實用的活動方案范文合集四篇
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的活動方案5篇，希望對大家有所幫助。
活動方案 篇1
各村、居（社區(qū)）：
為深化平安村居（社區(qū)）創(chuàng)建工作，夯實綜治基層基礎，進一步提升基層干部群眾參與平安創(chuàng)建的積極性，進一步擴大基層平安創(chuàng)建的覆蓋面和影響力，按照縣綜治辦關于開展平安創(chuàng)建活動的工作部署，經研究，決定在全鎮(zhèn)范圍內組織開展示范平安村居（社區(qū)）創(chuàng)建活動�，F就相關工作提出如下意見：
一、工作目標
堅持和發(fā)展“楓橋經驗”，著力整合基層資源力量，切實將上級有關平安創(chuàng)建、綜合治理的指示精神貫徹好、落實好。通過示范平安村居（社區(qū)）創(chuàng)建，進一步健全基層平安綜治工作機制，切實解決基層平安綜治工作發(fā)展不平衡、措施不落實、效果不明顯等問題；進一步提高村居（社區(qū)）綜治建設軟硬件水平；著力發(fā)揮村、居（社區(qū)）社會服務管理站的基礎平臺作用；進一步深化基層平安創(chuàng)建，廣泛動員加強宣傳，著力提高人民群眾對平安創(chuàng)建的知曉率、參與率和滿意度。以示范為引領，以創(chuàng)建為載體，全面提升我鎮(zhèn)綜治平安基層基礎工作整體水平。
二、創(chuàng)建標準
示范平安村居（社區(qū)）創(chuàng)建要在落實《縣平安村居（社區(qū)）創(chuàng)建標準》的.基礎上，嚴格對照《縣示范平安村居（社區(qū)）創(chuàng)建標準》（見附件1）要求進行。在村、居（社區(qū)）年度考核驗收過程中，也將以此作為主要依據。
三、申報驗收
各村、居（社區(qū)）在接到此文件后，要圍繞組織機構健全、工作保障有力、資料臺賬規(guī)范、重點工作落實等標準扎實開展創(chuàng)建活動；11月上旬，鎮(zhèn)社會服務中心將組織村居（社區(qū)）開展自查自評；11月中旬，由鎮(zhèn)社會服務中心牽頭組織人員對申報的村居（社區(qū)）進行初評（見附件2），并按照申報名額于11月25日前向縣平安辦、縣綜治辦擇優(yōu)推薦申報；年底，縣平安辦、縣綜治辦將結合年度平安鎮(zhèn)街考核，對申報的村居（社區(qū)）進行驗收，考核分達到90分即為創(chuàng)建成功。凡是出現村居（社區(qū)）綜治平安“一票否決”事項的，取消年度創(chuàng)建申報資格。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，認真部署。各村、居（社區(qū)）要結合基層黨組織評星晉級等活動，發(fā)揚創(chuàng)先爭優(yōu)的工作作風，積極發(fā)動廣大人民群眾參與到平安創(chuàng)建具體工作中來。
（二）營造氛圍，注重實效。各村、居（社區(qū)）要將示范平安創(chuàng)建與綜治基層基礎規(guī)范化建設、網格化管理組團式服務、基層社會管理綜合信息系統、平安宣傳等年度重點工作緊密結合起來，進一步貫徹落實上級有關“排查整治、強基促穩(wěn)”專項活動部署，以示范創(chuàng)建為抓手，不斷深化基層平安建設。
�。ㄈ┙∪珯C制，形成合力。各村、居（社區(qū)）創(chuàng)建活動要著力發(fā)揮社會服務管理站基礎平臺作用，進一步健全綜治平安工作機制，整合資源力量，分解落實責任，與鎮(zhèn)社會服務中心強化溝通聯系，形成鎮(zhèn)村兩級共創(chuàng)共建的合力。
活動方案 篇2
教育背景：
時間一去不復返。古代就有“逝者如斯乎，”的感慨�？墒�，在學生中間浪費時間的現象卻很嚴重。
教育目標：
通過各類形式的活動，讓學生明白時間流逝地快，從而明白珍惜時間的道理，并學會合理安排時間。
課前準備：
1．組織準備小品、朗誦、故事和歌曲等
2．組織學生搜集有關珍惜時間的名人名言。
3．搜集從古至今計時工具的資料及圖片
4．準備有關錄音，秒表及小測試的`材料
5．黑板報布置
主持人：A黃佳（文娛委員）B 湯政杰（同學）
時間安排：45分鐘
教育過程：
一．主持人宣布開始：
B逝者如斯乎……
A吆，還詩興大發(fā)呢？你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊會。
B逝者如斯乎……
A怎么搞的？大家都等著呢。別胡鬧了……
B誰胡鬧了？我問你剛才我念的這句話什么意思？
活動方案 篇3
活動目標：
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
活動準備：
1、選擇收割和時候開展本活動。與農民聯系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個塑料帶。
4、照相機一臺。
活動過程：
一、教師交代活動目的與要求。
二、教師帶領小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動現場：
1、引導幼兒。遠看稻田是什么樣的？風吹過稻田的稻子是什么樣？
師：近看每一株水稻上面長著什么？稻穗為什么是下垂的？摘一顆谷粒，咬開看看里面是什么？
2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問，了解他們的`勞動情況。
如：水稻是什么時候種下去的？它的生長過程是多久？
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種？
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎？
水稻播種后有蟲嗎？農民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的？
交流完后向農民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么？
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說�；貓@后根據活動情況或照片組織談話活動。
如：你在田地里看到了什么？
參觀時你心里最高興的事是什么？最感興趣的事是什么？
誰知道我們平時吃的米是怎么來？
延伸活動：開展有關米的游戲活動。
活動方案 篇4
學校心理健康教育活動，是指根據學生身心發(fā)展的特點和社會發(fā)展的需要，有目的、有計劃地通過組織各種活動促進學生心理健康發(fā)展的一種教育活動。開展形式多樣、豐富多彩、生動活潑的心理健康教育活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一，也是目前我們開展心理健康教育的最佳切入點。只有廣泛開展這項活動，使它成為學生在�；顒拥囊徊糠�，心理健康教育才能更好地促進全體學生的心理健康地發(fā)展，從而促進學生全面素質的提高。
如何進行心理健康教育活動的設計呢?首先，心理健康教育活動的設計要有明確的目的性。只有具備明確具體的目標，心理健康教育活動才能成為有效的教育活動。第二，活動的選題首先要考慮是否與學生的年齡特征、成長密切相關，是否能得到學生的認同。其次是選題須小，從小問題、小角度人手，利于操作落實，利于挖掘問題的深度，促進學生對該問題的認識和理解，達到以小見大的目的。第三，心理健康教育活動方案的設計要堅持以發(fā)展性目標為主，要采取積極的教育措施，以達到提高全體學生的學習、生活、人際交往和社會適應等方面的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，促進其心理健康發(fā)展的目的。第四，心理健康教育活動是防患于未然的教育。心理健康教育活動就好比體育活動，開展體育活動是為了增進人的身體健康意識，增強體魄;開展心理健康教育活動則是為了增進人的心理健康意識，促進人的心理鍛煉，提高心理素質水平，兩者在促進人的發(fā)展方面是一致的。第五，心理健康教育活動的設計要有趣，形式多樣、生動活潑。心理學研究表明，有趣的事物容易引起人們積極的行為反應，要使心理健康教育成為學生歡迎的班級活動，教育方案的設計就要考慮趣味性的因素。心理健康教育活動的趣味性主要表現在不拘泥于傳統的教育模式，以形式多樣、生動活潑的方式幫助、啟發(fā)、誘導學生，如游戲、角色扮演、行為訓練等學生感興趣的活動。這樣的活動，沒有教條的束縛，沒有僵硬的說教，更多的是學生興奮的參與，它有利于消除學生對傳統教育的戒備和逆反心理，促使學生在潛移默化中獲得啟迪。
以下就心理健康教育活動設計應遵循的基本原則，針對培養(yǎng)學生寬厚待人的問題進行心理輔導的教案設計：
活動主題：寬厚待人
主題分析：
我們少年兒童都生活在學校這個溫暖的集體里，每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快，但是現在學生獨生子女多，他們有的`自私、偏執(zhí)，以我為中心現象嚴重，因此，同學之間容易產生矛盾，總不能和諧相處。我們將要學的這一課就是針對這一現象所設。目的是讓學生對待他人的過失要做到：要學會寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著想。從發(fā)展的角度看，引導學生接納人際交往的基本法則，搞好同學關系能為今后與他人和睦相處、合作學習、共同進步打下良好的基礎，而與同學友善相處、共同進步的前提就是能夠體察、感受對方，進而以“寬容”的心傳遞彼此的理解和關懷。
活動目的：
1、懂得對同學要真誠，要謙讓，要寬容。引導學生明確對別人寬容的重要性。
2、從小培養(yǎng)自己成為一個胸襟寬廣、寬厚待人的人。
3、同學間要做到和睦相處，親密團結。
活動要點：
1、生活在學校大家庭里，人與人之間總會碰到這樣那樣的事情或矛盾。
2、在一些小事上別人無意中損害了自己，使自己受了一點委屈，要做到不計較，能容讓，寬宏大量。
3、對待同學的缺點、錯誤，既要堅持原則，真誠幫助，又要寬容諒解，語言不要刻薄。
活動準備：勒戒班中能寬厚待人的典型人和事例
教學方法：討論，分析，歸納。
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