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主題教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-12-02 16:39:28 敏冰 活動(dòng)方案 我要投稿

主題教研活動(dòng)方案(通用20篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的主題教研活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

主題教研活動(dòng)方案(通用20篇)

  主題教研活動(dòng)方案 1

  一、教研概況

  教研主題:朗讀教學(xué)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流。

  活動(dòng)時(shí)間:xxx

  組織負(fù)責(zé):

  活動(dòng)成員:一至六年級(jí)的語文教師

  活動(dòng)目標(biāo):以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究與解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)與提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  二、教研流程

 。ㄒ唬﹩栴}提出

  1、課標(biāo)要求:

  閱讀:新課標(biāo)指出“在閱讀教學(xué)中,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。”可見朗讀教學(xué)不僅就是小學(xué)語文課堂教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分,而且就是小學(xué)語文課堂教學(xué)的一種主要手段。因此注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo),就是語文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

  2、教學(xué)困惑

  自新課標(biāo)實(shí)施以來,老師們?cè)啻伍_展了閱讀教學(xué)研討活動(dòng),很多老師在指導(dǎo)有效性方面做了各種嘗試,但總就是找不到最佳的方法,這個(gè)問題一直縈繞在大家的心頭。因此,大家認(rèn)為有必要圍繞閱讀中的一點(diǎn)——朗讀進(jìn)行討論。

 。ǘ┯懻撨^程

  1、反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查情況

  A總體情況(優(yōu)缺點(diǎn))

  B經(jīng)驗(yàn)介紹(張春艷老師談寫字教學(xué),朱艷老師談不迷信教參,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))

  2、朗讀指導(dǎo)討論簡(jiǎn)單摘錄:

  主講:郭金榮老師主要內(nèi)容:朗讀——最基本的要求把課文讀對(duì)、讀順、讀好,在此基礎(chǔ)上再做到流利、有感情。

  形式:范讀、領(lǐng)讀、個(gè)人讀、齊讀、分角色讀

  同伴提問:如何提高學(xué)生朗讀聲音?

  經(jīng)驗(yàn)交流(簡(jiǎn)單摘錄)xx老師的問題可謂一石激起千層浪:孟凡梅老師從“教師的角色定位”角度談了自己的觀點(diǎn),她回想起了師傅的教導(dǎo):“老師就像演員,要激發(fā)起學(xué)生的'熱情,自己首先要有情感的投入,這樣才會(huì)帶動(dòng)了學(xué)生的積極性。”

  xx老師從“學(xué)生的情況分析”出發(fā),談到一個(gè)班級(jí)難免有個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí)聲音輕,但如果整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都就是這樣的話,那就說明老師要及時(shí)調(diào)控教學(xué)。

  學(xué)生大聲朗讀不就是一蹴而就的。

  需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

  xx老師從“教師的學(xué)法指導(dǎo)”出發(fā),介紹了具體的一個(gè)方法:

  請(qǐng)學(xué)生瞧著自己的嘴巴,跟著老師學(xué)著念

  xx老師從心理學(xué)角度出發(fā),提倡表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生樂于說、樂于學(xué)。

  xx老師從讀的時(shí)間上談到一節(jié)課不能承載太多的任務(wù),造成學(xué)生跟著老師趕,缺少靜心讀書、獨(dú)立思考的活動(dòng)時(shí)間。要保證充足的讀的時(shí)間,要反復(fù)實(shí)踐。

  xx老師談到要重視教學(xué)反思再實(shí)踐的過程,教學(xué)要瞧得出教師指導(dǎo)的過程與學(xué)生讀的能力提高的過程。

  歸納共識(shí)

  主持人總結(jié):讀有六方面的意義:識(shí)記生字;釋詞析句;深化理解;訓(xùn)練思維;記背好詞佳句、精美詩文,豐富語言積累;感悟?qū)懽骷记伞?/p>

  語文教學(xué)的根本任務(wù)就是促進(jìn)學(xué)生語言與情感的發(fā)展,以讀為本就是閱讀教學(xué)的基本特征。

  三、教研反思

  專題式校本教研活動(dòng),喚醒了教師的教研主體意識(shí)。這種教師群體之間互相合作、切磋交流的對(duì)話氛圍最令人感動(dòng),在共存與諧的教研氛圍中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使不同個(gè)體的知識(shí)與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升。

  1、抓住細(xì)節(jié)

  教研活動(dòng)中的討論,不就是漫無邊際、天馬行空的,而就是抓住課堂教學(xué)中的現(xiàn)象,尤其就是一些重要的細(xì)節(jié),從而聚焦重點(diǎn),引發(fā)教師的深度思考。

  2、智慧共享

  老師都積極主動(dòng)參與,發(fā)表真知灼見,會(huì)場(chǎng)內(nèi)人人洋溢著激情,碰撞出靈動(dòng)的思維火花,教師的群體智慧被激活了,教師的生命活力在涌動(dòng)著。

  3、民主平等

  在活動(dòng)中,教師們共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持。說者意氣風(fēng)發(fā),不但敢說而且會(huì)說;聽者心潮澎湃,贊賞之情溢于言表,相互間洋溢著一份民主平等、信任融洽的教研氛圍,加強(qiáng)了教師間的溝通、交流與對(duì)話。

  主題教研活動(dòng)方案 2

  一、指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  在主題教研活動(dòng)中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

  二、研究?jī)?nèi)容

  1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

  2、以課例為為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的課改適應(yīng)能力。

  3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程,積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

  工作目標(biāo)

  1、理論提升

  以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、關(guān)注學(xué)生

  主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

  3、能力提高

  以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,通過教師與教師的互動(dòng)與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

  4、總結(jié)成果

  通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),形成不同課型的不同教學(xué)方法,總結(jié)出適合我校的'有效教學(xué)模式。

  三、實(shí)施策略

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)。

  2、具體分工。

  肖校長(zhǎng):語文組音體美組

  蔡校長(zhǎng):數(shù)學(xué)組政史地組

  xx:外語組

  xx:理化生組

  (二)強(qiáng)化管理,有效實(shí)施。

  1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長(zhǎng)在本組內(nèi)討論確定教研主題,制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施工作方案,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,完成教研任務(wù)。

  2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

  (1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。

  (2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。

 。3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

 。4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng),嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

  實(shí)施步驟

  1、確定主題和主題方案的制定,20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,各教研組長(zhǎng)組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。

  2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,20xx年3月6日——20xx年5月28日

  (1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí),并報(bào)教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

  (2)各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。

  4、階段總結(jié),成果匯報(bào)階段,20xx年6月1日——20xx年7月1日

 。1)、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng),認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報(bào)。

  (2)、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng),認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。

  五、保障措施

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。

  2、資金保障到位。

  學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購(gòu)主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

  3、過程管理到位。

  學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實(shí)處。

  4、獎(jiǎng)懲措施到位。對(duì)教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì),承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。

  主題教研活動(dòng)方案 3

  一、指導(dǎo)思想:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、鼓勵(lì)寫想象中的事物,抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),豐富寫作形式,激發(fā)寫作興趣,增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),展示交流與互相評(píng)改的機(jī)會(huì)。

  而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),激發(fā)語文教師的思考:如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體,如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá),如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,提高學(xué)生的.習(xí)作水平,實(shí)現(xiàn)師生共成長(zhǎng)。

  二、教研內(nèi)容:

  習(xí)作教學(xué)。

  三、教研主題:

  體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá)。

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過聽評(píng)作文研討課,了解作文指導(dǎo)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對(duì)自身的得失,制訂出新的具體措施,為今后教學(xué)鋪路。

  2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),探討作文教學(xué)思路,提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  xxxx年12月22號(hào)。

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  滎陽市第七小學(xué)。

  七、活動(dòng)安排:

  第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參加本次習(xí)作教學(xué)交流活動(dòng),有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì),與12月23號(hào)早8:00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì)議室門口簽到完畢,8:10在四樓會(huì)議室正式上課、聽課。

  主題教研活動(dòng)方案 4

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。

  二、活動(dòng)目的:

  1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的'方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  三、活動(dòng)形式:

  專題培訓(xùn)

  四、主講教師:

  xx

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  第十五周星期二下午第二節(jié)課

  六、活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校會(huì)議室

  七、活動(dòng)步驟:

  1、由xx老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20xx級(jí)畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》傳遞中考信息。

  2、由xx老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

  3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

  主題教研活動(dòng)方案 5

  為了活躍教研氛圍,提高教育教學(xué)效益,并充分利用學(xué)校教師資源,激發(fā)教師學(xué)習(xí)、研究和改革的積極性,促進(jìn)校本教研的深入開展,結(jié)合我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排,特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學(xué)生的.故事主題教研活動(dòng)。

  一、 活動(dòng)主題

  本次教研活動(dòng),旨在讓教師把自己在教育教學(xué)中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師,突出教師對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)讓教師的才能等到展示,教師的智慧得到共享,教師的工作得到了解,讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時(shí)也想改變以往教研活動(dòng)刻板和嚴(yán)肅,讓教師在輕松和愉悅中獲得有價(jià)值的教育教學(xué)思想,啟迪今后的教育教學(xué)工作。

  二、 活動(dòng)對(duì)象:

  初一班主任

  三、 活動(dòng)時(shí)間

  XX年3月31日

  四、 活動(dòng)要求:

  1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

  2、故事的講述時(shí)間是3—5鐘。

  3、講述過的故事必須創(chuàng)作出一篇教學(xué)案例。

  五、 活動(dòng)安排:

  (一)活動(dòng)發(fā)動(dòng)階段:XX年3月19日召開初一班主任會(huì)議,布置有關(guān)事宜讓教師做好準(zhǔn)備工作。

  (二)活動(dòng)實(shí)施階段:

  主題教研活動(dòng)方案 6

  新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高我校教研組教師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長(zhǎng),我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)。

  一、教研主題背景

  學(xué)年初,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn):《20xx版新課標(biāo)》在解決問題方面的總目標(biāo)有了新的闡述,“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)!边@個(gè)修改引起了我們的注意,反思我們的教學(xué),整體上在解決問題方面存在嚴(yán)重的不足。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的商討,我們確定了主題教研的范圍為“解決問題”方面。然后在三年級(jí)開設(shè)了研討課,目的是從課堂中發(fā)現(xiàn)問題以明確主題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題的能力較差,導(dǎo)致學(xué)生解決問題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),教師又在這方面的教學(xué)困惑很多,所以經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的共同商討,就確定了“培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力”這個(gè)主題。

  二、教研要解決的問題

  教師層面:依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師探索培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的教學(xué)模式。

  學(xué)生層面:培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

  三、前期工作

  先搜集和學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料,使教師及時(shí)了解最科學(xué)的信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論。

  接著開展研討課,在開展研討課的過程中,發(fā)現(xiàn)由于各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力不同,所以不能一刀切,各年級(jí)又根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況確定了大課題下的子課題。低年級(jí):如何通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;中年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力;高年級(jí):培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑分析問題的能力。中年級(jí)起了橋梁和過度的作用。

  經(jīng)過一系列研討課的聽評(píng)課活動(dòng),通過磨課各年級(jí)已經(jīng)形成在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)解決問題的課堂模型。

  四、深化研討

  調(diào)研教師在解決問題教學(xué)中的困惑,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)精神為數(shù)學(xué)教學(xué)的航標(biāo),確定主題教研的`主題以及研究方向。

  本學(xué)期每位教師根據(jù)本級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備一節(jié)課,重點(diǎn)體現(xiàn)如何培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,先獨(dú)立備課,然后本級(jí)部進(jìn)行課時(shí)集體備課,形成二次備課,分低和中高級(jí)部組聽評(píng)課,進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和評(píng)課議課,每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué),深入研究,形成較成熟的課堂模型。

  五、廣泛應(yīng)用。

  把較成熟的課堂模型在全校范圍推廣應(yīng)用,在應(yīng)用中進(jìn)一步完善和拓展。

  我們將圍繞研討課題,認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流,凝聚集體的智慧和力量,爭(zhēng)取使學(xué)生的解決問題能力有一個(gè)飛速發(fā)展。 同時(shí),加強(qiáng)對(duì)課題研究的檢查和指導(dǎo),以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  主題教研活動(dòng)方案 7

  隨著新課程改革的不斷深入,我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也存在著一些困惑,為全面開展主題教研工作,切實(shí)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng),結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定此主題教研方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以課堂教學(xué)為主陣地,以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口,以學(xué)科教研組為基本研究單位,有序開展主題教研活動(dòng)。

  二、工作目標(biāo)

  1、理論提升。

  以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式,改革人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、關(guān)注學(xué)生。

  主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

  3、能力提高。

  以教學(xué)實(shí)踐為載體,通過教師與教師的互動(dòng)與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。

  4、組織機(jī)制。

  構(gòu)建教研長(zhǎng)效機(jī)制,進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)教研制度,使日常教學(xué)工作和主題研究,教師專業(yè)(梯級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè))成長(zhǎng)融為一體,形成自我發(fā)展,自我提升,自我完善,自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

  5、總結(jié)成果,創(chuàng)生方法。

  通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),形成不同課型的`不同教學(xué)方法,總結(jié)出有效教學(xué)模式,鍛造一批名師,培養(yǎng)一批優(yōu)生。

  三、實(shí)施策略

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組(由校長(zhǎng)、主任和教研組長(zhǎng)組成)。

  1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長(zhǎng):xx;副組長(zhǎng):xx;組 員:各學(xué)科教研組長(zhǎng)。

  2、具體分工。

  (二)強(qiáng)化管理,有效實(shí)施。

  1、認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。

  教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)手冊(cè)”。各教研組和教師個(gè)人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施工作方案,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,完成教研任務(wù)。

  2、建章立制,嚴(yán)控過程。

  在主題教研工作中,教研組負(fù)責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定。

  (1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題填表。

  (2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真填字主題教研過程手冊(cè)。

 。3)、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

 。4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng),嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

  四、實(shí)施步驟

  1、確定主題和主題填表階段,xx年2月13日——xx年2月19日

 。1)、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向,教研組長(zhǎng)組織第一次活動(dòng)(見教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)第5頁,請(qǐng)認(rèn)真填寫),確定主分題。

 。2)、教研組長(zhǎng)填寫“教研組主題教研活動(dòng)手冊(cè)”1—4頁;教研組成員填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”1—4頁。

 。3)表皮日期為:xx年2月——xx年7月。

  2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,xx年2月20日——xx年4月1日

  (1)、教師完成三次自主探索,并認(rèn)真填寫“教師主題教研活動(dòng)過程手冊(cè)”5—34頁。

  (2)、教研組利用四次活動(dòng)(“手冊(cè)”13—44頁),組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí),并報(bào)教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,活動(dòng)結(jié)束后,將本組教師排出名次,在第五次活動(dòng)總結(jié)中記錄名次,前兩名教師(包括學(xué)前部)代表本組進(jìn)入下一階段優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,英語、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

  3、階段總結(jié),成果展示階段,xx年4月2日——xx年5月6日

  (1)、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選計(jì)劃,組織“教師梯級(jí)隊(duì)伍評(píng)審小組”進(jìn)行評(píng)審,確定校級(jí)“教師梯級(jí)隊(duì)伍”,做好記錄,考核備用。

 。2)、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。

  (3)、教研組長(zhǎng)、教師填寫“手冊(cè)”期中總結(jié),評(píng)選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)反思、 優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想,編輯出刊(注意向教育局網(wǎng)站推薦)。

  4、階段總結(jié),成果匯報(bào)階段,xx年5月7日——xx年7月1日

 。1)、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng),認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報(bào)。

  (2)、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng),認(rèn)真填寫“主題教研過程手冊(cè)”。

  五、保障措施

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

  2、資金保障到位。

  學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購(gòu)主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物(注意落實(shí))。

  3、過程管理到位。

  學(xué)校設(shè)計(jì)“主題教研管理手冊(cè)”對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實(shí)處。

  4、獎(jiǎng)懲措施到位。

  學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項(xiàng)目組織評(píng)比。

  六、成果:

  1、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課;

  2、優(yōu)秀論文;

  3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);

  4、優(yōu)秀教學(xué)反思;

  5、優(yōu)秀說課稿;

  6、優(yōu)秀課例;

  7、總結(jié)材料;

  8、優(yōu)秀讀書感想。

  七、材料準(zhǔn)備

  1、學(xué)校主題教研實(shí)施方案。

  2、主分題表。

  3、主題教研活動(dòng)記錄表。

  4、主題教研過程手冊(cè)(個(gè)人和教研組及學(xué)校管理手冊(cè))。

  5、主題教研主分題一覽表等。

  6、主題填表參考資料。

  7、主分題選題參考資料。

  主題教研活動(dòng)方案 8

  一、活動(dòng)目的

  教學(xué)過程,是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外,如何促進(jìn)教師有效地“教”、學(xué)生有效地“學(xué)”是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程,著力點(diǎn)很多,但真正積極有效的方法卻很少,而主題教研活動(dòng)正是其中之一。

  主題教研活動(dòng)的.“主題”內(nèi)容很廣泛,既可以是教師備課中遭遇的困惑,也可以是課堂教學(xué)過程中生成的問題,還可以是學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難……總之,這個(gè)“主題”可以在教師和學(xué)生身上挖掘,也可以在課內(nèi)和課外尋找,只要有利于教學(xué),有利于教師有效地“教”,學(xué)生有效地“學(xué)”,那么,主題教研活動(dòng)的方向就是正確的。

  二、活動(dòng)過程

  1、提前一周確定下一周主題教研活動(dòng)的“主題”,以有利于教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn);

  2、教師獨(dú)立思考,搜集相關(guān)資料,對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行深入思考與剖析,寫發(fā)言稿;

  3、在教研活動(dòng)中提出個(gè)人觀點(diǎn),交流經(jīng)驗(yàn);

  4、歸納問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),確定可行的實(shí)踐方案。

  三、活動(dòng)要求

  提前準(zhǔn)備,全員參與,充分討論,明確有效,積極實(shí)踐,反芻升華。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  主題教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)分以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  1、是否參與:一票否決,不參與則評(píng)價(jià)為不合格。

  2、是否準(zhǔn)備充分:視情況分3級(jí),分別給予3、2、1分。

  3、是否參加討論:討論給予2分,不討論不予分。

  4、討論的深度:視情況分3級(jí),分別給予3、2、1分。

  另:在情況允許下(課時(shí)充足等),教師可以在任課班級(jí)對(duì)主題教研活動(dòng)的成果進(jìn)行實(shí)踐,并通過教學(xué)反思、教學(xué)案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn),以便明確活動(dòng)效果。

  主題教研活動(dòng)方案 9

  活動(dòng)主題:

  簡(jiǎn)算意識(shí)和能力的培養(yǎng)

  活動(dòng)目的:

  針對(duì)小學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí)不強(qiáng),簡(jiǎn)算能力偏弱等問題,研究解決小學(xué)簡(jiǎn)算教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)算教學(xué)方法,強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí)培養(yǎng),更好的在新課程中突出學(xué)生主體地位,提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月

  活動(dòng)形式:

  自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合;專題講座與課例研討相結(jié)合。

  活動(dòng)地點(diǎn):

  數(shù)學(xué)辦公室

  活動(dòng)過程:

  1.確定主題,教師個(gè)人先期研究準(zhǔn)備。

  2.數(shù)學(xué)組教師集體備課

  組織教師對(duì)《運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算整理復(fù)習(xí)課》內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘。結(jié)合各自的預(yù)案研究、討論,形成預(yù)案。

  3.預(yù)案實(shí)施,深度思考

 。1)由一位教師執(zhí)教相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。2)結(jié)合主題,評(píng)議交流,聚集重點(diǎn)。圍繞“簡(jiǎn)算意識(shí)和能力的培養(yǎng)”抓教學(xué)中一些重要細(xì)節(jié)和最有針對(duì)性的問題進(jìn)行研討,從而聚集重點(diǎn),引發(fā)教師的深度思考。

  在“簡(jiǎn)便計(jì)算”的教學(xué)過程中,教師通常提供的學(xué)習(xí)材料都是在簡(jiǎn)便計(jì)算這一前提下出示的,學(xué)生在這種條件刺激下會(huì)獲得一種相應(yīng)思維方式,這種思維方式會(huì)產(chǎn)生一種思維定勢(shì):必須看到“簡(jiǎn)便計(jì)算”這一要求才會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法。當(dāng)脫離“簡(jiǎn)便計(jì)算”前提要求,學(xué)生更多的是用四則運(yùn)算法則解決問題。教學(xué)中要抓住這樣幾個(gè)關(guān)鍵:

  ①掌握簡(jiǎn)便計(jì)算技能。

  ②強(qiáng)化簡(jiǎn)算意識(shí),形成一般四則混合運(yùn)算思維方式。

 、蹌(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)算與不簡(jiǎn)算對(duì)比情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)算技能、形成簡(jiǎn)算意識(shí)產(chǎn)生一種積極情感體驗(yàn)。

  4.再次實(shí)踐,再次研討。

  各位教師根據(jù)前段研討結(jié)果,進(jìn)行教學(xué)嘗試。并通過研討交流,總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的情況。

  5.活動(dòng)反思,形成成果;顒(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)形成教研活動(dòng)成果,

  活動(dòng)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)析:

  據(jù)計(jì)算教學(xué)是支撐小學(xué)數(shù)學(xué)的最基本框架,占據(jù)著小學(xué)數(shù)學(xué)一半以上的教學(xué)時(shí)間。依現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理念,小學(xué)計(jì)算教學(xué)不僅僅是掌握計(jì)算技能,更主要的是借助這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的提高,以便更好適應(yīng)后繼學(xué)習(xí)。而“簡(jiǎn)便計(jì)算”更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部“重頭戲”,它被視作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種重要手段。可是為什么簡(jiǎn)便運(yùn)算滲透于計(jì)算教學(xué)的角角落落,而輪到學(xué)生自己算的時(shí)候,簡(jiǎn)算不是被遺忘在某個(gè)角落,就是定律被學(xué)生拿來亂用呢?基于這樣的思考,我們嘗試在本學(xué)期開展這樣的教研活動(dòng),研究如何有效的'進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué),才能使學(xué)生具有自主的簡(jiǎn)算能力?

  通過從主題設(shè)想,到實(shí)際操作,到總結(jié)實(shí)踐結(jié)果一系列研討活動(dòng),從而達(dá)到改變教師簡(jiǎn)算教學(xué)中觀念的偏差,改進(jìn)簡(jiǎn)算教學(xué)方法,強(qiáng)化學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí),形成科學(xué)、合理、靈活的思維習(xí)慣,為提高運(yùn)算智力,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。更重要的是當(dāng)學(xué)生將來走上社會(huì),面對(duì)紛繁復(fù)雜的問題,或解決一個(gè)科學(xué)問題時(shí),他的這種科學(xué)、合理、靈活的思維方式,同樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)有力的效應(yīng)。

  主題教研活動(dòng)方案 10

  為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,打造高效課堂主題教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,特制定此活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過本次活動(dòng),逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

  改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

  做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的`需要,新生學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案,明確教研的方向,召開動(dòng)員會(huì),使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

  2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。

  4、教師講課,集體評(píng)課,找出問題,研究解決措施。

  四、活動(dòng)流程

  1、研討最佳方案。

  2、聽課。

  3、評(píng)課,找到存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  主題教研活動(dòng)方案 11

  一、指導(dǎo)思想:

  為了提升我校教研的實(shí)效性,我校教研將以大教研組主題教研為主線,各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ),外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提高我校的教研水平,提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。

  二、教研內(nèi)容:

  1、集體備課:

  備課組的集體備課是我校教研的'基礎(chǔ),要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性,形成教研合力,集體備課要定好主備人,在備課時(shí)從教材出發(fā),以教參為主要參考,把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì),六大環(huán)節(jié)的梳理、交流,形成集體備課記錄和初備教案,組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整,保證吃透教材,找準(zhǔn)目標(biāo),突破重難點(diǎn),不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

  除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題,備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題,在課堂上做到講練結(jié)合,提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

  2、主題教研:

  數(shù)學(xué)、語文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng),提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng),在提高教研水平的同時(shí),還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解,有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽,培養(yǎng)更多骨干教師。

  主題教研流程:第一環(huán)節(jié),主題生成,主題來自課標(biāo),可以由問題為導(dǎo)向,由展示活動(dòng)的教研組集體來確定;第二環(huán)節(jié),集體備課,首先確定主備人,主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主備人還要制作好PPT,集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討,根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的可行性和有沒有更加方案;第三環(huán)節(jié),聽評(píng)課,主講人經(jīng)過集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課,其他老師觀摩,課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研,并形成教學(xué)策略;第四環(huán)節(jié),由教學(xué)策略形成教學(xué)成果,參與教研活動(dòng)老師寫出聽評(píng)課反思。

  3、外請(qǐng)專家:

  深入開展“聚焦智慧課堂,提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng),充分借力于外請(qǐng)的專家,將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中,進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。

  三、提交資料:

  1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。

  2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:主題生成、課前集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽評(píng)課反思、成果記錄。

  3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),包括:課前備課、聽評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽課心得、活動(dòng)總結(jié)。

  4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT:35歲以下每學(xué)期兩篇,35歲以上每學(xué)期一篇。

  四、附各類教研活動(dòng)記錄表:

  主題教研活動(dòng)方案 12

  一、活動(dòng)主題

  如何在體育教學(xué)中滲透美育課題:《抗旱救災(zāi)》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口,觀察別人的課堂,反思自己的教學(xué)實(shí)踐;

  2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的研究;

  3、通過研討交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。

  三、參加人員

  丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動(dòng))

  四、活動(dòng)形式

  講座+課堂展示+專題培訓(xùn)

  五、活動(dòng)過程及具體安排:

 。ㄒ唬┽j釀階段:丹桂小學(xué)體育組集體研討

  1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論;

  2、確定教學(xué)主講人:王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容:《抗旱救災(zāi)》

 。ǘ⿲(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)

  1、活動(dòng)時(shí)間:20XX年4月6日。

  上午9:00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到,9:30——12:00專題講座,健身操專題培訓(xùn);12:00——12:20說課;13:20——14:00聽課;14:20——15:00活動(dòng)總結(jié)。

  2、活動(dòng)地點(diǎn):丹桂小學(xué)

  3、活動(dòng)流程:

 。1)在多媒體教室進(jìn)行講座;

 。2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn);

 。3)由王先彬老師說課、上演示課。

  六、活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:

  活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師,課改進(jìn)行了多年以來,教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中,本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求,做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備;全員參與;顒(dòng)中有目標(biāo),以學(xué)生為主,教師為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,引導(dǎo)教學(xué),專業(yè)指導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思,每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想,有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),并能針對(duì)上課教師的'課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足,產(chǎn)生共鳴,是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。

  七、注意事項(xiàng):

  1、聽課體育教師每人寫一份心得體會(huì)材料,在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔,參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料;顒(dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明。

  2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假,活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核。

  3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

  主題教研活動(dòng)方案 13

  為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流,努力提高課堂教學(xué)效益,經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議,決定xx月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。為確保此次課堂教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)順利開展,提高活動(dòng)效益,特制定如下活動(dòng)方案:

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  xx月xx日

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  歷史學(xué)科在高中部階梯教室,政治學(xué)科在四樓會(huì)議室(用便攜式投影儀)進(jìn)行教學(xué)展示并在二樓小會(huì)議進(jìn)行教學(xué)研討。

  三、邀請(qǐng)人員:

  縣教研室康丕茂主任(負(fù)責(zé)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研工作)及中學(xué)政治、歷史學(xué)科教研員。

  四、工作分工:

  1、學(xué)校教科室具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的組織及開展(榮譽(yù)證書到教研室蓋章)。

  2、學(xué)?倓(wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書的購(gòu)買。

  3、信息中心負(fù)責(zé)四樓會(huì)議室多媒體設(shè)備等的準(zhǔn)備、攝影、攝像工作。

  4、學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)。

  5、行政辦公室負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的宣傳報(bào)導(dǎo)。

  6、xx負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的'報(bào)到、接待工作。

  7、程校長(zhǎng)致辭,周校長(zhǎng)、冉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的總結(jié)。

  8、xx分別負(fù)責(zé)歷史、政治學(xué)科教學(xué)展示及觀摩研討活動(dòng)的組織工作。

  9、王道友老師代表我校對(duì)政治教學(xué)展示作交流發(fā)言,老師代表我校對(duì)歷史教學(xué)展示作交流發(fā)言。

  10、劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。

  11、何少蘭負(fù)責(zé)兩個(gè)教學(xué)展示的地方各拉一幅標(biāo)語:胡家片區(qū)學(xué)校xx課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng);校門口拉一副標(biāo)語:

  五、活動(dòng)程序:

  1、xx月xx日下午參加教學(xué)展示的教師到我校熟悉學(xué)生、多媒體設(shè)備、檢查課件,參加活動(dòng)人員報(bào)到,總務(wù)處安排好生活、住宿等。

  2、xx月xx日上午 來校參加活動(dòng)人員吃早餐。

  3、xx月xx日上午 由各組織者介紹活動(dòng)程序。

  4、由學(xué)校副校長(zhǎng)致辭。

  5、進(jìn)行教學(xué)展示,具體安排如下(根據(jù)展示級(jí)臨時(shí)調(diào)整):

  主題教研活動(dòng)方案 14

  一、活動(dòng)主題

  學(xué)科滲透法制教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過本次教研活動(dòng),提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、研討學(xué)科滲透法制教育及組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

  2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年xx月xx日上午第一節(jié)課(語文組),x日上午第一節(jié)課(數(shù)學(xué)組)

  四、活動(dòng)地點(diǎn)

  xx小學(xué)

  五、參加對(duì)象

  全體教師

  六、活動(dòng)組織形式

  針對(duì)我們學(xué)校各教研組的.實(shí)際情況,通過觀摩課,開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng),從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué),及時(shí)給執(zhí)教老師指出不足,真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

  七、活動(dòng)過程

  語文組伍嫦、數(shù)學(xué)組曾曉芳上課—全體教師聽課—執(zhí)教老師說課—全體教師集中評(píng)課—教研組總結(jié)

  八、活動(dòng)要求

  1、全體教師參加聽課和評(píng)課,填寫好聽課記錄,填寫好反思表。

  2、執(zhí)教教師寫說課稿1份、教案、課件一份交教研組。

  九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

  1、活動(dòng)統(tǒng)一安排用餐:用餐人員:參與活動(dòng)教師;具體由學(xué)?倓(wù)蔣義老師安排。

  2、活動(dòng)費(fèi)用具實(shí)憑票報(bào)銷。

  十、本通知報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)及授課教師。

  主題教研活動(dòng)方案 15

  一、活動(dòng)意義

  同課異構(gòu)教研活動(dòng)旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。同時(shí),通過教師間的合作與交流,提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果,推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

  二、活動(dòng)目的

  通過同課異構(gòu)教研活動(dòng),我們期望實(shí)現(xiàn)以下目的:

  增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)教師的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)教師根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的教學(xué)方案。

  提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果,通過與其他教師的比較和交流,教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足,借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。

  促進(jìn)教師間的合作與交流,增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力,通過共同探討教學(xué)問題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

  三、活動(dòng)步驟

  確定每個(gè)年級(jí)上課主題:教導(dǎo)處與年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,協(xié)同各年級(jí)教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求,具有一定的代表性和探討價(jià)值。

  個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì):教師根據(jù)確定的主題,潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。

  同課異構(gòu)實(shí)踐階段:實(shí)施教學(xué),集中聽課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽課活動(dòng)。聽課教師應(yīng)認(rèn)真記錄教學(xué)過程,觀察教學(xué)中出現(xiàn)的問題,為后續(xù)的評(píng)議和反思提供依據(jù)。

  課后評(píng)議:聽課結(jié)束后,由教導(dǎo)處組織進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思,對(duì)課的特點(diǎn)、不足,教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進(jìn)教師間的交流。

  總結(jié)與反思:在評(píng)議的基礎(chǔ)上,教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)策略。同時(shí),也應(yīng)對(duì)同課異構(gòu)教研活動(dòng)本身進(jìn)行反思和總結(jié),為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

  四、活動(dòng)要求

  教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),盡心盡力地完成教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

  聽課教師應(yīng)尊重他人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,認(rèn)真觀察教學(xué)中的問題,積極參與評(píng)議和反思。

  在評(píng)議環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)以促進(jìn)教師成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為目的,客觀地評(píng)價(jià)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐,提出建設(shè)性的意見和建議。

  在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及活動(dòng)中其他教師的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

  活動(dòng)組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動(dòng),確;顒(dòng)的順利進(jìn)行和有效實(shí)施。同時(shí),也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助,如提供教學(xué)資料、安排聽課時(shí)間等。

  主題教研活動(dòng)方案 16

  一、基本情況分析:

  數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我校的薄弱學(xué)科,各年級(jí)優(yōu)生率不穩(wěn)定,與市平均水平有較大差距,及格率多數(shù)年級(jí)很難達(dá)到百分之九十以上。主要問題是各年級(jí)貧困生人數(shù)多,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視不夠。因此,關(guān)注貧困生,提高其通過率,是我校全體數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  二、活動(dòng)主題:

  關(guān)注貧困生,提高合格率,全面提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、努力找準(zhǔn)差生形成的原因。各級(jí)教師要制定有效的轉(zhuǎn)化措施,把提高通過率作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。

  2、為了在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用,改變學(xué)生的被動(dòng)局面,開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

  3、通過這次活動(dòng),本組每位老師參與聽課和磨課,創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐,敢于探索的教研氛圍,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

  4、時(shí)間:20xx年11月20日~20日。

  5、研究對(duì)象:各年級(jí)數(shù)學(xué)教師及研究小組成員。

  四、活動(dòng)具體流程與評(píng)析。

  第一階段:發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,確立教學(xué)研究主題。

  ·時(shí)間:20xx年11月和12月

  ·地點(diǎn):小學(xué)部會(huì)議室。

  ·對(duì)象:全體參與主題教研的老師。

  ·研討問題:

 。1)您認(rèn)為什么使您在數(shù)學(xué)課上感到困惑?最大的困難是什么?

 。2)你認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中存在哪些問題?談?wù)勀憬鉀Q這些問題的具體措施。(舉例說明)

  研究始于問題。如何找出校本教學(xué)研究的問題,如何確定主題?我們認(rèn)為,這源于對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,教學(xué)的困惑,優(yōu)秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動(dòng)主題就是這樣形成的。

  五、階段活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié):

 。ㄒ唬、差生存在問題分析:

  1、上課精神不集中。

  2、實(shí)踐中,作業(yè)寫作不規(guī)范,即使是簡(jiǎn)單的操作業(yè)有問題。

  3、平時(shí)不認(rèn)真考察題目,不了解題目的要求。

  4、繳交作業(yè)不按時(shí)。

  5、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),答題速度慢。

  6、家長(zhǎng)不配合。

 。ǘ、轉(zhuǎn)化差生的具體措施:

  在教師方面,要更新觀念,轉(zhuǎn)變角色:

  要想轉(zhuǎn)化差生,關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘,智力未完全被開發(fā),思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。這部分學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)和品行方面暫時(shí)不如其他學(xué)生,他們?cè)谶@些方面存在暫時(shí)的困難。只要我們能得到更多的指導(dǎo)和幫助,我們就能取得更好甚至更好的結(jié)果,或者取得更大的進(jìn)步。

  他們?nèi)匀痪哂锌伤苄,他們同樣渴望成功,他們期待改變。并不是一無是處,更不是無可救藥。所以教師首先應(yīng)從觀念上變這些學(xué)生為“待塑生”、“后續(xù)連”、“后進(jìn)生”,思想上要重視他們,關(guān)愛他們,而不能歧視他們,排擠他們。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事,教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備,在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)要有足夠的耐心,鍥而不舍和以苦為樂的精神,真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時(shí)冷時(shí)熱,或疏忽大意,或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二,教師要從“師者,傳道授業(yè)解惑”的單一角色“教者”變?yōu)椤皩?dǎo)者”,即成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的幫手,助手甚至副手;還要從“師道,尊嚴(yán)”(師者,即權(quán)威)的傳統(tǒng)角色變?yōu)閷W(xué)生的兄長(zhǎng),朋友,知己,在生活中給予學(xué)生體貼溫暖,讓他們?cè)冈诮處煹膸ьI(lǐng)和指導(dǎo)下學(xué)習(xí),相信老師能真正成為他們的.“良師益友”。

  第三,樹立良好形象,要有寬廣的胸懷和愛心。讓學(xué)生相信老師能給他溫暖,能傳授他的知識(shí),能做他的榜樣,愿意與老師交流。如果教師為維護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子,始終高高在上的話,那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。

  不利于形成良好的教育教學(xué)氛圍。要排除這種障礙,可以用主動(dòng)與學(xué)生交談,了解情況,課余與其一起做游戲,搞活動(dòng)等方式方法。

  學(xué)生:感受關(guān)心,建立自信

  后進(jìn)生要在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目的和意義,能主動(dòng)變社會(huì)教育要求(學(xué)校、家庭、社會(huì))為自己的學(xué)習(xí)要求,即從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,也就是說要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外,在教師的指導(dǎo)下,后進(jìn)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己與其他學(xué)生在某些方面的差距。在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

 。ㄈ、主要措施

  1、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),給差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

  2、有選擇地任用學(xué)習(xí)不好但能力強(qiáng)的值班干部。班干部的榜樣,意志是沉默的證明:每個(gè)人都可以學(xué)習(xí),關(guān)鍵是你是否有意力!

  他將把所有的貧困生聚集在一起,發(fā)揮巨大作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是邁向成功的第一步!

  3、多組織一些活動(dòng),讓貧困生的其他優(yōu)勢(shì)充分暴露出來,樹立自信!找準(zhǔn)目標(biāo),讓這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)型起到示范作用!讓差生在班級(jí)也有發(fā)揮之地。

  擴(kuò)大他的優(yōu)勢(shì),激發(fā)信心,并轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)。期望效應(yīng)總會(huì)起作用的!我相信他會(huì)趕上他的學(xué)術(shù)成就的!

  老師的愛心和耐心會(huì)是催化劑!

  1、不刻意過分關(guān)注差生,不隨意處理差生,不在差生心中有“黑色標(biāo)簽”的陰影。差生心理敏感性特強(qiáng),特別是對(duì)老師、同學(xué)的態(tài)度。教師的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生的態(tài)度。

  所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力!不能過度的關(guān)注,有時(shí)過度的關(guān)愛,讓學(xué)生有心理壓力。用平常心對(duì)待他們,比什么都重要!

  要變“有痕”為“無痕”!

  2、聯(lián)系家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同促進(jìn)他們的進(jìn)步!

  主題教研活動(dòng)方案 17

  為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),經(jīng)教導(dǎo)處研究決定,在全體語文教師中開展活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

  一、活動(dòng)目的

  本次活動(dòng),旨在各位語文教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解,對(duì)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都更科學(xué)的把握,引領(lǐng)教師的專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng),全面提高課堂教學(xué)的效率,探索語文課堂語言訓(xùn)練模式及教學(xué)策略,以提高學(xué)生的語文的學(xué)習(xí)能力。力圖通過這次活動(dòng)為教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái),同時(shí)也希望這次活動(dòng)能為我校廣大師生提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  二、活動(dòng)主題:

  中小學(xué)課堂教學(xué)改革戰(zhàn)略工程

  三、參與人員

  組長(zhǎng):XX

  組員:全體語文教師

  四、組織形式

  第一階段(9月20日前)

  首先由低年級(jí)組的老師上課。上課中必須使用多媒體教學(xué)。最后全體語文組的老師進(jìn)行說課評(píng)課。

  第二階段(9月21號(hào)——11月30日):

  1、中年組到高年級(jí)的順序上公開課,課堂中必須按照“4311”的課堂模式教學(xué)。

  2、學(xué)科組長(zhǎng)主持本組聽課、評(píng)課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽評(píng)課的情況。

  五、活動(dòng)措施

  1、講課要認(rèn)真鉆研教材,與同組老師討論交流,力求體現(xiàn)本次課堂教學(xué)研討主題。

  2、聽課老師要提前到達(dá)聽課地點(diǎn),聽課后要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課。

  3、每一位教師講課完畢,組織全體評(píng)課交流,評(píng)課要針對(duì)本次研討主題,客觀地對(duì)每節(jié)課做出評(píng)價(jià)。聽課、評(píng)課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評(píng)課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問題也要說透,對(duì)發(fā)現(xiàn)的`問題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。

  4、要保證活動(dòng)的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

  5、上課結(jié)束后上交教案一篇。

  6、上交一篇說課稿。

  主題教研活動(dòng)方案 18

  一、指導(dǎo)思想:

  牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí),繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教育教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng),提升教師育人能力,努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、工作要點(diǎn):

 。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)的有效性

  繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn),督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化,指導(dǎo)、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。

 。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),提升教學(xué)質(zhì)量

  進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年,要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度,強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中,堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素,引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。

 。ㄈ┓(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

  堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨,以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的,把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來,嚴(yán)防形式化、走過場(chǎng),切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。

 。ㄋ模┰鷮(shí)開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)

  繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng),開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承,不斷豐富教師的理論素養(yǎng),進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。

 。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識(shí),有效開展課題研究工作

  規(guī)范教育科研工作,加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo),使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理,力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化,并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程,是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程,發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。

 。ㄆ撸┙M織開展各種競(jìng)賽活動(dòng),豐富校園生活,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

  1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

  2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。

  4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

 。ǘ┥罨虒W(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

  1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

  (1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

  (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

  (4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的'感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

  2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。

  3、公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

  4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì),以點(diǎn)帶面,資源共享,共同提高。

  5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

  6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ└愫脤W(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來,在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀,掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào),掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。

  2、常規(guī)性活動(dòng):全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。

  3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

  4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

  四、活動(dòng)安排

  九月份:

  1、制定教研工作計(jì)劃。

  2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。

  3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。

  4、集體備課。

  5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。

  十月:

  1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。

  2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

  3、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn)。

  4、語文教研活動(dòng),研討“課堂有效教學(xué)”。

  5、集體備課。

  十一月:

  1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。

  2、期中復(fù)習(xí)。

  3、語文教研活動(dòng),研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。

  4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn)。

  十二月:

  1、集體備課,語文教研活動(dòng)。

  2、縣主題活動(dòng):第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。

  3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

  4、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

  一月:

  1、復(fù)習(xí)迎考。

  2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

  3、教研工作總結(jié)。

  主題教研活動(dòng)方案 19

  隨著新課程改革的不斷深入,根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作,細(xì)致、高效、快捷開展活動(dòng),使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織,F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定校本教研方案。

  一、指導(dǎo)思想

  校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象,以教師作為教研的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階,從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。

  二、主要內(nèi)容

  主題:課題引領(lǐng)下的校本教研

  我們常說要理論聯(lián)系實(shí)踐,由此可見,教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索,從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以,本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系,探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。

  學(xué)校的主課題《感悟生活:兒童生活日記教育的校本研究》,著重研究?jī)和钊沼浥c兒童對(duì)于生活的感悟之間的聯(lián)系,通過課題的研究,能夠使兒童對(duì)生活擁有敏銳的感受力,拓寬兒童的生活視野,提升兒童對(duì)生活的思辨張力,同時(shí)達(dá)到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下,本著語文教學(xué)的目的'及重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),本學(xué)期的語文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手,重點(diǎn)建設(shè)好教研組,在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長(zhǎng)。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。

  除此之外,要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué),并重在指導(dǎo),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí),還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣,學(xué)校還將請(qǐng)專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),命題研討還將有所延伸。

  三、具體要求

  1、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

  2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。

  3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。重視課題的管理,重視研究過程,探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活,學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評(píng)課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲。通過實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開拓教師教學(xué)思路,深化課題研究,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

  4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),并積極參加定期組織的語文教研活動(dòng),加強(qiáng)交流與合作。

  5、本學(xué)期,我校繼續(xù)邀請(qǐng)專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng),在專家的引領(lǐng)下,老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考,啟迪教學(xué)智慧,促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí),將發(fā)揮教研組老師的集體智慧,圍繞主題展開研討,通過講座、沙龍、研討課等形式,人人參與、共同進(jìn)步。

  6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下,開展教研活動(dòng),積極參與區(qū)級(jí)、共同體級(jí)、校級(jí)等教研活動(dòng),及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué),認(rèn)真積累材料。

  6、有思考、有實(shí)踐,就會(huì)有行動(dòng)、有成果。語文老師要勤于筆耕,經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆,每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文,并積極參與評(píng)獎(jiǎng)或爭(zhēng)取發(fā)表,努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。

  7、重視教研組內(nèi)對(duì)同年級(jí)新教師的傳、幫、帶,充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用,示范引領(lǐng),加強(qiáng)集體備課,集思廣益;積極交流心得體會(huì),在教研組形成濃烈的教研氛圍。

  主題教研活動(dòng)方案 20

  一、意義:

  為促進(jìn)新課程改革的深入實(shí)施,提高教師課堂教學(xué)水平,我校決定以東南片區(qū)教研活動(dòng)為載體,解決語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中遇到的疑難和困惑,來構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)模式。

  二、目標(biāo):

  為教師搭建對(duì)話交流、合作探究的平臺(tái),廣泛征求教學(xué)建議,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

  通過開展此項(xiàng)活動(dòng),對(duì)語文學(xué)科課堂教學(xué)模式創(chuàng)新和教法學(xué)法的改革進(jìn)行深入研究,為構(gòu)建課堂教學(xué)改革特色校而努力。

  三、參加單位:

  東南片區(qū)各學(xué)校:農(nóng)安五中、合隆中學(xué)、開安中學(xué)、華家中學(xué)、前崗中學(xué)、鮑家中學(xué)、濱河中學(xué)7個(gè)單位參加。同時(shí)邀請(qǐng)縣教育局、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。

  四、活動(dòng)主題:

  以導(dǎo)學(xué)案提高語文課堂教學(xué)的有效性

  五、活動(dòng)程序:

  本次活動(dòng)按照啟動(dòng)活動(dòng)——導(dǎo)學(xué)案介紹——課例觀摩——教師反思——交流研討——業(yè)務(wù)總結(jié)——活動(dòng)總結(jié)的程序進(jìn)行。

  六、保障措施:

  1、成立組織:為保證此次教研活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真組織,周密安排,成立教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:

  2、明確職責(zé),落實(shí)責(zé)任

  校長(zhǎng)室:全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織工作,研討交流的`主持工作,對(duì)外校參會(huì)教師的接待及指導(dǎo)本校教師完成本職工作。

  教導(dǎo)處:作為此次教研活動(dòng)的負(fù)責(zé)科室,負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案的介紹、相關(guān)教師評(píng)課卡的回收及導(dǎo)學(xué)案會(huì)診單的發(fā)放與收回、參與交流研討等相關(guān)任務(wù)。

  團(tuán)委:在做好德育常規(guī)工作(學(xué)生紀(jì)律、著裝、校園、班級(jí)衛(wèi)生)的同時(shí)負(fù)責(zé)研討主會(huì)場(chǎng)的布置工作。

  門衛(wèi):此次活動(dòng)來我校的人員較多,門衛(wèi)在做好本職工作的同時(shí)負(fù)責(zé)指揮外來車輛的停放、指引外來教師的行走路線。

  其他教師:以高度的主人翁責(zé)任感參與此次教研活動(dòng),積極參與聽課、研討與交流,完成本職工作。

  總之,此次活動(dòng)是對(duì)劉家中學(xué)全體師生精神風(fēng)貌的一次檢閱,全體教職工務(wù)須戮力同心、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),確;顒(dòng)圓滿成功。

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