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小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-06-18 04:20:18 活動(dòng)方案 我要投稿

小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案(精選7篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案(精選7篇)

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此,我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

  二、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、通過課外有效的閱讀,擴(kuò)大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個(gè)性語言,為其終生發(fā)展奠基。

  2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。

  3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

  三、時(shí)間安排:

  1、每天晚上閱讀30分鐘。

  2、每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

  3、雙休日家長指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí)。

  四、活動(dòng)方式:

  (一)活動(dòng)要求:

  1、語文教師在閱讀前,做必要的'指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

  2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生:抄寫好句好段,每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感,每學(xué)期不少于15篇。

  (二)實(shí)踐活動(dòng):

  1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

  2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,或讀給同學(xué)聽,互相交流。

  3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

  4、舉行各種讀書活動(dòng):讀書報(bào)告會(huì)、賽詩會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

  5:讀書日志:把所讀過的書在日志中有所記錄,有計(jì)劃安排。每周檢查一次。

  五、推薦書目:

  1 《海底兩萬里》 (儒勒·凡爾納)

  2、《愛的教育》(作者:亞米契斯)

  3、《中華成語故事》(聞君主編)

  4、中國孩子最想知道的100個(gè)問題(王靈娜主編)

  5、《古詩文誦讀手冊》

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

  二、學(xué)情分析

  二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣,開始在閱讀中享受快樂。他們學(xué)會(huì)了漢語拼音,能利用拼音進(jìn)行正確、流利地朗讀,并積累了一些常用的詞語。但是,學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,不能有計(jì)劃、有目的地讀書。

  三、閱讀目標(biāo)

  “閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。

  1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

  2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

  4.拓寬學(xué)生的知識面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

  四、教學(xué)措施

  1.二年級的.學(xué)生閱讀能力有限,而且在學(xué)生交流時(shí)教師無法參與其中,為營造更濃厚的讀書氛圍,師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?衫瞄喿x課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動(dòng),先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。

  2.學(xué)生開始可以看圖畫編故事,慢慢開始圖畫帶文字,直至簡單的一段話。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受,講講自己喜歡的故事, 把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來。

  3.組織豐富多彩的閱讀比賽,展示閱讀成果,品味閱讀快樂。如:講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進(jìn)行一次讀書評比活動(dòng)。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,包括讀書的數(shù)量,也包括讀書的質(zhì)量,評選出優(yōu)秀同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

  4.設(shè)計(jì)親子共度讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時(shí)間。必要時(shí),讓家長們走進(jìn)課堂,與孩子們共同閱讀,帶動(dòng)更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”,營造溫馨的家庭讀書氛圍。

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力的生成,讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,開拓學(xué)生視野,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

  二、讀書口號:

  我讀書我進(jìn)步

  三、活動(dòng)措施:

  1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介,讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊(duì)會(huì),充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處,調(diào)動(dòng)讀書的積極性,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個(gè)迷你小書吧,給小書吧取一個(gè)自己喜歡的名字,由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,借閱時(shí)既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)至少帶來兩本書,使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進(jìn)行登記在班級借閱,每周可以更換一次。

  3、進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)。可以從書目的選擇上,從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺。每周進(jìn)行展覽評比,進(jìn)行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。

  4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個(gè)讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報(bào),撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時(shí)更新作品,在書香小筑里,孩子們可以和書中的主人公對話,和同學(xué)們交流讀后的感想,和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣,讀書的妙趣。

  5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺?陬^交流是一種直接、省時(shí),參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動(dòng),由學(xué)生推薦,在黑板上設(shè)立一角,提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。語文課開始時(shí),可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動(dòng)。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  四、閱讀評比:

  1、制作一份閱讀評價(jià)表,實(shí)行星級評價(jià)。

  2、定期開展班級讀書活動(dòng),組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。

  3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動(dòng)。

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇4

  活動(dòng)背景:

  為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動(dòng)的進(jìn)一步開展,營造良好的讀書氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的興趣,決定組織開展本次活動(dòng)。

  活動(dòng)主題:

  讀文學(xué)名著,做書香少年

  活動(dòng)目的:

  激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語言積累。

  活動(dòng)形式:

  1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書目(附后)組織學(xué)生閱讀。

  2、讀寫比賽。

  初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語文教研會(huì)提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報(bào)各區(qū)、縣級市教研室小學(xué)語文科,準(zhǔn)備參加決賽。

  決賽:各區(qū)、縣級市根據(jù)市小學(xué)語文教研會(huì)提供的.決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以閉卷的形式獨(dú)立自主地完成。然后按每年級1個(gè)的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報(bào)市小學(xué)語文教研會(huì)。

  評獎(jiǎng):市小學(xué)語文教研會(huì)根據(jù)各區(qū)、縣級市及直屬學(xué)校上報(bào)的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書香少年”稱號,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

  活動(dòng)時(shí)間:

  閱讀時(shí)間:20xx年月7月12日~9月10日

  初賽時(shí)間:20xx年9月13日下午2:30~3:30

  決賽時(shí)間:20xx年9月20日下午2:30~3:30

  活動(dòng)地點(diǎn):

  初賽:各學(xué)校 。

  決賽:待定。

  活動(dòng)對象:三-六年級學(xué)生。

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  為拓寬學(xué)生的文化知識視野,培養(yǎng)學(xué)生好讀書,讀好書的良好習(xí)慣,從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍,激勵(lì)學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng),獲得快樂。

  二、具體安排與要求:

  1、測查時(shí)間:下周一下午第一節(jié)課

  2、測查對象:一年級每班三分之一的學(xué)生,二年級每班四分之一的學(xué)生

  注:請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組,二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組,填在后面所附的.名單里,于周五前將三份名單上傳至“教研組活動(dòng)”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。

  3、測查方式:看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個(gè)小故事,測前準(zhǔn)備一分鐘。

  4、打分標(biāo)準(zhǔn):(1)語速適中,10分;(2)讀正確,不讀錯(cuò)字,不添字、漏字,50分(讀錯(cuò)、添字、漏字每一字扣一分);(3)讀通順、流利,不讀破句,30分(回讀的、讀破句的一處扣1分)。(4)總體印象:讀得流利、較有感情,10分。

  5、測查人員、地點(diǎn):每兩班一組,要求一位老師看時(shí)間,另兩位老師聽讀并記錄(取平均分)。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。

  二(1)二(2)金 敏 盧東燕 陳向東 地點(diǎn):一(1)教室后門

  二(3)二(4)呂 燕 吳小君 童金松 地點(diǎn):一(4)教室后門

  一(1)一(2)商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點(diǎn):一(1)教室前門

  一(3)一(4)錢石英 周 瓊 李玉英 地點(diǎn):一(4)教室前門

  要求:測查老師在測試時(shí)記錄該學(xué)生每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。

  待測學(xué)生(周一上午告知抽簽組別)按序號排好隊(duì),統(tǒng)一呆在一(1)、一(4)教室里。

  6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  團(tuán)體:每個(gè)年級評優(yōu)勝班級2個(gè)。

  個(gè)人:一、二、三等獎(jiǎng)若干。

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇6

  一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

  傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng),讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

  二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

  小學(xué)一、二年級:誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。

  小學(xué)三年級:誦讀《笠翁對韻》《千字文》,古詩20首。

  小學(xué)四年級:誦讀《笠翁對韻》《論語》,古詩30首。

  小學(xué)五年級:誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。

  三、措施與要求

  “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

  (一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

  (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計(jì)劃,根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶?凑l讀得好,記得牢,鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

  (三)一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

  (四)布置家庭作業(yè)時(shí),可以加入誦讀內(nèi)容。

  (五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?梢允枪旁娕洚、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

  (六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn);

  (七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時(shí)間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

  (八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

  (九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀,師生同讀。

  經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的.文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。

  附:經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)

  1、我給大家講美文

  學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。

  2、唱經(jīng)典

  古詩文本身就具有強(qiáng)烈的音樂美。在誦讀的過程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開展歌唱古詩文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》,李商隱《別亦難》,白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲,同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

  也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí),“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個(gè)過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣,更能堅(jiān)持下去。

  3、給經(jīng)典配圖

  在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊,使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

  在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。

  5、經(jīng)典我能行

  在誦讀到一定的'程度上,可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫。

  (1)改寫

  古時(shí)賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲,王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》

  “窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

  學(xué)生在誦讀的過程中,你覺得有哪些地方你可以改動(dòng)一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望,希望與古人一較高低。

  (2)自寫古詩文

  學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對古詩文格韻有了一定了解,就讓他們試著自己寫一寫詩。

  6、編寫經(jīng)典選篇

  學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵(lì)志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊子,配上精美的插圖,寫上序言,標(biāo)上自己主編的字樣?粗约旱某晒瑢W(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

  7、運(yùn)用經(jīng)典

  學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。

  如春天到了,組織學(xué)生走出校門踏青?匆娞一ǎ處熡幸庾R地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子,看誰說得多,說得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時(shí),用上“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對春雨的喜愛之情。

  小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案 篇7

  為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下、。

  一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義

  中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學(xué)校來說,開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競爭力。對于學(xué)生來說,讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

  二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨

  1、傳承中華文化

  通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。

  2、陶冶性情品德

  與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報(bào)的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

  3、提升語文素養(yǎng)

  在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感,感受精華,增加經(jīng)典儲備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育

  誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

  三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

  活動(dòng)以“誦經(jīng)典、品書香、塑人格、”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

  四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

  組長:邱瑋

  副組長:黎小慧、邱寶劍、杜桂紅

  成員:凌麗芳、劉桃紅、李晶、羅碧芳、林慧、劉福招

  謝燕琳、湯麗玲、陳麗萍、何智琴、何慧萍

  五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)口號

  1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。

  2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

  3、用珠寶裝扮自己,不如用知識充實(shí)自己。

  4、讀書好,好讀書,讀好書。

  5、與書本為友,與大師對話。

  6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

  7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。

  8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。

  六、經(jīng)典誦讀篇目

  一年級:課標(biāo)推薦古詩文1——15首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。

  二年級:課標(biāo)推薦古詩文16——30首,鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。

  三年級:課標(biāo)推薦古詩文31——40首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。

  四年級:課標(biāo)推薦古詩文41——50首,鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。

  五年級:課標(biāo)推薦古詩文51——60首,鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《千字文》,現(xiàn)代詩文10篇。

  六年級:課標(biāo)推薦古詩文61——70首,鼓勵(lì)背誦《百家姓》,現(xiàn)代詩文10篇。

  另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書.

  七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)措施

  (一)誦讀時(shí)間

  1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的'誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動(dòng),做到讀而常誦之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。

  2.各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

  3.在每周的寫字課時(shí)間,將當(dāng)周所誦讀的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

  4.、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時(shí)間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

  (二)誦讀措施

  1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

  一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

  二看,即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

  三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。

  四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動(dòng),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

  即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

  4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  5.借助于家長的幫助,動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6.總結(jié)評比

  每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況,以個(gè)人和班級為單位進(jìn)行評比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

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