【精華】活動(dòng)方案范文匯編7篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目的
為豐富學(xué)生的校外生活，感受童真、童趣，親近大自然，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè);同時(shí)，也為增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流和溝通，享受親情的溫暖，共同放飛美好的希望。根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我園大班舉行放風(fēng)箏比賽。
二、活動(dòng)主題：趣味親子活動(dòng) 放風(fēng)箏比賽
三、活動(dòng)時(shí)間：
暫定于 20xx年4月19日(星期日)上午，9：00開(kāi)始
四、活動(dòng)地點(diǎn)：江邊廣場(chǎng)
五、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園的大班小朋友幼兒均可參加比賽，風(fēng)箏自帶(種類(lèi)不限)，參加人員需有一位或兩位家長(zhǎng)共同參與。(也可邀請(qǐng)同齡小朋友參加。幼兒園負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品。)
六、比賽形式和規(guī)則：
1.以班級(jí)為單位組織，分為兩組，一組進(jìn)行時(shí)，另一組在場(chǎng)外觀看。
2.在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行放飛。
3. 選手放飛時(shí)間為30分鐘，以放飛風(fēng)箏的高、穩(wěn)(相同高度則看遠(yuǎn)度)為成績(jī)?cè)u(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
4. 放飛過(guò)程中若發(fā)生纏繞，要收起風(fēng)箏重新放飛。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) (總分為100分)
1.起飛(20分)
從風(fēng)箏離手時(shí)開(kāi)始記時(shí)，5分鐘內(nèi)將風(fēng)箏放飛離地5米算成功。第一次起飛成功得20分，第二次起飛成功得xx分，第三次以后起飛得10分，第四次放飛成功得0分，但仍能繼續(xù)比賽。
2.留空時(shí)間 (30分)
成功起飛后，規(guī)定留空時(shí)間為10分鐘。若參賽風(fēng)箏無(wú)纏繞其他風(fēng)箏，無(wú)斷線，無(wú)墜地得30分。纏繞、斷線、墜地每次扣2分。
3.風(fēng)箏的高度及遠(yuǎn)度(30分)
目測(cè)風(fēng)箏高度。最高的得滿(mǎn)分30分，(同樣高度看遠(yuǎn)度)，依次以降2分遞減。主要考察飛行的高度和穩(wěn)定性。
4.收回(10分)
收線時(shí)間為5分鐘，完整收回得10分，未完整收回依次以扣2分遞減。
5.綜合印象分(10分)
在放飛過(guò)程中，放飛靈活、穩(wěn)定，收放線自如;放飛技巧新穎、有特點(diǎn)的給予適當(dāng)?shù)挠∠蠓帧?/p>
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
參賽隊(duì)員分為2組，每組設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。
九、放風(fēng)箏技巧：
1、風(fēng)力突然轉(zhuǎn)強(qiáng)，風(fēng)箏搖擺而傾斜過(guò)大時(shí)，有兩種控制方法： (1)迅速放線。(2)迅速往風(fēng)箏方向奔跑數(shù)步，可緩和其勢(shì)。
2、當(dāng)風(fēng)力停頓，風(fēng)箏向下墜落時(shí)，可將風(fēng)箏輕抖數(shù)下或迅速向后奔跑，如果后退無(wú)路，則可用迅速收線方法處理。
3、如果遇兩只風(fēng)箏糾纏在一起，不要驚慌，立刻與糾纏者靠近，互相交換調(diào)整，使線松開(kāi)。
4、收回風(fēng)箏時(shí)，要慢慢收線，收線要盡量遠(yuǎn)離有高大樹(shù)木的地方，以免風(fēng)箏墜落掛在樹(shù)上。
十、注意事項(xiàng)：
1、本次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全由家長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，請(qǐng)不要讓孩子離開(kāi)您的視線。本次活動(dòng)設(shè)在江邊廣場(chǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子獨(dú)自到江邊玩耍。
2、家長(zhǎng)與孩子都避免去比較危險(xiǎn)的'地方，不帶幼兒在靠近馬路的地方玩耍。
3、注意地面是否有障礙物,如果有臺(tái)階、石塊、磚頭、塑料袋等容易絆倒幼兒的東西，帶著幼兒繞開(kāi) 。
4、活動(dòng)過(guò)程中，教育孩子不要亂跑統(tǒng)一參與班里的集體活動(dòng)，不得擅自自由行動(dòng)或隨意離隊(duì)，有特殊需要的及時(shí)與老師溝通。
5、為了您和寶貝的安全，請(qǐng)您給您的孩子穿上寬松、舒適便于運(yùn)動(dòng)的服裝以及平底的運(yùn)動(dòng)鞋，以確保游戲活動(dòng)的安全性。
6、家長(zhǎng)也要穿平底的運(yùn)動(dòng)鞋，我們的活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合。
7、由于孩子在活動(dòng)中比較活躍，經(jīng)常會(huì)大量出汗。汗?jié)袢绻麤](méi)有及時(shí)擦干，捂在衣物里靠孩子的體溫捂干或被風(fēng)吹干，很容易引發(fā)感冒。因此，家長(zhǎng)可帶一條干毛巾，及時(shí)地幫孩子擦干身上的汗水。
8、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間要相互謙讓?zhuān)嗷デ写璺棚w技能，切不可為了爭(zhēng)場(chǎng)地進(jìn)行吵鬧等。
9、活動(dòng)結(jié)束由班任統(tǒng)一組織離開(kāi)。
活動(dòng)方案 篇2
為響應(yīng)關(guān)于安全“防火墻”工程的文件精神，大力推行消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)。迎接“119”全國(guó)消防安全日,不斷提高公司全員消防安全意識(shí)和滅火、逃生技能，預(yù)防遏制火災(zāi)事故發(fā)生，保障企業(yè)安全穩(wěn)定發(fā)展，以“119”消防宣傳日為契機(jī)，大力宣傳消防知識(shí)，營(yíng)造全員參與消防工作氛圍，具體計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)安排如下：
一、活動(dòng)主題：
全民關(guān)注消防 生命安全至上
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月1日---11月15日
三、活動(dòng)對(duì)象：
公司全體員工
四、活動(dòng)計(jì)劃：
1、針對(duì)生產(chǎn)及施工現(xiàn)場(chǎng)舉辦聯(lián)合大檢查
時(shí) 間：11月2日上午8:30
集合地點(diǎn)：綜合辦公樓一樓
參加單位：設(shè)備部、安生部、發(fā)電部、總經(jīng)部、消防隊(duì)、參加人數(shù)：每單位2人
檢查內(nèi)容：消防設(shè)施防寒防凍、消防報(bào)警系統(tǒng)、消防聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)。
2、消防宣傳
�。�1）消防圖片及橫幅懸掛宣傳
（2）消防宣傳小刀旗
�。�3）火災(zāi)案例警示錄像（掛公司內(nèi)網(wǎng)，請(qǐng)各單位積極觀看）
�。�4）消防知識(shí)宣傳資料散發(fā)（11月9日當(dāng)天利用員工上班時(shí)間在廠區(qū)門(mén)口進(jìn)行散發(fā)）
3、消防知識(shí)答卷
11月9日前 ，總經(jīng)理工作部將印發(fā)消防知識(shí)答卷下發(fā)各單位，各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組織員工進(jìn)行答卷，并負(fù)責(zé)統(tǒng)一交回。根據(jù)答卷情況給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、應(yīng)急預(yù)案演練
演練內(nèi)容：綜合辦公樓模擬著火后緊急疏散逃生。
演練目的'：檢驗(yàn)綜合辦公樓各部門(mén)員工在緊急情況下的應(yīng)急能力，是否能相互照顧，在禁止乘坐電梯情況下沿安全出口逃生。
演練時(shí)間：不明確通知，以綜合辦公樓消防報(bào)警信號(hào)為啟動(dòng)演練時(shí)間，檢驗(yàn)員工在應(yīng)急突發(fā)事件反應(yīng)能力，測(cè)試逃生速度。
活動(dòng)方案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
一天，我看到宋老師的兒子一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊非常開(kāi)心地跟著音樂(lè)哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我覺(jué)得這首歌曲非常有意思，他告訴我這是龔琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我觀看了龔琳娜表演的《金箍棒》視頻之后，對(duì)作品進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)整首樂(lè)曲包含中國(guó)傳統(tǒng)京劇、民間以及流行的音樂(lè)元素，同時(shí)音樂(lè)里隱含著孩子們非常喜歡的富有神話色彩的故事情境，比如孫悟空的“百變”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因?yàn)樵?jīng)看過(guò)有老師將神曲《忐忑》設(shè)計(jì)成非常有意思的《狐貍和小雞》的音樂(lè)游戲，我就想利用《金箍棒》音樂(lè)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)游戲活動(dòng)。
但如何讓這首家喻戶(hù)曉的神曲《金箍棒》成為很好的幼兒音樂(lè)教學(xué)素材呢?怎么組織相應(yīng)的音樂(lè)活動(dòng)才能讓幼兒始終積極地投入其中呢?為此，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。
1．重新編輯音樂(lè)，讓作品更符合孩子的興趣和需要
為了能讓《金箍棒》的作品更加符合幼兒的興趣和內(nèi)在需要，我們對(duì)音樂(lè)做了編輯，讓音樂(lè)長(zhǎng)度、速度、情節(jié)更適宜，能真正地被孩子們所喜歡。《金箍棒》整首曲子的時(shí)間太長(zhǎng)，有5分多鐘，同時(shí)音樂(lè)元素比較多。A段樂(lè)曲相對(duì)舒緩、悠揚(yáng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顯得比較拖沓；B段音樂(lè)速度則太快，幼兒較難合拍。根據(jù)孩子們最喜歡的神話故事情境，如“變”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先選取了以敘述孫悟空為主線的A段音樂(lè)，并在不改變音樂(lè)性質(zhì)的情況下加快A段速度；再選取了打斗情境的B段音樂(lè)，并放慢了B段樂(lè)曲的速度，讓幼兒能夠合拍進(jìn)行游戲；其次選取了“變”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音樂(lè)元素，最后將音樂(lè)編輯成1分15秒，ABCD格式。雖然音樂(lè)有4段，但每一段音樂(lè)之間變化非常明顯，而且每段音樂(lè)都有簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，同時(shí)音樂(lè)本身的歌詞也能提醒幼兒隨樂(lè)表現(xiàn)，降低了音樂(lè)的難度�？梢哉f(shuō)改編后的音樂(lè)無(wú)論是長(zhǎng)度、速度還是情節(jié)都更適合孩子的年齡特點(diǎn)，更符合孩子的興趣和需要。
2．挑選并講述故事，讓活動(dòng)對(duì)孩子更富有情趣和意義
《西游記》是家喻戶(hù)曉的故事，孩子們通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和故事書(shū)早就熟悉故事情節(jié)，而主角孫悟空更是孩子們崇拜的偶像。應(yīng)該說(shuō)作品中的故事和角色是孩子們喜歡的，并符合兒童經(jīng)驗(yàn)的。我在《西游記》眾多的故事中選擇了《真假美猴王》的情節(jié)，使故事中的角色更加符合音樂(lè)的邏輯。并增加戲劇沖突讓“打斗”、“7 2變”更富有情趣和意義，如，在感受B段打斗樂(lè)曲前，我渲染了故事：真猴王雖然被師父趕走了，但他還一心想著師傅，當(dāng)他得知假猴王打傷了師父后，非常傷心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的講述不僅使打斗富有情趣，而且讓孩子感受到孫悟空是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。在活�?dòng)快結(jié)束前、在音樂(lè)尾聲處則增加了如下故事情境：經(jīng)過(guò)打斗和72變，真假美猴王還是分不出輸贏，最后如來(lái)佛讓假猴王現(xiàn)了原形，真猴王趕緊跑上前去高舉金箍棒打假猴王，假猴王被打后暈倒在地。這時(shí)孩子們要表現(xiàn)假猴王各種暈死的樣子，同時(shí)真猴王要用對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查。這一情節(jié)的設(shè)計(jì)不但使得活動(dòng)更富有情趣，使孩子對(duì)活動(dòng)始終保持很大的興趣，同時(shí)向孩子傳遞了“我成長(zhǎng)、我擔(dān)當(dāng)、我幸�！钡娜烁衿焚|(zhì)教育。
3．游戲設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子在每個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)成功的快樂(lè)
音樂(lè)活動(dòng)中無(wú)論是動(dòng)作的編排、師幼互動(dòng)以及空間位置都要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從上肢到下肢，從坐到站再到找空位，層層遞進(jìn)。比如游戲一開(kāi)始先利用故事和創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作完成整首曲子的合樂(lè)，然后一遍遍進(jìn)行累加，由開(kāi)始的揮棒擊打，到迅速躲閃、對(duì)打動(dòng)作，再到加入了加油鼓勁的“吼嘿”，動(dòng)作逐漸豐富。再比如在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，先是教師對(duì)全體幼兒的互動(dòng)，然后是教師對(duì)一位幼兒的互動(dòng)，再到幼兒對(duì)幼兒的互動(dòng)。層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓孩子在每一環(huán)節(jié)中都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)!
4．在與幼兒互動(dòng)中了解幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容
為了了解孩子們是否喜歡這個(gè)音樂(lè)、是否熟悉孫悟空以及真假美猴王的故事，我找了幾個(gè)孩子先嘗試來(lái)玩一玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，也都熟悉這些故事。我嘗試讓孩子們變蜘蛛精，有些孩子變出兇狠的造型，一位男孩子馬上就說(shuō)：“不對(duì)，蜘蛛精是這樣子的!”把手放在下巴下，作出很嫵媚的樣子，由此可以看出，他們不僅有興趣，也有一定的經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)活動(dòng)中重點(diǎn)要完成打斗動(dòng)作，因?yàn)椤白儭睂?duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)很容易，他們可以自己表現(xiàn)。在試教的時(shí)候我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成選拔代理猴王的故事情境，不但有兩兩合作打斗，還有圈上追逐游戲，希望一節(jié)課有許多精彩的場(chǎng)面，但是發(fā)現(xiàn)容量太大，在短短的30分鐘里，就像做壓縮餅干一樣，流程很快，沒(méi)有讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)，學(xué)得不扎實(shí)。為了能在單位課時(shí)內(nèi)，讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)，我們必須進(jìn)行價(jià)值取舍，最后決定只完成兩兩合作，在第二課時(shí)再進(jìn)行“選拔代理猴王”的游戲。
點(diǎn)評(píng)
從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的表述中可以看出，教師是既有能力從教材中挖掘出各種能夠挑戰(zhàn)兒童興趣和能力的有趣活動(dòng)，又能夠關(guān)注并實(shí)事求是地根據(jù)兒童在有限時(shí)間內(nèi)可能承受的負(fù)荷進(jìn)行選優(yōu)取舍，這是難能可貴的。因?yàn)�，根�?jù)我們大量的教師行為觀察發(fā)現(xiàn)，有些教師要么就是很難設(shè)計(jì)出真正有趣、并且又有發(fā)展挑戰(zhàn)、又緊扣教材潛力的活動(dòng)，要么就是把許多設(shè)計(jì)堆積在一起，不愿取舍或不能選優(yōu)取舍。因此，該教師在這里所表現(xiàn)出的這種綜合能力是非常難得的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受樂(lè)段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
2．在“打斗"的互動(dòng)情境中，嘗試通過(guò)兩兩合作一對(duì)一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對(duì)打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂(lè)曲的三段樂(lè)句。
3．假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對(duì)方舒服的力度。
點(diǎn)評(píng)
此目標(biāo)撰寫(xiě)充分體現(xiàn)了對(duì)“本學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)和人格素養(yǎng)目標(biāo)”的全面關(guān)注，且全部使用了以?xún)和癁橹髡Z(yǔ)——即以?xún)和癁橹黧w的學(xué)習(xí)目標(biāo)(而非以教師為主語(yǔ)——以教師為主體的教學(xué)目標(biāo))的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。最難能可貴的.是，全部使用了目前學(xué)習(xí)心理學(xué)倡導(dǎo)的“行為目標(biāo)”的撰寫(xiě)方法，所有目標(biāo)都是教師完全可以直接要求和觀察的兒童行為，同時(shí)所有行為又都是緊緊扣住了該活動(dòng)中兒童必然要面對(duì)的具體發(fā)展問(wèn)題的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事�；顒�(dòng)前幼兒有過(guò)兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2．剪輯好的《金箍棒》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：孩子們，金箍棒是誰(shuí)的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱(chēng)自己為“俺老孫”。
師：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動(dòng)作表示?
師：美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
師：美猴王有哪些本領(lǐng)? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說(shuō)“變”的時(shí)候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。)
點(diǎn)評(píng)
這個(gè)環(huán)節(jié)我們通常稱(chēng)之為“難點(diǎn)前置環(huán)節(jié)”。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于幫助兒童提取自身原有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好將在后面用于動(dòng)作表演的動(dòng)作語(yǔ)匯。
下面的環(huán)節(jié)是使用附有故事意義的表演動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)的主要環(huán)節(jié)。許多人都以為，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，所以感知音樂(lè)只要用耳朵來(lái)聽(tīng)就可以了。實(shí)際上，盡管音樂(lè)常常被稱(chēng)為感性的藝術(shù)，但音樂(lè)的許多概念(音樂(lè)的形式、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)方式)同時(shí)也是可以抽象出來(lái)的。這些被抽象出來(lái)的諸如節(jié)奏、旋律、樂(lè)句、樂(lè)段、篇章結(jié)構(gòu)等的概念，在仍舊以動(dòng)作思維作為主要認(rèn)知方式的學(xué)前階段，還是需要學(xué)習(xí)者使用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的。當(dāng)然，單純的抽象概念學(xué)習(xí)，是不符合兒童的年齡特點(diǎn)的，因此，將抽象概念的學(xué)習(xí)和兒童使用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚶斫獾暮?jiǎn)單故事相結(jié)合，就成了這一階段兒童感知音樂(lè)形式結(jié)構(gòu)所需要使用的重要手段。
二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂(lè)，共兩遍。
師：今天老師就給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂(lè)，我們一起來(lái)玩一玩。(播放完整音樂(lè)第一遍。)
師：音樂(lè)里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
師：我們?cè)賮?lái)玩一玩，看看是不是像大家說(shuō)的在追打妖怪呢? (播放完整音樂(lè)第二遍。)
點(diǎn)評(píng)
一般來(lái)說(shuō)，在這種律動(dòng)表演游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓兒童在一開(kāi)始接觸音樂(lè)時(shí)，就完整感知音樂(lè)是比較好的選擇。因?yàn)橥暾囊魳?lè)和完整的故事在學(xué)習(xí)初期就完整地結(jié)合在一起，有利于幼兒形成二者相結(jié)合的完整感知印象和動(dòng)作表演的動(dòng)力定型，從而對(duì)于后期表演和游戲時(shí)的流暢感覺(jué)非常有幫助。以前，許多教師傾向于將音樂(lè)和動(dòng)作表演切割成一段一段的片段進(jìn)行教學(xué)，希望以此減輕幼兒感知和記憶的負(fù)擔(dān)。但是，這樣做很容易導(dǎo)致在最終完整表演或游戲的時(shí)候，因段落之間沒(méi)有機(jī)會(huì)形成動(dòng)力定型，而影響表演或游戲的流暢性。當(dāng)流暢性缺乏的時(shí)候，表演或游戲的快感也會(huì)受到很大的負(fù)面影響。
三、進(jìn)一步感知B段音樂(lè)，嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。
(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。
1．教師一邊哼唱B段第一樂(lè)句一邊示范打斗動(dòng)作。
師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的?
2．教師哼唱B段第一樂(lè)句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。
師：在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時(shí)候打斗，一起來(lái)試一試!
3．嘗試練習(xí)加油后說(shuō)“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂(lè)非常合拍。等一會(huì)兒我說(shuō)完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說(shuō)“吼嘿”!
4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)B段第二樂(lè)句。
師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看。現(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來(lái)躲閃。
5．教師哼唱，師幼嘗試用對(duì)打動(dòng)作表現(xiàn)B段第三樂(lè)句。
師：經(jīng)過(guò)了打斗、躲閃、真假美猴王開(kāi)始對(duì)打了，一邊對(duì)打，一邊神氣地告訴對(duì)方：我是真的美猴王。在對(duì)打的時(shí)候，我說(shuō)完加油，大家說(shuō)：我是真的美猴王。我們一起來(lái)試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂(lè)嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)來(lái)試一試，注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲閃、對(duì)打的時(shí)候?qū)Υ颉?播放慢速B段樂(lè)曲。)
(三)師幼隨B段原速音樂(lè)嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對(duì)打動(dòng)作。
師：這一次音樂(lè)變快了，有沒(méi)有信心跟上? (播放原速B段樂(lè)曲。)
點(diǎn)評(píng)
由于為B段音樂(lè)設(shè)計(jì)的表演和游戲?qū)?dòng)作合樂(lè)的精細(xì)水平要求比較高，因此教師在此設(shè)計(jì)了突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而且，這位非常有經(jīng)驗(yàn)的教師還在該環(huán)節(jié)的初始幾步采用親自慢速哼唱音樂(lè)的方法，以便能夠讓幼兒從容感知音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，并有充分的反應(yīng)時(shí)間逐步適應(yīng)錄音音樂(lè)的速度。只有這樣循序漸進(jìn)、從容不迫的設(shè)計(jì)，才能夠切實(shí)保證絕大部分幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且只有這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能夠有效落實(shí)培養(yǎng)“從容淡定，穩(wěn)健扎實(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂(lè)完整來(lái)玩一玩。要注意音樂(lè)里先說(shuō)了什么，等音樂(lè)說(shuō)打斗的時(shí)候我們?cè)俅蚨贰?播放完整音樂(lè)第三遍。)
五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時(shí)你們要(躲閃)，然后我們一起對(duì)打，這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂(lè)第四遍。)
六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來(lái)試試真猴王，你們來(lái)當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對(duì)打。(播放完整音樂(lè)第五遍。)
七、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友和我一對(duì)一來(lái)玩一玩，你想當(dāng)誰(shuí)，真猴王還是假猴王?舉手告訴大家。注意了你先(打或躲)，大家?guī)臀覀兗佑凸膭拧?播放完整音樂(lè)第六遍。)
教師引導(dǎo)幼兒積極地評(píng)價(jià)，如，和音樂(lè)很合拍，變出了各種各樣造型，打斗的時(shí)候反應(yīng)很快，美猴王神情很生氣，兩位在合作的時(shí)候眼神是有交流的，等等。
八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來(lái)玩玩，商量好誰(shuí)當(dāng)真猴王，誰(shuí)當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會(huì)兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂(lè)第七遍。)
老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：剛才你們?cè)诤献鞯臅r(shí)候有什么困難?
九、幼兒交換角色，站在座位邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍。
師：現(xiàn)在交換角色，剛才的真猴王，現(xiàn)在變成了假猴王；剛才的假猴王現(xiàn)在變成了真猴王�，F(xiàn)在的真猴王舉手告訴大家，現(xiàn)在的假猴王舉手告訴大家。這一次在鼓勁的時(shí)候聲音要更響亮。(播放完整音樂(lè)第八遍。)
點(diǎn)評(píng)
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師使用了非常精密的雙角色教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：師、生同角色繼續(xù)熟悉真猴王動(dòng)作——生繼續(xù)鞏固真猴王、師新增假猴王示范與全體幼兒互動(dòng)——師生交換角色——師與一位幼兒結(jié)伴示范真假猴王互動(dòng)——幼兒兩兩結(jié)伴嘗試真假猴王互動(dòng)。這樣精密的設(shè)計(jì)，不但有利于保障絕大多數(shù)幼兒在獨(dú)立結(jié)伴操作的時(shí)候已經(jīng)基本清楚所有的表演和游戲配合細(xì)節(jié)，還有利于避免許多幼兒由于沒(méi)有弄清楚細(xì)節(jié)在完整隨樂(lè)結(jié)伴表演或游戲的時(shí)候產(chǎn)生迷惘、焦慮的情緒體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往更有利于避免幼兒產(chǎn)生退縮性的學(xué)習(xí)態(tài)度或不求甚解馬虎了事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
師：真假美猴王經(jīng)過(guò)了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來(lái)佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)
師：在音樂(lè)快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰(shuí)來(lái)試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請(qǐng)一位“高級(jí)榜樣”上來(lái)表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
師：現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來(lái)試一試假猴王暈倒在地的樣子。
教師表?yè)P(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來(lái)了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。
點(diǎn)評(píng)
裝死或假裝暈倒對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是與前面的“打斗”完全不同的另外一種有效的“刺激”。如果說(shuō)前面的一“打斗”是一種“動(dòng)”的刺激，現(xiàn)在“裝死”則是一種“靜”的刺激。這一動(dòng)一靜的巧妙銜接，便恰到好處地將表演和游戲更進(jìn)一步地推向了高潮!教師設(shè)計(jì)的高明之處更在于：在整個(gè)活動(dòng)的前面部分，把這個(gè)故事的最終結(jié)果隱藏了起來(lái)，最后“抖”出這一情節(jié)，能夠產(chǎn)生出更強(qiáng)烈的激發(fā)效果。
十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和朋友商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)真猴王，誰(shuí)來(lái)當(dāng)假猴王，請(qǐng)假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請(qǐng)真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會(huì)兒假猴王在音樂(lè)結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂(lè)第九遍。)
師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過(guò)去了，要用讓對(duì)方舒服的動(dòng)作去檢查一下。
十二、幼兒邀請(qǐng)客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂(lè)一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師：我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起來(lái)玩一玩。商量好誰(shuí)當(dāng)真猴王，誰(shuí)當(dāng)假猴王。(播放完整音樂(lè)第十遍)
師：今天我們用這個(gè)音樂(lè)玩了真假美猴王的故事，下次我們?cè)儆眠@個(gè)音樂(lè)玩一玩關(guān)于美猴王的其他故事!
點(diǎn)評(píng)
該活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒音樂(lè)教學(xué)心理學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
活動(dòng)延伸
嘗試讓孩子根據(jù)這首曲子創(chuàng)編與美猴王有關(guān)的其他游戲，如：選拔代理猴王、三打白骨精等。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)談進(jìn)步、演進(jìn)步，讓少先隊(duì)員人人感受進(jìn)步的快樂(lè)、享受成功的喜悅，不斷增強(qiáng)上進(jìn)的信心。
2、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)員說(shuō)話、唱歌、跳舞、書(shū)畫(huà)等能力進(jìn)一步提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、確定主題，競(jìng)選主持人，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟
2、排練節(jié)目
3、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機(jī)組合，確定隊(duì)會(huì)流程
三、活動(dòng)步驟：
1、主持人宣布主題中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始
2、現(xiàn)場(chǎng)電子琴演奏、書(shū)法、繪畫(huà)展示
3、女生小合唱合《歌聲與微笑》
4、相聲《變了》
5、舞蹈《快樂(lè)寶貝》
6、隊(duì)員發(fā)言
7、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╆�(duì)列儀式
1、中隊(duì)長(zhǎng)：“全體集合，立正，對(duì)正看齊、向前看、稍息、立正、各小隊(duì)清理報(bào)告人數(shù)。
2、小隊(duì)長(zhǎng)前跨一步，向后轉(zhuǎn)：“稍息、立正、報(bào)數(shù)�！北拘￡�(duì)報(bào)數(shù)完畢后，小隊(duì)長(zhǎng)口令：稍息
3、小隊(duì)長(zhǎng)：依次令本小隊(duì)立正，跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告：（互敬隊(duì)禮）“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第X小隊(duì)?wèi)?yīng)到X 人，實(shí)到X人，報(bào)告完畢�！�
4、中隊(duì)長(zhǎng)：“接受你的報(bào)告”（互敬隊(duì)禮）
5、小隊(duì)長(zhǎng)：轉(zhuǎn)身跑步歸隊(duì)命令本小隊(duì)隊(duì)員稍息。
6、中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正。跑步至輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報(bào)告：（互敬隊(duì)禮）“報(bào)告輔導(dǎo)員，五六中隊(duì)?wèi)?yīng)到 人，實(shí)到 人，報(bào)告完畢。請(qǐng)輔導(dǎo)員參加我們的活動(dòng)�！�
7、輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，非常樂(lè)意參加你們的活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！”（互敬隊(duì)禮）
8、中隊(duì)長(zhǎng)：出旗、敬禮、奏樂(lè)。（奏出旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員敬隊(duì)禮）
9、中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，唱隊(duì)歌。（安排指揮，輔導(dǎo)員跟隊(duì)員一起唱）唱完后請(qǐng)各小隊(duì)歸位。
10、中隊(duì)長(zhǎng)：“本次活動(dòng)的主題是暢談進(jìn)步，共享快樂(lè)。下面我宣布：五六中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
男：秋風(fēng)送爽，金果飄香；
女：五（6）中隊(duì)，喜氣洋洋；
男：五年來(lái)，學(xué)校變了樣；
女：五年來(lái)，我們幸福成長(zhǎng)；
男：五（6）中隊(duì)，40名少先隊(duì)員像一只只可愛(ài)的鷹，向前飛翔！
女：我們進(jìn)步了，我們鼓足干勁，充滿(mǎn)希望！
男女：暢談進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)進(jìn)步，讓我們明天更加陽(yáng)光！你進(jìn)步了，我進(jìn)步了，我們進(jìn)步了！
�。�(duì)員談進(jìn)步）
男：他們有愛(ài)心，會(huì)感恩，環(huán)保節(jié)能記在心。
女：他們愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，遇到困難鼓干勁。
男女：講文明，懂禮貌，禮儀常規(guī)要做到！變了，變了，他變好了！
相聲《變了》
�。�(duì)員談進(jìn)步）
男：你進(jìn)步，我進(jìn)步，他進(jìn)步！
女：朱薏欣的電子琴演奏進(jìn)步可不小，有請(qǐng)——
隊(duì)員電子琴演奏
隊(duì)員書(shū)畫(huà)展示
男：微笑創(chuàng)造了快樂(lè)，微笑時(shí)的你自己喜歡，別人更喜歡！
女：微笑是我們中隊(duì)又一進(jìn)步！會(huì)微笑的伙伴們，上——
女生小合唱《歌聲與微笑》
�。� 隊(duì)員談進(jìn)步）
女：是啊，大家進(jìn)步了，班級(jí)受表彰，今年我班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”
男：我們進(jìn)步了，我們高興，爸爸媽媽也高興，掌聲有請(qǐng)張琦沛的媽媽?zhuān)?/p>
男女：我們進(jìn)步著，我們快樂(lè)著，我們是一群快樂(lè)的乖寶貝。
舞蹈〈〈快樂(lè)的寶貝〉〉
�。ㄈ╆�(duì)列儀式
1、中隊(duì)長(zhǎng)：“全體集合，立正、對(duì)正看齊、向前看、稍息、立正。請(qǐng)輔導(dǎo)員講話，大家歡迎�！�
2、輔導(dǎo)員走到隊(duì)伍前（敬隊(duì)禮）：“少先隊(duì)員朋友們，通過(guò)這次活動(dòng)，我們五六中隊(duì)人人尋找進(jìn)步，人人暢談進(jìn)步，人人展示進(jìn)步，真了不起！我們要發(fā)揚(yáng)進(jìn)步，不斷進(jìn)步！做最好的自己！”。
3、中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)（隊(duì)旗下，輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�。�
4、少先隊(duì)員齊呼：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
5、輔導(dǎo)員：呼號(hào)畢。
6、中隊(duì)長(zhǎng)：退旗，敬禮！奏樂(lè)
7、中隊(duì)長(zhǎng)：五6中隊(duì)《暢談進(jìn)步，共享快樂(lè)》主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。（隊(duì)旗帶頭，依次退場(chǎng)。）
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次活動(dòng)，匯報(bào)中隊(duì)特色文化“折紙”活動(dòng)的成果，展示學(xué)生折紙才能，交流折紙感悟日記。
2、將折紙與環(huán)保宣傳教育活動(dòng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出旗
二、唱隊(duì)歌
三、活動(dòng)安排
主持人甲、乙上臺(tái)
合：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們，大家好！
甲：綠色的地球是生命的搖籃，是我們生活的.家園。當(dāng)我們看到工業(yè)污水源源不斷地流入，潔凈的天空彌漫著黑煙毒塵；成千上萬(wàn)的動(dòng)物正漸漸從地球上消失。親愛(ài)的同學(xué)們，我們能為環(huán)保做些什么呢？
乙：我們中隊(duì)的特色是折紙，我們可以用我們靈巧的雙手折出綠色，堅(jiān)持環(huán)保，折出美麗的世界，為綠色環(huán)保工作獻(xiàn)出我們的一份力量。
齊：“沐浴綠色，折紙為環(huán)保”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（電腦出示主題標(biāo)語(yǔ)）
（一）現(xiàn)場(chǎng)折紙
甲：第一個(gè)節(jié)目是當(dāng)場(chǎng)折紙，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些“折紙大王”們！她們都是同學(xué)們一致評(píng)選出的折紙能手，被選入了“巧巧手折紙社”。
乙：這位是“巧巧手折紙社”社長(zhǎng)盧意，這幾位是社員：傅玉、楊馨瑜、蔡祎涵、羅靖、婁瀟瀟。（各個(gè)社員向大家致意：大家好。）
甲：請(qǐng)社長(zhǎng)透露一下，你們準(zhǔn)備折什么？
生（作神秘狀）：這是個(gè)秘密，要留到最后我們請(qǐng)你們觀看折紙作品才能揭曉謎底。
甲：好，你們好好地折，我們等待著你們送給大家的驚喜。
�。ǘ┬〗M競(jìng)賽
甲：同學(xué)們，你覺(jué)得我們這學(xué)期的折紙比起上學(xué)期來(lái)有哪些不同？
�。▽W(xué)生們自由發(fā)言）
乙：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我們的折紙水平又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。有小組合作折紙、有立體折紙、有主題折紙、
有環(huán)保折紙。把折紙與創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)相結(jié)合，取得了不少好成績(jī)。
甲：對(duì)，請(qǐng)大家把最佳作品亮出來(lái)，讓我們開(kāi)開(kāi)眼界。
�。ㄒ孕〗M為單位，小組長(zhǎng)邊展示作品邊介紹作品）
甲：盧意，評(píng)評(píng)看，到底哪組更好？
乙：同學(xué)們用一雙勤勞的小手發(fā)揮出聰明才智，每個(gè)組都可以打“★”。
合：我們向每個(gè)小組祝賀，大家熱烈鼓掌。（電腦出示各組得“★”結(jié)果。）
（三）環(huán)保在我手中
甲：前不久我們舉行了折紙飛機(jī)比賽，有的同學(xué)到現(xiàn)在還興致勃勃呢。
乙：請(qǐng)欣賞情景劇《環(huán)保在我手中》。
生1說(shuō)：咱倆來(lái)比一比誰(shuí)折的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，如何？
生2說(shuō)：好，誰(shuí)輸?shù)舻脑捳l(shuí)是小狗。
生2輸了，氣急敗壞地說(shuō)都怪這破飛機(jī)，踩死你，踩死你（腳踩著飛機(jī)就走了。）
甲：同學(xué)們，這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
甲：我們同學(xué)知道保護(hù)環(huán)境在我們的一舉一動(dòng)，這不，小動(dòng)物們也來(lái)保護(hù)環(huán)境呢！請(qǐng)欣賞情景劇《快樂(lè)豬和花花狗》。
�。▽W(xué)生們自由發(fā)言評(píng)論，對(duì)錯(cuò)是非。）
�。ㄋ模┉h(huán)保小天使在行動(dòng)
乙：保護(hù)環(huán)境不是放在嘴里說(shuō)說(shuō)的，而是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中。
甲：我們班的環(huán)保小天使在行動(dòng)。（生1、生2上講臺(tái)）
�。ǔ鍪救齻�(gè)垃圾桶）廢電池箱、飲料罐箱和廢紙箱。
生1：一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，一粒鈕扣電池可以污染6萬(wàn)立方米水，電池對(duì)環(huán)境的污染遠(yuǎn)超過(guò)其他污染性生活垃圾，所以環(huán)保行動(dòng)從不亂丟棄廢電池開(kāi)始。 所以，在教室角落放置一個(gè)專(zhuān)門(mén)收集廢電池的箱子，待收集到一定數(shù)量以后，運(yùn)至廢品回收處。
生2：我們每天臟亂丟棄的飲料罐、報(bào)紙、草稿紙等，如果能夠分類(lèi)清理干凈，就可以為回收可利用品、及處理不可回收品都提供方便。而把垃圾分類(lèi)對(duì)我們每個(gè)人而言只是舉手之勞，這樣方便而環(huán)保的事為什么不馬上開(kāi)始呢？
生齊：環(huán)境就是我們的家園，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園！
�。ㄎ澹┦[猴年
合：請(qǐng)大家用熱烈的掌聲請(qǐng)出魔術(shù)師曾韜文。
生：環(huán)保工作中有一個(gè)內(nèi)容就是保護(hù)動(dòng)物，維持生態(tài)平衡。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，今天我變的魔術(shù)叫“十二生宵鬧猴年”。不過(guò)，我手上一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有，需要同學(xué)們的大力支持。
生依次展示十二個(gè)動(dòng)物的折紙作品。
�。﹦�(chuàng)新折紙
甲：我們中隊(duì)的口號(hào)是“折出奇思妙想，折出千變?nèi)f化”。（生齊說(shuō)）
乙：被丟棄的廢紙、飲料罐經(jīng)過(guò)同學(xué)們智慧的大腦修整成一件工藝品了。下面是“創(chuàng)新折紙大揭密”。
生上臺(tái)邊說(shuō)邊演示由廢紙和飲料罐而折成的作品。
乙：全體起立唱校歌。
綠色環(huán)境保護(hù)工作非常重要，需要整個(gè)社會(huì)的共同關(guān)注，更需要我們少年兒童的參與和努力，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，節(jié)約水電能源，愛(ài)護(hù)一草一木，用我們的行動(dòng)傳播綠色，才能沐浴綠色，通過(guò)我們靈巧的雙手折出綠色，宣傳綠色，為我們學(xué)校早日成為“綠色學(xué)校”貢獻(xiàn)力量。
五、呼號(hào)
六、退旗
3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學(xué)校大隊(duì)部大隊(duì)委員就著手準(zhǔn)備，發(fā)動(dòng)組織了植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
1．了解樹(shù)的知識(shí)。
2．進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
3．提高學(xué)生的保護(hù)責(zé)任感。
4．增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力。
二、行動(dòng)口號(hào)：
行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.3.11——20xx.3.14
四、活動(dòng)內(nèi)容
1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任
2．開(kāi)展系列活動(dòng)
(1)圍繞愛(ài)樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類(lèi)知識(shí)講座。（班主任，講課稿2份）
(2)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和社區(qū)進(jìn)行種植小樹(shù)苗，為花壇除草等一系列活動(dòng)。
(3)制作綠化心愿卡
(4)大隊(duì)部提出一項(xiàng)建議、倡議書(shū)（建議書(shū)、倡議書(shū)各一份）
活動(dòng)方案 篇5
中消協(xié)根據(jù)黨的十七屆三中、四中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，為不斷推進(jìn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)事業(yè)深入發(fā)展，在廣泛征求消費(fèi)者和社會(huì)各界意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，將20xx年的年主題確定為“消費(fèi)與服務(wù)”�！跋M(fèi)與服務(wù)”年主題，就是強(qiáng)調(diào)消費(fèi)維權(quán)工作要緊密?chē)@拉動(dòng)消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需，做好服務(wù)工作。其中的“服務(wù)”，主要包含三方面涵義：一是服務(wù)廣大消費(fèi)者;二是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;三是服務(wù)社會(huì)和諧。為組織開(kāi)展“消費(fèi)與服務(wù)”年主題宣傳活動(dòng)，按照中消協(xié)和省消委會(huì)的部署和要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想
·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)，以深入貫徹落實(shí)黨的十七屆三中、四中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，大力宣傳《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《四川省消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)條例》等法律法規(guī)和“消費(fèi)與服務(wù)”年主題為重點(diǎn)。其目的是：通過(guò)開(kāi)展20xx·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)，對(duì)年主題的廣泛宣傳，促使全社會(huì)共同關(guān)注擴(kuò)大消費(fèi)與服務(wù)廣大消費(fèi)者、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)社會(huì)和諧的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的消費(fèi)環(huán)境，改善消費(fèi)者的消費(fèi)預(yù)期;切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)，增強(qiáng)消費(fèi)者的消費(fèi)信心;倡導(dǎo)科學(xué)、合理、健康、文明的消費(fèi)模式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二、活動(dòng)的意義
認(rèn)真組織開(kāi)展20xx·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)，對(duì)深入貫徹落實(shí)黨的`十七屆三中、四中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，推進(jìn)消費(fèi)維權(quán)工作深入開(kāi)展，服務(wù)廣大消費(fèi)者，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)和諧具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。是關(guān)注民生，服務(wù)廣大消費(fèi)者，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；是應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議“擴(kuò)內(nèi)需、促增長(zhǎng)”方針的舉措；是強(qiáng)化消費(fèi)維權(quán)理念，服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)的具體行動(dòng)。只有全社會(huì)共同努力，樹(shù)立消費(fèi)者權(quán)益至上的理念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的保護(hù)，打擊和制止各種損害消費(fèi)者合法權(quán)益行為，才能營(yíng)造和諧的消費(fèi)環(huán)境，維護(hù)改革發(fā)展和穩(wěn)定大局。
三、活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：××市（區(qū)、縣）人民政府
承辦單位：四川省××市（區(qū)、縣）工商行政管理局
××市（區(qū)、縣）保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益委員會(huì)
組織機(jī)構(gòu)：成立20xx·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，由副市長(zhǎng)、××市保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益委員會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)張顯富同志為組長(zhǎng)，由××市人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)李明龍同志，四川省××市工商行政管理局局長(zhǎng)、××市保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)龐曉龍同志為副組長(zhǎng)，××市保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益委員會(huì)各位副會(huì)長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)具體組織工作事宜。活動(dòng)由××市（區(qū)、縣）保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益委員會(huì)各委員單位依照各自職能組織開(kāi)展。
四、活動(dòng)的內(nèi)容
以××主會(huì)場(chǎng)為中心，各區(qū)、縣上下聯(lián)動(dòng)；組織開(kāi)展20xx·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)各商家、企業(yè)、消費(fèi)者共同參與；加強(qiáng)輿論宣傳，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)媒體互動(dòng)。除認(rèn)真組織開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)，如：召開(kāi)消委會(huì)各委員單位會(huì)議，節(jié)前市場(chǎng)檢查，利用各種宣傳工具宣傳，報(bào)道消費(fèi)維權(quán)案例，發(fā)布消費(fèi)警示
提示，銷(xiāo)毀假冒偽劣商品，12315維權(quán)進(jìn)商嘗進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)：
（一）開(kāi)辦20xx（××）3.15
“消費(fèi)與服務(wù)”電視（網(wǎng)絡(luò)）論壇。論壇于20xx年3月12日（星期五）下午15時(shí)至17時(shí)30分（地點(diǎn)待定）舉辦。論壇邀請(qǐng)政府相關(guān)職能部門(mén)、相關(guān)專(zhuān)家（學(xué)者）、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者代表以及士共同參與，以互動(dòng)為核心。論壇主題：政府相關(guān)職能部門(mén)、媒體及商家、消費(fèi)者圍繞服務(wù)廣大消費(fèi)者，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)社會(huì)和諧肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和維權(quán)意識(shí)等。
�。ǘ╅_(kāi)展20xx·×ד消費(fèi)與服務(wù)”暨“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”宣傳咨詢(xún)活動(dòng)。宣傳咨詢(xún)活動(dòng)于20xx年3月14日（星期日）上午9時(shí)30分至12時(shí)，在江陽(yáng)區(qū)白塔廣場(chǎng)舉行。主要議程：政府及政府有關(guān)部門(mén)和消委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)并致辭；現(xiàn)場(chǎng)解答企業(yè)和消費(fèi)者的咨詢(xún)，現(xiàn)場(chǎng)接受消費(fèi)者的投訴；企業(yè)社會(huì)責(zé)任承諾宣誓；文藝表演等。
�。ㄈ┡e辦3.15“消費(fèi)與服務(wù)”主題晚會(huì)。晚會(huì)于20xx年3月底（具體時(shí)間待定）在××市電視臺(tái)演播大廳舉行。
五、活動(dòng)的要求
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，依法經(jīng)營(yíng)，切實(shí)保證商品和服務(wù)質(zhì)量，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，為消費(fèi)者創(chuàng)造良好的消費(fèi)環(huán)境;主動(dòng)研究市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，積極研發(fā)低碳、環(huán)保產(chǎn)品，節(jié)能減排清潔生產(chǎn);加強(qiáng)對(duì)服務(wù)領(lǐng)域的關(guān)注和投入，適應(yīng)農(nóng)民、殘疾人、兒童、老年人等消費(fèi)弱勢(shì)群體的需要，提供個(gè)性化、多樣化服務(wù);特別是在家電、汽車(chē)、摩托車(chē)下鄉(xiāng)，家電和汽車(chē)以舊換新等活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，要切實(shí)保證消費(fèi)安全和服務(wù)跟進(jìn)，真正造福廣大消費(fèi)者，使城鄉(xiāng)孕育的消費(fèi)潛力充分釋放出來(lái)。
�。ǘ┬袠I(yè)組織應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)自律，督促企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)水準(zhǔn)；積極推動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高服務(wù)理念和水平;倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保生產(chǎn)，扶植優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展抵制不良經(jīng)營(yíng)手法，自覺(jué)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益;加強(qiáng)與消費(fèi)者組織的磋商，完善行業(yè)規(guī)范與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn);引導(dǎo)業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)，妥善處理消費(fèi)糾紛。
�。ㄈ┱饔嘘P(guān)部門(mén)要緊密?chē)@“消費(fèi)與服務(wù)”年主題，開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng)，要因地制宜，因時(shí)制宜采取豐富多彩，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳年主題的涵義、內(nèi)容、意義和目的，使年主題深入人心；要為營(yíng)造消費(fèi)和諧環(huán)境，落實(shí)共同維權(quán)責(zé)任打造良好氛圍。要廣泛聽(tīng)取消費(fèi)者意見(jiàn)，大力整頓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督管理;嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣商品的違法經(jīng)營(yíng)行為，凈化市場(chǎng)環(huán)境;規(guī)范、扶持第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)、擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域消費(fèi);鼓勵(lì)節(jié)能、環(huán)保產(chǎn)品的生產(chǎn)，倡導(dǎo)低碳、綠色消費(fèi);保證物價(jià)平穩(wěn)，完善社會(huì)保障體系，增強(qiáng)居民消費(fèi)能力與信心。
�。ㄋ模⿵V大消費(fèi)者要轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，增強(qiáng)消費(fèi)信心，學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，科學(xué)合理可持續(xù)消費(fèi)，依法維護(hù)自身合法權(quán)益，共同營(yíng)造良好消費(fèi)環(huán)境。
�。ㄎ澹┥鐣�(huì)各界要積極參與年主題活動(dòng)，新聞媒體要充分發(fā)揮對(duì)“消費(fèi)與服務(wù)”的輿論宣傳作用，積極搞好“消費(fèi)與服務(wù)”活動(dòng)的新聞宣傳、采訪、報(bào)道工作，不斷加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，使擴(kuò)大消費(fèi)與三個(gè)服務(wù)的觀念深入人心。
�。└骷�(jí)消費(fèi)者組織要提高服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，充分發(fā)揮職能作用，努力提高服務(wù)水平，切實(shí)維護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益。要以消費(fèi)維權(quán)為宗旨，積極維護(hù)和解決群眾切身利益。堅(jiān)持把服務(wù)發(fā)展作為“第一要?jiǎng)?wù)”；堅(jiān)持把消費(fèi)維權(quán)作為“第一要求”，認(rèn)真受理消費(fèi)者投訴，切實(shí)解決消費(fèi)糾紛;要加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，敦促經(jīng)營(yíng)者守法經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，避免消費(fèi)者權(quán)益受到損害;要積極開(kāi)展消費(fèi)教育，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)、合理、可持續(xù)消費(fèi);要?jiǎng)訂T社會(huì)力量，共同保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。
活動(dòng)方案 篇6
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫(huà)圖，
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以故事的形式導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)
2、 探討氣球的畫(huà)法，教師示范。
師;小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）
1)第一個(gè)氣球——涂色
師;我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？
幼：沒(méi)有顏色
師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2）第二個(gè)氣球——沿虛線畫(huà)實(shí)線。
師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別/
幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾�，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
3）第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓
師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。
3、 幼兒自由繪畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。
展示幼兒作品
師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊，沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?
一、設(shè)計(jì)思想
喜歡畫(huà)畫(huà)，是孩子的天性，在紙上留下的每一根線條，每一個(gè)色塊，都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此，繪畫(huà)便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式�！靶戮V要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂(lè)開(kāi)懷、喜歡欣。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火�，去如同身受地感受、體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的無(wú)比喜悅心情，激勵(lì)他們用自己喜歡的繪畫(huà)方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿(mǎn)足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的向往和熱愛(ài)情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫(huà)筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫(huà)活動(dòng)。將以孩子們喜愛(ài)的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂(lè)、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
二、教材分析
南瓜是秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果，其圓鼓鼓的形狀、黃、綠、棕交錯(cuò)的顏色、清晰相間的脈絡(luò)構(gòu)成的外形十分有特點(diǎn)，不僅會(huì)讓孩子們喜歡，而且適合中班孩子的繪畫(huà)表現(xiàn)水平，易讓孩子們獲得成功而體會(huì)到快樂(lè)，規(guī)劃方案《中班美術(shù)活動(dòng)方案》。通過(guò)引領(lǐng)孩子們充分與南瓜親密接觸，觀察、感知、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，在觀察、分析南瓜的外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用橢圓形、線條、漸變色來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)出擬人化的“快樂(lè)南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地體會(huì)農(nóng)村小朋友家豐收的喜悅，不僅能有利促進(jìn)孩子們觀察、分析能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)和自信心的獲得，而且能促進(jìn)孩子們社會(huì)性美好情感的形成。
三、學(xué)情分析
南瓜對(duì)于在城市里生活的大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)顯得很陌生。孩子們雖然吃過(guò)南瓜湯、南瓜餅等南瓜食品，但對(duì)于南瓜長(zhǎng)什么樣并不知曉。只有一些祖輩家還住在農(nóng)村的孩子可能有所見(jiàn)聞。對(duì)于南瓜豐收的景象更是沒(méi)有感知過(guò)。要讓孩子們深切感受到秋天豐收的喜悅，并能大膽、自信、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出可愛(ài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”的形象，沒(méi)有濃厚的豐收景象氛圍的感染，不與真實(shí)的南瓜親密接觸是難以實(shí)現(xiàn)的。
平時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但到正式的繪畫(huà)活動(dòng)中讓畫(huà)具體的事物時(shí)，往往有的孩子就不敢下筆畫(huà)了。有的敢下筆畫(huà)的孩子顯得也很拘謹(jǐn)，畫(huà)得很小，放不開(kāi)。反思其中原因，可能有兩方面：一是孩子們對(duì)組成物體結(jié)構(gòu)、形態(tài)的線條、圖形等這些基本知識(shí)、技能認(rèn)識(shí)、掌握不足，不知如何下筆，怎樣組合；二是缺乏大膽表現(xiàn)的自信心。南瓜的外形特征看似不復(fù)雜：有的是圓圓的.，有的是橢圓形的，有的是葫蘆形的，身上都有許多清晰的經(jīng)脈。但對(duì)于那些不敢下筆畫(huà)畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō)，從何下筆，怎樣畫(huà)仍是難題。如果不在方法和技能上給予清晰的引領(lǐng)和指導(dǎo)，讓他們知道從何畫(huà)起，怎樣來(lái)畫(huà)，這些孩子仍然不敢下筆而沒(méi)辦法體會(huì)到成功的快樂(lè)，樹(shù)立不起繪畫(huà)的自信心。因此在課前，我們先作一些相關(guān)的鋪墊：認(rèn)識(shí)并學(xué)畫(huà)橢圓形、各種線條，特別是表現(xiàn)南瓜外形特征時(shí)將要用得最多的弧線（不同方向的：上弧線、下弧線、左弧線、右弧線）以及了解認(rèn)識(shí)漸變色及其涂色方法。這樣會(huì)避免在一次活動(dòng)中新的內(nèi)容太多，孩子們接受、消化不了而影響學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿(mǎn)載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂(lè)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美好情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來(lái)，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛(ài)南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來(lái)表現(xiàn)出“快樂(lè)的南瓜娃娃”十分恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為：
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂(lè)的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛(ài)之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望；只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂(lè)南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：
“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征�！�
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂(lè)南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有一定的難度，需要在活動(dòng)過(guò)程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：
“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”。
六、教學(xué)策略與手段
只有讓幼兒全身心投入活動(dòng)的教學(xué)才是成功的教學(xué)，也是取得好的教學(xué)效果的重要前提�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段�！苯�(gòu)主義理論認(rèn)為：“課程改革使幼兒成為課程的主體，學(xué)習(xí)不只是記憶，更是理解和創(chuàng)造的過(guò)程，師生關(guān)系不只是‘授與受’的關(guān)系，而是交互主體關(guān)系……�！薄霸谡n程活動(dòng)方法上，應(yīng)該注意探索的、親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)�！痹谶@些課程理念的指引下，為了能讓孩子們積極、主動(dòng)、快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我們根據(jù)中班幼兒的思維以具體形象為主的特點(diǎn)，采用游戲式的手段來(lái)組織教學(xué)，并在活動(dòng)中采用形象化的兒歌來(lái)幫助孩子們掌握基本的作畫(huà)方法，采取讓孩子們當(dāng)“小老師”教畫(huà)南瓜的師幼合作方式參與主題范畫(huà)的講解，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師始終注意以飽滿(mǎn)的熱情、富于啟發(fā)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言和語(yǔ)態(tài)來(lái)感染和激發(fā)孩子們的參與熱情以及大膽、自信地作畫(huà)的信心吸引孩子們充分參與活動(dòng)，改變“教師主講、幼兒臨摹”的傳統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。讓幼兒在愉悅的游戲情境中繪畫(huà)，提高幼兒的繪畫(huà)興趣和技能。具體做法如下：
首先，借助電腦大屏幕展示農(nóng)民叔叔、阿姨豐收南瓜的喜悅景象，并用許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個(gè)“瓜園”。活動(dòng)開(kāi)始，播放豐收的樂(lè)曲，以“農(nóng)村小朋友—丫丫”邀請(qǐng)小朋友們到她家?guī)退S收南瓜引起孩子的好奇和興趣，引出活動(dòng)，帶孩子們來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，然后以丫丫的口吻通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們充分觀察、感知“瓜園”里南瓜的外形特征和屏幕上農(nóng)民叔叔、阿姨豐收瓜果的無(wú)比開(kāi)心的快樂(lè)表情，引導(dǎo)孩子們幫丫丫豐收南瓜，同丫丫一起圍著南瓜隨著歡快的音樂(lè)跳豐收舞來(lái)慶祝豐收，體會(huì)豐收的喜悅，從而使孩子們不僅對(duì)南瓜的外形特征有充分的感知和認(rèn)識(shí)，而且引發(fā)了孩子們表現(xiàn)南瓜的欲望，為后面學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)南瓜的基本外形特征。這一部分是活動(dòng)的重點(diǎn)。孩子們只有掌握了表現(xiàn)南瓜基本特征的方法后，才能在此基礎(chǔ)上大膽、自如地富有個(gè)性和創(chuàng)造性地來(lái)畫(huà)出生動(dòng)、形象的南瓜
活動(dòng)方案 篇7
一、策劃的總體思路
1. 全面把握：首先是建立在對(duì)當(dāng)前最優(yōu)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與操盤(pán)策略的全面把握之上的，全面掌握他人犯下的錯(cuò)誤，避免重蹈覆轍----先求不敗而后求全勝。
2. 項(xiàng)目對(duì)接：強(qiáng)調(diào)對(duì)項(xiàng)目所在區(qū)域及個(gè)性特點(diǎn)詳盡深入的調(diào)查與研究，并對(duì)項(xiàng)目的資源優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行判斷與整合，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)模式與項(xiàng)目自身進(jìn)行完美對(duì)接。
3. 創(chuàng)新超越：每一個(gè)地產(chǎn)項(xiàng)目都需要超越自我、超越同行業(yè)的最高水平，通過(guò)在未來(lái)領(lǐng)域的積極開(kāi)拓，不僅為項(xiàng)目自身創(chuàng)造出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還可以為地產(chǎn)企業(yè)奠定行業(yè)地位。
二、 項(xiàng)目背景
1.用地概述
l 地塊位于蘇州市朝陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)安西路南側(cè)，西臨華美商城，東接蘇州市郵電局，南近蘇州商廈，北與蘇州飯店一路之隔，屬城市核心商圈內(nèi)的絕版地塊。地塊周邊休閑、購(gòu)物、娛樂(lè)、醫(yī)院等生活設(shè)施配套齊全，交通便捷。
l 該地塊整體呈"品"字狀，沿長(zhǎng)安路東西面寬132.4米，南端東西面寬67.74米;南北最大進(jìn)深112.78米，最小進(jìn)深61.99米,地塊占地11692.59㎡(合17.53畝)。
2.項(xiàng)目規(guī)劃
商業(yè)形式：獨(dú)立商鋪布局+大開(kāi)間框架自由分割商業(yè)布局，約20491.85㎡l
住宅形式：小戶(hù)型酒店式公寓布局，約9609.32㎡l
辦公形式：可自由間隔式寫(xiě)字樓布局，約22791.36㎡l
停車(chē)形式：地上81個(gè)，地下326，合407個(gè)車(chē)位(地下兩層停車(chē)布局，約13691.36㎡)。l
建筑密度：42%l
綠地率：25%l
容積率：4.5l
3.規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)
《蘇州世景國(guó)際方案設(shè)計(jì)說(shuō)明》(略)
4.用地紅線圖
(略)
三、項(xiàng)目資源分析、項(xiàng)目目標(biāo)的界定
---效益和品牌
1. 項(xiàng)目銷(xiāo)售按目標(biāo)計(jì)劃順利完成
第一階段銷(xiāo)售必須成功，以順利渡過(guò)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)期，實(shí)現(xiàn)資金流的良性運(yùn)作，確保后續(xù)開(kāi)發(fā)資金。l
總銷(xiāo)售額、回款額、銷(xiāo)售進(jìn)度、利潤(rùn)目標(biāo)的合理實(shí)現(xiàn)。l
2. 項(xiàng)目對(duì)企業(yè)品牌及后續(xù)項(xiàng)目的拉動(dòng)和貢獻(xiàn)。
借助項(xiàng)目運(yùn)作的成功，蘇州世景置業(yè)發(fā)展有限公司確立在蘇州房地產(chǎn)行業(yè)的地位和影響力。l
綜合提升世景置業(yè)發(fā)展有限公司的品牌知名度、美譽(yù)度和擴(kuò)張力。l
四、核心目標(biāo)--樹(shù)立品牌
原理：達(dá)到商業(yè)房地產(chǎn)的三贏境界
品牌時(shí)代需要有品牌時(shí)代的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的游戲規(guī)則，需要有品牌時(shí)代的語(yǔ)言與消費(fèi)者對(duì)話，這種全新的溝通語(yǔ)言與游戲規(guī)則，就是"房地產(chǎn)品牌語(yǔ)言與品牌運(yùn)營(yíng)規(guī)則"。
品牌時(shí)代的消費(fèi)者需要的不只是房地產(chǎn)產(chǎn)品，而更是需要房地產(chǎn)的品牌服務(wù)，品牌時(shí)代的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商需要學(xué)會(huì)塑造房地產(chǎn)品牌，需要學(xué)會(huì)運(yùn)用"房地產(chǎn)品牌運(yùn)營(yíng)"的規(guī)則生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的房地產(chǎn)品牌。
品牌經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)者處于動(dòng)態(tài)的平衡，消費(fèi)者不斷將自身的體驗(yàn)反饋給經(jīng)營(yíng)者，經(jīng)營(yíng)者對(duì)房地產(chǎn)品牌進(jìn)行維護(hù)與調(diào)整，使品牌體驗(yàn)不斷更新，品牌價(jià)值不斷提升。
所謂三贏是指開(kāi)發(fā)商企業(yè)價(jià)值、消費(fèi)者客戶(hù)價(jià)值、項(xiàng)目所處的區(qū)域價(jià)值三種價(jià)值的同步提升。通過(guò)對(duì)樓盤(pán)潛在價(jià)值、開(kāi)發(fā)商潛在資源、客戶(hù)的潛在需求的全方位的挖掘與激活，形成強(qiáng)大的品牌勢(shì)能：
消費(fèi)者欲望燃燒、品牌光芒閃耀、區(qū)域能量引爆。
最終達(dá)到財(cái)富涌流、社會(huì)進(jìn)步的全新局面。
五、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總建議
1. 引進(jìn)先進(jìn)的商業(yè)規(guī)劃，特別注意引進(jìn)新業(yè)態(tài)和設(shè)計(jì)好項(xiàng)目的業(yè)態(tài)組合。
2. 通過(guò)前期銷(xiāo)售與招商的同步進(jìn)行，引進(jìn)眾多國(guó)內(nèi)、國(guó)際知名商業(yè)企業(yè)和品牌，顛覆現(xiàn)有區(qū)域商業(yè)格局。
3. 注意引入商業(yè)物業(yè)和統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)管理概念，對(duì)項(xiàng)目精心包裝。
4. 通過(guò)超常規(guī)宣傳，通過(guò)項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行造勢(shì)炒作，讓該項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)成為當(dāng)?shù)厥忻耜P(guān)注的熱點(diǎn)，并形成良好的`口碑并且節(jié)約宣傳費(fèi)用。
5. 通過(guò)適當(dāng)靈活劃分商鋪面積來(lái)控制"總價(jià)"，推出短期租賃政策，盡量降低投資門(mén)坎，使項(xiàng)目積聚大量的潛在客戶(hù)群。
6. 充分利用項(xiàng)目三部分所形成的“生態(tài)鏈”形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
六、項(xiàng)目的SWOT分析
1. 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
地理位置優(yōu)越，商圈人氣興旺l
世景國(guó)際位于蘇州市中心地帶，屬于長(zhǎng)安路頂級(jí)商業(yè)中心向商旅娛樂(lè)中心過(guò)渡的核心地帶，距秋葉原、徐家匯、寶皇不超過(guò)500米，蘇州劇院、蘇州飯店、蘇州賓館也是近在咫尺，交通便利�？梢哉f(shuō)是是目前蘇州市城區(qū)內(nèi)最具發(fā)展?jié)摿Φ纳虡I(yè)用地。
商業(yè)配套完善，商業(yè)活動(dòng)便捷l
由長(zhǎng)安路相連的南京路與中心路地段是蘇州市朝陽(yáng)區(qū)最為成熟的商業(yè)活動(dòng)區(qū)，其中匯聚的商業(yè)、酒店、娛樂(lè)等均在整個(gè)蘇州市具絕對(duì)代表性。隨著近年來(lái)來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，居民生活水平的不斷提高，大規(guī)模新型商業(yè)項(xiàng)目的投入使用，令該地段的商業(yè)配套越發(fā)成熟，各類(lèi)商業(yè)、商務(wù)活動(dòng)業(yè)已成為蘇州最為頻繁的地區(qū)。
屬于三位一體的商業(yè)項(xiàng)目模式，開(kāi)發(fā)潛力巨大l
項(xiàng)目集商場(chǎng)、投資型公寓、寫(xiě)字樓于一體，可形成商業(yè)經(jīng)營(yíng)、旅游居住與商務(wù)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
2. 項(xiàng)目劣勢(shì)
周邊商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較多，從某種程度上分流消費(fèi)群體。l
l 雖然街區(qū)具有良好商業(yè)環(huán)境資源，但是臨近項(xiàng)目如華美商城、北方商廈目前經(jīng)營(yíng)狀況不容樂(lè)觀，容易造成客戶(hù)的對(duì)比心理，為后期銷(xiāo)售招商增加壓力。
l 目前蘇州高檔寫(xiě)字樓市場(chǎng)供應(yīng)量較大，如黃金大廈、國(guó)貿(mào)大廈、瑞蚨祥、珠玉島、眾成商城等項(xiàng)目。且朝陽(yáng)地區(qū)的高檔寫(xiě)字樓租賃情況不理想，中小型寫(xiě)字樓因租金優(yōu)勢(shì)較被市場(chǎng)認(rèn)可。
l 目前市場(chǎng)上寫(xiě)字樓投資回報(bào)率較低，缺乏投資者關(guān)注，而中、小型公司因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力有限，多以租賃為主，購(gòu)買(mǎi)意向不強(qiáng)。
3. 機(jī)會(huì)點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展利好因素l
長(zhǎng)安路地位的提升，與其說(shuō)是近年來(lái)各開(kāi)發(fā)商著力打造的結(jié)果，還不如說(shuō)是蘇州市經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展、核心商業(yè)圈多元化發(fā)展的必然。目前已形成南北以中心路、南京路為軸，東西以長(zhǎng)安路為軸的格局。而中心路與長(zhǎng)安路也因地處城市軸線中心的緣故，商業(yè)地位迅速上升。
地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)l
目前蘇州市房地產(chǎn)市場(chǎng)已日漸成熟，該項(xiàng)目的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)必然會(huì)贏得較大的發(fā)展趨勢(shì)。因此，以超前的決策意識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度研究“供給----需求”，便可以搶占“先機(jī)”。
項(xiàng)目連動(dòng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化l
本項(xiàng)目對(duì)面是蘇州劇院、蘇州飯店、蘇州賓館等蘇州頂級(jí)商務(wù)娛樂(lè)場(chǎng)所，而左邊不超過(guò)500米又是蘇州市幾大著名商場(chǎng)的聚集地，因此如何結(jié)合項(xiàng)目自身開(kāi)發(fā)特點(diǎn)，能完善和補(bǔ)充市場(chǎng)缺陷就能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，降低運(yùn)作成本，實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目物業(yè)潛在價(jià)值最大化，使發(fā)展商充分兌現(xiàn)效益。
中心城市的建設(shè)匯聚了人氣l
隨著政府發(fā)展“發(fā)展中心城市”力度加大，朝陽(yáng)區(qū)對(duì)“五區(qū)三縣”的影響力和知名度的提升，區(qū)位優(yōu)勢(shì)必然會(huì)帶來(lái)人氣的上升，而本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期估計(jì)完全可以“借勢(shì)造勢(shì)“，為增加項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的安全性打下良好的基礎(chǔ)。
4. 風(fēng)險(xiǎn)
市場(chǎng)因素l
可對(duì)形成直接影響的超大型項(xiàng)目在本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)周期內(nèi)都將面市時(shí)，例如即將開(kāi)售的珠玉島大廈和被譽(yù)為“蘇州地王”的黃金國(guó)際項(xiàng)目已于12月18日舉行奠基儀式。這些項(xiàng)目均體量巨大、且都是集商業(yè)、酒店、寫(xiě)字樓及住宅于一體。同期上市必將對(duì)本項(xiàng)目產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。
同時(shí)，從目前蘇州市的房地產(chǎn)市場(chǎng)看，各類(lèi)型競(jìng)爭(zhēng)同質(zhì)化開(kāi)始，已引起許多開(kāi)發(fā)商的重視，按我們的開(kāi)發(fā)周期測(cè)算，一旦這些開(kāi)發(fā)商都清晰地認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品“差異性”的重要性或迅速模仿。那時(shí)，本項(xiàng)目還是具有一定市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)性。
自身因素l
與本項(xiàng)目一墻之隔的華美商城及長(zhǎng)安路的其他大型商場(chǎng)已經(jīng)有強(qiáng)烈的對(duì)比，假如本項(xiàng)目沒(méi)能在項(xiàng)目定位、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)及硬件設(shè)施上有所超越的話，銷(xiāo)售的風(fēng)險(xiǎn)性和困難度是顯而易見(jiàn)的。
5. 綜合分析
從市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果分析、本項(xiàng)目的優(yōu)劣勢(shì)比較，機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)并存。唯一的辦法就是尊重市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)，順應(yīng)消費(fèi)者的心愿，整合與項(xiàng)目有關(guān)的各種要素，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造出具有超前性、差異性、引導(dǎo)性、適用性的產(chǎn)品，以合理的成本、利潤(rùn)，達(dá)到科學(xué)的"投入產(chǎn)業(yè)比"，追求產(chǎn)品供給----需求的完善性，使項(xiàng)目達(dá)到預(yù)期的市場(chǎng)期望值。從目前各熱銷(xiāo)的房地產(chǎn)項(xiàng)目以及投資者的區(qū)域意向，可以看出投資者的考慮因素主要表現(xiàn)在：
一是地段和人氣，地段和人氣是決定商鋪?zhàn)饨鸬闹匾蛩�，人流量大、道路暢通、能夠留住行人和有穩(wěn)定消費(fèi)群體的區(qū)域等都是投資考慮的主要因素;
二是新的商業(yè)模式和經(jīng)營(yíng)理念，蘇州當(dāng)前的商業(yè)模式開(kāi)始從條狀商業(yè)街向集聚式商業(yè)區(qū)轉(zhuǎn)化，綜合性的"商業(yè)步行街"、"一站式購(gòu)物"的大賣(mài)場(chǎng)等新的經(jīng)營(yíng)管理模式所帶來(lái)的影響是不言而喻的;同時(shí)隨著市場(chǎng)上產(chǎn)權(quán)式酒店、投資型公寓及中高檔寫(xiě)字樓等房地產(chǎn)項(xiàng)目的出現(xiàn)，投資物業(yè)的多樣性也開(kāi)始逐步形成。因此，同屬具備投資型的商業(yè)形態(tài)，本項(xiàng)目要立于市場(chǎng)不敗之地的關(guān)鍵就是如何開(kāi)發(fā)出適合區(qū)域今后發(fā)展的商業(yè)模式和引入先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念。
三是產(chǎn)品和配套，商業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和周邊資源狀況，包括產(chǎn)品本身、產(chǎn)品形象、產(chǎn)品位置對(duì)消費(fèi)及投資者的有效引導(dǎo)，還有商業(yè)項(xiàng)目的功能定位、軟硬件配套設(shè)施、人流走向等技術(shù)性?xún)?nèi)容，以上因素對(duì)商業(yè)項(xiàng)目的功能影響很大，投資者考慮范圍較大。
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