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美麗的風(fēng)鈴小班美術(shù)的教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．了解風(fēng)鈴的外形特征。
2．嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3．感受繪畫的樂趣，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞犚宦�、猜一猜、說一說
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，（把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？
幼：鈴鐺！風(fēng)鈴！……
師：（出示風(fēng)鈴）看，是這個(gè)！剛才已經(jīng)有小朋友說出來了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音（讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音）。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。（出示各種各樣的圖片）你們說說看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方？
�。ㄍ猴L(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色）
師：那我們就都來做小畫家，看誰(shuí)能畫出最好看的風(fēng)鈴！現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。
�。ǘ┲v解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下？如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫得好和不好的地方
�。◤膸缀螆D形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色）
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看！有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就回到位置上去畫吧！
�。ㄈ┯變鹤鳟�，老師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫
2．提醒幼兒保持畫面的整潔
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，講評(píng)
1．引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3．老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴！以后你們?cè)谕饷婵匆娖渌利惖娘L(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看！
教學(xué)過程記錄
�。ㄒ唬┞犚宦�、猜一猜、說一說
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，（把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖）是什么東西在響呀？
幼：鈴鐺！!
師：是鈴鐺嗎？你們?cè)僮屑?xì)聽聽。（此時(shí)有幼兒走到我身后看）不能上來看哦！
幼：風(fēng)鈴！
師：（出示風(fēng)鈴）對(duì)，就是風(fēng)鈴！剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音（讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音）。給你們看一下吧�。ㄗ哌M(jìn)幼兒）
幼：還有我！還有我！
師：（有些幼兒還想看）下課再給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。（一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各種各樣的圖片）看不看得見？
幼：看得見�。ㄗh論我出示的圖片）
師：這個(gè)是不是跟我剛剛拿的有點(diǎn)像��？
幼：是！還有糖果雨！還有小星星！
師：這些風(fēng)鈴長(zhǎng)得一樣嗎？
幼：不一樣！
師：那這是什么樣子的？
幼：像雨滴……（逐一歸納）
師：那你們說說看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方？
諾諾：上面掛的東西不一樣。
師：哦~剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問題，那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢？（幼兒回答不出）
師：那老師問你們，這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……（是�。┫旅娑歼B著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品……
幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師：哦，潘睿言你來告訴大家線的作用，大聲點(diǎn)！
幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師：那我們今天就來當(dāng)小畫家，來設(shè)計(jì)出最好看的風(fēng)鈴。我來考考大家，這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的？
幼：圓圓的東西。
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1.請(qǐng)2-3位幼兒上來合作完成
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫得好和不好的地方
師：那圓圓的東西怎么畫？我請(qǐng)小畫家來幫我。
幼：我我我我！
師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請(qǐng)你吧！看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊；練習(xí)一下（幼兒畫）練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴，她涂上了橙色。
師：還有誰(shuí)想來試試？程思諾你來吧。你想畫什么？
幼：我想畫香蕉。
師：好，來吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會(huì)兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。
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師：你們要是覺得太難的話，可以就畫圓形、三角形、長(zhǎng)方形……
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師：這是威威畫的星星風(fēng)鈴，我覺得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：少了一個(gè)角……
師：他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。
幼：像馬！
師：我給你們提示一下，不是像不像的問題，而是位置的關(guān)系！
幼：……
師：那我來說吧。其實(shí)不管像不像，那都是威威心中的風(fēng)鈴，我覺得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫在了外面，你們說它還能掛在上面嗎？
幼：不能！
師：那它還能響嗎？
幼：不能
師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會(huì)兒要看看，誰(shuí)都在仔細(xì)聽！好了，現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧！
�。ㄈ┯變鹤鳟�，老師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫
2．提醒幼兒保持畫面的整潔
幼：老師，他搶我筆！
師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。
�。òl(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆）
師：哇，我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說明他都記住俄，很棒！還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴，他跟我說這是梨，這是葡萄……
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，講評(píng)
1．引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3．老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：好了，現(xiàn)在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾，你畫的是什么風(fēng)鈴��？
幼：（很小聲地解說）
師：哦，我聽到了，的風(fēng)鈴可是有故事的呢！這是毛毛蟲風(fēng)鈴，因?yàn)槊x都在往下爬！蘇佳琪，你的呢？
幼：這是風(fēng)箏風(fēng)鈴，這是軌道風(fēng)鈴！
師：哦！她的風(fēng)鈴太特別了！老師都沒有見過誒！
�。ㄔu(píng)價(jià)了6位小朋友的風(fēng)鈴）
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴！以后你們?cè)谕饷婵匆娖渌利惖娘L(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看！
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