七年級(jí)地理教案精選15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的七年級(jí)地理教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)地理教案1
第1教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法:如學(xué)會(huì)讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會(huì)運(yùn)用地形圖和地形剖面圖,描述某一區(qū)域地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn),并分析其相互關(guān)系。
2.通過(guò)地圖和資料,嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”,發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)探究意識(shí)和與人合作解決問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強(qiáng)化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí),掌握認(rèn)識(shí)大洲的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確描述大洲的地理位置特點(diǎn),運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課:
你知道世界上的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個(gè)嗎?
你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個(gè)大洲?
你知道中國(guó)在哪一個(gè)大洲嗎?
對(duì),以上所有的答案都在我們生活的這個(gè)大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始,我們學(xué)習(xí)的對(duì)象將由上學(xué)期通觀全球,轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來(lái)越近的地理環(huán)境,從某一大洲,深入到某一政區(qū),再具體到某一國(guó)家。
講授新課:
一、世界第一大洲
認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲,先要從“在哪里”入手,也就是明確位置,搞清楚范圍、邊界。
那么,應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動(dòng)]:P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》,描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》,找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
、僮畋保81°N;最南:11°3′S;
、谧顤|:169°40′W;最西:26°3′E
3.讀圖6.2、6.3,你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計(jì)算:
a.跨緯度數(shù)(約92°,大部分在北半球,跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度,距離約110千米,則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°,大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》,亞洲面積是多少,相當(dāng)于幾個(gè)歐洲和南極洲面積之和?(三個(gè)歐洲和一個(gè)南極洲面積之和)
得出結(jié)論:為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動(dòng)]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組,以中心課桌為亞洲,確定教室的北方,請(qǐng)?jiān)撜n桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖,說(shuō)明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋,并報(bào)出自己的方位,并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》,仍由周邊同學(xué)說(shuō)出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界:烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界:蘇伊士運(yùn)河
亞-北美分界:白令海峽
3.通常,亞洲按照地理方位還可以劃分為6個(gè)區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》,結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》,回答問(wèn)題:
、傩、馬、泰屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
、谑澜绲诙丝诖髧(guó)—印度屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
、郯⒏缓箤儆趤喼薜哪膫(gè)地理分區(qū)
、鼙眮啿糠謱儆谀膫(gè)國(guó)家的領(lǐng)土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū)
、拗袊(guó)屬于亞洲的哪個(gè)地理分區(qū),這個(gè)地理分區(qū)還包括哪些國(guó)家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲,提問(wèn)]從這首熟悉的歌曲里,你聽(tīng)到亞洲的`大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來(lái)分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動(dòng)]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅:
沿途說(shuō)出你將經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見(jiàn)到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請(qǐng)一組同學(xué)沿東經(jīng)80度,從北向南做旅行,另一組同學(xué)沿北緯30度,從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請(qǐng)沿途紀(jì)錄所經(jīng)國(guó)家、地形區(qū),所見(jiàn)到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對(duì)描述面、語(yǔ)言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵(lì)。
3.“造型活動(dòng)”:
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片,平原、高原、山地分別采用不同的顏色,如綠色、紅色、-)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”:
各人以膝蓋處為海平面,腰部為海拔20xx米,頭部為4000米,請(qǐng)以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示,能否得出亞洲地形大勢(shì)有什么特點(diǎn)?(地形復(fù)雜多樣,地勢(shì)中間高,四周低,)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏,即地勢(shì)狀況,大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見(jiàn)p.6圖6.7)
[提問(wèn)]亞洲河流眾多,依據(jù)以上特點(diǎn),亞洲的河流大多應(yīng)從哪個(gè)方位發(fā)源,流向哪里?(呈輻射狀,由中心流向四周)
總結(jié):
1.地形大勢(shì):中部高,四周低,河流呈放射狀
2.主要地形區(qū):西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流:
太平洋—長(zhǎng)江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設(shè)計(jì),世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢(shì):中部高,四周低,河流呈放射狀
第六章我們生活的大洲——亞洲
【第一節(jié)自然環(huán)境,第2教時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運(yùn)用氣候類型分布圖,氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會(huì)從位置、河流、氣候等方面歸納一個(gè)大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系,分析氣候特征的影響因素,足見(jiàn)形成追根求源的探索意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競(jìng)賽等活動(dòng),發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):氣候特點(diǎn)及其主要影響因素
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖,分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:地圖
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課:
從今日的天氣等話題導(dǎo)入,密切聯(lián)系生活實(shí)際。(提示:冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)
復(fù)雜的氣候:
根據(jù)自己的生活體驗(yàn),想想我們連云港的氣候有什么特點(diǎn)?
海洋性氣候,溫和濕潤(rùn),寒暑相宜,四季分明
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分,對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲,面積廣大,地形復(fù)雜,氣候差異很大。(展示P7“亞洲氣候類型圖”)
1、亞洲主要有哪些氣候類型?
全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N,僅亞洲就有9種,說(shuō)明了什么?
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候,約占亞洲面積的一半以上,主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn),深入亞洲大陸內(nèi)部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”,并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置)
5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)
溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大,冬冷夏熱,降水少且集中在夏季。
過(guò)渡:降水對(duì)于人類的重要性不言而喻,陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。
6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外,還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多,是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候、-帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候,在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意,補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié):降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多,反之,降水少
7、如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
農(nóng)業(yè)
小結(jié):所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi),由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
8、根據(jù)以上分析,從氣候類型及分布范圍看,亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡:為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié):影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢(shì)及其他因素,但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動(dòng)】
展示非洲氣候圖P9
提問(wèn):在圖中,非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)?分析主要的影響因素。
總結(jié):赤道穿過(guò)非洲中部
以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V
氣候類型南北對(duì)稱,以赤道為中心
影響因素:緯度位置,還有地勢(shì)高低等
板書設(shè)計(jì):
復(fù)雜的氣候:
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣
溫帶大陸性氣候
熱帶季風(fēng)氣候
-帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
七年級(jí)地理教案2
本節(jié)課的課題為《世界氣候類型》,內(nèi)容為初中地理的難點(diǎn)之一,我的教學(xué)目標(biāo)為:
1、了解影響氣溫、降水等氣候要素的主要因素。
2、能分析世界主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因、分布。
3、學(xué)會(huì)判讀“氣候直方圖”。
4、從豐富多彩的氣候和景觀類型中感受美好地球家園。
5、在分析各氣候的成因中,促進(jìn)學(xué)生形成觀察、比較、思考、質(zhì)疑的科學(xué)研究習(xí)慣—。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為:
1、全球主要?dú)夂蝾愋偷奶攸c(diǎn)、成因、分布。
2、直方圖的判讀。
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為:全球主要?dú)夂蝾愋偷某梢颉?/p>
我在教學(xué)過(guò)程中為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我從大氣環(huán)流入手,分析全球主要?dú)夂蝾愋偷?特點(diǎn)、成因、分布,取得了較好的效果,學(xué)生在課堂上就基本掌握了“氣候直方圖”判讀方法。
本節(jié)課內(nèi)容豐富,全球的氣候類型必須面面俱到,為了吸引學(xué)生,我不斷變化方法,有的精講,有的簡(jiǎn)講,有的讓學(xué)生講,并且利用照片、視頻資料展示常見(jiàn)氣候條件下的動(dòng)植物景觀,使學(xué)生對(duì)全球主要?dú)夂蝾愋瞳@得最感性的認(rèn)識(shí),最終不僅達(dá)到教學(xué)目標(biāo),也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從地理課堂教學(xué)價(jià)值觀的滲透方面,本節(jié)的課內(nèi)容涉及人與地球環(huán)境,科學(xué)的人地觀、環(huán)境觀在本節(jié)中得以充分的體現(xiàn),在地理環(huán)境各要素中的相互聯(lián)系、相互制約中體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性和地域差異性,整節(jié)課滲透天人合一的人地關(guān)系理念。
在提及當(dāng)今全球變暖的問(wèn)題時(shí),聯(lián)系前一天在丹麥的哥本哈根舉行的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),引起學(xué)生關(guān)注社會(huì),提高主人翁的意識(shí)。
整節(jié)課大容量、快節(jié)奏、高效率,圓滿地完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
七年級(jí)地理教案3
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
世界的語(yǔ)言和宗教是初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過(guò)前三章的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)從宏觀的角度,對(duì)世界有所了解。第四章就是在此基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)有關(guān)世界“人”的特點(diǎn),為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。
課標(biāo)的要求是:
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。
2、說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū),舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。
由此可以看出,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。
二、學(xué)情分析:
初一學(xué)生的空間思維感還不是很強(qiáng),通過(guò)第一章的學(xué)習(xí),只是初步學(xué)會(huì)了看圖的基本方法,還不太熟練,甚至還有一部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì);二、三章的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng);學(xué)習(xí)第四章時(shí),本學(xué)期已接近尾聲,學(xué)生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力,為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以,本節(jié)課的任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,對(duì)于這一任務(wù)學(xué)生是可以比較輕松完成的。
三、教學(xué)目標(biāo)分析:
知識(shí)與能力:
、龠\(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布區(qū);
、谡f(shuō)出世界三大宗教極其分布地區(qū)。
、叟e例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。
④通過(guò)讀圖分析,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力、分析推理能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運(yùn)用圖表、分析解決問(wèn)題得出結(jié)論,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言,尊重其他語(yǔ)言。
2、使學(xué)生正確對(duì)待宗教信仰的差別,樹立無(wú)神論的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
①世界上使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū);
、谑澜缛笞诮碳捌浞植嫉貐^(qū)。
教學(xué)難點(diǎn):形成世界主要語(yǔ)言和宗教分布的空間觀念。
四、教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路:
以學(xué)生活動(dòng)為主,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖以及合作探究能力。
五、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展,我們與世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國(guó)的.友好往來(lái),我們有必要了解一些世界的語(yǔ)言和宗教的有關(guān)知識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入新課。
新授:
一、世界的語(yǔ)言
教師啟發(fā):同學(xué)們想一想,我們現(xiàn)在正在使用的是什么語(yǔ)言?除了我們使用的語(yǔ)言外,你能說(shuō)出世界上還有其他什么語(yǔ)言嗎?
學(xué)生活動(dòng):自由發(fā)言列舉出知道的語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)意圖:挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)一:
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4。12“不同的語(yǔ)言文字”和閱讀材料“世界語(yǔ)言知多少”。獨(dú)立完成下列問(wèn)題:
、偈澜绱蠹s有多少種語(yǔ)言?
、谀6種語(yǔ)言是世界上最主要的語(yǔ)言,也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言?
③哪種語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言?
、苣姆N語(yǔ)言是世界上使用較廣的語(yǔ)言,也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言?
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生就上述問(wèn)題以及他們所知道的其他語(yǔ)言,自由發(fā)言,相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解。
過(guò)渡:這些語(yǔ)言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到。
活動(dòng)二:
學(xué)生分組讀“世界主要語(yǔ)言的分布”圖,完成課后活動(dòng)題表格。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。
二、世界三大宗教
教師:前面我們了解了世界六種主要語(yǔ)言,那么世界上不同語(yǔ)言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。
活動(dòng)一:交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料,初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。
教師通過(guò)課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。
教師:宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象,是人們的一種精神寄托,它對(duì)人們的生活以及許多國(guó)家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對(duì)信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說(shuō)出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?
學(xué)生看資料后討論交流。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)各種活動(dòng),讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別,尤其是三大宗教的特色建筑。
活動(dòng)二:組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。
小結(jié):宗教在發(fā)展過(guò)程中吸收了人類社會(huì)的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以,宗教發(fā)展到今天,不能簡(jiǎn)單地視為迷信,而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)信仰宗教的人不能歧視反對(duì),而應(yīng)尊重信教人的信仰自由,保護(hù)宗教。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)宗教信仰。
結(jié)束:讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,并談?wù)劯邢搿?/p>
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。
七年級(jí)地理教案4
教學(xué)目標(biāo):
(一)在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置,指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。
(二)結(jié)合美國(guó)國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)上的變化,利用不同時(shí)期的美國(guó)地圖,探討美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張情況。
(三)運(yùn)用地圖和資料,了解美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。
(四)運(yùn)用地圖和資料,比較美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點(diǎn)。
(五)舉例說(shuō)明美國(guó)在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),并作簡(jiǎn)單分析。
(六)根據(jù)資料和地圖,說(shuō)明美國(guó)人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對(duì)該國(guó)科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。
(七)根據(jù)資料和地圖,說(shuō)明美國(guó)主要城市及交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人:
出示圖“美洲”圖,取一面美國(guó)國(guó)旗,設(shè)問(wèn):“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗?”并請(qǐng)回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國(guó)范圍內(nèi)。
“領(lǐng)土組成”部分
1.出示國(guó)旗并簡(jiǎn)單介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。
2.讀圖3-31,觀察美國(guó)所臨海洋和鄰國(guó),注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等)。觀察本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。
3.介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。
“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”
經(jīng)濟(jì)概況部分:
農(nóng)業(yè)大國(guó)部分:
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33,分組討論:a.農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與美國(guó)農(nóng)業(yè);b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專門化與美國(guó)農(nóng)業(yè)。
2.歸納學(xué)生觀點(diǎn),指導(dǎo):農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源(水、土、光、熱等),有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用,并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),大力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
3.小結(jié);美國(guó)的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國(guó)家。
4.設(shè)問(wèn):美國(guó)是世界糧食出口國(guó),為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品?
5.提示:a.咖啡、可可、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶;b.美國(guó)本土在北溫帶,缺乏大面積的熱帶地區(qū)。
6.小結(jié):美國(guó)盡管糧食產(chǎn)量多,是世界農(nóng)業(yè)大國(guó),但由于緯度位置的原因,還需要大量進(jìn)口生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。
工業(yè)大國(guó)部分:
1.介紹美國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn):一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列,另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說(shuō)明美國(guó)仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量的國(guó)家。教師在介紹時(shí)可列舉美國(guó)各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況,讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。
2,介紹美國(guó)“夕陽(yáng)工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對(duì)比,讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到:傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落,新興工業(yè)蓬勃興起。
3.引導(dǎo)學(xué)生提升到理論認(rèn)識(shí)層面:能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)知識(shí)密集型的新興工業(yè)的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)。
4.可安排學(xué)生對(duì)就近的科技工業(yè)園進(jìn)行參觀訪問(wèn)。
生態(tài)、環(huán)保問(wèn)題部分:
本部分實(shí)際上是將教材編排稍作組合,分兩大方面探討美國(guó)的生態(tài)環(huán)保問(wèn)題:一是美國(guó)農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風(fēng)暴”多次發(fā)生。二是經(jīng)過(guò)不斷的治理,現(xiàn)在美國(guó)的.生態(tài)、環(huán)境方面的問(wèn)題已不太嚴(yán)重。
人口部分:
人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人;
城市部分:
1.在圖8-48上找出美國(guó)的重要城市,確定其地理位置。
2.熟悉教材提供的7個(gè)主要城市的資料,收集課外資料并補(bǔ)充休斯敦的有關(guān)資料。
3.課堂小活動(dòng):請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游員,向游客(同學(xué))介紹美國(guó)的8個(gè)主要城市?茨奈粚(dǎo)游員講解得最詳細(xì)準(zhǔn)確,掌握的資料最多。
4.評(píng)出導(dǎo)游。
課后活動(dòng):
收集資料,了解華人與華僑對(duì)美國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì),如李政道、楊振寧的事跡介紹等。
小結(jié):很多資源是不可再生的,需要珍惜;環(huán)境遭到破壞是很難恢復(fù)的,我們應(yīng)當(dāng)有正確的資源觀和環(huán)境觀。
七年級(jí)地理教案5
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識(shí)與技能:法國(guó)的地理位置,法國(guó)的氣候類型和旅游業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。過(guò)程與方法:學(xué)生自學(xué),教師指導(dǎo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:建立我國(guó)與法國(guó)的對(duì)比,從法國(guó)找到我國(guó)發(fā)展的有效途徑。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):法國(guó)的自然條件及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
難點(diǎn):法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
【教學(xué)方法】
1、利用教學(xué)掛圖、投影片、CAI課件等,建立空間概念。
2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、設(shè)計(jì)適度的啟發(fā)性問(wèn)題,讓新知識(shí)構(gòu)建于已有知識(shí)之上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí),明確目標(biāo)
你知道以香水、葡萄酒聞名于世的是哪個(gè)國(guó)家嗎?該國(guó)還有許多著名的藝術(shù)景觀,如埃菲爾鐵塔、凱旋門,更有獨(dú)特的自然條件和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。下面就讓我們一起來(lái)進(jìn)一步探討!
二、小組學(xué)習(xí),體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)西歐大國(guó)
1、法國(guó)的地理位置、輪廓。
2、法國(guó)的地形地勢(shì)特征。
3、法國(guó)的氣候。
4、法國(guó)的工農(nóng)業(yè)。
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)便利的交通
1、法國(guó)交通便利,體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)習(xí)任務(wù)(三)文化與旅游
1、法國(guó)有哪些旅游景點(diǎn)?
五、基礎(chǔ)測(cè)試,檢測(cè)目標(biāo)
1.法國(guó)境內(nèi)主要的地形是()
A.山地、丘陵B.平原、丘陵
C.平原、盆地D.高原、山地
2.歐洲出口小麥最多的國(guó)家是()
A.法國(guó)B.俄羅斯C.德國(guó)D.英國(guó)
3.法國(guó)發(fā)電量中占比重最大的.是()
A.水電B.火電C.核電D.地?zé)岚l(fā)電
4.讀法國(guó)圖回答:
(1)從圖中可以看出法國(guó)地勢(shì)高低。
(2)法國(guó)小麥生產(chǎn)區(qū)主要分布在地區(qū),這
里屬于氣候。葡萄主要產(chǎn)區(qū)是,
這里主要屬于氣候。
(3)填出圖中字母代表的地理事物名稱:
A是海峽B是
C是域D是流E是
城市F是
(4)為什么法國(guó)葡萄酒行銷世界各地?
【板書設(shè)計(jì)】
第四節(jié)法國(guó)
一、歐洲經(jīng)濟(jì)大國(guó)
1.概況:
面積、人口、首都、地勢(shì)地形
2.氣候與農(nóng)業(yè)
、俜▏(guó)是歐洲出口小麥最多的國(guó)家
、谄咸丫茣充N世界
3.工業(yè)發(fā)達(dá),核電比重大
二、文化和旅游
1.接待外國(guó)游客人數(shù)最多的國(guó)家
2.旅游業(yè)成為經(jīng)濟(jì)支柱
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)圍繞法國(guó)優(yōu)越的自然環(huán)境進(jìn)行展開,通過(guò)多媒體圖片的展示,使學(xué)生對(duì)法國(guó)的地理位置、地形和氣候有比較直觀的了解。講述法國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí),重點(diǎn)突出了其工農(nóng)業(yè)都很發(fā)達(dá)這一特點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)與自然條件關(guān)系、工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和自然資源的關(guān)系。在講述首都巴黎時(shí),首先讓學(xué)生在課堂上自己講講對(duì)巴黎有哪些認(rèn)識(shí),然后再通過(guò)圖片和影片的展示,來(lái)全面了解它在法國(guó)和世界的地位和影響。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循了“以學(xué)生為主體,師生互動(dòng)”的原則,把研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用于地理教學(xué)中,教師有效的創(chuàng)造問(wèn)題情景,引發(fā)學(xué)生的思考,通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,使學(xué)生潛能得到開發(fā),能力得到培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)也激發(fā)了對(duì)地理的興趣,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理是真正的“學(xué)有所用”。
七年級(jí)地理教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.量算距離,估算海拔與相對(duì)高度。
2.識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
3.在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。
教學(xué)重點(diǎn):
1.等高線地形圖的地形判讀
2.識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
教學(xué)難點(diǎn):
等高線地形圖的地形判讀
教學(xué)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖、地形剖面模型、山地不同部位示意圖等
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一章第四節(jié)地圖第一課時(shí)
導(dǎo)入:地球表面有陸地,有海洋,有高山,有深谷,高低起伏差別很大,這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么,如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢?
學(xué)生回答教師講解,我們要通過(guò)地形圖來(lái)反映這些內(nèi)容。
板書:一、地形圖的判讀
過(guò)渡:珠穆朗瑪峰海拔8844.43米,可是生活在青藏高原上的人們看它只不過(guò)4000多米高,這是為什么?
(因?yàn)橛^測(cè)的基準(zhǔn)面不同,測(cè)得的高度就不同)
學(xué)生讀圖:讀課本P126圖B“海拔和相對(duì)高度示意”
導(dǎo)讀:看圖,以海平面為基準(zhǔn)面,B點(diǎn)的高度為500米,A點(diǎn)的高度1500米,以B點(diǎn)為基準(zhǔn)面則A點(diǎn)高度只有1000米,1500米為A點(diǎn)的絕對(duì)高度,也叫海拔;1000米為A點(diǎn)與B點(diǎn)之間的相對(duì)高度。
板書:海拔(絕對(duì)高度):某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離
相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離
講解:在地圖上,必須用海拔表示地面高度,單位用米。從圖上我們可以看到。
板書:甲乙兩地的相對(duì)高度,甲地海拔─乙地海拔
講解:地面經(jīng)過(guò)地形測(cè)量,測(cè)出各個(gè)地點(diǎn)的海拔,把它們注在圖上,然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線,這就是等高線。
補(bǔ)充:我們?nèi)绻靡粋(gè)水平面去橫截地形,這個(gè)水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形,就得到不同層次等高線,再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上(實(shí)質(zhì)是垂直投影到平面圖上)。
補(bǔ)充:強(qiáng)調(diào)一下,必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來(lái),用平滑的曲線來(lái)連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,這樣,在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。
看圖:地圖冊(cè)“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。
提問(wèn):坡度陡的地方與坡度緩的地方,等高線的`狀況有什么不同?
板書:坡度陡緩:等高線密集──坡度陡
等高線稀疏──坡度緩
過(guò)渡:同理,在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線,叫做等深線,從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。
提問(wèn):我們已經(jīng)知道等高線和等深線,那么由于地表的形態(tài)是各有不同,有山脊,山谷,鞍部,陡崖等,不同的地形,等高線表現(xiàn)也不一樣。
板圖:《不同的地形等高線表示圖》,邊板圖,邊講解。
板書:
不同地形的等高線表示:
山脊:等高線向低處凸出
山谷:等高線向高處凹入
鞍部:兩個(gè)山頂之間的較低部分
陡崖:幾條等高線重疊的地方
做練習(xí)鞏固:
寫出地形名稱:
、泞
、洽
、散
讀圖:讀課本第29頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”,提問(wèn):比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同?
講解:這幅地圖有等高線,但沒(méi)有海拔高度的注記,它是用不同顏色來(lái)反映地勢(shì)高低的,這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。
講解:分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng),可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。
看圖:課本第29頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”,陸地部分,海拔多少?用什么顏色?表示什么地形?
200m以下用綠色,表示平原
200~500用淺綠色,表示盆地
500~1000用淺黃色,表示丘陵
20xx~3000用深黃色,表示高原
3000~5000用棕黃色,表示山地
講解:在分層設(shè)色地形圖上,在不同的等高線之間,著上不同的顏色。一般規(guī)律是:綠色表示平原;藍(lán)色表示海洋;黃、褐色表示高原、山地;白色表示雪線以上的部分。新|課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
過(guò)渡:在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上,要了解地形高低起伏,需要閱讀地圖。還有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢(shì)的高低起伏,這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型,讓學(xué)生觀察地形剖面圖的特點(diǎn)。
講解:地形剖面圖能直觀地表示某條線上地面的高低起伏和坡度的陡緩。
提問(wèn):我們用小刀在地形模型上,沿著不同的線切割,得到的剖面是否一樣
(不一樣。)
講解:地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線地形圖上,沿著某個(gè)方向畫一直線,如P30圖I中的直線AB。然后將該直線與等高線的交點(diǎn)——投射到間隔高度相同的平行線上,得到不同的交點(diǎn),把這些交點(diǎn)用平滑的曲線連接起來(lái),就得到地形剖面圖。請(qǐng)同學(xué)們看下圖(課本插圖P30圖I地形剖面圖的繪制方法)
課堂小結(jié):
由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)交流,然后選一名代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
布置作業(yè):
課內(nèi)作業(yè):畫出山地不同部位示意圖
課外作業(yè):自己利用橡皮泥或者泥巴,制作山地不同部位的地形模型。
板書設(shè)計(jì):
一、地形圖的判讀
1、地面高度的確定:
海拔(絕對(duì)高度):某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離
相對(duì)高度:某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離
2、等高線與等高線地形圖
⑴坡度陡緩:等高線密集──坡度陡
等高線稀疏──坡度緩
、撇煌匦蔚牡雀呔表示:
山脊:等高線向低處凸出
山谷:等高線向高處凹入
鞍部:兩個(gè)山頂之間的較低部分
陡崖:幾條等高線重疊的地方
3、分層設(shè)色地形圖
4、地形剖面圖
教學(xué)反思:_________________________________
七年級(jí)地理教案7
教學(xué)目的
1.了解俄羅斯的疆域、位置和簡(jiǎn)要?dú)v史,掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。
2.通過(guò)對(duì)俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析,引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系,并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)了解俄羅斯國(guó)家變革的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)際時(shí)事,并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn),主要地理事物的空間分布。
教學(xué)用具
《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法
教學(xué)提綱:俄羅斯
一、世界上面積最大的國(guó)家
1.地處中高緯,三面臨海
2.面積1700多萬(wàn)平方千米
3.地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家
二、自然環(huán)境1.較平坦的地形2.溫帶大陸性氣候3.主要河流
三、豐富的自然資源
1.森林資源
2.水力資源
3.礦產(chǎn)資源:石油、天然氣、煤、鐵礦
教學(xué)過(guò)程
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界上面積最大的國(guó)家——俄羅斯。學(xué)習(xí)新教材第一節(jié):疆域和自然環(huán)境(板書)
1.世界上面積最大的國(guó)家
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界,用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國(guó)。(共12個(gè)陸上鄰國(guó)與其接壤,與美國(guó)隔白令海峽相望。)
[提問(wèn)]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論)
[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間,屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋,西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。
2.地處中高緯,三面臨海(板書)
[提問(wèn)]上述地理位置的特點(diǎn)對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響?(提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤])
[教師歸納]緯度偏高,熱量不足,對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長(zhǎng)的海岸線,但大部分臨北冰洋,氣溫低,封凍期長(zhǎng),對(duì)發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。
[讀圖]從圖上找出穿過(guò)俄羅斯的一條重要緯線,一條重要經(jīng)線。 [提問(wèn)]這兩條經(jīng)緯線分別說(shuō)明什么?
[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過(guò),北部屬寒帶,有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過(guò),俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出,國(guó)土之廣大,是任何國(guó)家無(wú)法比擬的。領(lǐng)土東西長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)千米,坐火車穿越全境要一個(gè)星期,全部面積為1700多萬(wàn)平方千米,為世界上面積最大的國(guó)家。
3.面積1700多萬(wàn)平方千米(板書)
[讀圖]請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指圖(《東西半球圖》),說(shuō)出亞歐兩洲分界線。 [提問(wèn)]從亞歐兩洲分界線看,俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲?(學(xué)生討論)[教師歸納]從上述分析可知,俄羅斯的國(guó)土三分之二在亞洲,應(yīng)屬亞洲國(guó)家,但從教科書上看,是做為歐洲的'國(guó)家介紹給大家的。
[提問(wèn)]為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲的國(guó)家?(學(xué)生回答略)
[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分,人口集中在歐洲部分,而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū),所以我們說(shuō)俄羅斯是地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上屬于歐洲的國(guó)家。那么它與歐洲其它國(guó)家相比,自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢?
4.地跨亞歐兩洲,傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家(板書)
二、自然環(huán)境
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線,總體看俄羅斯地形有什么特點(diǎn)?
[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主,分別為東歐平原和西西伯利亞平原,二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原,勒拿河以東為東西伯利亞高地。總的看地形較平坦,起伏不大。山地集中在南部。
1.較平坦的地形(板書)
俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn),對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢?[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)?(絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下,氣溫較低,年降水量為500毫米以下,降水較少。)
[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長(zhǎng)而寒冷,夏季短而溫暖,屬溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)?(學(xué)生討論)
[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間,北極圈從北部穿過(guò),較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因,使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。
2.溫帶大陸性氣候(板書)
但是由于俄羅斯國(guó)土遼闊,實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一,東西南北有很大差異。
[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”,指出俄羅斯各地氣候有什么差異?為什么存在這些差異?(學(xué)生回答)
[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北,又臨北冰洋,為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候,但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》,說(shuō)明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異?造成這種差異的主要原因是什么?
[教師歸納]西部為東歐平原,地勢(shì)低平,受大西洋影響較大,加上北大西洋暖流的影響,使得西部廣大地區(qū)氣候溫和,降水較多,但中部西伯利亞地區(qū),不僅遠(yuǎn)離海洋,又受極地寒冷氣流的影響,冬季非常寒冷,而且冷的時(shí)間很長(zhǎng)。
由此可見(jiàn),俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的,這一點(diǎn)與其國(guó)土廣大是分不開的。但分布最廣、最突出的氣候,仍然是溫帶大陸性氣候。
[提問(wèn)]這種氣候特點(diǎn)對(duì)俄羅斯的河流有什么影響?(大部分河流封凍期長(zhǎng)。)
3.主要河流(板書)
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問(wèn)題:從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)?怎么形成的?
[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河,流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長(zhǎng)河,是俄羅斯遼闊的國(guó)土孕育了它。受地勢(shì)影響,河流多自南向北流,注入北冰洋,造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸,水量卻很豐富,水和熱量的配合有些不盡人意,伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原,成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。
過(guò)渡俄羅斯遼闊的國(guó)土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異,使之趨于復(fù)雜,而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源,其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。
三、豐富的自然資源(板書)1.森林資源2.水力資源3.礦產(chǎn)資源
[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。(教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號(hào))。
七年級(jí)地理教案8
教材分析
“認(rèn)識(shí)地球”是七年級(jí)地理的第一章,也即初中義務(wù)教育階段地理學(xué)科的起首章,而本節(jié)又是其中的起首章。由此本課設(shè)想通過(guò)多媒體和充分利用章首頁(yè)、設(shè)計(jì)動(dòng)手探究活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)則的球體,地球與赤道的平均半徑以及赤道的周長(zhǎng)
2.過(guò)程與方法
通過(guò)設(shè)計(jì)討論地球形狀的活動(dòng)和相關(guān)事例,用簡(jiǎn)單的方法證明地球的形狀
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,體驗(yàn)科學(xué)探究的方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,受到科學(xué)史和辯證唯物主義的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
地球的大小
教學(xué)難點(diǎn)
地球形狀的認(rèn)識(shí)
教學(xué)案例
[歡迎畫面]自制歡迎畫面:世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞:歡迎進(jìn)入地理知識(shí)殿堂!
上課:歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂!作為一個(gè)地球人,你合格嗎?(老師親切地說(shuō),配合屏幕文字動(dòng)畫進(jìn)行)
[合格地球人的考察]:
1. 你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的?
2. 小時(shí)候你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題?
3. 現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎?
4. 你能用數(shù)據(jù)說(shuō)明描述地球的大小嗎?
這些問(wèn)題可以指定學(xué)生回答,也可以大家討論回答,回答的過(guò)程就是談話的
過(guò)程,是師生交流的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活,地理學(xué)科研究的是生活中的地理。
問(wèn)題1:太陽(yáng)石圓的,引申得出太陽(yáng)是球形的結(jié)論;月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不同,實(shí)際上也是球體,至于為什么不一樣,有的同學(xué)說(shuō)的出,有的同學(xué)說(shuō)不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系,以后我們是要討論的;星星是點(diǎn)狀的,其實(shí)也是球形,只是離我們太遠(yuǎn),就縮小成點(diǎn)了。
問(wèn)題2:實(shí)話實(shí)說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,多思考。
問(wèn)題3:球體,這一點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道,為什么呢?不同學(xué)生獲得的來(lái)源不同,盡情敘述,重在激發(fā)興趣,提高學(xué)生參與意識(shí)。
追問(wèn):如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象,你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法,圍繞地球的形狀問(wèn)題,不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張,下面我們了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。
引申總結(jié):哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體?
1.海上帆船——大地不是平的,登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。
2.月食——地球也是圓的。
3.麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是一個(gè)球體。
學(xué)生朗讀麥哲倫環(huán)球航行,再談?wù)劯邢,引?dǎo)他們明白下列道理:科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的.不斷探索,不斷積累而來(lái)的,今天有可能是正確的真理,明天有可能就認(rèn)為是錯(cuò)的,要相信科學(xué);追求真理有時(shí)以付出生命為代價(jià)。
4.地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個(gè)兩極稍扁,赤道略鼓的不規(guī)則球體。
問(wèn)題4:用手可以比畫出籃球的大小,可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明,就要用到數(shù)學(xué)知識(shí),根據(jù)同樣的計(jì)算方法可以計(jì)算地球的大小。
分組活動(dòng),完成書中第11頁(yè)要求填寫的內(nèi)容。
老師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù),并通過(guò)以下形象的說(shuō)法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“巨大”:假如我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī),沿著赤道繞地球飛行一周,得用50個(gè)小時(shí)。
板書設(shè)計(jì)
(一)地球的形狀
地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
。ǘ┑厍虻拇笮
地球是一個(gè)巨大的球體
赤道周長(zhǎng):大約4萬(wàn)千米
赤道半徑:6378千米
極半徑:6357千米
地球的平均半徑:6371千米
七年級(jí)地理教案9
一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)
課標(biāo)要求:
在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。
運(yùn)用地圖和資料,說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn),指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。
運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn),說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。
運(yùn)用資料和地圖,說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。
課標(biāo)解讀:
1、運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。
2、運(yùn)用氣候類型分布圖,說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。
3、知道澳大利亞特有的動(dòng)物,并運(yùn)用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。
4、記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。
5、了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響,樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。
6、運(yùn)用地圖,記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。
重點(diǎn):
(1)澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境;
(2)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn);
(3)xx澳大利亞人口和城市的分布。
難點(diǎn):xx澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
二、xx過(guò)程與方法
學(xué)習(xí)主題一:世界活化石博物館
1、看以下圖片,回答問(wèn)題:
。1)澳大利亞特有的動(dòng)物,被稱為活化石的有xxxx等。
。2)登上澳大利亞國(guó)徽的是:xxx和xxx。
2、讀右圖,回答下列問(wèn)題:
。1)填寫圖中字母所代表的地理事物名稱
Axx(國(guó)家)、
Bxx(國(guó)家)、
Cxx島、
Dxx洲、
Exx洋、
Fxx洋。
。2)圖中紅色粗線為xx緯線,這說(shuō)明A國(guó)位于xx半球。
(3)從圖中可以看出澳大利亞大陸上有xx個(gè)國(guó)家,國(guó)名是xx。
(4)A國(guó)領(lǐng)土包括xx大陸、xx阿xx島及附近的一些小島。
3、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:
據(jù)統(tǒng)計(jì),澳大利亞有植物12000種,其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的,占植物總數(shù)的75%;有鳥類650種,450種是特有的,占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動(dòng)物150種,南美洲只有幾種,大部分都分布在澳大利亞。
澳大利亞的特有生物,是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的古老生物種類。在今天看來(lái),他們雖然顯得有些原始,但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為"世界活化石博物館"。
。1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類xx。
。2)澳大利亞被譽(yù)為xx。
。3)為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物?
、傥恢茫(lián)系大陸漂移學(xué)說(shuō));
、谧匀粭l件(對(duì)比南極大陸)xx。
學(xué)習(xí)主題二:"騎在羊背上"的國(guó)家
1、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:
澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)
在200多年前,澳大利亞沒(méi)有羊。18世紀(jì)后期,歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖,綿羊的數(shù)量迅速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景,隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良,培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊,F(xiàn)在,澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。
。1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá),羊的數(shù)量多的原因是xx自然xx條件和人為因素:xx挑選優(yōu)良品種xx等,另外還有一個(gè)原因是沒(méi)有大型的食肉動(dòng)物。
。2)自然條件一般包括xx地形、氣候、水文、xx等因素。
2、讀澳大利亞地形圖,回答:
。1)澳大利亞大陸地勢(shì)xx,地形大致可分為西部xx、
中部xx、東部xx。
。2)中部地勢(shì)最低處有湖面海拔為—16米的xx湖。還有地下水豐富的.xx盆地,在低處鑿井,地下水可以自動(dòng)流出地面,成為xx井,但井水鹽度高,不宜作灌溉用水,可作牲畜飲水。
。3)東部有自北向南縱貫的xx(山脈)。
。4)全國(guó)最大的河流xx河,從大分水嶺西側(cè)發(fā)源,向xx注入xx洋。
。5)在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx。
。6)對(duì)照課本P74圖8。37,回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系:
、傥鞑、北部和中部地區(qū),是低矮xx的和大面積的xx(地形),xx豐富,有優(yōu)良的牧草,沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物,因此適合露天圍欄放牧,所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為xx帶和xx帶;
、跂|南部和西南部沿海xx(地形)地區(qū),既適合牧羊,又適合發(fā)展耕作業(yè),而且二者在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突,所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)——xx帶和xx帶。
3、關(guān)于澳大利亞,讀下圖回答:
。1)判斷下列各圖所表示的氣候類型,寫在圖下橫線上,并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置
。2)這里氣候具有xx半環(huán)狀xx分布特點(diǎn)。
。3)xx緯線橫穿澳大利亞中部,澳大利亞大部分位于xx帶和xx帶,南部一小部分位于xx帶(填溫度帶)
澳大利亞氣候分布
。4)對(duì)照課本P74圖8。37,回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系:
、僦、北、西部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū),氣候xx干燥xx,適宜牲畜過(guò)冬和繁殖,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為__粗放_(tái)式畜牧業(yè);
②東南部為夏季xx高溫多雨xx,冬季xx溫和濕潤(rùn)xx的xx溫帶海洋性xx氣候和xx亞熱帶濕潤(rùn)xx氣候,南部和西南部是冬季xx溫和濕潤(rùn)xx,夏季xx高溫干燥xx的xx地中海xx氣候,既適宜發(fā)展畜牧業(yè),也適宜耕作業(yè),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為xx混合xx式農(nóng)牧業(yè)。
。5)澳大利亞70%以上的羊只,集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)地帶,其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對(duì)較少,養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因是:
東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。而南部地區(qū),氣候適宜,降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富,東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū),但引水灌溉可以滿足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用,因此這個(gè)地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利,澳大利亞70%以上的羊只集中在這里。其他地區(qū)大多屬于半干旱區(qū),實(shí)行的是利用天然草場(chǎng)實(shí)行粗放的放牧飼養(yǎng),低投入低產(chǎn)出。
七年級(jí)地理教案10
[教學(xué)目的]
1.使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家,掌握我國(guó)主要地震帶的分布。知道我國(guó)的火山及其分布。
2.使學(xué)生了解泥石流的形成條件及其危害。了解我國(guó)泥石流多發(fā)地區(qū)的分布。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)我國(guó)地震、泥石流等自然災(zāi)害方面的地理國(guó)情教育,培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家。我國(guó)主要地震帶的分布。
[教具準(zhǔn)備]
1.我國(guó)主要地震帶和火山分布圖
2.“地動(dòng)儀”圖片
3.地球儀
[教學(xué)課時(shí)]
本節(jié)教學(xué)安排1.5課時(shí),第一課時(shí)講完“地震”,后半個(gè)課時(shí)講完“火山”和“泥石流”。
[教學(xué)方法]
講述法
[教學(xué)過(guò)程]
(新課引入)
現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第三章最后一節(jié)。
[板書]第三章第五節(jié)地震、火山和泥石流
(講授新課)
[提問(wèn)]同學(xué)們還記得世界上著名的兩大地震帶嗎?(學(xué)生議論、發(fā)言。教師在地球儀上向?qū)W生提示,共同說(shuō)出答案。)
[講述]我國(guó)處在世界上兩大地震帶之間,是個(gè)多地震的國(guó)家。(教師可用地球儀指示)
[板書]一、多地震的國(guó)家
[講述]請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,了解我國(guó)本世紀(jì)初到八十年代中期的地震記錄,并閱讀“注解”,明確什么叫“震級(jí)”。
[講述]我國(guó)地震活動(dòng),在時(shí)間上呈現(xiàn)一定的周期性,大概有連續(xù)十幾年是活躍時(shí)期,接著十幾年是比較平靜的時(shí)期,再又是活躍時(shí)期。
[板書] 1.活躍時(shí)期和平靜時(shí)期交替出現(xiàn)
[講述]在世界各國(guó)中,我國(guó)是有文字記載地震最早的國(guó)家,《竹書紀(jì)年》一書所記載的夏朝發(fā)生的地震,距今已有3800多年。
[展示圖片]出示“地動(dòng)儀”圖片。
[提問(wèn)]請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,我們?cè)谥袊?guó)歷史課本上曾學(xué)過(guò),這個(gè)儀器名稱是什么?是哪個(gè)朝代、哪位科學(xué)家發(fā)明的?(學(xué)生回答,教師提示、糾正)
[板書] 2.最早記載地震、發(fā)明地動(dòng)儀的'國(guó)家
[掛圖]掛出“我國(guó)主要地震帶和火山分布圖”。
[講述]我國(guó)地震活動(dòng)比較多而且強(qiáng)烈的地區(qū),多分布在地殼不穩(wěn)定的部分,像大陸板塊和大洋板塊的接觸處,以及板塊斷裂破碎的地帶(教師邊講邊用地球儀指示)。例如,我國(guó)的臺(tái)灣、福建沿海正位于環(huán)太平洋地震帶上;西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部正位于地中!柴R拉雅地震帶上,還有一些地區(qū)地殼也不夠穩(wěn)定。請(qǐng)同學(xué)們參考課本圖3·23,對(duì)照課文認(rèn)識(shí)我國(guó)主要地震帶的分布。
[指圖]教師在“我國(guó)主要地震帶和火山分布圖”上指出四個(gè)地震帶的位置,請(qǐng)同學(xué)們一一說(shuō)出它們的名稱。
[板書]二、主要地震帶
1.東南部的臺(tái)灣和福建沿海
2.華北太行山沿線和京津唐地區(qū)
3.西南青藏高原和它邊緣的四川、云南兩省西部
4.西北的新疆、甘肅、寧夏
七年級(jí)地理教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
(1)掌握地球的形狀、大小。
。2)知道地球儀是地球的模型,知道地軸、兩極、本初子午線和赤道,知道經(jīng)線和緯線的特征。
過(guò)程與方法:
。1)提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。
。2)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
。1)了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程,知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的,以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性。
。2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道地球儀是地球的模型,知道地軸、兩極、本初子午線和赤道,知道經(jīng)線和緯線的特征。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么,我們居住的地球到底是什么樣的?
。ò鍟┑厍虻男螤睢⒋笮
二、展示目標(biāo)
即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)
三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥
1、地球的形狀
。ㄕ故緢D片)觀看教材地球衛(wèi)星照片
。ㄌ釂(wèn))地球是什么形狀?
。ㄒ龑(dǎo))地球是一個(gè)球體,在今天看來(lái)已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題,
在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí),卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程”)
。▽W(xué)生討論學(xué)習(xí),小組可以相互交流一下,古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程。)
。ㄖ庇X(jué)→邏輯推測(cè)→實(shí)踐證明→新“眼”目睹)
。ㄌ釂(wèn))我們生活在地球上,根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的,你能說(shuō)出哪些反映地球形狀的事例嗎?
A、(可能出現(xiàn)的事例):站在海邊,搖望遠(yuǎn)處駛來(lái)船只,總是先看到桅桿,再看見(jiàn)船身,而目送離岸的船總是船身先消失。
B、(事例2)發(fā)生月食偏時(shí),地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。
C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
。ㄌ釂(wèn))還有什么辦法可以證明地球是球形的?
。ㄐ〗M同學(xué)可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋。)
。ǹ偨Y(jié))準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。
。ㄓ懻摚⿵娜祟悓(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,你感悟到了什么?
(總結(jié))任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動(dòng),甚至以生命為代價(jià)。
板書:2、地球的大小
。ǔ修D(zhuǎn))現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確的測(cè)量出了地球的大小。
。ㄕ故緢D片)地球的大小
(學(xué)生活動(dòng))讓學(xué)生讀出:地球的平均半球6357千米,地球的表面積5。1億平方千米,地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
(講解)精確測(cè)量表明,從地心到北極的半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來(lái)比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個(gè)差別就看不出來(lái)了,我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小。
(板書)二、地球的模型——地球儀
。ㄕ故荆┑厍騼x
(提問(wèn))1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別?2、地球儀在日常生活中有什么作用?
(啟發(fā)學(xué)生積極回答)
。ㄖv述)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。
地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的'地理事物,例如,用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸,而這個(gè)地軸在地球上卻沒(méi)有。
四、提出問(wèn)題,探索解決
結(jié)合自己的地球儀觀察思考,同學(xué)先小組交流,推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題:
緯線和緯度
1、緯線有什么特點(diǎn),想想緯線可以有多少條?
2、緯度以哪條緯線為起點(diǎn),標(biāo)度范圍是多少?不同緯線的長(zhǎng)度是否相等?
3、如何區(qū)分南緯與北緯?如何用不同的符號(hào)來(lái)表示南緯和北緯?緯度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)?
4、低、中、高緯度是如何劃分的?
5、緯度值的緯線有什么特征?該值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)?
6、南北半球是怎么劃分的?北緯是否都在北半球?南緯是否都在南半球?
7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎?為什么要建在這個(gè)位置?
經(jīng)線和經(jīng)度
1、經(jīng)線有什么特點(diǎn),想想經(jīng)線可以有多少條?
2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點(diǎn),標(biāo)度范圍是多少?不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等?
3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)?如何用不同的符號(hào)來(lái)表示東經(jīng)和西經(jīng)?經(jīng)度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)?
4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點(diǎn)?
5、東西半球是怎么劃分的?東經(jīng)是否都在東半球?西經(jīng)是否都在西半球?
6、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎?為什么不采用0度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西半球?
7、你知道什么是本初子午線嗎?地球上真實(shí)的本初子午線在哪?
七年級(jí)地理教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解美國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2、知道美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家,種族構(gòu)成復(fù)雜
3、了解美國(guó)的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn):領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn):地形,氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)方法:讀圖法、聯(lián)系法、比較法
、、自學(xué)知識(shí)我展示:(5~8分鐘)
1、美國(guó)的半球位置:,海陸位置:,領(lǐng)土組成:本土部分、兩個(gè)外來(lái)洲、。因此美國(guó)是一個(gè)地跨、兩洲的國(guó)家。
2、美國(guó)人口x億,原有居民是,今天居住在美國(guó)的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國(guó)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的融合,形成統(tǒng)一的民族。美國(guó)人總構(gòu)成復(fù)雜,白種人占x,黑種人占x 。和x華人聚居的地方形成了著名的。
4、讀圖說(shuō)出美國(guó)地形區(qū)主要有哪三個(gè)?主要河流湖泊有哪些?
5、美國(guó)為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國(guó)”?讀第90頁(yè),完成以下問(wèn)題。
1、并說(shuō)說(shuō)美國(guó)地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)?三大地形區(qū)各有什么特
2、讀圖說(shuō)出美國(guó)降水量的分布特征。
3、小結(jié):美國(guó)有哪些優(yōu)越的自然條件(地形、河流、氣候三方面說(shuō)明)適合發(fā)展農(nóng)業(yè)?美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些?
4、拓展:比較美國(guó)與日本的農(nóng)業(yè)有何不同?(條件?特點(diǎn)?)結(jié)論:。
檢測(cè)反饋:
1、美國(guó)的唐人街主要分布在xx。美國(guó)原有居民是xx 。美國(guó)的兩個(gè)海外洲是:xx。
2、美國(guó)地理位置的優(yōu)越性?
3、美國(guó)的'自然條件有哪些優(yōu)越性?
4、美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)?美國(guó)有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶?
5、自繪美國(guó)輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來(lái)洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、了解美國(guó)的工業(yè)特點(diǎn)及分布
2、認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展所起的作用,從而樹立科教興國(guó)的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn):美國(guó)工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn):美國(guó)工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)方法:讀圖法、綜合法、聯(lián)系法相結(jié)合自學(xué)知識(shí)我展示:(5~6分鐘)
1、讀圖8—48找出美國(guó)主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)?
2、讀圖冊(cè)47頁(yè)說(shuō)說(shuō)美國(guó)主要有哪些工業(yè)部門?
3、美國(guó)工業(yè)的特點(diǎn):擁有,工業(yè)產(chǎn)品種類,產(chǎn)量,技術(shù),是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家。
4、美國(guó)的硅谷在,因生產(chǎn)而出名。
5、小組討論:為什么美國(guó)能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家?
七年級(jí)地理教案13
地形和河流(第一課時(shí))
知識(shí)目標(biāo)
1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲,并能說(shuō)明依據(jù);
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感,態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2通過(guò)參與觀察,分析,討論,競(jìng)賽,辯論等課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1亞洲的位置特點(diǎn);
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片,幻燈片,投影片
教學(xué)過(guò)程:
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入:點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象,去研究某一個(gè)區(qū)域的.地理環(huán)境狀況。
通過(guò)一系列提問(wèn),讓學(xué)生回答,引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
師:要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲,首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球?
小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。
完成P3活動(dòng)一(1)(2)
引導(dǎo):了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲,各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
七年級(jí)地理教案14
能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用;能識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
過(guò)程與方法:初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過(guò)對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí),解答地理問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣;增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí),進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。
2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
教學(xué)難點(diǎn):
人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。
教學(xué)方法:
問(wèn)題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
學(xué)法:
自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。
課時(shí):1課時(shí)
教具使用:大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
師:請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話,讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明:天可真熱啊,烈日炎炎,驕陽(yáng)似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,對(duì)了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,那里肯定很涼快,不如我去他那里避一避暑。對(duì),我得趕快給他打電話。喂,你好!是小亮嗎?我是小明。
小亮:你好你好!小明,好久不見(jiàn)了,你還好嗎?
小明:好什么呀!天太熱了,我都快中暑了,上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫,每天氣溫都在35℃以上,這不,我給你打電話,想去你那里避暑。
小亮:你可千萬(wàn)別來(lái),我這里一連下了三天大雨,電閃雷鳴,樹被風(fēng)吹斷了,鐵路讓洪水沖垮了。
小明:那可怎么辦呢?要不等天好了,你給我打電話吧。
小亮:打電話多費(fèi)錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明:對(duì)啊,天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào),天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師:謝謝兩位同學(xué)的表演,是啊,天氣和我們的日常生活密切相關(guān),今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。
新授:
一、天氣及其影響——談天論氣話天氣
(一)天氣與氣候
師:多媒體出示一組不同天氣的圖片,請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內(nèi)容。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的'天氣》
師:剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況,不知道大家注意到了沒(méi)有,他們都用了哪些關(guān)鍵詞來(lái)描述天氣呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢?
生:回答
師:天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況,它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述,此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示)
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn):時(shí)間短,變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大,同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)
師:天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的,那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰?
生:回答
師:氣候與天氣恰恰是相反的,氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。特點(diǎn):具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如:我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥,多年都是這樣。
問(wèn):你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論,回答)
生:小組代表發(fā)言
師:總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
接著,教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述,讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
1.今天風(fēng)和日麗
2.昆明四季如春
3.夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
4.東邊日出西邊雨
5.我們這個(gè)地方常年很少下雨
師:剛才,我們談了很多有關(guān)天氣的話題,就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān),你能舉例說(shuō)明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎?
生:回答
師:
(二)天氣及其影響
師:(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片,了解天氣對(duì)我們的影響,給學(xué)生直觀的印象。)
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
師:如果我們能預(yù)知明天的天氣,對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào),引出話題二。
二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)
師:同學(xué)們你們?nèi)粘I钪卸际峭ㄟ^(guò)哪些途徑了解天氣的呢?
生:回答
師:是啊,隨著科技和媒體的發(fā)達(dá),我們了解天氣的途徑越來(lái)越多,正如同學(xué)們所說(shuō):廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
師:那么,天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢?通過(guò)這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過(guò)程。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
師:通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況,我們先來(lái)看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》
為了讀懂天氣預(yù)報(bào),通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況,天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
七年級(jí)地理教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在法國(guó)地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置、首都巴黎。
2、根據(jù)主要河流的流向,判斷法國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
3、根據(jù)法國(guó)地形和氣候特點(diǎn),歸納該國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。
4、運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系法國(guó)的自然條件和社會(huì)文化特征,歸納該國(guó)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
5、運(yùn)用資料,綜合評(píng)價(jià)法國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化特征。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)法國(guó)濃厚的藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。
7、通過(guò)學(xué)生活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。
二、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)(自制課件)
三、教學(xué)方法:討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學(xué)過(guò)程
〈導(dǎo)入〉展示圖片————埃菲爾鐵塔,問(wèn)學(xué)生這是什么?它在哪個(gè)國(guó)家?(法國(guó))它是西歐三大旅游國(guó)之一,有什么吸引我們的?
[講授新課]
1、法國(guó)的地理位置
(學(xué)生讀圖)P86圖8—30,看法國(guó)地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方?(地形、氣候)
(1)比較歐洲西部英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)的'面積大小。
(2)接法國(guó)頂點(diǎn),看它輪廓特點(diǎn)。(六邊形)
。3)法國(guó)海陸位置—————西面:大西洋,東南面:地中海法國(guó)的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn):
大西洋沿岸——————溫帶海洋性氣候
地中海沿岸——————地中海氣候
內(nèi)陸——————————————大陸性氣候(教師總結(jié))
。ㄕ故緢D片)“法國(guó)地勢(shì)圖”
(學(xué)生觀察)看法國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)?(東南部高、西北部低)(提問(wèn))東南部和西北部分別是什么地形為主?
。ń處熆偨Y(jié))地理位置優(yōu)越性之三:東南部高、西北部低的地形,平原丘陵占全國(guó)面積的4/5。
〈過(guò)渡〉法國(guó)有這么優(yōu)越的地理位置,它的農(nóng)業(yè)怎樣?(課件展示)
(1)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì):平原丘陵為主的地形;溫和濕潤(rùn)的氣候;肥沃的土壤
。2)不同的農(nóng)業(yè)區(qū):
西部大西洋沿岸————小麥、馬鈴薯
地中海沿岸————葡萄、葡萄酒
。3)法國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化(1)豐富的礦產(chǎn)資源—————煤、鐵(2)高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)—————以汽車、飛機(jī)為主的工業(yè)(3)核電比重占發(fā)電量中的70%以上。法國(guó)的文化與旅游:如埃菲爾鐵塔、凱旋門、凡爾賽宮、先賢祠、盧浮宮藝術(shù)之都———巴黎。
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