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8
隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入,素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè),提升學(xué)校文化品位,開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源,全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力,我校英語(yǔ)組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神,大力開(kāi)展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。
指導(dǎo)思想:
以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo),按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn),重過(guò)程、重創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求, 立足縣情、校情,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,開(kāi)展多元化 多姿多彩的英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,搭建展示英語(yǔ)才能的舞臺(tái),發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
實(shí)施原則:
1.配合教學(xué)
英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃,成為真正的英語(yǔ)第二課堂,要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合,為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2.學(xué)以致用、用中提高
英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā),實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。
3.活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體
4.活動(dòng)內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性
5.充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)
英語(yǔ)活動(dòng)課要使英語(yǔ)愛(ài)好者和有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生有用“武”之地。通過(guò)活動(dòng)課使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力、增長(zhǎng)才干,把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干,去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
具體實(shí)施:
一、 創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)環(huán)境
1. 校園標(biāo)牌雙語(yǔ)化
為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍,把校園、班級(jí)、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌進(jìn)行英漢雙語(yǔ)標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言,不懂得地方可以通過(guò)對(duì)照漢語(yǔ)、詢問(wèn)同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí),久而久之,學(xué)生就會(huì)掌握這些語(yǔ)言。
2. 校園內(nèi)設(shè)固定的英語(yǔ)角(English Corner)
每月進(jìn)行活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)話題,學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料,在英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
3. 校園內(nèi)設(shè)英語(yǔ)宣傳欄
創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語(yǔ)表演的舞臺(tái),讓學(xué)生Show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫(xiě)主持臺(tái)詞、出宣傳海報(bào),體驗(yàn)成功,感受語(yǔ)言的魅力。
4. 校園英語(yǔ)名言工程
精選許多英語(yǔ)名人名言、格言警句,布置于走廊臺(tái)階。學(xué)生踏進(jìn)校門,從大門口,到樓梯,到走廊,處處都能見(jiàn)到英語(yǔ)格言,這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方,老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語(yǔ)標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。 通過(guò)構(gòu)建“英語(yǔ)無(wú)處不在”的校園環(huán)境,為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
二、 校園英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展
1. 每?jī)芍芘e辦一次學(xué)校英語(yǔ)手抄報(bào)展覽
要求全體學(xué)生參與,通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過(guò)展評(píng),評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),并展示在學(xué)校宣傳欄上。
2. 每周固定進(jìn)行校園英語(yǔ)廣播
可由學(xué)生輪流主持,內(nèi)容包括日常英語(yǔ)、魅力音樂(lè)、英語(yǔ)天地等,借此提高全校同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,擴(kuò)大信息量,開(kāi)闊視野,提升英語(yǔ)素養(yǎng)。
3. 開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組
每班級(jí)成立英語(yǔ)興趣小組,定期進(jìn)行活動(dòng),通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)游戲、日常會(huì)話、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生,并以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全校同學(xué)共同進(jìn)步。
4.手工制作式的慶賀活動(dòng)
在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來(lái)臨之前,要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,人人制作一 張賀卡,并用英語(yǔ)寫(xiě)上美好的祝愿,在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)比。
5.每日一句(一詞)
充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室,在黑板上每日書(shū)寫(xiě)一個(gè)英文句子或單詞,讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下:由教師或英語(yǔ)能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書(shū)寫(xiě)一個(gè)學(xué)過(guò)的或沒(méi)學(xué)過(guò)但較常用的句子或單詞,在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍,然后要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)讀、會(huì)用。
6.課本劇表演
要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容,熟悉臺(tái)詞,策劃動(dòng)作,分小組分角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣和合作精神。
7.作業(yè)秀
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范,在輸入語(yǔ)音,訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”,把卷面整潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn),激起學(xué)生的好勝心,形成正確、優(yōu)美的書(shū)法。
8.寫(xiě)作競(jìng)賽
我們要求學(xué)生以課文為例,用所學(xué)的'知識(shí),進(jìn)行寫(xiě)作比賽,培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
9.演講比賽
例如:Talk about my name. Talk about sb's past. Something about sb …培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言應(yīng)變能力。
10.歌曲比賽
通過(guò)課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語(yǔ)歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語(yǔ)歌唱比賽,選拔出優(yōu)秀的英語(yǔ)歌手。在舉行英語(yǔ)歌曲比賽的過(guò)程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、唱英語(yǔ),激起學(xué)英語(yǔ)的高潮。
11.英語(yǔ)收集活動(dòng)
英語(yǔ)收集活動(dòng)包括收集英美國(guó)家的郵票、英文包裝紙、英文說(shuō)明書(shū)、各種英文標(biāo)識(shí)等。收集英語(yǔ)國(guó)家的郵票可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,了解這些國(guó)家的概貌,并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說(shuō)明書(shū)也是一項(xiàng)課外學(xué)英語(yǔ)的有益活動(dòng)。
12.舉辦富有英語(yǔ)特色的節(jié)日活動(dòng)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言本身,還應(yīng)了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)。通過(guò)舉辦富有英語(yǔ)特色的節(jié)日活動(dòng)介紹異國(guó)風(fēng)情,不僅可滿足學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。在圣誕節(jié) “Merry Christmas”、萬(wàn)圣節(jié)“Happy Halloween”、 感恩節(jié) “Happy Thanksgiving Day”之際,張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語(yǔ)節(jié)目,并在英語(yǔ)廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,令學(xué)生沉浸于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。我們教師也積極參與到這些活動(dòng)中,在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。
13.借助媒體學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)
教師可選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語(yǔ)電影讓大家欣賞。
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