《我有一雙小手》活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的《我有一雙小手》活動方案 ，希望能夠幫助到大家。

《我有一雙小手》活動方案 1

　　活動名稱：我有一雙小小手

　　活動領域：藝術

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過用手作畫的方式感受手的妙用

　　2、激發(fā)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣并與同伴分享

　　3、讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象

　　活動重難點：重點：讓幼兒通過手作畫的方式感受手上每個地方都有作用

　　難點：幼兒了解要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手

　　活動準備：1，彩色顏料2、小盤子3畫有大樹的紙4、泡泡泥

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過手指謠《大拇哥》進行導入。

　　二．老師引導幼兒了解手的用處

　　小朋友們想一想我們的小手都能干些什么？

　　總結：我們的小手能吃飯，玩玩具，擦桌子，看書，玩電腦手機，今天楊老師帶小朋友用我們的小手畫上一副漂亮的畫。

　　三．老師引導幼兒用手指頭沾顏料進行作畫

　　第一組：幼兒用手指沾顏料給大樹進行裝飾

　　第二組：幼兒在泡泡泥上做心形印章

　　四．老師將幼兒作品進行展示

　　鼓勵幼兒大膽與同伴進行分享交流

　　五．老師帶領幼兒進行釋放

　　音樂：勤勞的`手

　　活動延伸：

　　可通過小手的作用給幼兒上一結健康活動，讓幼兒了解要養(yǎng)成勤洗手，不吃手，不摳鼻的良好衛(wèi)生習慣。

　　活動反思：

　　1、我沒有考慮到幼兒的能力，在泡泡泥按手印時，很亂，也沒有完成

　　2、我應該在分發(fā)材料前對幼兒進行一個示范操作，這樣幼兒就會更明白一些

　　3、在進行作品分享時，可以拍成照片進行展覽

　　4、在此次活動中，應該滲透一些健康方面的知識

《我有一雙小手》活動方案 2

　　活動背景:

　　折紙、剪紙和毛線編織是綜合藝術。既增強了學生的審美情趣，又提高了學生的實踐能力，因而巧妙。同時，豐富了學生的課外生活，陶冶了他們的情操，使他們在活動中激發(fā)自信心和成就感。折紙、剪紙、毛線編織是注重手眼協(xié)調的技能，有助于開發(fā)大腦智力，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和實踐能力，提高審美能力，輕松獲得成功經驗。同時也讓學生掌握了一項生活技能，符合《幸福生活》校本課程的要求。因此，通過一系列的手工編輯活動，這種校本課程可以培養(yǎng)學生的耐心和細心的學習品質，提高學生的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的希望。

　　活動目標:

　　1、通過折紙、剪紙、編織各種圖案、圍巾、手套等。，培養(yǎng)學生的動手能力和自理能力。

　　2、通過折紙、剪紙、毛線編織，增強審美能力，培養(yǎng)學生情操。

　　3、培養(yǎng)學生良好的學習品質和體力勞動習慣。

　　4、激發(fā)學生對美好生活的熱愛，豐富學生的`課余生活，感受生活的美好。

　　5、通過成果展示培養(yǎng)學生的成就感。

　　活動對象:

　　五年級三班的學生。

　　活動準備:

　　1、師生準備毛線和編織材料、彩紙等。

　　2.編織材料和必要材料展覽�；顒訒r間表:第五周-十五周。

　　活動安排:

　　第一節(jié):老師簡單介紹折紙、剪紙、毛線編織的藝術和運用；展示編織材料和必要的材料；教授折紙、剪紙和羊毛編織的基本方法。

　　第二節(jié):講解折紙和剪紙的方法；學生們訓練折紙和剪紙的方法。

　　第三、四節(jié):學生收集相關材料。

　　第五節(jié):學生成績展示(手工折疊切割成績)；學生介紹自己的經歷。學習如何用平針編織手套。第六節(jié)，學生成績(手織手套)展示；學生介紹編織經驗。第七節(jié):學生優(yōu)秀成績的展示與評價(手工編織的圍巾和手套，編織精細，款式新穎)。第八節(jié):學生談論感受，寫一篇自己經歷的日記。第九部分:學生尋找信息，編輯手寫報紙。第10節(jié):活動總結。第11節(jié):成果介紹。

　　活動總結和評估:

　　1.學生通過學習折紙、剪紙、編織的基本技能，掌握折紙、剪紙、編織的技巧，獲得折紙、剪紙、編織圍巾、手套的成功經驗。同時，他們可以掌握一項生活技能，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作能力，激勵學生熱愛美好生活。

　　2.評估方法:

　　(1)過程評價與產品評分相結合。

　　(2)教師評價與學生互評相結合。

　　(3)情感態(tài)度與合作精神的結合。

《我有一雙小手》活動方案 3

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

　　2、培養(yǎng)幼兒獨立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

　　活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

　　活動進程：

　　1、導入部分：猜謎——手

　　提問幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的'手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一起來看看好嗎？

　　2、中間部分：

　　放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

　�。ɡ蠋熍c幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

　　（1）“毛毛的小手都干了什么？”

　�。ㄊ裁匆膊桓桑�吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）

　　（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什么？應該怎樣做？

　　自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

　�。�3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

　�。ㄗ约撼燥垺⒋┮隆⒋┬�……）

　　你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什么事都讓爸爸媽媽做是不對的。

　　（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

　�。⊕叩亍⒛猛闲�、給媽媽捶背……）

　　（ 5）教師小結：小朋友的小手真能干，自己事情自己做還幫媽媽干活，你真棒！

　�。� 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能干。

　�。� 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

　�。� 8）為幼兒發(fā)獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

　�。� 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那么快那么好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

　　3、結束部分：

　　幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

《我有一雙小手》活動方案 4

　　活動準備：

　　1 魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

　　2 手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、

　　活動過程：

　　1 教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：

　　我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

　　2 剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，

　　教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

　　我們的'小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。

　　教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。

　　3 我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

　　活動目的：

　　1 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2 引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3 幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

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