- 小學數(shù)學實踐活動方案 推薦度:
- 小學數(shù)學實踐活動方案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學數(shù)學實踐活動方案(精選11篇)
為了確保我們的努力取得實效,往往需要預先制定好方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學數(shù)學實踐活動方案,歡迎閱讀與收藏。
小學數(shù)學實踐活動方案 1
一、活動目的:
通過數(shù)學實踐活動使學生體會數(shù)學與自然,數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系,增進學生對數(shù)學的理解,增強學生應用數(shù)學的信心,使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會,初步運用所學的數(shù)學知識去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。
二、活動原則:
1、學科性原則:數(shù)學實踐活動必須緊緊圍繞運用數(shù)學知識這個中心,必須緊扣數(shù)學教材的內(nèi)容;
2、實踐性原則:數(shù)學實踐活動必須以學生的實踐活動為主,必須是學生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動;
3、全員參與的原則:數(shù)學實踐活動應是全體學生參與的活動,決不是教師或個別學生演示,或部分學生操作,其他學生看熱鬧,只動口不動手的活動;
4、知識的應用性原則:數(shù)學實踐活動要使學生學以致用,教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯(lián)系的因素,讓學生運用數(shù)學的`思維方式去觀察社會,去解決日常生活中的實際問題;
5、探索創(chuàng)新性原則:數(shù)學實踐活動是在教師的幫助下,學生自主地實踐活動,對于解決問題的思路、途徑、方法,教師不必多加限定,讓學生充分開動腦筋,大膽地進行嘗試,努力有新發(fā)明、新創(chuàng)造地完成任務(wù);
6、活動多樣性原則:數(shù)學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性:可以在室內(nèi),也可以在室外,可以在課內(nèi),也可以在課外,可以在校內(nèi),也可以在校外;活動方法的多樣性:如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等;組織形式的多樣性:個人活動、小組活動、全班活動等。
三、活動的內(nèi)容:
小學數(shù)學教材第十二冊的教學內(nèi)容包括:百分數(shù)(二);比例;圓柱、圓錐、球;簡單的統(tǒng)計以及整理和復習等,根據(jù)教材的這一教學內(nèi)容,確定六年級下學期的數(shù)學實踐活動內(nèi)容為:
1、根據(jù)教材百分數(shù)(二)的教學內(nèi)容,進行以《小小銀行》為主題的數(shù)學實踐活動,通過實踐活動,使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關(guān)知識,活動時間在三月份。
2、根據(jù)教材圓柱、圓錐、球這一部分知識,進行以《做一做》為主題的數(shù)學實踐活動,運用所學的立體幾何知識,學做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等,活動時間在四月份。
3、根據(jù)簡單的統(tǒng)計這一知識,進行以《簡單的統(tǒng)計》為主題的數(shù)學實踐活動,讓學生進行社會調(diào)查,并運用所學的統(tǒng)計知識對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進行簡單的統(tǒng)計,活動時間在五月份。
四、活動組織:
1、根據(jù)學生居住范圍把全班學生分成若干小組,選出能力較強的學生作組長,小組的成員要兼顧學生各方面的表現(xiàn),并對各小組的活動提出要求。班主任老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系,征得社會各方面的大力支持;或請家長幫忙,對于學生的活動能給予方便。
2、小組活動的時間以學生的業(yè)余時間為主,如周六、周日、節(jié)假日等,活動的方式以小組活動為主,也可以在小組長的協(xié)調(diào)下,合理分工,分散活動。
3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結(jié)時間,班主任教師要了解各小組的活動情況,對活動的形式、內(nèi)容等進行合理的調(diào)整,以達到對學生實踐活動的有效調(diào)控;同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結(jié),并提出下一周活動的具體要求。
五、活動步驟:
1、學生按劃分的小組在組長的組織帶領(lǐng)下,進行社會實踐活動,活動的內(nèi)容要根據(jù)本學期數(shù)學實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內(nèi)容如下:
三月份:
活動主題:《你喜歡什么電視節(jié)目》
調(diào)查的主要內(nèi)容:了解周圍人們對電視節(jié)目的喜愛情況;
四月份:
活動主題:《做一做》
活動的主要內(nèi)容:
(1)搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。
。2)把搜集到的實物用剪刀剪開,觀察各形體展開的面的形狀,各部分尺寸與整體之間的關(guān)系。
。3)準備做紙盒用的硬紙殼。
五月份:
活動主題:《簡單的統(tǒng)計》
調(diào)查的主要內(nèi)容:
(1)調(diào)查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況;
。2)本校各年級男、女生人數(shù)的情況;
(3)在教師的組織下實際測量各小組學生的身高,體重,并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數(shù)據(jù)。
2、在教師的具體指導下,對各小組調(diào)查的材料進行篩選,刪除與數(shù)學知識關(guān)系不大的內(nèi)容。
3、在學生進行大量的實踐活動的基礎(chǔ)上進行全班學生都參加的數(shù)學實踐活動課。(活動時間不限于40分鐘,把準備的活動內(nèi)容進行完。)
小學數(shù)學實踐活動方案 2
活動內(nèi)容:設(shè)計圍墻、籬笆。
適用年級:四年級以上。
活動目標:
(一)知識訓練點。
1.鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。
2.使學生能根據(jù)乘、除法的含義及實際情況預算所需材料。
(二)能力訓練點。
1.在操作、觀察、想象等學習活動中,發(fā)展學生的空間觀念。
2.培養(yǎng)學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。
3.培養(yǎng)學生多角度思考問題的意識與能力,并培養(yǎng)其優(yōu)化意識。
4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
(三)德育訓練點。
培養(yǎng)學生的協(xié)作意識與協(xié)作能力。
活動準備:教師準備多媒體軟件一套。
學生每組準備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1.教師敘述:小強的奶奶家最近蓋了新房子,(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形,長15米,寬5米。
這幾天,小強的奶奶正尋思著要砌圍墻,她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形,連圍墻上的鐵門也買好了,鐵門寬2米,但是,她還沒想好究竟怎么砌。同學們,今天我們都來當“小小設(shè)計師”,幫小強的奶奶出出主意,好不好?
2.讓學生充分發(fā)言。然后教師概括:對學生提出的合理化建議予以肯定,同時指出:今天這節(jié)課重點來研究一下圍墻的位置。
二、協(xié)作研討,探求方法
1.小組活動。
發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型,讓學生互相合作,動手操作,設(shè)計圍墻的位置。
2.小組匯報。
每個小組派一名代表上臺演示,并說明自己的設(shè)計方案,根據(jù)學生演示在電腦上顯示出實物圖,并抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子,粗線表示鐵門):
3.深入研究。
(l)猜一猜。
請學生猜一猜,小強的奶奶會選擇哪一種方案,并初步說明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a.提問:怎樣才能預算出砌圍墻共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖),那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表:圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空,待填)
b.學生分組計算。
c.匯報。教師根據(jù)學生的匯報逐步顯示完成下表:
(3)想一想。
提問:看看算出的數(shù)據(jù),你想說什么?
重點思考:
a.哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)
b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)
學生充分發(fā)表見解后,教師略作小結(jié)。
三、學以致用,解決問題
1.出示問題。
2.獨立設(shè)計。
3.匯報討論。
(1)指名學生匯報,教師根據(jù)學生匯報顯示出平面示意圖:
(2)討論:哪一種最節(jié)省材料?為什么?
得出第二種最節(jié)省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊,刪去圖①)
4.預算材料。
(1)給出條件:如果用細竹竿作籬笆,每5厘米插一根竹竿,那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?
(2)學生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學生匯報:(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米,說明邊長是2米。
籬笆長度:2x2=4(米)=4OO厘米
竹竿根數(shù):①400÷5=80(根)
、400÷5-l=79(根)
(4)討論:要不要“減1”?為什么要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程:閃動一段5厘米長的邊,插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音),(這樣插四根后中間過程省略,直到最后兩個5厘米)閃動倒數(shù)第二個5厘米,插一根竹竿,再閃動最后一個5厘米,(問:還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻,說明最后一根竹竿可以省略,所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結(jié)方法,活動小結(jié)
1.總結(jié)方法。
2.評選“優(yōu)秀設(shè)計師”,并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強的`奶奶。
活動設(shè)想
當前,學生中普遍存在著雖然“雙基”扎實,但實際應用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例,從培養(yǎng)學生的數(shù)學意識出發(fā),在提高學生實踐能力的同時,力求做到以下幾點:
1.注意以學生為主體,面向全體學生。
從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”,始終把學生放在“活動主體”的位置,為學生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學習的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班討論、獨立設(shè)計等形式,為每個學生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺,充分體現(xiàn)學生活動的全體性、自主性。
2.注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
從不同側(cè)面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測,并提出合理、獨特的解決問題的方法,體現(xiàn)活動的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如:圍墻的設(shè)計,從設(shè)計方案到選擇方案,都注意讓學生充分發(fā)表意見,從而體現(xiàn)課堂教學的開放性。
3.注意對學生協(xié)作意識的培養(yǎng)。
設(shè)計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式,預算用籬笆材料時,又允許學生通過自由討論解決問題,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識與能力,從而增強實踐能力。
4.注意培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
在學中用,在用中學,這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中,應努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容,讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用,以便使他們在用中學,會用數(shù)學思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題,進而培養(yǎng)兒童的應用技能。
小學數(shù)學實踐活動方案 3
一、指導思想
為加強我校數(shù)學教學工作,本著從基礎(chǔ)入手,扎實開展數(shù)學教學工作的原則,通過競賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,掌握靈活的解題技巧,啟發(fā)學生思維,開發(fā)學生智力;通過競賽,讓學生學會思考,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力,進一步提高學生的思維水平。
二、活動范圍:
全學區(qū)一至六年級學生,[班級人數(shù)不足10人(含10人)的選2名學生參賽,其余的各班選5名學生參賽]
三、競賽內(nèi)容
1、學校統(tǒng)一命題,命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用,能提高學生的數(shù)學思考和分析問題,解決問題的'能力。
2、根據(jù)學校實際情況,以年級為單位,以課本內(nèi)容為本,適當拓展,力求難易適中。
四、活動過程
1、第一階段:按照學校大事活動的安排,班級內(nèi)積極營造學習數(shù)學的濃厚氛圍,強化課堂教學,各班數(shù)學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣,推選出代表班級數(shù)學學習水平的五位學生名單上報數(shù)學教研組。
2、第二階段:數(shù)學組根據(jù)競賽內(nèi)容統(tǒng)一命題,分年級統(tǒng)一進行學校組織的競賽。
。1)競賽時間:20xx年5月4日
。2)競賽地點:
一年級:閱覽室
二、三年級:會議室
四年級: 電腦室
五年級: 多媒體室
六年級: 實驗室
。3)答卷時間:一、二年級為60分鐘,三—六年級為90分鐘。
五、競賽要求
1、各年級各班班主任與數(shù)學教師要認真組織,數(shù)學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業(yè)批閱、學習習慣、教學反饋等,促進班級數(shù)學質(zhì)量的整體上升。
2、學校組織競賽中,各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點,保持教室內(nèi)安靜整潔,不得隨地亂扔雜物。
3、監(jiān)考教師安排(試卷收回后清點人數(shù),以年級密封)
一年級監(jiān)考教師:
二、三年級監(jiān)考教師:
四年級監(jiān)考教師:
五年級監(jiān)考教師:
六年級監(jiān)考教師:
4、閱卷安排
①、各年級數(shù)學教師圍繞試題要求做好評分標準。
、、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。
5、本次競賽中,應參與而因任何原因未參加者按棄權(quán)處理。
六、獎項設(shè)置
本次競賽一二三年級設(shè)一二等獎各3名。四五六年級設(shè)一二等獎各4名。
小學數(shù)學實踐活動方案 4
一、指導思想
為了豐富校園文化生活,激發(fā)學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長,展示學生在數(shù)學學科學習中的成果,我校決定在xx年12月舉行數(shù)學競賽活動。
二、活動目的
通過數(shù)學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的`能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
一至五年級按每班學生數(shù)的10%選派學生參加競賽。
四、競賽時間和地點
1、 競賽時間:20xx年12月18日 星期二1:30—————2:30。
2、 競賽地點:三、四、五年級在四樓會議室,一、二年級在二樓生物實驗室。
五、競賽形式和內(nèi)容
各班先在本班進行自測,按照要求選出幾名優(yōu)秀選手參加此次比賽。一年級以計算為主,綜合題為輔,其它年級既側(cè)重計算,也要注重綜合性題型。比賽形式為筆試,60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
六、競賽標準
根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。
七、獎項設(shè)置
按年級評選出一等獎2名,二等獎3名,三等獎4名。
小學數(shù)學實踐活動方案 5
一、活動主題
1、主題名稱
《我愛我家》
通過學習,幫助學生認識家庭,弄清自己與其他家人之間的關(guān)系和稱呼,學會自己介紹自己的家庭,包括父母的姓名、年齡、職業(yè)等。同時學會理解家庭及其家庭成員,弄清什么是“同代人”。
2、活動背景
兒童在成長的過程中,家庭的教育影響是無庸質(zhì)疑的,家是兒童成長的搖籃,是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福,能感受到親人之間的關(guān)愛與包容,也能學到做人處世的道理,學會學習,學會生活。而且如今的小學生大多是獨生子女,從小被父母呵護著,卻不知父母生活的勞累艱辛,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨......每個孩子的家庭環(huán)境不同,文化氛圍也不同,加上每個人又存在獨特的個體差異,當然最終得到的體會和對人的影響不同,所以,通過這次綜合實踐活動,讓學生從家庭中來回到家庭中去,在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知識,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,關(guān)心父母,尊敬長輩,讓學生懂得如何回報父母的愛。
二、活動目標:
主題活動的目標:
、僦R和能力:學會從家庭生活事件中提出問題,并能從問題中提煉
主題:了解家庭的結(jié)構(gòu),分析家庭成員的關(guān)系,明確自己對家庭的責任,從家庭生活中感受親情的可貴,養(yǎng)成孝敬父母的習慣,培養(yǎng)口語交際能力;圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動,融入真情實感。
、谶^程和方法:通過“訪、說、寫、評”,使學生養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
③情感態(tài)度價值觀:感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
三、活動對象
三年級學生
四、活動指導者
指導教師:
五、準備活動
學生準備:事先了解父母的姓名、年齡、職業(yè)等,并對家譜進行調(diào)查,了解自己姓氏的歷史上的`名人
教師準備:事先設(shè)計好“我的家庭”綜合實踐活動調(diào)查表
六、活動實施過程
學一學、說一說
認識家庭、家族(一課時)
。ㄒ唬、導入新課(出示家庭圖片)
同學們了解自己的家庭嗎?今天我們就先來學習“我們的家庭”。
。ǘ⑿率
1、認識家庭(全班討論):
。1)向別人介紹自己的家時,應該介紹哪幾個方面?
。2)你準備怎么向別人介紹?
2、在小組內(nèi)介紹“我的家”。
要求:
。1)介紹的同學口齒清楚,語言流暢,表達準確。
。2)聽的同學要專心聽,聽完后可向介紹的同學提問,并且要說出你的評價意見。
。3)每小組推薦一名成員全班交流。
3、各小組推薦代表介紹自己的家。
4、理解家庭及家庭成員
(1)弄清“同代人”
。2)弄清自己與其他家人之間的關(guān)系和稱呼
。3)分組調(diào)查,填寫家庭金字塔
5、填一填:通過自己的充分了解和觀察,做到正確書寫每位家庭成員的名字、年齡、屬相、生日、愛好、工作等相關(guān)情況。(正確填寫下列表格)
“我的家庭”綜合實踐活動調(diào)查表家庭
成員年齡屬相生日工作單位興趣愛好手機(電話)
家庭地址
郵編電話
6、教師總結(jié)、評價。
7、認識家族
。1)說說與之間家庭有血緣關(guān)系的親戚
。2)理解家族的含義
。3)弄清自己與家族其他成員之間的關(guān)系和稱呼
(4)按照下圖完成家族金字塔
祖父祖母
姑姑伯父伯母爸爸媽媽
堂兄弟姐妹我
8、組織學生討論、發(fā)現(xiàn):什么樣的家族才有舒適、溫馨的感覺?
9、在小組內(nèi)介紹“自己姓氏的歷史上的名人”。
要求:
。1)介紹的同學口齒清楚,語言流暢,表達準確。
。2)聽的同學要專心聽,聽完后可向介紹的同學提問,并且要說出你的評價意見。
。3)每小組推薦一名成員全班交流。
。4)各小組推薦代表介紹。
10、教師總結(jié)、評價。通過學習,我們了解了家庭及其家族的現(xiàn)狀,有利于培養(yǎng)我們熱愛家庭、家人的思想感情。做一做、寫一寫:(前期準備一、兩天,上課一課時)
11、學生以小組展示匯報各組主題研究成果。
有的是家庭故事會,有的展示家譜樹,有的講今天我當家的經(jīng)歷體驗有的展示手抄報等等,各具形態(tài),豐富多彩。這時教師要利用信息化手段拍攝或錄制展示會的情節(jié)場面,這個資料很珍貴哦!
12、評價與反思。
、佟靶腋R患易印眱和嫞▎稳苏、全家福、父母寄語等)
、谥谱鳌拔覑畚壹摇笔殖瓐。
、劾秒p休日,跟隨父母,觀察父母一天的工作,寫好觀察日記,要寫出自己的感受。
、芑蛘邔懽约簽榧彝プ隽耸轮蟮母邢。
、萁涣、總結(jié)、評價。
評一評:(一課時)
根據(jù)各位同學前一階段的情況(表格、相冊、日記),先小組推薦,再集體交流,評出溫馨家庭、和睦家庭、幽默家庭。
活動拓展(課外延伸)
搜集并閱讀古今中外家庭小故事。
八、活動建議
主題活動實施過程中,家譜的調(diào)查可能比較難,如果詢問不到爺爺?shù)臓敔斴,就從爺爺(shù)陌职州呎{(diào)查起
教學反思:
通過這次《我愛我家》的綜合實踐活動,我讓隊員們自行設(shè)計和組織活動,特別要引導他們注重探索和研究的過程。培養(yǎng)隊員們合作探究的能力。開展合作活動,要給隊員們?nèi)后w一個共同的任務(wù),讓每一個隊員們在這任務(wù)中積極地承擔個人的責任,隊員們在活動中相互支持、相互配合,遇到問題能協(xié)商解決,能通過有效的溝通解決群體內(nèi)的沖突,對各人分擔的任務(wù)進行群體加工,通過合作提高活動效率,增強合作精神。在探究學習中,隊員們自己發(fā)現(xiàn)問題,控索解決問題的方法,通過各種學習途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展,特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”,讓學生讓學生從家庭中來回到家庭中去,在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色,感受幸福的源泉,了解生活中的知識,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,關(guān)心父母,尊敬長輩,讓學生懂得如何回報父母的愛
小學數(shù)學實踐活動方案 6
陳世斌自從數(shù)學活動課作為了一種新的課型在教學中展開,活動課的優(yōu)勢也漸漸的突顯出來。實踐證明,通過活動課,訓練學生靈活運用,培養(yǎng)數(shù)學興趣,拓寬思路、誘發(fā)才智,使學生的個性、心理、特長、能力得到充分發(fā)揮。然而在活動課的開展中,仍存在有許多問題,為使活動課落到實處,真正展現(xiàn)活動課的魅力,使學生在動學,在玩中學,在交流合作中學,讓學生通過活動課擴大視野,體會數(shù)學的價值,增強對數(shù)學的情感,形成數(shù)學的解決問題意識,進一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。特制訂本期數(shù)學活動課計劃如下:
一、學生情況分析:
通過了解,二年級學生經(jīng)過一年級整學年的培養(yǎng),已經(jīng)具有一些初步的觀察能力理解能力和分析能力。但由于學生年齡小,活潑好動,注意力不集中等因素,開展活動課,是非常必要的。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說“兒童的智慧在他的手指尖上”我認為對低年級的小學生更為適合。因此,在本期活動課教學中,應特別注意潛移默化的培養(yǎng)學生的各種能力,獲得更多的探索知識的體驗,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動內(nèi)容:
活動在實施與發(fā)展教育中與各學科應該是相輔相成的,根據(jù)學生年齡特點及教材內(nèi)容,本期活動課將課后選作題、思考題作為活動課內(nèi)容的一部分,另外安排適當?shù)呐c教學內(nèi)容相關(guān)的實踐活動,使學生在自主探究和小組合作中,使學生觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流各種能力得到全面提高。
三、活動目標:
1、通過活動課的組織和開展,使學生具有初步的計算技能、邏輯思維能力和空間觀念,以及運用所學數(shù)學知識解決一些簡單的.實際問題的能力等。
2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好。
3、擴大數(shù)學視野,拓寬知識領(lǐng)域。
4、培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習慣。
5、發(fā)展個性特長,激發(fā)潛在機能。
6、陶冶情操,開成良好的思維習慣和學習習慣。
四、活動安排
觀察物體加深對“對稱”的理解與掌握我會設(shè)計圖案欣賞與設(shè)計圖案猜一猜學習簡單的推理知識五、活動課的方法與措施:
1、數(shù)學游戲課:通過漫游數(shù)學王國、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學撲克、開數(shù)學門診、游智慧迷宮、“傳口令”、“找朋友”、“郵遞員送信”、“小動物找家”等活動,師生共同搜集趣題,進行游戲,既能培養(yǎng)學生的興趣、思維能力,語言表達能力,又能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
2、思維訓練課:學生通過自主活動,參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認、試試你的判斷力、開放性題目訓練等活動,不僅鍛煉學生思維的靈活性和深刻性,而且能誘發(fā)學生的創(chuàng)新思維,使學生學習的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。
3、競賽活動課:根據(jù)學生好勝、好強特點,開展“看誰學得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“小能手”等競賽活動。從小訓練學生參與競爭,不怕競爭,學會競爭的能力。
4、實踐應用課:安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。如社會調(diào)查、專題采訪、實際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報等等。這些專門的實踐活動,使學生逐步學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,使其數(shù)學能力、數(shù)學應用意識,與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。
5、動手操作課:利用活動課指導學生制作直觀學具、讓學生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼,讓學生動手、動腦,既能鞏固和運用知識,又能提高學生動手操作能力,激發(fā)興趣,使學生主動積極地參與學習,發(fā)展學生能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
小學數(shù)學實踐活動方案 7
一、活動背景:
數(shù)學是一門充滿魅力的科學,他需要沉靜的大腦,活躍的思維,周到的分析,巧妙的假設(shè),去一步步揭開它的廬山真面目。為了增加一年級小朋友對數(shù)學知識的了解,提高他們學習數(shù)學知識的興趣,加強對數(shù)學文化的了解與熱愛。為了激發(fā)他們探究的欲望,基于這樣的背景,我們利用寒假組織學生開展題為“數(shù)學文化”的`實踐活動。
二、活動目的:
1、增加一年級小朋友對數(shù)學知識的了解和學習數(shù)學知識的興趣。
2、使學生感受到學習數(shù)學的快樂,激發(fā)學生的研究意識與能力。
三、實踐作業(yè)內(nèi)容:
上網(wǎng)查閱、收集、整理一些與一年級數(shù)學知識有關(guān)的數(shù)學文化以及數(shù)學家的故事,認真摘抄在A4紙上。如:加號、減號、等于號;大于號、小于號;數(shù)學0的來歷,我國古人結(jié)繩計數(shù)等數(shù)學文化或數(shù)學家的故事。
四、作業(yè)要求:《數(shù)學文化》手抄報一份。
具體要求:
1、作業(yè)用紙A4,四周留有1厘米邊框,設(shè)計裝飾圖案。
2、認真構(gòu)思、精心設(shè)計、內(nèi)容豐富。
3、插圖漂亮、認真書寫圖文并茂。
4、開學以級部為單位進行作業(yè)展評。
小學數(shù)學實踐活動方案 8
一、指導思想:
數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間圖形的一門學科,它具有基礎(chǔ)性和人文性。數(shù)學是知識海洋中一顆璀燦的明珠,它有助于啟迪智慧,開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。“我是小小數(shù)學迷”數(shù)學節(jié)活動旨在培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣,提高學生的數(shù)學基本能力,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,學會用數(shù)學的眼光去關(guān)心環(huán)境,關(guān)心社會,去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識,使學生從中體會到數(shù)學學習的成就感,從而增強學習數(shù)學信心,提高學習數(shù)學的興趣。
二、活動目的:
1、通過形式多樣的解決實際問題的訓練,提高學生解決實際問題的能力。
2、通過設(shè)計手抄報等實踐活動,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
3、進行數(shù)學小論文的評比,促使促進學生用數(shù)學的眼光來觀察生活,學會用理性的思維來研究問題,進而展示學社的數(shù)學才能,體驗數(shù)學的價值。
4、通過豐富多彩的活動,充分讓學生感受到數(shù)學的魅力,切身體會到數(shù)學在成長過程中的作用,進一步激起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱情,形成校園良好的數(shù)學學習氛圍。
三、活動時間:
20xx年10——20xx年11
四、活動參與對象:
全體學生及數(shù)學教師
五、活動安排:
1、一本課外書
閱讀數(shù)學家的故事,汲取數(shù)學家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神,促使學生愛上數(shù)學,逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學家或者數(shù)學科普作家的`書籍,如李毓佩、談祥柏的書籍,讓學生學會數(shù)學地思維,并進行一些基本數(shù)學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎(chǔ)上,開展讀書交流會。
2、一份手抄報
教師首先在內(nèi)容選擇和版面設(shè)計上進行指導;然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設(shè)計;其次在學生完成之后,教師組織展評,并評出一(2人)、二(3人)、三等獎(5人);最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。
3、一則小論文
讓學生留意身邊的數(shù)學問題,關(guān)注一道問題的解決,實現(xiàn)解題方案的多元,寫一篇數(shù)學日記。教師在學生原有作品的基礎(chǔ)上進行修改、加工、潤色,讓學生二次作文,形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學小論文,形成《數(shù)學未來星》的小冊子。
4、一次小競賽
我們利用學生“好動”“好勝”的心理,結(jié)合本學期的數(shù)學學習內(nèi)容,設(shè)計一些具有生活情境的實際問題,激發(fā)學生解決實際問題的興趣,促使每個學生都積極參與。
根據(jù)學生在四方面的綜合表現(xiàn),評選出“XX年度明道數(shù)學之星”頒發(fā)證書和獎品。
小學數(shù)學實踐活動方案 9
指導思想:
綜合實踐活動是學生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵學生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點,活動生成于學生生活,只有在真實的世界情境中才能使學習變得更為有效。我們應該知道學生學習的目的不僅僅是要讓學生懂得某些知識,而且還要讓學生能真正運用所學知識去解決現(xiàn)實世界中的問題。在一些真實的情景中,學生如何運用自身的知識解決實際問題,是衡量學習成功的關(guān)鍵。如果學到的知識不能用來解決現(xiàn)實生活中某些具體問題,這種學習難道不是無效的嗎?實踐活動很重要。
學情分析:
二年級的學生好奇心強、活潑好動,善于模仿。有意注意的時間較短,所以在活動課的選擇上主要采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造,玩中發(fā)現(xiàn)并掌握問題。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,從而達到教學目的。針對這一特點,注重營造愉悅、歡快的活動氛圍,運用多種活動增強學生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗中進行有效的學習,保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果,進而對數(shù)學這門課程產(chǎn)生興趣。
課程目標
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣和參與綜合實踐活動的興趣,同時也增加了學生與學生之間、學生與老師之間的友誼。
2、知識目標:了解數(shù)學知識在生活中的運用。
3、能力目標:使學生具有基本交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握綜合實踐活動的活動方法與過程。
5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自己的責任感。
活動要求:
1、激發(fā)興趣。
蘇霍姆林斯基認為:學生掌握知識和獲得技能,是在教師指導下進行的復雜的認識活動,培養(yǎng)學生的興趣是推動這種復雜的認識活動的重要動力。特別是低年級,學生的有意注意時間短,更要重視學生學習興趣的激發(fā)。
2、調(diào)控教學。
教學是一門科學,也是一門藝術(shù),教師要具有敏銳的眼光,善于捕捉對教學有用的信息,及時調(diào)控教學,吸引學生的有意注意,激活學生進一步探究的欲望。
3、養(yǎng)成習慣。
在教學時要有意識地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括傾聽的習慣、勤于思考的習慣、勇于質(zhì)疑的習慣。
4、能力培養(yǎng)。
綜合實踐活動是一門綜合性很強的'課程,開展綜合實踐活動能培養(yǎng)學生多方面的能力,教師在組織綜合實踐活動課時要注重對學生進行能力培養(yǎng)。
。1)提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。古人云:“學起于思,思源于疑”,愛因斯坦說:“提出問題往往比解決一個問題更重要!碧招兄苍(jīng)說過:“發(fā)明千千萬,起點是一問,禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨,人力勝天工,只在每事問!彼栽诮虒W時,教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生觸景生“疑”,引導學生提出問題,并激勵學生努力克服困難去解決問題,在解決問題的求知欲驅(qū)使下,親身參與,主動實踐,不斷探索,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題。
(2)培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。
。3)培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
5、指導到位。
在綜合實踐活動實施的全過程中,教師都要合理地發(fā)揮自身的指導作用。要創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生參與實踐的內(nèi)在動機。引導學生提出活動問題或活動主題,并在活動方案的制定、活動的實施過程、活動的總結(jié)與評價等環(huán)節(jié),給予學生必要的、適度的指導。
6、注重生成
著眼于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是綜合實踐活動課程價值與課程目標最本質(zhì)的體現(xiàn),著眼于創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會需要為己任,盡可能創(chuàng)造條件讓學生在積極探索、主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新。在這一過程中,學生是學習的主體,隨著活動的不斷展開,新的目標不斷生成,教師要處理好預設(shè)與生成的關(guān)系,注重生成,引導活動向縱深方向開展。
小學數(shù)學實踐活動方案 10
一、活動目標
通過實踐活動,加深學生對數(shù)學知識的理解。
培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
提高學生的動手能力和團隊合作精神。
二、活動準備
教具準備:如數(shù)學游戲道具、測量工具、拼圖材料等。
場地準備:確;顒訄龅匕踩⒄麧,并適合進行數(shù)學實踐活動。
分組安排:將學生分成若干小組,每組4-6人,確保每個學生都能積極參與。
三、活動內(nèi)容
數(shù)學游戲
數(shù)獨游戲:通過數(shù)獨游戲,培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。
棋盤游戲:設(shè)計一些與數(shù)學相關(guān)的棋盤游戲,如“數(shù)學跳棋”,讓學生在游戲中學習數(shù)學概念和技巧。
數(shù)學探究
測量活動:讓學生使用測量工具測量物體的長度、重量和容積,培養(yǎng)他們的實際操作能力。
幾何形體探索:提供一些幾何形體,讓學生觀察、測量并探索它們的性質(zhì)。
數(shù)學建模
實際問題建模:讓學生選擇感興趣的問題,如購物問題、旅行問題等,進行數(shù)學建模,通過數(shù)學方法解決問題。
數(shù)學小制作:讓學生利用紙張、塑料等材料制作數(shù)學模型,如立方體、圓柱體等,培養(yǎng)他們的空間想象能力。
數(shù)學實地考察
超市購物:帶領(lǐng)學生到超市進行實地考察,讓他們觀察商品的價格、重量等信息,并計算總價或比較價格。
公園測量:在公園中測量距離、面積等,讓學生將數(shù)學知識應用于實際生活中。
數(shù)學拼貼
圖案剪貼:讓學生從報紙、雜志等材料中剪下各種形狀的圖案,并用這些圖案進行數(shù)學拼貼,培養(yǎng)他們的幾何認知和空間想象能力。
數(shù)學展示
數(shù)學作品展示:讓學生展示自己的數(shù)學作品、數(shù)學模型或數(shù)學解題過程,提高他們的表達能力和合作能力。
四、活動流程
導入環(huán)節(jié):簡要介紹活動目標和內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣。
分組活動:學生按照分組進行數(shù)學實踐活動,教師巡回指導。
成果展示:每組派代表展示自己的活動成果,并進行交流和分享。
總結(jié)評價:教師對學生的活動表現(xiàn)進行總結(jié)評價,鼓勵學生的`進步和創(chuàng)新。
五、注意事項
確;顒訄龅睾徒叹叩陌踩,避免學生受傷。
關(guān)注學生的參與度,確保每個學生都能積極參與活動。
鼓勵學生之間的合作與交流,培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
根據(jù)學生的年齡和能力水平選擇合適的活動內(nèi)容和難度。
小學數(shù)學實踐活動方案 11
一、活動背景與目標
隨著小學數(shù)學新課程標準的出臺和新教材的推廣,數(shù)學教學更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本活動旨在通過豐富多彩的實踐活動,激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,提高他們的動手能力和合作意識,同時鞏固和拓展所學的數(shù)學知識。
二、活動內(nèi)容
數(shù)學游戲
數(shù)獨:組織學生進行數(shù)獨比賽,培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。
棋盤游戲:設(shè)計包含數(shù)學元素的'棋盤游戲,如加減乘除棋,讓學生在游戲中學習數(shù)學運算。
卡片游戲:制作數(shù)學卡片,進行配對、排序等游戲,幫助學生掌握數(shù)學概念。
數(shù)學探究
測量活動:使用尺子、秤等工具測量物體的長度、重量和容積,培養(yǎng)學生的測量技能。
幾何探索:通過折疊、剪切、拼接等操作,探索幾何形體的性質(zhì),如面積、體積等。
數(shù)學建模
實際問題建模:讓學生選擇感興趣的問題,如購物預算、家庭用水用電等,進行數(shù)學建模,解決實際問題。
數(shù)學實地考察
超市購物:帶領(lǐng)學生到超市觀察商品的價格、重量等,進行價格比較、購物預算等實踐活動。
公園測量:在公園中測量距離、面積等,應用所學的數(shù)學知識。
數(shù)學拼貼
幾何拼貼:讓學生從報紙、雜志等材料中剪下各種形狀的圖案,進行數(shù)學拼貼,培養(yǎng)幾何認知和空間想象能力。
數(shù)學展示
數(shù)學小報:組織學生制作數(shù)學小報,展示所學的數(shù)學知識、解題過程或數(shù)學作品。
數(shù)學故事:鼓勵學生編寫與數(shù)學相關(guān)的故事,進行分享和交流。
三、活動流程
活動準備
準備活動所需的材料,如數(shù)獨棋盤、測量工具、幾何圖形卡片等。
確定活動時間、地點和參與人員。
活動實施
按照活動內(nèi)容分組進行實踐活動,教師巡回指導。
鼓勵學生積極參與,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
成果展示
組織學生進行成果展示,如數(shù)學小報展覽、數(shù)學故事分享等。
對優(yōu)秀作品進行表彰和獎勵。
活動總結(jié)
教師對活動進行總結(jié),評價學生的表現(xiàn),提出改進意見。
鼓勵學生反思活動過程,分享學習心得。
四、注意事項
安全第一:確;顒舆^程中學生的安全,避免使用危險物品。
因材施教:根據(jù)學生的年齡和能力水平選擇合適的活動內(nèi)容和難度。
積極引導:激發(fā)學生的好奇心和求知欲,引導他們主動探索和實踐。
團隊合作:鼓勵學生相互合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)團隊合作精神。
【小學數(shù)學實踐活動方案】相關(guān)文章:
小學數(shù)學實踐活動方案04-26
數(shù)學實踐活動方案05-07
數(shù)學實踐活動方案04-16
小學數(shù)學實踐活動方案10篇04-02
數(shù)學綜合實踐活動方案04-27
小學實踐活動方案04-29
小學實踐活動方案09-08
數(shù)學實踐活動方案(13篇)11-11