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《狼來了》大班社會(huì)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-02-27 08:05:19 活動(dòng)方案 我要投稿
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《狼來了》大班社會(huì)活動(dòng)方案通用

  為了確保工作或事情能高效地開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的《狼來了》大班社會(huì)活動(dòng)方案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《狼來了》大班社會(huì)活動(dòng)方案通用

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《狼來了》這個(gè)故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對(duì)自己的信任。

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓小朋友知道說謊的壞處

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人,不能夠拿別人來尋自己開心,這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《狼來了》的故事錄音

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  小朋友,你們想聽故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

  你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎?!這個(gè)故事是講,有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候,他感到無聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了,狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒看到狼,就問那個(gè)小孩子“狼呢?!”小孩子就說“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結(jié)果沒有看見狼……

  又過了幾天,狼真的來了,那小孩急壞的喊“狼來了,狼來了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒有上來……

  教學(xué)反思

  《狼來了》的故事反思

  通過這個(gè)故事告訴我們說謊是一個(gè)不好的行為,既不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得不能說謊,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字;理解“趕快、說謊、一連、常!钡仍~的意思;認(rèn)識(shí)衣字旁。

  3、會(huì)用“趕快”說一句話。

  4、會(huì)正確有感情地朗讀課文,并能學(xué)著講這個(gè)故事。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過看圖,有感情地朗讀,會(huì)講故事,并懂得要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:(1)孩子兩次喊“狼來了”時(shí)的圖片:狼的圖片。

  (2)有關(guān)練習(xí)題的投影片。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、初讀課文,了解課文大意。

  2、學(xué)會(huì)“狼、喊、趕、哪”4個(gè)生字;理解“趕快、一連”等詞意思。

  3、學(xué)習(xí)1-3自然段。

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入,談話揭題

  1、看圖,這是什么動(dòng)物?(狼)你覺得它給你什么感覺?教學(xué)“狼”。

  2、師:是啊,狼很兇,專吃兔子,小羊等小動(dòng)物,有時(shí)還會(huì)傷人,真可怕呀!今天我們要學(xué)的新課文,題目就是《狼來了》(板書課題)這是一個(gè)有趣的故事,它還會(huì)告訴我們一個(gè)道理。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1、輕聲讀課文,劃出帶生字的詞,并認(rèn)真讀一讀。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)出示生字卡片,開小火車輪讀。

  (2)提一些不懂的問題。

  3、同桌對(duì)讀,讀通課文

  師:把課文讀好,這才是真本領(lǐng)呢!

  (1)同桌對(duì)讀,讀錯(cuò)了,糾正。

  (2)故事發(fā)生在什么時(shí)候?(從前)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖理解詞意。

  三、再讀課文,邊讀邊思

  1、“狼來了”是誰說的?放羊的孩子說了幾次?快速朗讀課文,把它劃下來,再讀一讀。

  2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。(投影顯示)

  圖片出示,孩子兩次喊“狼來了”時(shí)的圖片,請(qǐng)學(xué)生找一找哪一幅是第一次喊時(shí)的情景;哪一幅是第二次喊時(shí)的情景,并同桌討論說說原因。(引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容)

  四、深入學(xué)習(xí)課文

  (一)教學(xué)第二自然段

  1、指名朗讀第二自然段。

  2、放羊的孩子第一次是怎么喊的?誰來表演一下?

  3、評(píng)議、引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)作、語氣方面考慮。

  4、山下的人聽見了,心里可著急了!誰能看圖來說一說?

  5、書上又是怎么寫的呢?師讀,故意把“趕快”“忙”漏下不讀。

  6、學(xué)生糾正師錯(cuò)處,隨機(jī)理解“趕快”,認(rèn)能找個(gè)近義詞?(馬上,連忙等)

  7、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)加上“趕快、忙”使句子語氣更強(qiáng)烈,更顯山下人著急。

  8、(自由讀——指名——評(píng)議——指名朗讀)

  9、放羊的孩子呢?為什么“笑”?指導(dǎo)朗讀。

  10、分角色表演放羊的孩子騙山下的人的事。

  (二)教學(xué)第三自然段

  1、師:放羊的孩子是不是就這樣騙了一次?(不是)你從哪里知道的?

  2、理解“一連、好幾回”。

  3、師:是的,為了不讓課文顯得啰嗦,課文中沒有寫孩子第二次、第三次……騙山下的人,那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小作者,把這部分內(nèi)容補(bǔ)上去。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言,也培養(yǎng)了說話能力)

  五、課文小結(jié),發(fā)揮想象

  1、師:這孩子就是這樣一次騙人,如果你是山下人,現(xiàn)在會(huì)怎么想?

  2、小結(jié):誠(chéng)實(shí)是一個(gè)的美德,如果你總是說謊騙人,最終只能是害了自己,讓我們?cè)谙鹿?jié)課中來看看這個(gè)孩子說謊的后果吧!

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《狼來了》這個(gè)故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對(duì)自己的信任。

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓小朋友知道說謊的壞處

  領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在日常生活中人與人之間誠(chéng)懇對(duì)待別人,不能夠拿別人來尋自己開心,這樣是一個(gè)不好的壞習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《狼來了》的故事錄音

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  小朋友,你們想聽故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。

  你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎?!這個(gè)故事是講,有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候,他感到無聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了,狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒看到狼,就問那個(gè)小孩子“狼呢?!”小孩子就說“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結(jié)果沒有看見狼……

  又過了幾天,狼真的來了,那小孩急壞的喊“狼來了,狼來了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒有上來……

  教學(xué)反思

  通過這個(gè)故事告訴我們說謊是一個(gè)不好的行為,即不尊重別人也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇對(duì)人的良好品質(zhì)。

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