人教版九年級下冊化學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　(1)認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。

　　(2)知道一些常見的乳化現(xiàn)象。

　　(3)探究幾種物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化。

　　(4)了解溶液在生產(chǎn)和生活中的`重要作用。

　　過程與方法：

　　(1)學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實驗的方法，觀察，記 錄。分析實驗現(xiàn)象。

　　(2)學(xué)習(xí)采用對比的方法認(rèn)識對相同問題的不同解決方法。

　　情感態(tài)度與價值觀 ：

　　(1)增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　(2)樹立發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點

　　(1)建立溶液的概念。

　　(2)認(rèn)識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　(1)從微觀上認(rèn)識溶液。

　　(2)理解溶質(zhì)、溶劑的`辯證關(guān)系。

　　教學(xué)工具

　　教師用具：投影儀、燒杯、玻璃片、玻璃棒、五試管溶液(品紅溶液、硫酸銅溶液，氯化鐵溶液、高錳酸鉀溶液、氯化鉀溶液)、硝酸銨固體。學(xué)生用具：儀器：小燒杯、玻璃棒、小試管 、藥匙、滴管、酒精燈、火柴、溫度計; 藥品：食鹽、蔗糖、碘、高錳酸鉀、汽油、水、乙醇、植物油、洗滌劑、洗衣粉、純堿、硝酸銨、氫氧化鈉

　　教學(xué)過程

　　學(xué)習(xí)情境

　　展示五種液體：紅色(晶紅溶液)，藍(lán)色(硫酸銅溶液)，黃色(氯化鐵溶液)，紫色(高錳酸鉀溶液)，無色(氯化鉀溶液)。

　　[設(shè)問]看到這五種液體，你有什么想法?

　　[學(xué)生發(fā)言]如：

　　1.想知道這它們各自的味道。

　　2.想知道它們是怎么形成的'。

　　3.想到它們可能是不同顏料與水混合而成的。

　　4.它們顏色各不相同，可能是混合物。

　　[引入]通過大家的發(fā)言，可以看出同學(xué)們的想象力很豐富，探究化學(xué)奧秘的愿望很強(qiáng)。同學(xué)們都知道海水又苦又咸，它同這五種液體一樣，都屬于溶液，學(xué)完了本節(jié)課后你就會明白其中的道理。

　　第九單元 溶 液

　　課題1 溶液的形成

　　[引導(dǎo)]同學(xué)們桌子上都擺有食鹽、蔗糖及別的用品，下面就按“活動與探究一”的內(nèi)容進(jìn)行實驗。

　　[投影]活動與探究一：幾種固體物質(zhì)溶于水

　　試驗用品：食鹽、蔗糖、水、燒杯、玻璃棒、藥匙

　　[學(xué)生分組活動，教師巡視]

　　[交流實驗現(xiàn)象]請一組同學(xué)上臺解釋他們的實驗過程及現(xiàn)象，其他同學(xué)提出異議。

　　[現(xiàn)象]蔗糖、食鹽都消失在了水中。

　　[結(jié)論]蔗糖、食鹽都可以溶解在水中。

　　[提問]如何從微觀上理解這一現(xiàn)象?

　　[學(xué)生討論、總結(jié)]蔗糖微粒、食鹽微粒運動擴(kuò)散到水分子中去了。(教師指出：物質(zhì)在水中以什么形態(tài)存在，將在以后的章節(jié)中學(xué)習(xí))。

　　[引導(dǎo)提問]我們剛才得到的液體，都是混合物拿出開課時的五種液體，讓學(xué)生觀察：1.每種液體各部分一樣嗎?

　　2.放置了這么長時間，你有沒有看到哪種液體析出沉淀?

　　[學(xué)生回答]

　　1.各部分完全相同。 2.沒有析出沉淀。

　　[教師總結(jié)]像這樣均一、穩(wěn)定的混合物就叫做溶液。

　　[提問]根據(jù)剛才的實驗及分析總結(jié)溶液的概念。

　　[討論、總結(jié)，并互相交流]

　　一、溶液

　　[投影]1.溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。

　　[提問]水具有什么作用?

　　[回答]分解其他物質(zhì)的作用。

　　[投影]溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。例如：水。

　　溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。

　　[討論]在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是什么?溶劑是什么?

　　[交流結(jié)果]在蔗糖溶液中，溶質(zhì)是蔗糖，溶劑是水;在氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是氯化鈉，溶劑是水。

　　[教師指出]開課的五種液體中：紅色的是品紅溶液，藍(lán)色的是硫酸銅的水溶液，黃色的是氯化鐵的水溶液，紫色的是高錳酸鉀的水溶液，五色的是氯化鉀的水溶液。

　　[設(shè)問]你還能否再舉出一些溶液?并指出溶質(zhì)、溶劑。

　　[學(xué)生發(fā)育]

　　1.糖水中溶質(zhì)是糖，溶劑是水。

　　2.白酒中酒精是溶質(zhì)，水是溶劑。

　　[教師指出]除了水可以作溶劑外，汽油，酒精等也可作溶劑。例：碘酒：溶質(zhì)是碘，溶劑是酒精。

　　[過渡]大家應(yīng)該有這樣的生活經(jīng)驗：當(dāng)衣服上沾上油滴時，用水洗很難洗去，怎么辦呢?

　　[學(xué)生發(fā)言]

　　1、可以用肥皂水洗。

　　2.用洗衣粉洗。

　　(教師給予鼓勵)

　　[引導(dǎo)]完成下面的“活動與探究二”之后，你就會明白洗去的道理。

　　[投影]活動與探究二：

　　實驗用品：碘、高錳酸鉀、水、汽油、藥藥匙、試管、膠頭滴管

　　步驟：

　　[學(xué)生活動]

　　[互相交流]請一組同學(xué)將他們的實驗現(xiàn)象、結(jié)論展示給大家。其他各組提出異議。

　　[結(jié)論]碘難溶于水，易溶于汽油;而高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水。這說明：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的'溶解能力不同，不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同。

　　2.溶質(zhì)與溶劑的辯證關(guān)系

　�、偻�種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同，不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同，

　　[解決問題]衣服上的油滴用什么洗去?為什么?

　　[回答]汽油。因為油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力強(qiáng)。

　　[過渡]前面我們談到的溶質(zhì)大部分是固體，那溶質(zhì)還能否是別的狀態(tài)呢?

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