- 大班美術(shù)活動《老虎》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班美術(shù)教案老虎
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作PPT講故事。2、提問:你們……
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程:
一、欣賞繪本聽故事:
1、教師操作PPT講故事。
2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?
幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……
總結(jié):家人之間就會像老虎那樣吵架,總會又吵架的時候,吵架總是會生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?
師:當(dāng)家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;
幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;
幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl有道理就幫誰)……
師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?
3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎?(引出游戲)
二、做跳格子游戲:
1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子:
師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。
念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。
我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動亮點。
三、故事的結(jié)尾:
1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。
問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問:為什么這只老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。
教師回應(yīng):有時,與眾不同很簡單,只要一個動作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。
大班美術(shù)教案《老虎》篇二:二年二期湘版《小老虎》美術(shù)教案教案
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)后的感悟與反思:
大班美術(shù)教案《老虎》篇三:大班《方格子老虎》教案
大班繪本閱讀《方格子老虎》教案
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動過程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師:今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問嗎?
幼兒回答
師:那怎么回事呀?怎么會有老虎是方格子的呢?
幼兒回答
二、欣賞繪本聽故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》,這是一只剛剛出生的小老虎,和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的,一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽,高興的不得了,忙進(jìn)忙出,忙的不可開交,虎爸爸興沖沖的跑出了房門,它要為小老虎買一罐油漆,黑色的油漆,原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等大了以后就長出條紋了,虎爸爸來到了商店,虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎,一般的普通老虎的條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。[出示PPT3、4]
3、可是虎媽媽說,我的兒子本來就是獨一無二的,所以沒有必要在條紋上與眾不同,可是爸爸說,畫豎條紋,媽媽說,畫橫條紋,它們說著說著就吵了起來,越吵也生氣,終于吵累了。[出示PPT5、6]
4、它們氣呼呼的上了床,虎爸爸豎著睡,戶媽媽橫著睡[出示PPT7]
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過,你們家里有這種情況嗎?爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎?
除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢?
幼兒回答
所以在家里,都會吵架,可是吵架總是不快樂的,生氣的,小老虎看見爸媽吵的很生氣,他心里很難過,它悄悄的下了床,它想有什么辦法能讓它們快樂起來?
你的家人吵架,有什么辦法然它們快樂起來呢?
幼兒回答
師:生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架,看看小老虎用了什么辦法呢?
6、小老虎悄悄的下了床,它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋,滿足了爸爸的愿望,又畫上媽媽想要的橫條紋,這又滿足了媽媽的希望,所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了,真是太棒了,小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎,爸爸媽媽很快就和好了[出示PPT8、9]
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂,它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋,與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲,它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎?
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲,造房子游戲很快樂,要不要體會這個快樂?
三、做跳格子游戲:
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候,有一首童謠,什么是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的,跳格子,造房子,造好房子生兒子。你們會念嗎?
2、念童謠自主跳格子
師:這個游戲怎么玩呢?催@里就是小老虎身上的格子,請你們一邊念童謠,一邊跳格子,童謠念完了,你看看跳了幾個格子,這一個格子就是一間房子,最后看看你跳了幾個格子,就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說下游戲的要求,兩個人一起玩,可有的商量,每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子,聽清楚了嗎?
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子,14間,16間,15間,13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。
(來自::大班美術(shù)教案《老虎》)
5、師:還能造得更少嗎?你們能造出八間房子嗎?去造造試試哦!上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
7、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾:
1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢?好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲,它帶給了大家與眾不同的快樂,可是在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮,所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因為他帶給了大家與眾不同的快樂,可是有一天下大雨了,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里,爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了,這是怎么回事呢?[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事?”
它身上只剩橫條紋了,因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了,它已經(jīng)長
大了,方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時,它已經(jīng)長大了,它有一點沮喪,有一點難過,它覺得自己跟普通的老虎一樣了,沒什么兩樣,但是在爸爸媽媽的眼里,它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動物園里兩只真是的老虎,你看這兩只真實的老虎是什么條紋的?是豎條紋,可是故事里說普通的條紋是橫條紋的,這是怎么回事呢?
4、與眾不同很簡單,只要一個動作。
因為它站起來了,所以與眾不同只需要一個動作就可以,與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了,你有什么與眾不同的快樂呢?我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。
五、結(jié)束離場
【大班美術(shù)教案老虎】相關(guān)文章:
大班美術(shù)活動《老虎》教案04-29
美術(shù)小老虎教案12-11
大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案最新06-19
老虎來了大班語言教案02-22
大班表演游戲教案《老虎拔牙》02-05
大班方格子老虎教案02-04
大班美術(shù)教案10-11