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幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-12 05:46:09 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案(通用20篇)

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,方案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案(通用20篇)

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇1

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

  幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,表現(xiàn)非常感興趣,知道了紅、黃藍(lán)三種顏色中,紅、黃混合會(huì)變出橙色;紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色;黃、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,認(rèn)真調(diào)色,從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,讓幼兒通過(guò)自己操作,用混合后的顏色去涂畫(huà)。要求三個(gè)幼兒一小組,這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。

  二、區(qū)角名稱:創(chuàng)意空間

  三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,對(duì)色彩變化感興趣。

  2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

  3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  1. 我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起,這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙、貼紙,這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,從而感受藝術(shù)的美。

  2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,呈現(xiàn)在墻壁上,里面分別貼上幼兒的繪畫(huà)、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),畫(huà)出好的'作品給大家看,時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

  3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,幼兒可以在這里大膽想象,盡情地完成作品。

  五、材料的投放說(shuō)明:

  調(diào)色盤(pán)3個(gè)(一組一個(gè)),紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,畫(huà)筆6-9枝,三杯水(供調(diào)色用),圖畫(huà)紙(每個(gè)幼兒兩張)

  六、游戲規(guī)則:

  幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

  1.要求每組三個(gè)幼兒,互相配合、互相幫助完成作品。

  2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。

  七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  這個(gè)區(qū)是美工區(qū),我把它命名為“創(chuàng)意空間”。活動(dòng)標(biāo)志是由紅、黃、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色、紫色等,紅、黃、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。

  八、游戲指導(dǎo):

  指導(dǎo)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。

  (1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的?

  (2)出示紅、黃、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

  師念兒歌《顏色好朋友》,一邊念一邊利用顏色操作,呈現(xiàn)色彩的變化。

  2.教師通過(guò)提問(wèn),提醒幼兒了解色彩的變化。

 。1)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜?

  (2)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄?

 。3)什么顏色和什么顏色是好朋友,手拉手,會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。

 。4)提問(wèn):綠色、橙色、紫色除了畫(huà)這些東西外,還能畫(huà)什么?

  3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

  教師:要求幼兒兩兩合作,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

  4.展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5.活動(dòng)延伸。

  通過(guò)今天的游戲,我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲,看看紅+白、紅+黑、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

  2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)。

  3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

  二、活動(dòng)材料:

  裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

  三、操作層次:

  第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

  第二層:自己畫(huà)形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫(huà)。

  第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。

  第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。

  第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。

  四、觀察指導(dǎo):

  1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

  3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

  五、提示

  1、為保證物品的`持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

  2、本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。

  3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇3

  角色游戲區(qū)的教育作用

  一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過(guò)不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞,發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

  二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。

  三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見(jiàn)解,能相互溝通,發(fā)展語(yǔ)言交流能力,實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問(wèn)題的方法。

  四、發(fā)展表征能力。如能以物代物,激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。

  五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒,了解他人情感。能自我控制,調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。

  角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)

  一、活動(dòng)的內(nèi)容

  幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此,無(wú)論是在哪個(gè)年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書(shū)館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。

  角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來(lái),要求是幼兒熟悉、了解和接觸過(guò)的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書(shū)交朋友”的主題。參觀了圖書(shū)館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書(shū)館”這個(gè)游戲活動(dòng)。

  在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐,就會(huì)提出開(kāi)一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店,就會(huì)提出開(kāi)一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來(lái)越豐富有趣,幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。

  二、材料的提供

  (1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。

  (2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽(tīng)診器、體溫表、藥品、注射器等。

  (3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機(jī),錢(qián)幣等。

  (4)銀行。各種面值的錢(qián)幣(卡片)、取款單、存折等。

  三、場(chǎng)地的設(shè)置

  “娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角,因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。

  各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

  對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開(kāi)展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。

  不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無(wú)目的到事先計(jì)劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性,貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達(dá)到良好的'教育效果。

  一、小班

  小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的,但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以,對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過(guò)提供角色的標(biāo)志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機(jī),醫(yī)生的白大褂、聽(tīng)診器等,讓幼兒明確自己的角色。

  也可以通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)和自己的加入來(lái)提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時(shí)教師可以對(duì)她說(shuō):“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門(mén)可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來(lái)。

  在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過(guò)指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí),豐富他們的角色行為和語(yǔ)言,逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

  例如,一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時(shí),老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō):“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說(shuō):“寫(xiě)字、看報(bào)紙!崩蠋熡终f(shuō):“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽(tīng)了老師的話,開(kāi)心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書(shū)看了起來(lái)。后來(lái)這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。

  小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如,一個(gè)娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。

  二、中班

  中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒(méi)有具備事先計(jì)劃、商量、設(shè)計(jì)出游戲過(guò)程的能力。因此,對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語(yǔ)言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開(kāi)始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測(cè)體溫。后來(lái)老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。

  在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。

  三、大班

  大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,且獨(dú)立游戲能力強(qiáng),在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié),通過(guò)彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問(wèn)題、矛盾的能力上。

  在大班的角色游戲中,可以鼓勵(lì)幼兒為開(kāi)展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書(shū)館制作卡片、借書(shū)證,為照相館制作相機(jī)、相片等。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

  材料投放:

  能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天

  小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

  纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

  發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的.變化并記錄

  聽(tīng)聽(tīng)講講:給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音

  動(dòng)動(dòng)腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱

  小舞臺(tái):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡

  活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

  一、激發(fā)興趣

  我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!

  二、實(shí)踐操作

  1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

  2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

  3、重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。

  三、分享快樂(lè)

  1、幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?

  2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)

  3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

  2、幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  出示做好的范例,以瓶娃娃的'口吻引出活動(dòng)主題。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。

  1、老師示范講解。

  先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

  2、引導(dǎo)幼兒討論。

  除了老師剛才的方法,你們覺(jué)得還可以用什么方法做?

  三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

  四、老師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

  五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái),辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。

  六、收拾材料,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇6

  一、活動(dòng)目的:

  目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園,但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象,為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的設(shè)置、材料的`投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式,以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向,不斷落實(shí)《指南》精神。

  二、交流對(duì)象:

  全市各級(jí)各類幼兒園

  三、交流辦法:

  1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與,并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。

  2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。

  3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。

  四、交流流程:

  1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題。

  2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。

  3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況。

  4、集中意見(jiàn)反饋、交流指導(dǎo)。

  5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。

  五、交流時(shí)間:

  x月20日—x月31日

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇7

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

  “幫助幼兒探索周圍生活中常見(jiàn)的理化現(xiàn)象,獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)”是幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一,“發(fā)現(xiàn)磁鐵”、“認(rèn)識(shí)磁鐵”是中班科學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,磁鐵對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)并不是陌生的東西,平時(shí)在課間?吹胶⒆觽兺娲盆F玩得不亦樂(lè)乎。但在觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)磁鐵的一些特性并未了解,我覺(jué)得在我們所學(xué)中還存在著可挖掘利用的空間,因此,我們把磁鐵帶進(jìn)區(qū)角,讓孩子們跟著我走進(jìn)區(qū)角,繼續(xù)去探索磁鐵隱藏的更多奧妙。

  二、區(qū)角名稱:兩極之間。

  三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索磁鐵的基本特性。

  2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

  3.通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動(dòng)手操作能力。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  由于我園活動(dòng)室室內(nèi)空間有限,室外走廊無(wú)封閉,可利用空間不多,經(jīng)過(guò)再三選擇,特將該區(qū)角安排在一樓樓道入口處,樓道高度、大小合適,對(duì)幼兒沒(méi)有壓抑感,精心布置,也很別具一格?吹綐堑赖墓战牵婚_(kāi)始很煩惱不知怎么利用,看到電視上賽車的跑道有很多彎,于是眼前一亮,將拐角處設(shè)置成“賽車”跑道,既給賽道增加了彎道,又便于幼兒在后面操縱;樓道的墻面設(shè)置了兩組“迷宮”和兩組“排序”,“迷宮”是幼兒感興趣的.游戲,幼兒參與度高,樓道相對(duì)寬敞,便于多人參與。而學(xué)習(xí)1-20的順唱,認(rèn)識(shí)1-20的字形是本學(xué)期中班科學(xué)領(lǐng)域要求幼兒掌握的知識(shí),所以特將數(shù)字排序也設(shè)計(jì)進(jìn)來(lái),讓幼兒在游戲過(guò)程中,輕松地學(xué)習(xí)、鞏固該知識(shí),相信幼兒會(huì)樂(lè)此不疲。樓梯下用廢舊的紙箱搭建成一個(gè)直角型的物品存放柜,用于擺放各類磁鐵。樓道地面鋪上了泡沫板,便于幼兒在區(qū)角里或坐或爬玩探索游戲。樓道橫梁上貼了介紹磁鐵特性的圖片。朝東的墻壁上貼有區(qū)角標(biāo)志和區(qū)角名稱,一進(jìn)入?yún)^(qū)角就能看見(jiàn)。整個(gè)區(qū)角用彩色的泡泡做背景圖案,樓梯欄桿上也繞上了各色彩帶,并在欄桿上吊了一些動(dòng)物玩具,使得整個(gè)區(qū)角神秘、浪漫、溫情。

  五、材料投放說(shuō)明:

  1.馬蹄形磁鐵條形磁鐵(人手各兩塊)。

  2.自制魚(yú)竿,自制小魚(yú)(魚(yú)竿用廢舊跳繩一分兩半變兩根,繩上裝小塊環(huán)形小磁鐵,小魚(yú)用海綿紙做成上面別上回形針)。

  3.賽車跑道(kt板做成)、賽車(圖片后裝一小塊鐵板)。

  4.迷宮、數(shù)字排序(用鐵板或卡紙做成不同的形狀)。

  六、游戲規(guī)則:

  1.賽車:兩人合作,一人在板前指揮,賽車掉下,幫忙撿起,游戲繼續(xù),一人在后面拿磁鐵控制賽車,磁鐵不得離開(kāi)板子,盡量往前移動(dòng),直至到達(dá)終點(diǎn)。

  2.數(shù)字排序:要求將1-20的數(shù)字按序在磁性板上排好。

  3.迷宮:請(qǐng)幼兒按箭頭所指方向進(jìn)入迷宮,尋找可走路線,直至找到出口。

  4.釣魚(yú)游戲:一人一竿,將撒在地上的魚(yú)兒用魚(yú)竿釣起,不得用手撿,看誰(shuí)釣的魚(yú)兒多。

  七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  用兩個(gè)馬蹄形的磁鐵“∪”組成一個(gè)字母“m”代表著走進(jìn)探索磁鐵奧妙之門(mén)。

  八、游戲指導(dǎo):

  一、探索磁鐵的基本特性

  師:今天我們一起來(lái)到了一個(gè)奇妙小屋,這個(gè)奇妙小屋的每個(gè)好玩的游戲都跟我手里的東西有關(guān)(出示磁鐵),讓幼兒認(rèn),我們小朋友平時(shí)都愛(ài)玩磁鐵,今天我們就一起來(lái)做和磁鐵有關(guān)的游戲。(給每個(gè)幼兒分發(fā)兩塊圓形磁鐵。)

  師:我們都知道磁鐵能吸東西,到底哪些能被它吸住,哪些東西不能吸住呢?看,地板上有好多的東西,我們一起來(lái)用磁鐵做做實(shí)驗(yàn)吧。

  師和幼兒一起坐在地板上,幼兒嘗試,師提醒幼兒將能吸住的東西放一邊。

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)磁鐵吸住了哪些東西?

  幼兒交流。

  師:磁鐵為什么能吸住這些東西呢?這些東西都有什么共同的特點(diǎn)呢?

  幼兒交流。

  師:沒(méi)吸住的東西是什么材料呢?

  幼兒交流。

  師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西,而玻璃、塑料、石頭制成的東西就不能吸了,所以磁鐵又叫吸鐵石。

  2.初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

  師:咦!這里還有一些奇怪的磁鐵,一邊是紅色,一邊是藍(lán)色,它們?yōu)槭裁匆妙伾科饋?lái)呢?我們一起來(lái)玩玩看。

  給幼兒分發(fā)馬蹄形磁鐵和條形磁鐵。

  引導(dǎo)幼兒先拿紅色和紅色相碰看看有什么反應(yīng)?藍(lán)色和藍(lán)色相碰有什么反應(yīng)?顏色不同的兩端相碰有什么反應(yīng)?

  幼兒嘗試操作。

  引導(dǎo)幼兒交流。

  師小結(jié):原來(lái)磁鐵有兩極,當(dāng)兩個(gè)相同的極相碰時(shí)它們就會(huì)互相推開(kāi),而不同的兩極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸引力,相互吸引。

  師:試一試?yán)蠋煱l(fā)給小朋友的圓形磁鐵是不是也有兩極,也是同極相互推開(kāi),不同極相互吸引呢?

  幼兒嘗試操作。

  師小結(jié):每塊磁鐵都有兩極,不分大小。

  3.幼兒根據(jù)自己的選擇玩四個(gè)不同的游戲。

  師:原來(lái)磁鐵還隱藏著這么多的的奧妙,我們一起來(lái)玩磁鐵的游戲吧!現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了四種小游戲。先聽(tīng)老師一一介紹游戲的玩法,然后小朋友可以每種游戲都去玩一玩。

  師介紹四種游戲的玩法。

  幼兒自由玩游戲,老師相機(jī)介入。

 、偻婷詫m、數(shù)字排序游戲。

  幼兒玩,師適時(shí)介入。

  玩后引導(dǎo)幼兒思考:為什么迷宮上面的子兒和墻上的數(shù)字不會(huì)掉下來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序游戲、迷宮游戲后面有鐵板,數(shù)字背面有磁鐵,所以不會(huì)掉下來(lái)。

 、谟變和尜愜囉螒。

  幼兒玩,師適時(shí)介入。

 。ㄓ變和娴倪^(guò)程中,提醒幼兒磁鐵不能離開(kāi)板子,只能在板子上面移動(dòng),否則賽車就會(huì)掉下來(lái))

  師在幼兒玩好后,引導(dǎo)幼兒思考:為什么賽車可以向前移動(dòng)?

  幼兒回答,師告訴幼兒:原來(lái)磁鐵有穿透力,隔著東西也有吸引力,磁鐵越大,吸力越大。

 、塾變和驷烎~(yú)游戲。

  幼兒玩游戲,師適時(shí)介入。

  玩后提問(wèn):為什么能把小魚(yú)釣上來(lái)?

  幼:魚(yú)竿上有磁鐵,小魚(yú)身上有回形針,所以能釣上來(lái)。

  師:小朋友很聰明,玩具魚(yú)竿就是是這么做出來(lái)的,爸爸媽媽幫小朋友買(mǎi)的玩具魚(yú)竿其實(shí)也和這個(gè)一樣,玩具魚(yú)竿上有磁鐵,小魚(yú)嘴上有一個(gè)鐵制的螺絲釘,所以就能把魚(yú)釣上來(lái)了。

  4.師幼共同總結(jié):

  師:今天我們玩了這么多好玩的游戲,很開(kāi)心,也有很大的發(fā)現(xiàn),先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西,吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸鐵的東西)師:后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同極相斥,異極相吸的磁性原理。)師:在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能隔著板子吸東西。)師:磁鐵的奧妙真不少,其實(shí)磁鐵用處也很大,它不但可以玩,還可以運(yùn)用到生活中去(引導(dǎo)幼兒看墻上畫(huà)面),如:文具盒、冰箱、門(mén)、磁性黑板、喇叭上面都有磁鐵。磁鐵還隱藏著哪些奧妙呢,下次我們?cè)賮?lái)這里探索發(fā)現(xiàn)吧!

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇8

  龍鳳中心園 小班

  幼兒人數(shù):20人

  區(qū)域活動(dòng)個(gè)數(shù):5個(gè)

  區(qū)域活動(dòng)名稱:、娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂(lè)書(shū)吧

  所結(jié)合的主題教育活動(dòng)名稱及目標(biāo):《能干的小手》

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景:

  本班區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),是結(jié)合小班幼兒年齡較小,同伴之間的交流較少,語(yǔ)言交往能力,普通話及自制能力較差,動(dòng)手能力薄弱,手指不靈活,思維比較有局限,真實(shí)與虛擬不等分的年齡特點(diǎn),與主題活動(dòng)相融合,兼顧本班幼兒實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。

  本次區(qū)角展示中我班以:“能干的小手”為主題,計(jì)劃開(kāi)放——娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂(lè)書(shū)吧5個(gè)活動(dòng)區(qū)域。以小主人(教師)帶小貓咪(幼兒)玩游戲引出活動(dòng)。用小主人與小貓咪的互動(dòng)對(duì)話介紹本次區(qū)角活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容及部分區(qū)域的活動(dòng)要求。最后以小主人(教師)評(píng)價(jià)誰(shuí)是能干的小貓咪來(lái)結(jié)束游戲活動(dòng)。

  二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍;樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

  3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂(lè)趣;

  4.在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂(lè)

  5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師提示下整理場(chǎng)地。

  三、各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明。

 。ㄒ唬┙巧ㄍ尥藜遥

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。 2 增加幼兒之間的交往,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道做父母的不易

  材料投放說(shuō)明:

  1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。(動(dòng)物頭飾)

  2、小床,布娃娃以及各種毛絨玩具,炊具,餐具,小桌子,電話。

  游戲規(guī)則:自主選擇角色,進(jìn)行模擬游戲

  游戲指導(dǎo)重點(diǎn):教師以客人身份參與活動(dòng),并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品,并了解其玩法,告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué),給娃娃梳妝打扮

  (二)快樂(lè)書(shū)吧

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的'興趣。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

  3、養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

  材料投放說(shuō)明:各種幼兒圖書(shū)、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書(shū)

  游戲規(guī)則:自主選擇圖書(shū),進(jìn)行閱讀

  游戲指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書(shū)的方法。 能一頁(yè)一頁(yè)地翻,告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū)。形成良好的閱讀習(xí)慣

 。ㄈ(gòu)建區(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

  2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力,促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。

  3、了解各種玩具的使用方法,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

  材料投放說(shuō)明:廢舊易拉罐、飲料瓶子,雪花片,積木,各類塑料積插玩具,廢舊紙板等。

  游戲規(guī)則:幼兒分組合作,想辦法搭建高樓等建筑物。

  游戲指導(dǎo)重點(diǎn):教師以游戲者身份共同參與游戲,指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難,比如;高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。

  (四)美工區(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性,會(huì)粘貼花瓶

  2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由涂鴨和粘貼花瓶。

  3、學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能

  4、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

  5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

  6、學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。

  材料投放說(shuō)明:橡皮泥,舊報(bào)紙,紙盤(pán)、油畫(huà)棒、涂鴨的輪廓水果畫(huà)等

  游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。 游戲指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng),做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

 。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會(huì)區(qū)分顏色給樹(shù)葉寶寶找家

  2、發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)有規(guī)律的串項(xiàng)鏈,。

  材料投放說(shuō)明:廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙,做成樹(shù)葉寶寶若干,紙盒蓋隔斷做樹(shù)葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫(xiě)有1——5的幾何圖形若干。

  游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

  游戲指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈,并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好,按顏色的異同分類給樹(shù)葉寶寶找家。

  備注:各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì),是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),結(jié)合圖文并茂,色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖,再加以過(guò)塑來(lái)設(shè)計(jì)制作的。(具體說(shuō)明 )

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

  1、教師以音樂(lè)游戲?qū)Τ缎∝堖,你在哪里》引入活?dòng)

  師:小貓咪,小貓咪,你在哪里。

  幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我在幼兒園,

  師:小貓咪,小貓咪,你想玩什么。

  幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我想玩區(qū)角。

  貓咪寶寶又想玩區(qū)角,好,現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧,可是寶寶們要注意了,今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲,瞧,我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板,紙盒等材料,小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來(lái),好,現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲,看誰(shuí)玩得好,玩得高興,。

  (二)實(shí)踐操作

  1、孩子們自選區(qū)角游戲。

  2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),其要點(diǎn)為:

  (1)觀察孩子能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開(kāi)展游戲,大膽交往、合作游戲。

 。2)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難,及時(shí)給予支持。

  (3)注意不同幼兒的分層指導(dǎo),了解其需要,及時(shí)調(diào)整。

 。ㄈ⿴熡捉涣髋c共享

  1、回顧活動(dòng):。

  (1)幼兒說(shuō)說(shuō),今天在哪里玩了,玩了什么?怎么玩的?在活動(dòng)中遇到困難了嗎?是怎么解決困難的?

 。2)討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

 。3)圍繞“我有一雙能干的小手”,請(qǐng)幼兒自由討論,

  2、教師總結(jié):

  貓咪寶寶們,今天你們都很能干,在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品,老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來(lái)。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇9

  區(qū)角游戲是孩子們最喜歡玩的游戲,在玩中培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展;幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過(guò)行為、肢體語(yǔ)言及相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)角色特征,感受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒能用自己喜歡的`方式運(yùn)用各種材料進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)一:《娃娃家》

  材料:布娃娃、娃娃小床、小型桌椅,小型衣柜、電話、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。

  規(guī)則:在活動(dòng)中指導(dǎo)、幫助幼兒模仿成人照顧家人和收拾屋子等活動(dòng)。

  活動(dòng)二:《叮叮美發(fā)屋》

  材料:梳妝臺(tái)、各種洗發(fā)水瓶、毛巾、小鏡子、吹風(fēng)筒、剪刀、梳子、噴水瓶、發(fā)膠等。

  角色:發(fā)型師2-3人,顧客2-3人。

  規(guī)則:發(fā)型師幫助顧客做頭發(fā)、洗頭,不能隨便離開(kāi)自己的工作崗位,玩好后將各種物品收拾放回原位擺放好。

  活動(dòng)三:《陽(yáng)光超市》

  材料:日常生活中的各種礦泉水瓶子、飲料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香煙盒、餅干盒、茶葉盒、藥瓶、藥盒、電器盒、廢舊電話、玩具、娃娃、袋子、紙人民幣等若干。

  規(guī)則:在游戲中,要求幼兒能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)而有秩序依次地進(jìn)行,游戲后將每一樣玩具物品收拾、擺放好。會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹物品用途并能按價(jià)銷售。

  活動(dòng)四:《星光大道》

  材料:各種表演的道具、舞臺(tái)服裝、舞鞋、t形臺(tái)、話筒等。

  規(guī)則:讓幼兒展示自己的才能,加強(qiáng)孩子們的表演力。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇10

  區(qū)角游戲一

  名稱:我和音樂(lè)一起玩

  材料:筷子,各種瓶瓶罐罐

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育,使幼兒能主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,欣賞力,審美能力,激發(fā)自信心。

  玩法:本區(qū)角采用打擊樂(lè)開(kāi)展游戲,這是一種尤為幼兒喜愛(ài)的教育活動(dòng)形式,是為孩子自由選擇,自主探索,操作擺弄的自主活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰?lè)器及活動(dòng)空間,以小組為形式,給孩子一個(gè)開(kāi)放的,充分發(fā)展個(gè)性的空間,改變了以往集體教學(xué)中老師說(shuō)一步,幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。

  區(qū)角游戲二

  名稱:我愛(ài)廚房

  材料:各種廚具,調(diào)味瓶若干

  設(shè)計(jì)意圖:午餐時(shí),我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒挑食,偏食,因此我班設(shè)計(jì)了這一區(qū)角游戲,讓他們扮演爸爸,媽媽,爺爺,奶奶,進(jìn)廚房煮飯,燒菜,體驗(yàn)大人們的辛苦,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性,今后做到不挑食。

  玩法:此游戲以部分幼兒的形式開(kāi)展,發(fā)展幼兒的興趣和需求,及時(shí)填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容中的空缺。在游戲活動(dòng)中,幼兒的自主性比較高,更容易看到幼兒最自然地一面,改變了孩子們?nèi)粘I钪幸恍┎涣剂?xí)慣。

  區(qū)角游戲三

  名稱:寶貝舞臺(tái)

  材料:各種舞臺(tái)服裝

  設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈,參與活動(dòng)的積極性也較高,“寶貝舞臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)就是想讓孩子們?cè)谧约旱目臻g里大膽地表現(xiàn)自我,通過(guò)自主選擇舞臺(tái)服裝與同伴游戲,培養(yǎng)他們能大膽表演及獲取舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

  玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備一些舞臺(tái)表演的道具,供其自由挑選,教師可與幼兒一起游戲,引導(dǎo)他們,啟發(fā)他們,鼓勵(lì)他們,順利地完成游戲。

  區(qū)角游戲四

  名稱:快樂(lè)書(shū)吧

  材料:幼兒自帶與教師共同準(zhǔn)備圖書(shū)若干

  設(shè)計(jì)意圖:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是伴隨幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,影響他們一生,給他們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)的一種工具,因此我班讓每個(gè)孩子都帶來(lái)一些有意義的圖書(shū),一方面供孩子們閱讀,另一方面使孩子們懂得分享就是快樂(lè)。

  玩法:由于孩子較多,我們將“快樂(lè)書(shū)吧”設(shè)置在走廊里,方便幼兒自由挑選,學(xué)會(huì)安靜閱讀,看后能做到及時(shí)整理書(shū)刊。

  區(qū)角游戲五

  名稱:巧手工作室

  材料:剪刀,膠水,各種彩紙,蛋糕盤(pán)

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在操作與探索過(guò)程通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)獲得的,我在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)并投放了大量的,適合本班幼兒發(fā)展水平的活動(dòng)材料及工具,鼓勵(lì)孩子進(jìn)行充分的自主探索和表達(dá)表現(xiàn),為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松,自由,和諧的創(chuàng)造環(huán)境氛圍,從而獲取廣泛的經(jīng)驗(yàn)。

  玩法:根據(jù)各個(gè)幼兒的年齡,能力差異,面向全體幼兒,自由選擇材料進(jìn)行操作。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(huà)片-小兔子真可愛(ài)

  2、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆。

  3、紙制教具:一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看動(dòng)畫(huà)片《可愛(ài)的小兔》,引起幼兒興趣。

  1、教師出示小兔頭部。

  有一天,小兔問(wèn)媽媽:“太陽(yáng)是什么樣的?”

  媽媽說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的!

  2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠

  小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

  討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?

  (耳朵畫(huà)在左斜下方。)

  它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里,朝什么方向?

  3、媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢。”

  4、教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜

  菜園里,小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

  討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?

  (耳朵畫(huà)在右斜上方。)

  眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里?

  5、媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢!

  6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球

  小兔來(lái)到城里,看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

  討論:該怎樣畫(huà)小兔抬頭看氣球的樣子呢?耳朵位置改變的時(shí)候,哪幾部分的位置也要跟著改變?

  (眼睛、鼻子、嘴巴的'位置也要跟著一起改變。)

  7、媽媽說(shuō):“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的住在天上。

  太陽(yáng)只有一個(gè),它給我們光和熱。

  8、教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng)

  小兔聽(tīng)清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開(kāi)找到了太陽(yáng):“媽媽,我找到了。

  太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋!

  討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫(huà)?

  (與平時(shí)畫(huà)的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)

  二、分工創(chuàng)作

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)幼兒按分工確定的任務(wù)作畫(huà)。

  (2)啟發(fā)幼兒先畫(huà)小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫(huà)小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。

  (3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫(huà)屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘埃笥變河煤谏浱?hào)筆色輪廓線,用油畫(huà)棒或水粉顏料涂色。

  三、評(píng)價(jià)

  1、按四幅畫(huà)面合編成一本圖書(shū)的要求,引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫(huà)共能編成幾本圖書(shū)。

  2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書(shū),結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽(yáng)》。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)人物、動(dòng)物等,豐富畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一列畫(huà)好的火車、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、幼兒有畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一列火車。

  1、教師:?jiǎn)琛,誰(shuí)來(lái)了?

  2、教師:猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車呢?

  3、教師:水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車快要開(kāi)了,水果寶寶怎么還沒(méi)來(lái)呀?

  (幼兒猜測(cè))

  4、教師:原來(lái)水果寶寶都很愛(ài)漂亮,在家打扮自己呢,現(xiàn)在火車快開(kāi)了,我們幫它們打扮一下好嗎?

  二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。

  1、教師:你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

  2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛(ài)呢?

  3、討論想象:除了水果寶寶,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘這列火車呢?

  三、提出作畫(huà)要求。

  1、選自己喜歡的`顏色給水果寶寶涂色。

  2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫(huà)上其它的東西。

  如:人物、小動(dòng)物等。

  四、作品展示、評(píng)價(jià)。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇13

  一、開(kāi)放區(qū)域:美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

  二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。

  三、本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。

  2、能夠用繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)的'方式描述自己的操作過(guò)程。

  四、教師重點(diǎn)觀察:

  1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。

  2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲前,問(wèn)題探討。

  (1)提出問(wèn)題:建構(gòu)區(qū)的作品無(wú)法保存怎么辦?如何與大家分享?

  (2)介紹新材料:生活區(qū)“打氣球”。

  2、游戲開(kāi)始。

  (1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角,進(jìn)區(qū)游戲。

  (2)教師巡回觀察,適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。

  3、游戲后,經(jīng)驗(yàn)分享。

  (1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,以幼兒繪畫(huà)的形式。

  (2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過(guò)程。

  (3)詢問(wèn)其他幼兒,是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。“玩了什么,怎么玩的?”

  (4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件,做描述并設(shè)問(wèn),激發(fā)幼兒思考。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:秋天到了,我班正在開(kāi)展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng),收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó),和孩子們一起通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué),培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài),以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的`喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期準(zhǔn)備:帶幼兒參觀菜園。

  2、材料準(zhǔn)備:各種蔬菜實(shí)物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū),榨汁機(jī),調(diào)料,果盤(pán),木棒,彩色紙,筆,線,自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)興趣

  師:你們看,我們班里來(lái)了好多朋友啊,他們是誰(shuí)啊?

  幼:蔬菜。

  師:對(duì)呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?

  師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

  師:介紹活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)區(qū)名稱

  材料投放

  材料運(yùn)用

  活動(dòng)建議

  原有材料

  新增材料

  生活區(qū)

  小塑料盤(pán),有齒切刀,沙拉,

  榨汁機(jī)2臺(tái),新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯

  進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

  教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

  科學(xué)區(qū)

  種植蠶豆

  有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等

  嘗試無(wú)土種植蔬菜

  引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進(jìn)行觀察記錄比較

  美工區(qū)

  菜根印畫(huà),橡皮泥

  各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等

  進(jìn)行蔬菜造型

  自由選擇材料進(jìn)行造型,可采用不同方法進(jìn)行

  角色 區(qū)

  各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)

  小紙盒做的臺(tái)秤和計(jì)算器

  開(kāi)展“菜場(chǎng)”游戲

  買(mǎi)賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強(qiáng)幼兒之間的交往

  語(yǔ)言區(qū)

  各種蔬菜圖片

  印有蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分圖片的書(shū)籍或圖片

  粗淺的了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說(shuō)

  益智區(qū)

  小蔬菜圖片(用于排序等)

  裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長(zhǎng)白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

  猜猜摸到了誰(shuí)

  遵守規(guī)則,可以開(kāi)展比賽,看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)

  二、幼兒自由活動(dòng),教師觀察或引導(dǎo)、輔助

  1、游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。

  2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學(xué)會(huì)使用榨汁機(jī)。

  提問(wèn):你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品?你覺(jué)得誰(shuí)做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。

  2、幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià),對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。

  3、組織幼兒收拾活動(dòng)材料。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇15

  一.主題:小花園

  二.年齡段:幼兒園小班(下期)

  三.目標(biāo)與要求:

  1、感受春天到來(lái)大自然的變化,以及和人們生活的關(guān)系

  2、嘗試?yán)美L畫(huà)、折紙、剪貼等方法制作花朵,共同打扮小花園

  3、感知花朵的顏色和大小,并嘗試按一定順序排列。

  四、具體活動(dòng):

  ●內(nèi)容(一)——花兒朵朵開(kāi)

  ●材料:

  1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。

  2、各色筆、漿糊、棉簽、顏料等

  ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、選擇用不同大小的三角形紙折疊成花。

  2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹(shù)上。

  3、在花形紙上添畫(huà)或用棉簽涂色。

  ●內(nèi)容(二)——柳樹(shù)飄飄

  ●材料:

  1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等

  ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、選擇用剪或褶皺的方法來(lái)做柳枝。

  2、將制作的柳枝粘貼到柳樹(shù)上。

  ●內(nèi)容(三)——小花園

  ●材料:

  1、各色花朵、排列不一的花徑。

  2、各色、各點(diǎn)數(shù)不一的花盆、與花盆相對(duì)應(yīng)的花朵。

  ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、選擇相匹配的.顏色的花,按花盆上的點(diǎn)數(shù)種相應(yīng)數(shù)量的花朵。

  2、按花朵的顏色提示有規(guī)律的續(xù)放花朵。

  ●內(nèi)容(四)——春游

  ●材料:1、小熊的一家背景圖,有折印寬度不一的紙片。

  2、彩泥及小工具等

  3、背景圖一幅,可移動(dòng)小動(dòng)物若干

  ●觀察指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、用撕、剪的不同方為小熊做薯?xiàng)l。

  2、用彩泥團(tuán)、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出游吃。3、擺弄小動(dòng)物 ,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物去春游的故事 。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇16

  1、材料名稱:

  奪小旗

  2、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)孩子的計(jì)數(shù)能力。

 。2)通過(guò)幼兒不斷地嘗試探索,讓幼兒體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

 。3)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作,培養(yǎng)孩子良好積極健康的.情感。

  3、材料提供內(nèi)容:

  用紙筒和透明膠做成三角形樣子的游戲材料,再用吸管和及時(shí)貼做一個(gè)小旗,兩個(gè)膠棒和一個(gè)骰子就可以玩了。

  4、操作層次:

  (1)做成奪小旗的游戲材料,上面用紅筆寫(xiě)上1—15的數(shù)字,既可兩個(gè)小朋友丟骰子玩。

 。2)因?yàn)楹芏嘈∨笥严矚g玩這個(gè)游戲,所以我把背后的另一面寫(xiě)上了黑色的數(shù)字,這樣就可以四個(gè)小朋友(兩組玩),增加了人數(shù)。

  5、觀察指導(dǎo):

 。1)孩子計(jì)數(shù)是沒(méi)有問(wèn)題的,主要是在孩子玩的過(guò)程中,需要提醒孩子丟骰子按照順序往上走,比如:在5的位置,用骰子丟到4,就要走4格,就需要從6走到9,而不是從9走到6。

 。2)孩子在玩中有時(shí)難免因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而有所摩擦,所以要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良性競(jìng)爭(zhēng),正確對(duì)待成敗。

  6、提示:

 。1)對(duì)材料的愛(ài)護(hù)。

  (2)探索這種奪小旗材料是怎么做出來(lái)的。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒在長(zhǎng)期持續(xù)觀察中了解玉米生長(zhǎng)過(guò)程

  2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力

  3、體驗(yàn)種植的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玉米調(diào)查表

  物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米種子、種植工具(小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、選種

  1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。(活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好)

  2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征,了解不同種類的玉米。

  師:小朋友們,種玉米前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)玉米種子,看,今天老師帶來(lái)了很多不一樣的'種子。

  幼兒分析比較

  3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

  師:我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子,那么請(qǐng)你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種

  二、播種

  1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了XX奶奶來(lái)見(jiàn)我們種玉米,我們先認(rèn)真聽(tīng)園藝奶奶講一講,種玉米的方法。(事先邀請(qǐng)一名種植經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來(lái)園助教種玉米。)

  2、師:好了,園藝奶奶講解完了,你們回了嗎?要先開(kāi)墾土地,然后放2—3粒玉米種子,然后距離20厘米樣子再放第二組,最后把泥土蓋上,現(xiàn)在我們請(qǐng)園藝奶奶幫忙開(kāi)墾一條道出來(lái)。(家長(zhǎng)助教協(xié)助幼兒開(kāi)墾土地)

  4、幼兒播種

  5、師:好了,小朋友的玉米種好了嗎,那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

  三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子

  1、師:小朋友都親自種下了玉米,陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌,你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁,以后這棵玉米就是你的了,你要照顧好他呦!

  2、幼兒插名字牌

  3、師:現(xiàn)在和你的玉米說(shuō)說(shuō)話,聊聊天吧。

  4、和玉米告別,回教室。

  活動(dòng)延伸

  每天來(lái)玉米地觀察玉米生長(zhǎng)情況。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇18

  活動(dòng)意圖:

  1、生活中孩子們喜歡自己動(dòng)手做一些能吃的東西,若創(chuàng)造一些活動(dòng)讓孩子親自動(dòng)手揉面團(tuán)、制作成香噴噴的面食、面點(diǎn),讓孩子了解制作面食、面點(diǎn)的過(guò)程,感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和制做成面食后的成功,這定會(huì)是一件很快樂(lè)的事情。

  2、搭乘六一這一平臺(tái),我們大二班將創(chuàng)設(shè)溫馨的“娃娃面館”讓小朋友及家長(zhǎng)當(dāng)活動(dòng)的`主人;顒(dòng)中孩子們走進(jìn)面食,了解認(rèn)識(shí)面食,參與制作面食,體驗(yàn)制作面食樂(lè)趣,并和大家一起來(lái)分享自己的快樂(lè),以慶祝六一地到來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在家長(zhǎng)的幫助下,初步學(xué)習(xí)面食的制作過(guò)程,制作一種粗糧或細(xì)糧面食、面點(diǎn),嘗試動(dòng)手調(diào)制一種簡(jiǎn)易涼菜。

  2、享受制作面食的樂(lè)趣,滲透愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí),體驗(yàn)成功、分享的快樂(lè)。

  3、在家長(zhǎng)的幫助下能夠正確使用廚房用具,知道廚房中的安全知識(shí),有初步的自我保護(hù)意識(shí)與能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗糧面食區(qū)(有營(yíng)養(yǎng)的粗糧:做窩頭):1、粗糧面、水2、盆子、面板、鍋等。(適合中、大班年齡段參與)

  2、細(xì)糧面食區(qū)(香香餃子館):(1)制作餃子的用料(2)和好的面團(tuán)、餡(菜餡、肉餡)、面板、勺、盤(pán)子、鍋等。(3)圍裙、人手一份。(適合大班年齡段參與)

  3、面點(diǎn)區(qū):(小小面點(diǎn)師):(1)白面、加入菜汁和好的面團(tuán)(2)、大棗、葡萄干、紅豆、綠豆、花生等輔助材料(3)蒸盤(pán)、一次性手套、等。(適合中、大班年齡段參與)

  4、點(diǎn)心區(qū):(花樣糕點(diǎn)房):橡皮泥、彩色面泥、各種糕點(diǎn)的圖片資料。(適合小班年齡段參與)

  5、快餐店(小鬼當(dāng)家):(一)涼菜:(1)洗凈的西紅柿、黃瓜、海帶絲、木耳、銀耳等(2)油、鹽、糖、醋等調(diào)味品;(3)小勺筷子小碟若干。(二)面食:蒸熟了的面食、煮熟了的面食。(三)水果沙拉:(1)各種水果、果醬等(2)小勺小碟若干。簡(jiǎn)單涼菜、面食、水果沙拉,供客人簡(jiǎn)單享用。(適合小、中班年齡段參與)

  活動(dòng)主題:娃娃面館

  活動(dòng)時(shí)間:(待定)

  活動(dòng)對(duì)象:全園幼兒及家長(zhǎng)朋友

  活動(dòng)地點(diǎn):大二班活動(dòng)室

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)“娃娃面館”(活動(dòng)室),自愿選擇區(qū)域,進(jìn)行快樂(lè)的面館活動(dòng)。

  制作出一份或幾分面食成品;顒(dòng)中提醒幼兒注意廚房相關(guān)安全知識(shí)。(伴隨輕松的音樂(lè)活動(dòng))

  (2)制作出成品,到教師處換取“成就卡”,一份作品換取一張“成就卡”

  (3)自愿把自己的面食、面點(diǎn)等,拿到飲食休息區(qū)送給全園小朋友及家長(zhǎng)朋友分享。

  (4)可用自己的“成就卡”換取自己喜歡的點(diǎn)心等與人分享。

  (5)“娃娃面館”快樂(lè)之旅結(jié)束。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇19

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

  好動(dòng)是幼兒的天性,快樂(lè)的幼兒人見(jiàn)人愛(ài)。在日常教學(xué)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)動(dòng),特別是進(jìn)行體育游戲時(shí),幼兒能積極參與,表現(xiàn)活躍興奮。由此,我聯(lián)想到我班活動(dòng)室所處環(huán)境位于一樓,一樓入口的樓道處空間較大,幼兒活動(dòng)范圍廣,于是利用這一優(yōu)勢(shì)我班創(chuàng)設(shè)了“投擲之家”這個(gè)區(qū)角。這個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)后,不僅平時(shí)區(qū)角游戲時(shí)可以利用,而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍,一舉兩得。

  二、區(qū)角名稱:“投擲之家”

  三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)投擲動(dòng)作,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,以及訓(xùn)練幼兒上肢運(yùn)動(dòng)能力。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲,能在合作運(yùn)動(dòng)中感到快樂(lè)和成功。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明

  我班把這個(gè)區(qū)角分為了六個(gè)小投擲區(qū),分別為:

  1號(hào)投擲區(qū):射中靶心。用瓦楞紙?jiān)O(shè)置成四組菱形區(qū)域,菱形正中設(shè)一圓形即時(shí)貼為靶心。

  2號(hào)投擲區(qū):愛(ài)心花園。墻壁貼有三組用塑料花組成的愛(ài)心、菱形圖案,象征花園,花園里貼有用卡紙做成的瓢蟲(chóng)13個(gè)。其中兩只為七星瓢蟲(chóng),11只為五星瓢蟲(chóng)。

  3號(hào)投擲區(qū):我吃飽了。墻上掛著紙盒或塑料瓶5個(gè)作為投擲目標(biāo)。

  4號(hào)投擲區(qū):空中投籃。樓道橫梁上掛有兩個(gè)用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標(biāo)

  5號(hào)投擲區(qū):保齡球俱樂(lè)部。地面鋪設(shè)了泡沫板用彩色即時(shí)貼做成兩組滾道,滾道盡頭設(shè)有洗潔精瓶子20個(gè),每10個(gè)為一組用以代替球瓶。滾道兩側(cè)一側(cè)為墻壁,另一側(cè)用塑膠板擋住了,這樣幼兒玩游戲時(shí)較為安全,不會(huì)爬到樓梯下面較狹窄的地方去。

  6號(hào)投擲區(qū):我口渴了。巧妙利用樓梯外側(cè)的臺(tái)階空間,裝有三個(gè)裝奶粉的鐵皮桶,里面注上水。

  其中朝東一面墻上的'底部設(shè)計(jì)了“投擲之星”欄目,背景為印有“在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)”字樣的信封組成的波浪圖案,每張信封上貼有孩子的照片,在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出色,投中率高的幼兒可得一顆星,用以鼓勵(lì)幼兒再接再厲。

  入?yún)^(qū)標(biāo)志及區(qū)角名稱設(shè)置在樓道口的斜面天花板上,這樣比較醒目。

  五、材料投放說(shuō)明

  紙球若干(紙球輕巧且投擲在墻壁后不易反彈,便于幼兒游戲)、保齡球兩個(gè)(由小籃球經(jīng)過(guò)包裝做成)、洗潔精瓶子20個(gè)(內(nèi)裝少許黃沙)。

  六、游戲規(guī)則

  在“投擲之家”中,本次游戲我主要選擇了第二個(gè)投擲區(qū)“愛(ài)心花園”與幼兒一起進(jìn)行游戲。游戲時(shí),幼兒站在投擲線外,用紙球?qū)?zhǔn)瓢蟲(chóng)扔出去,看誰(shuí)能擲中,被擲中的瓢蟲(chóng)說(shuō)明已經(jīng)被消滅了,瓢蟲(chóng)可以消滅多次,看哪位幼兒消滅的瓢蟲(chóng)多。

  七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明

  “投擲之家”的標(biāo)志靈感來(lái)源于奧運(yùn)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo),不過(guò)我們對(duì)會(huì)標(biāo)進(jìn)行了處理,把籃球圖案去掉了,這樣就不局限在投籃運(yùn)動(dòng)上了,體現(xiàn)投擲之家是一個(gè)多功能的投擲區(qū)角。

  八、游戲指導(dǎo)

  1.導(dǎo)入

  師:小朋友們,前段時(shí)間我們一起學(xué)了一首兒歌《快樂(lè)花園》,今天呀老師就帶我們小朋友來(lái)到投擲之家的愛(ài)心花園里玩游戲,大家想玩嗎?

  2.教師將幼兒領(lǐng)到“愛(ài)心花園”區(qū)域,進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

  師指著愛(ài)心花園墻上的瓢蟲(chóng):“呀,我們小朋友們看,花園里飛來(lái)了許多蟲(chóng)子,看看是什么蟲(chóng)子呀?”

 。1)師帶領(lǐng)幼兒區(qū)別五星瓢蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)。

  “嗯,這種蟲(chóng)子我們小朋友在課本上肯定見(jiàn)過(guò),它叫瓢蟲(chóng),再看看瓢蟲(chóng)身上是不是有小點(diǎn)點(diǎn)呀,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只五星瓢蟲(chóng)):‘一、二、三、四、五’,是不是有五個(gè)點(diǎn)呀,所以我們叫它五星瓢蟲(chóng)。咦,我們?cè)賮?lái)看看這只瓢蟲(chóng),數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)點(diǎn)(師指著一只七星瓢蟲(chóng)):‘一、二、三、四、五、六、七’,有七個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng),我們叫它七星瓢蟲(chóng)。老師告訴我們你們,五星瓢蟲(chóng)是壞蟲(chóng)子,喜歡吃花葉,要是它們把花園里的花葉都吃光;▓@還漂亮嗎?七星瓢蟲(chóng)是好蟲(chóng)子,它能吃壞蟲(chóng)子。我們能不能消滅它呀?今天我們就來(lái)玩消滅五星瓢蟲(chóng)游戲,好不好呀?”

  (2)師講解游戲玩法。

  老師給每個(gè)壞蟲(chóng)子(五星瓢蟲(chóng))都編上了號(hào),這樣我們小朋友在消滅的時(shí)候就會(huì)知道自己消滅的是幾號(hào)瓢蟲(chóng),擲過(guò)的瓢蟲(chóng)說(shuō)明它已經(jīng)被消滅,老師呀會(huì)用筆把它叉掉,叉掉的次數(shù)越多說(shuō)明小朋友打中的次數(shù)越多。要爭(zhēng)取把所有編了號(hào)的瓢蟲(chóng)全消滅光。

  投擲的時(shí)候小朋友要站在黃色投擲線以外。

 。3)師示范消滅小瓢蟲(chóng)。

  3.幼兒自由玩游戲,教師適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒努力打中瓢蟲(chóng),消滅全部害蟲(chóng)。

  4. 游戲小結(jié):給本次游戲中消滅害蟲(chóng)有功的幼兒頒發(fā)投擲之星貼在幼兒照片下面。

  5.師向幼兒介紹其他投擲區(qū)域,讓幼兒自主選擇投擲區(qū)域玩游戲。

  幼兒中班區(qū)角活動(dòng)方案 篇20

  一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

  本學(xué)期的第三個(gè)主題《大家一起來(lái)》,我們學(xué)習(xí)了早期閱讀《鼴鼠搬新家》,通過(guò)這篇早期閱讀,幼兒感受到了動(dòng)物之間的分工合作,互相幫助的情誼,并且理解物質(zhì)和精神的支持對(duì)朋友來(lái)說(shuō)都是幫助。于是,我想何不將此活動(dòng)延伸下去舉行一個(gè)搬新家的party。讓幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)稱職的小主人和小客人。體會(huì)與人共處的愉快氣氛。正好,我們教室旁也有一個(gè)小閣樓,我可以利用這個(gè)自然資源把小閣樓扮成鼴鼠的新家,一部分幼兒扮小鼴鼠,一部分幼兒扮小客人,同時(shí)美術(shù)課的泥工和手工也得到了鞏固,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)區(qū)角,取名為《童話小屋》。

  二、區(qū)角名稱:童話小屋

  三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)稱職的小主人和小客人。

  2.體會(huì)與人共處的'愉快氣氛。

  四、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  我把這個(gè)區(qū)角分為三塊:第一,利用小閣樓這個(gè)自然資源,把它設(shè)計(jì)成小鼴鼠的新家。第二,樓梯欄桿上掛上枝條、花草,根據(jù)早期閱讀的內(nèi)容掛上相關(guān)的動(dòng)物,如:紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三,側(cè)面的墻上有一個(gè)櫥窗,把這個(gè)櫥窗設(shè)計(jì)成小鼴鼠新家的窗子,并掛上窗簾,在墻上掛上一些小動(dòng)物,讓幼兒感受到新家的溫馨和浪漫。

  五、材料投放說(shuō)明:

  剪刀、固體膠等幼兒手工所需材料,蛋糕盤(pán)、橡皮泥、小鼴鼠頭飾等辦Party所需要的材料。

  六、游戲規(guī)則:

  游戲過(guò)程中,選擇自己需要的材料,不可爭(zhēng)搶別人的材料,同伴之間應(yīng)互相合作。

  七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  一個(gè)溫馨、充滿童話情趣的小房子。

  八、游戲指導(dǎo):

  1.師幼談話:

  小朋友們都知道,小鼴鼠在上個(gè)星期已經(jīng)搬新家了,所以為了慶祝搬新家,我們大家來(lái)幫小鼴鼠舉行一個(gè)搬新家的Party吧。

  2.組織幼兒討論:

 、賻煟何覀兇蠹乙黄饋(lái)商量一下誰(shuí)愿意當(dāng)小鼴鼠呢?誰(shuí)要當(dāng)小客人呢?好,那我們就分成兩組:一組是主人組,另一組是客人組。

  ②師:請(qǐng)主人組的小朋友自己商量一下,家里來(lái)客人了,我們都需要準(zhǔn)備些什么呢?在這些工作里面有沒(méi)有適合你的工作。

  ③師:請(qǐng)客人組的小朋友討論一下,小鼴鼠搬新家了,我們送什么禮物給小鼴鼠呢?

 、苡變赫易约盒枰牟牧现谱鞫Y物。(教師巡視,照顧全體幼兒的活動(dòng),相機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn))

 、軵arty當(dāng)天,小鼴鼠熱情招呼客人,跟客人交談,帶領(lǐng)客人參觀新家。

  3.引導(dǎo)幼兒自評(píng)和互評(píng)。

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