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中班美術惠山泥塑教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班美術惠山泥塑教案,歡迎閱讀與收藏。
中班美術惠山泥塑教案1
活動目標:
1、欣賞泥塑“阿!滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象,感受作品所表達的美好情感。
2、學習塑造泥娃娃,體驗泥工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1、橡皮泥、牙簽,泥娃娃范例一個。
2、幼兒操作材料:《惠山泥塑》。
活動過程:
1、與幼兒一起看操作材料,仔細欣賞泥塑“阿福”。
提問:
(1)你看到了什么?
(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣?
(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時有什么感覺?
(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學一下。
(5)比較一下,這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時你的心情是什么樣的?
小結:這些泥娃娃的名字叫“阿福”,是無錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,手腳短小而且簡單,整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,顯得稚氣和富態(tài),含有“一團福氣”的寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿!。
2、出示泥娃娃范例
提問:泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?
3、教師示范制作一個泥娃娃:先做一個大大的'圓圓的身體,再做一個小一點的圓圓的頭,用牙簽將頭和身體連接起來,最后用泥粘貼出五官。
提出要求,幼兒制作,教師指導。
發(fā)揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
活動反思:
玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對藝術的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。
中班美術惠山泥塑教案2
活動目標
1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。
2.制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4.感受作品的美感。
教學重點:
會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。
教學難點:
制作時態(tài)度認真、做工精細、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。
準備材料:
陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。
教學過程
(一)激趣導入
1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?
(說它是頭牛,不會拉犁頭。說它力氣小,背著屋子走。)
2今天我們就來學習泥條盤筑“小蝸!。
(二)觀察討論
1.展示作品,你們認真觀察一下,蝸牛的身體包括哪幾部分呢?
幼兒回答:殼、身體、觸角、眼睛。
2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛,快拿出來仔細看看,想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。
殼:搓好泥條,把泥條盤卷起來,粘接牢。
身體:與蝸牛殼相等粗細的泥條,粘接在殼下。
觸角:做兩根等長的細一些的泥條,泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀,分別粘在頭的兩側。
眼睛:揉成相等大的泥球,粘在剛才粘觸角的位置。
3.教師引導學生認識盤粘法,這就是盤粘法。
想好后與組內(nèi)的其他同學交流并試做。
學生觀察、討論、制做,教師組織。
(三)自由創(chuàng)造
1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的`制做方法,生活中其實有很多不同種類的小蝸牛,你們想不想看看?
2.看到這么多的小蝸牛,它們的形狀不同、姿態(tài)各異,那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?
3.提出制作要求:
(1)邊聽音樂邊制作,音樂結束后,面向老師坐好。
(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。
(3)要有自己的創(chuàng)意。
(四)激勵評價
1.同學們的小蝸牛也已經(jīng)做好了,各小組的同學互相看看你們的小蝸牛,把你們組做工精細又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。
2.看到你們經(jīng)過主動學習、自主探究,制作出這么棒的小蝸牛,老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物,它們是人類的朋友,我們不要傷害它們。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術惠山泥塑教案3
活動目標
認知目標:知道房子的結構,了解制作房子的步驟。
情感目標:喜歡做手工,體驗玩泥巴,用泥巴做泥塑的樂趣。
技能目標:學會利用團、搓、壓等方式,制作房子。發(fā)展幼兒的動手能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
重點難點
重點:知道房子的結構,了解制作房子的步驟。
難點:喜歡做手工,學會利用團、搓、壓等方式,制作房子
活動準備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子,制作泥塑的工具
活動過程
一、導入(手指游戲)
小朋友們,你們好!歡迎來到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個手指謠,活動一下我們的小手指吧。
師:五只小豬做游戲,排成一排小隊伍,走的急又齊,屁股頂屁股,咚咚咚,咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來看一下誰的小鼓敲得最響。
師:哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!
噓!小朋友們你們聽,剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助,我們一起聽聽他有什么問題吧!
二、過程
1、引導幼兒觀看不同材料制作的房子,激發(fā)幼兒的想象力,還可以用什么制作房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬:小朋友們,你們好,你知道我是誰嗎,哈哈,我就是小豬呼嚕,沒錯就是睡覺打呼嚕的呼嚕,。我現(xiàn)在遇到了一個難題,請小朋友們快幫幫我吧。上個星期,豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子,但是不能蓋一樣的房子,我應該該省么樣的房子阿?
(教師拿出不同的房子,分別給幼兒展示)
豬大哥,蓋了一座磚頭房子,豬二姐蓋了一座木頭房子,豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣,我現(xiàn)在已經(jīng)想不出來,還可以用什么材料來蓋房子了,請小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的房子教具時,先請幼兒用看一看,摸一摸,敲一敲的方式觀察房子,并說房子的外貌和制作材料。)
師:小朋友們,我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子,有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子,那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎?
幼:可以用廢舊的紙箱子做房子,樹葉,泥土······
(教師引導幼兒大膽想象,暢所欲言)
師小結:小朋友想出來的辦法可真多,可以用樹葉做房子,用泥土做房子,可以用廢舊的紙箱子,飲料瓶做省錢又環(huán)保的房子。今天,老師為小朋友們準備了泥土,我們就一起為小豬呼嚕做一個好看結實的泥土房子吧!
2、引導幼兒了解房子的結構,以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子,觀察房子的結構
房子的結構:房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)
(2)教師引導幼兒感知制作房子的.步驟
由下到上:房子的底~房子的身體(墻)~房頂
3、利用團、搓、壓等方式,制作房子
(教師講解示范,現(xiàn)場制作蘑菇房子,激發(fā)幼兒的想象力,指導幼兒制作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴,團、挫成圓球,用小棒搟壓成圓形,當房底
(2)取一塊較大的泥巴,揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導在房子的身體上畫出窗戶和門
(4)取一塊泥巴,團、挫成圓球,在圓球的底部掏一個洞,制作成窩頭的形狀,用工具畫上好看的花紋。房頂就做好啦!
4、教師巡回指導幼兒做房子。
三、活動結束
請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享,說說自己的房子的特點。
四、活動延伸
小朋友們咱們把房子放到美工區(qū),請小豬呼嚕來參觀一下吧,他一定會高興的不得了!
活動總結
每個孩子都是玩泥的高手,他們對泥塑活動的喜愛程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動手的機會,完成作品后還進行了對作品特點的表達。不僅鍛煉了幼兒的動手能力,更鍛煉了幼兒的語言表達能力,增強了幼兒的自信心,體驗到了創(chuàng)造的快樂。
中班美術惠山泥塑教案4
設計思路:
從小讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品,喜歡并積極參加美術活動,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具,運用繪畫、捏泥等方式表達自己的感受,是本次活動的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異,本活動重點引導幼兒運用已有的經(jīng)驗,借助適當?shù)哪喙すぞ哌M行搓、壓、刻…通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具,從而體驗美術活動的愉悅與快樂。
活動目標:
1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一個有趣的面具玩具。
2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣,培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
重點:
用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具,初步嘗試立體造型。
難點:
培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維,對面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
活動準備:
多種面具的.形象、掛圖、裝飾品,人均可用的各色泡泡泥,紙漿面具人手一個。
活動過程:
一、導入部分
讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型,直接導入課題。
二、基本部分
(一)講述部分
1、師:“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣郑紩吹酵婢邤偵铣S谐鍪鄹鞣N面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜,有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)
2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?
3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
4、問幼兒在生活中還看到過哪些臉部造型?
5、講解制作方法:
(1)先塑臉型
(2)塑五官
(3)添裝飾
(運用夸張與變形等藝術處理方法,對面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭生動、有趣)
(二)幼兒操作。
(三)巡視輔導
三、結束部分
作品展示
延伸活動:
1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開一個假面舞會。
2、將面具擺放在表演區(qū)、語言區(qū),供幼兒在區(qū)角游戲中活動。
活動反思:
藝術活動是一種情感創(chuàng)造性的活動,在整個過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創(chuàng)意,既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
中班美術惠山泥塑教案5
活動目標:
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的'靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準備:
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動過程:
1、欣賞泥塑
(1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占
2、做泥塑——糖葫蘆
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
(2)介紹、發(fā)放材料,并進行安全教育
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?
(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。
教學反思
1、該活動設計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學,學中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
中班美術惠山泥塑教案6
活動目標:
欣賞泥塑“阿!滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象,感受作品所表達的美好情感。
學習塑造泥娃娃,體驗泥工活動的樂趣。
活動準備:
橡皮泥、牙簽,泥娃娃范例一個。
幼兒操作材料:《惠山泥塑》。
活動過程:
與幼兒一起看操作材料,仔細欣賞泥塑“阿!薄
提問:
。1)你看到了什么?
(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣?
。3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時有什么感覺?
(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學一下。
(5)比較一下,這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時你的心情是什么樣的?
小結:這些泥娃娃的'名字叫“阿福”,是無錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,手腳短小而且簡單,整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,顯得稚氣和富態(tài),含有“一團福氣”的寓意。
鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿!薄
出示泥娃娃范例
提問:泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?
教師示范制作一個泥娃娃:先做一個大大的圓圓的身體,再做一個小一點的圓圓的頭,用牙簽將頭和身體連接起來,最后用泥粘貼出五官。
提出要求,幼兒制作,教師指導。
發(fā)揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由裝飾娃娃。
注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
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