《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案1
活動目標
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2、能細致觀察畫面,并進行大膽想象。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、紙制毛毛蟲一個,比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。
2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。
3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第8頁。
活動過程
1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈,一會又爬到黃葉上轉一轉,最后來到紅葉子上,這時太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2、通過觀察學習遮擋法。
(1)教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面,總結遮擋的畫法,即給葉片涂色時,遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
(2)請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會怎樣?表情又會是什么樣?與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3、教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導,重點指導遮擋部分的正確涂色。
提示:
(1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
(2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
(3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評,將全班幼兒作品布置在班里。
活動反思:
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學習了好多關于秋天的知識。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮?吹竭@些毛毛蟲,誰會想到是小朋友做的呢?
這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會發(fā)現(xiàn),也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的.熱情。
在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師,就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像,而找到他的父母,說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說:這幅畫是孩子自己完成的,家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個小時,非常地認真,這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動著老師的心,所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。
正因為讀了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候,我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候,也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因為了解這些,所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時候,我才會對她說:恩,原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯!你制作毛毛蟲的時候也非常地認真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會說,我在撒謊。但我想說的是,我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平,我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力,認真學習,再加上老師的適時鼓勵與認可,相信他們一定會像文章中的小男孩一樣,成長為一個健康、快樂、富有想象力。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案2
活動目標
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2。能細致觀察畫面,并進行大膽想象。
3。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1。紙制毛毛蟲一個,比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。
2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。
3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第8頁。
活動過程
1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈,一會又爬到黃葉上轉一轉,最后來到紅葉子上,這時太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2。 通過觀察學習遮擋法。
(1) 教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面,總結遮擋的畫法,即給葉片涂色時,遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
。2)請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會怎樣?表情又會是什么樣?與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的`表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導,重點指導遮擋部分的正確涂色。
提示:
。1) 先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
(2) 涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
(3) 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評,將全班幼兒作品布置在班里。
活動反思:
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學習了好多關于秋天的知識。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲,誰會想到是小朋友做的呢?
這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會發(fā)現(xiàn),也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師,就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像,而找到他的父母,說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說:這幅畫是孩子自己完成的,家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個小時,非常地認真,這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動著老師的心,所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。
正因為讀了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候,我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候,也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因為了解這些,所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時候,我才會對她說:恩,原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯!你制作毛毛蟲的時候也非常地認真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會說,我在撒謊。但我想說的是,我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平,我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力,認真學習,再加上老師的適時鼓勵與認可,相信他們一定會像文章中的小男孩一樣,成長為一個健康、快樂、富有想象力。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案3
●活動目標
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情的細節(jié)描畫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2.能細致觀察畫面,并進行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣。
●活動準備
1.紙制毛毛蟲一個,比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。
2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第 8 頁。
4.幼兒活動資源包。
●活動建議
1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈,一會又爬到黃葉上轉一轉,最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來, 葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
1.通過觀察學習遮擋畫法。
。1)教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫;貞浻變簩W習資源中有關毛毛蟲的畫面,總結遮擋的畫法,即給葉片涂色時,遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
。2)請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會怎樣, 表情又會是什么樣?與鄰近的'小朋友學一學毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫, 教師巡回指導,重點指導遮擋部分額正確涂色。
提示:
。1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
(2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
。3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面來點評,將全班幼兒作品布置在班里。
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