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大班美術(shù)教案：愛心魚
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案：愛心魚，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案：愛心魚1
一、活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)運用顏色和圖案有規(guī)律的排列或?qū)ΨQ地裝飾魚；
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、一條沒有鱗片的大魚、幼兒每人一張畫紙（鱗片）、一份繪畫工具。
2、范例三張（鱗片），背景圖。
三、活動過程
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有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖）有紅色的小魚，有黃色的小魚，有藍色的小魚……它們一會兒向上游，一會兒向下游，玩得很快樂�？墒�，最近幾天河里的小魚不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，身上有各種顏色，會閃閃發(fā)光，非常漂亮，可它們身上卻只有一種顏色。
新年到了，五彩魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到五彩魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“五彩魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”五彩魚是條愛心魚，看到小魚這樣不開心，就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論
1、出示鱗片討論：你們看，這鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片五彩魚的鱗片，五彩魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的`那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向五彩魚要。但五彩魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）
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五彩魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，五彩魚身上沒有鱗片。小朋友，這條五彩魚是一條什么樣的魚�。浚ㄎ宀属~身上有彩色的漂亮鱗片，它是一條愛心魚。
我們來聽聽小魚是怎么想的——小魚想：五彩魚把鱗片全送給我們，身上沒有鱗片了，我們應(yīng)該做一條有愛心的小魚，讓五彩魚重新穿上漂亮的衣服。
小朋友，我們來幫助小魚，讓五彩魚再穿上漂亮的衣服，好不好？
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1、先在鱗片上畫出幾個塊，可以是橫橫豎豎成幾個方塊；也可以是中間劃開，二邊再分幾個小塊；當(dāng)然也可以在中間先畫圖案，再朝二邊分別劃塊。接著是畫上有規(guī)律的花紋，排好隊裝飾或?qū)ΨQ地畫。最后涂上好看的顏色。
2、及進發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的圖案加以肯定。
3、啟發(fā)幼兒在顏色和圖案間隔上發(fā)現(xiàn)多種有規(guī)律的排列方法。
4、鼓勵大膽嘗試圖案對稱的裝飾。并在顏色的使用上注意色彩的對比或深淺搭配。
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將許多魚鱗組合成一條大魚身上，五彩魚穿上小朋友做的新衣，更美麗了。
組織幼兒欣賞五彩魚，講講鱗片美在哪兒？（從圖案排列規(guī)律，對稱和色彩的使用上講評。）
大班美術(shù)教案：愛心魚2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；
2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
活動過程
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小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事�？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）
河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論（答對獎小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的'鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）
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美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法
2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫
3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
結(jié)束活動
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將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
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討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
活動反思
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。
整個活動我以有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣�；顒又形彝ㄟ^讓幼兒觀察，情境導(dǎo)入，讓幼兒對魚鱗有一定的了解，并且激發(fā)幼兒創(chuàng)作才能�；顒又形覐闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚魚鱗都送給了別人”我們怎樣幫助小魚的問題情境勾起幼兒強烈的助人為樂情感，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼兒的創(chuàng)新思維，這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長。
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