幼兒園小班美術(shù)教案《大大小小的橘子》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《大大小小的橘子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。
2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),探索畫(huà)小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試,感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)使用棉簽。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤(pán),棉簽若干。
4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:看看,老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?
(2)教師:咦?這里還有一個(gè),是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?
●教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料,幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。
教師:這里有一個(gè)水果籃,可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?
(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。
教師:第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂¢僮拥摹_@幾種方法都很棒哦!
要點(diǎn)提示
1)第一種方法:先畫(huà)出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂染。
2)第二種方法:由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。
3)第三種方法:由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn),涂抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子,引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。
教師:一個(gè)大大的橘子,好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。
教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景,一邊示范畫(huà)小橘子)
(2)幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
教師:你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?
活動(dòng)建議:
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供油泥,幼兒制作小橘子。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。
☆家園共育①家長(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng):和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。
【評(píng)析】
在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,教師通過(guò)變魔術(shù)的情境,激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過(guò)程中,教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法,豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí),幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。
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