四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(通用20篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,歡迎大家分享。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì):運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖方法、畫面的整體感。
學(xué)習(xí)材料:
教師:教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具
學(xué)生:繪畫用具。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
今天我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。我們的現(xiàn)在和將來就是我們今天創(chuàng)想的課題,這是一扇通向?qū)淼拈T。板書課題:我們的現(xiàn)在和將來現(xiàn)在是20xx年,在你心目中,你的將來是多少年以后?生答,教師把學(xué)生說的'日期寫到門的圖上。當(dāng)打開這扇將來之門后,你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子,因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥,本身就是一件有?chuàng)造力的事,沒有想象就沒有思考。
二、講授新課
1、師:其實(shí),不管將來離我們有多遠(yuǎn),我們就從現(xiàn)在開始,讓改變陪伴我們,先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問:這幅作品藝術(shù)家怎么改變的,猜猜看,你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小!芳坝袆(chuàng)意的作品。
2、師:改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來。那好,就從我們自身開始改變,改變你的現(xiàn)在,夢(mèng)想你的將來。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙,學(xué)生把將來的自己畫出來,教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說一說,其余的貼在黑板上。
3、教師出示一組圖片:街道、建筑。
師:看到這一組圖片,你最想說的話是什么?
師:是呀,盲目地改變,未來堪憂。
教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。
師:看到這幅圖你有什么想法?
師:這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū),亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在,展望我們的將來。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 2
一、教學(xué)目的:
1.通過插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。
2.用各種線及顏色的組合,表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過寫生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽而較準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的能力。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)出瓶花的特征和美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小紅星若干
學(xué)具準(zhǔn)備:各式繪畫工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…
四、教學(xué)流程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入、展示收獲
。ǘ┌l(fā)展思維、感受美
1.各組的智力問答很精彩,聽著美、想著美、看著更美,讓我們來欣賞一大組插花藝術(shù),在欣賞的過程中同學(xué)們要睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)每瓶插花的最美之處。
2.多美呀,你們也來試一試吧,我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間,用你們準(zhǔn)備的瓶和花?茨膫(gè)小組插得最美!記時(shí)開始。ǜ餍〗M可進(jìn)行花的交換,增進(jìn)組際交流)
。ㄈ┳灾骱献、協(xié)作寫生
1.時(shí)間到,對(duì)自己這組的.插花覺得滿意的請(qǐng)舉手。(學(xué)生舉手表示)看著插得這樣美的花,你們又想做些什么呢?(學(xué)生想把它畫下來)那好,請(qǐng)繼續(xù)欣賞幾幅學(xué)生作品,在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論,畫中哪最美?哪有些不足?怎樣添畫會(huì)讓畫面更美?(出示數(shù)幅學(xué)生作品,讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫生中)
2.在組長的安排下各組組員開始合作寫生。
3.在輕柔的音樂中,學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫生。(學(xué)生可自由地選項(xiàng)用自己最喜歡的上色工具)
。ㄋ模┱故、交流
1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上,編上號(hào)。各個(gè)組繼續(xù)討論評(píng)出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。(師可以從構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行)
2.師給最終受到好評(píng)的學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。(學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫生作品)
。ㄎ澹┩卣、延伸
剛才我們關(guān)注的更多的是花,有一句話說得也很好“好馬配好鞍”,一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,你關(guān)注瓶子了嗎?讓我們來欣賞一些獨(dú)特的花瓶,從中你又能學(xué)到很多很多。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞)生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心,那美一定會(huì)和你每天同行的!
。┫抡n
引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)具,保持教室的整潔。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 3
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會(huì):了解線材的基本制作方法。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料
各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。
教學(xué)活動(dòng):
激情引趣
讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂,伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來?
這樣的.音樂給你什么樣的感覺?
你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?
小組探究
演示課件:
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
小組研究:
表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?
欣賞書上名家作品:
它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?
動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品:
你喜歡哪—件?為什么?
什么樣的人是快樂的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?
欣賞書中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?
你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。
技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?
創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求:
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
展評(píng)
營造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的, 誰的造型最大膽?
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 4
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準(zhǔn)備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段:
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):
、懦鍪局谱骱(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙,
啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
、谱鳂I(yè)設(shè)置:
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。
施教時(shí)間:9月26日——9月28日
第二節(jié)
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計(jì)。
2.制版。
。.添加背景
4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。
五、教師總結(jié):
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的.樂趣。
課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。
施教時(shí)間:10月8日——10月10日
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知識(shí)要素
色塊之間的搭配
技能要求:
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物,體驗(yàn)形式美感
實(shí)踐與創(chuàng)造:通過五官和動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情
欣賞與評(píng)議:相互欣賞作品,評(píng)論作品的成功與失敗
教學(xué)重點(diǎn)
人物五官、發(fā)型的.表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)
色彩搭配
教學(xué)過程
一、引入與交流
1、教師出示范畫,讓學(xué)生說說各種制作方法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、教師展示制作方法,激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3、小組討論,交流制作方法。
二、分析與感受
1、教師歸納學(xué)生意見,分析作品美在何處?分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2、讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。
三、創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1、學(xué)生制作:
、龠x擇材料;
、诋嫴輬D;
、圻x擇表現(xiàn)方法;
、苓\(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。
2、嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示作業(yè),分析存在的問題。
2、自評(píng)作品,鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。
3、交流、欣賞、互評(píng)。
4、教師總評(píng)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 6
教材分析:
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色,開展造型表現(xiàn)活動(dòng),增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)一套服飾;
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn),并應(yīng)用。
教學(xué)方法:
示范、練習(xí)
教具:
圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
師:中國有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾,匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重,或豐富華麗,或簡(jiǎn)潔樸美,最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問:這件服飾有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
師:傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問:這件服飾的色彩上有什么特色?
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷,有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等,各種顏色搭配!
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問:漢族的.服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問:你能找出這些服飾的不同之處嗎?那么,它們各有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗,頭上所纏繞勒條的數(shù)量,代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾,裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,寓意高貴、華美!
2、出示范例,討論制作方法
師:多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾,構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝,在服飾上被充分地展現(xiàn)出來,美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求,是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從:款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1)剪出衣服的款式;
2)上色、添加花紋;
3)制作服裝的配飾;
4、學(xué)生小組制作。
要求:根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè),講評(píng)作業(yè)。
服裝表演,學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。
集體評(píng)議。
“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好?好在哪兒?”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義,有一定的環(huán)境意識(shí),有一定的文化底蘊(yùn),課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)。”
板書設(shè)計(jì):
民族服飾
作業(yè)要求:根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 7
課業(yè)類型:
造型·表現(xiàn)
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生通過荷花畫的練習(xí),提高描線的技巧,學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。
作業(yè)要求:
使用硬筆或毛筆,畫一幅荷花,注意用筆的變化,要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。
課前準(zhǔn)備:
一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖(可選用掛歷的荷花照片).并據(jù)此畫成荷花范畫,作教學(xué)與欣賞用。
二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。
三、有幻燈設(shè)備的,可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒有幻燈設(shè)備的,可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞,以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:欣賞了國畫,可知道齊白石的《荷花》是什么畫?學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么?板書課題:荷花(臨摹畫)。
二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”!皩懸狻本褪怯媚蒙爬枥L客觀形象,是畫的基本技法之一種,可根據(jù)教材分析,給學(xué)生簡(jiǎn)述。同時(shí),指出這節(jié)課主要是叫臨摹”,什么叫“臨摹”?臨是照著原作描畫,摹是用薄紙蒙在原作上面描畫,繪畫的臨摹,主要是指對(duì)著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。
掛出荷花照片掛圖,指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學(xué)生對(duì)照欣賞(啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化)
三、教師先示范運(yùn)筆的方法:通過方向、快慢、頓挫、提接的`不同運(yùn)筆,畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面,從頭畫起,邊畫邊講寫意線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法,起筆、收筆、頓筆的各種變化,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過程。
四、學(xué)生臨。涸谡n本的范畫中,選一幅對(duì)臨,或摹寫。強(qiáng)調(diào)在臨摹前,一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過程中的各種變化,才能畫出原作的效果。
五、教師輔導(dǎo),告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆,應(yīng)理解寫意畫是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫,下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù),落筆大膽,行筆勾勒時(shí),才能使線條活而不板滯。
六、評(píng)講。
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課題:
快樂的回憶
課時(shí):
2課時(shí)
課堂類型:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)紙版畫的'制作方法。
2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具:
繪畫工具、版畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場(chǎng)面
2、新授:
。1)欣賞版畫作品。
(2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
。3)講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力,從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程,逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
同學(xué):幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師:美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)
1、組織教學(xué),明確要求。
教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師,要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。
2、提出問題,引入新課。
教師提問:大家都見過也坐過汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?
。ㄎ淖职鍟┢嚢雌涔δ芸煞譃榭蛙嚒⒇涇嚭吞胤N車三大類。
教師提問:這些車的主體形象有什么特點(diǎn)?
。ê(jiǎn)筆畫板書)汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲:組裝汽車。
教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。
小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車?
。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)
1、教師:汽車給人們的生活帶來了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車事件引起的'交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(同學(xué):不)該怎么辦?
2、繪畫活動(dòng):汽車設(shè)計(jì)師
教師:就讓我們充任一回汽車設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?
提示:
1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)
2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
。ㄈ﹦(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)
1、同學(xué)作畫,教師輔導(dǎo)。(課件配樂)
同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問題,通過交流了解同學(xué)的想法,提出參考建議;鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,大膽作畫,培養(yǎng)自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。
。1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊,大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。
“多功能車”:要求多功能,用途廣。
“皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。
。2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。
。ㄋ模、課堂小結(jié)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 10
知識(shí)要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求:
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)剪紙的樂趣,了解成語故事
實(shí)踐與創(chuàng)造:用剪紙創(chuàng)造成語故事形象,并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評(píng)議:欣賞剪紙作品,評(píng)議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入與游戲
1、成語接龍游戲比賽。
2、看圖說成語。
3、剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二、發(fā)現(xiàn)與思考
1、同一成語故事,能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)?
2、同一成語故事的同一設(shè)計(jì),又有哪些不同的創(chuàng)作方法?
三、制作與指導(dǎo)
1、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語故事形象。
2、可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3、輔導(dǎo)時(shí),注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜,不宜剪刻的現(xiàn)象。
4、提示學(xué)生在抓大的外形特征的`基礎(chǔ)上,用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四、作品展示
1、展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。
2、將作品互贈(zèng)同學(xué),增進(jìn)友誼交流。
3、教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的'樂趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵:
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。
課前準(zhǔn)備:
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過程
1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?
你想知道它們是怎么做成的嗎?
2、幻燈出示作品
觀察范作,說說它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說說它的實(shí)用性和裝飾性。
指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?
拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)
、谌绾问剐』@子立起來?
③你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾?
、茉趺刺幚砘@子的開口?
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。
小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)
2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 12
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn):
取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場(chǎng)玩過?你們都玩了些什么呢?
學(xué)生回答
師導(dǎo)出課題:夢(mèng)幻之國
2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說出對(duì)作品的理解,最后老師從作品的`構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫步驟:
A、思取材
B、構(gòu)圖
C、確定表現(xiàn)技法
D、完成作品
三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場(chǎng)面。
四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析:展示作品,并點(diǎn)評(píng)。
六、課堂小結(jié):師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況,鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 13
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。
4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖:
游樂園是兒童的歡樂天地,在那里他們可以盡情釋放童真,享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力,因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望,使他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性,又縮短了學(xué)生間的差距,讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
看錄像,師生對(duì)話。
今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,你們猜一猜是什么地方?(播放錄像)你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園?老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩,因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地,是你們的夢(mèng)幻之國。
。ǘ┨剿靼l(fā)展
1.說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里?
2.生說,師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。
3.學(xué)生分組觀察所帶來的材料,展開想象:它們適合做什么?
4.生回答,師加以引導(dǎo)。
5.師演示制作方法:
。1)根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想(要有空間感)
。2)設(shè)計(jì)制作(分塊)
。3)組合固定(重心的穩(wěn)定)
。4)裝飾美化(色彩艷麗)
。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)
1.作業(yè)布置,提出要求:
(1)小組制作一個(gè)小游樂園;
(2)分工合作,能力強(qiáng)的'盡量制作與眾不同的作品,能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品;
3)提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2.學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視輔導(dǎo)。
3.各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決。
4.修改補(bǔ)充作品,使作品更加完美。
5.小組布置“游樂園”。(可以添加綠化和人物)
6.匯總交流,共享樂趣。(組織各小組把作品擺在一起,形成一個(gè)大游樂場(chǎng),讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國”里享受暢游的樂趣。)
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流:
你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目?你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意?你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎?
教學(xué)反思:
孩子的想象力很豐富,兩個(gè)果凍碗,兩根彎頭吸管,便組合成了一個(gè)小秋千。一個(gè)小組里的幾個(gè)人一起動(dòng)手,便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國”。
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一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張
(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí):
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的'各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問題:
。1)什么是招貼畫?
(2)招貼畫的特點(diǎn)是什么?
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)
2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的'特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料
。ń處煟┱n件、黏土(或彩泥)、泥工刀等
五、教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一),說說作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路
7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
8、展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品
9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 16
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解墻文化(功能、類別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的.熱愛之情
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié):墻的種類繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來說,非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
。2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 17
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感:對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn):
能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難度:靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對(duì)方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
。ǘ┙淌谛抡n:
1. 觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2. 問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的`和知道的哪些民間藝術(shù)品?
3. 小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?
。ㄈ┳鳂I(yè)布置:
能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果:
1. 作業(yè)評(píng)述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2. 教師小結(jié):對(duì)構(gòu)圖完整,畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3. 課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
4. 課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。
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教學(xué)目的:
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):
畫一幅登山線路的`游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:范作、彩泥、彩色筆等。
學(xué)具準(zhǔn)備:彩色橡皮泥、彩筆
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新知
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題:登山游戲
二、探索新知
1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?
2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。
4、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。
5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。
6、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見和看法。
7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。
三、綜合實(shí)踐
1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。
五、總結(jié):
1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品,交流心得。
3、師總結(jié),布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室,做好保潔工作。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 19
教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問好。
二、 導(dǎo)課:
在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對(duì)比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。(出示課題)
三、講授新課:
1、 啟動(dòng)激趣
引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。
2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎?
3、總結(jié):色彩的冷暖是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。
4、質(zhì)疑探究 : 通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。
5、總結(jié)梳理 :先學(xué)生發(fā)表自己的見解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的`。 從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。
6、學(xué)生繪畫:讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況:
冷色——冷色之間的對(duì)比
暖色——暖色之間的對(duì)比
冷色——暖色之間的對(duì)比
7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià),談其感受。
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教材分析:
《可愛的童帽》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外,有的可以顯示職業(yè)和身份,還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺地感悟生活中的美。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。
2.過程與方法:能用各種線與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋,能用不同的方式設(shè)計(jì)童帽。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn):
能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條、色彩設(shè)計(jì)與眾不同的童帽。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、問題討論法、引導(dǎo)觀賞法
教具使用:
多媒體教學(xué)課件、范畫、標(biāo)題、黑色馬克筆、彩筆等。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:出示“小老鼠追帽子”的視頻,吸引學(xué)生興趣。
請(qǐng)同學(xué)們打開課本42頁“這節(jié)課,我們就一起來做一名小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一頂漂亮可愛的童帽”(出示課題)
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)童帽的好奇
活動(dòng)二:欣賞與評(píng)述
1.介紹民間的虎頭帽;
小老虎作驅(qū)邪袪災(zāi)之用,寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我們常見常用,非常熟悉,但帽子的基本結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分?
[板書:帽蓋(帽蓋可以設(shè)計(jì)成半球體、圓柱體、圓錐體)、帽檐、帽花,有些帽子還有兩個(gè)帽耳,主要是用來保暖]
感受現(xiàn)代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)
4.除了這樣普通的帽子,還有許多樣式新穎的帽子,現(xiàn)在讓老師帶你們進(jìn)入設(shè)計(jì)師們的世界,看看他們是怎么樣設(shè)計(jì)的?
5.你最喜歡哪一頂童帽?為什么?
小結(jié):聰明的設(shè)計(jì)師們學(xué)會(huì)了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化,從功能、材料、造型、顏色創(chuàng)造“與眾不同”的童帽。
設(shè)計(jì)意圖:了解民間童帽設(shè)計(jì)的寓意,激發(fā)構(gòu)思,探討表現(xiàn)手法,感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。
活動(dòng)三:引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思
1、老師也想畫一畫,你們想看嗎?,出示繪畫步驟(邊講邊示范)
步驟1:設(shè)計(jì)外形:帽子的外形可以有什么變化?(創(chuàng)作的靈感來源于生活。)
步驟2:用線設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋和表現(xiàn)不同質(zhì)感。
步驟3:用色設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋。
小結(jié):帽子的外形設(shè)計(jì)要美觀、大方,富有童趣,色彩要豐富,裝飾花紋要簡(jiǎn)練、有趣,線條要流暢,顏色搭配要和諧,美觀、好看。
2、那么怎樣才能設(shè)計(jì)出一頂漂亮可愛的.童帽呢?小組討論,指名回答。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,從帽子的基本結(jié)構(gòu)、功能、顏色等進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
活動(dòng)四:創(chuàng)作與表現(xiàn)
下面我們小組合作,用你們自己喜歡的方式來設(shè)計(jì)?茨囊唤M合作最好,哪一個(gè)作品最優(yōu)秀。開始!
設(shè)計(jì)意圖:能運(yùn)用線與色,手繪設(shè)計(jì)款式、功能不同的童帽。
活動(dòng)五:展示與評(píng)價(jià)
童帽設(shè)計(jì)展覽:學(xué)生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實(shí)物投影上,大家互相參觀,并說說自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受“與眾不同”的童帽。
活動(dòng)六:拓展及談收獲
除了用繪畫的方式來設(shè)計(jì)童帽,還可以用什么方式來設(shè)計(jì)?(手工制作)
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。
師:這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)和了解童帽,對(duì)它的造型、構(gòu)造等,進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。老師相信不久的將來我們班肯定能出現(xiàn)一位設(shè)計(jì)大師,因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新的好孩子。
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