- 八年級美術(shù)教案 推薦度:
- 八年級美術(shù)教案 推薦度:
- 八年級美術(shù)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于八年級美術(shù)教案集合5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的八年級美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概念與不同形式,學(xué)會欣賞書籍設(shè)計的作品。
2、過程與方法:學(xué)生通過對各種裝幀設(shè)計獨特的書籍圖片或?qū)嵨镞M行分析,按照書籍設(shè)計形式和方法進行分類。通過查閱資料和欣賞,發(fā)現(xiàn)“世界最美的書”美在哪里。
3、情感、態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí)欣賞和資料的收集,學(xué)生產(chǎn)生對書籍設(shè)計的興趣,逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價值觀。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點:展示介紹古今中外的書籍設(shè)計。
2、教學(xué)難點:了解書的設(shè)計概念,發(fā)展,種類,結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┮
當你逛書店時,什么書是你多看一眼甚至想買下的沖動?
學(xué)生回答
出版界抓住了人們的普遍心理,讀者買書,一看名字二看封面三看內(nèi)容看來書籍價值不管體現(xiàn)在內(nèi)容上還體現(xiàn)在裝幀設(shè)計上,那么什么是書籍的裝幀設(shè)計呢?我們今天使用的書籍是通過專門的歷史變遷成為這個樣子呢?那么先讓我們一起了解一下中國的古跡設(shè)計。
。ǘ┬抡n講授
1、書籍設(shè)計概念:舊稱“書籍裝幀設(shè)計”,廣義的書籍設(shè)計是指從書的外觀到內(nèi)芯的一系列設(shè)計,以創(chuàng)造出書籍的整體視覺形象。狹義的是指書籍的開本、封面、護封和裝訂形式等屬于書籍外觀形象的設(shè)計,有時僅指封面設(shè)計。
2、中國古籍設(shè)計:
造紙術(shù)與印刷術(shù)的發(fā)明是紙質(zhì)書籍的出現(xiàn)成為了可能,極大地推動了人類文明的傳播。中國古代的`勞動者施展智慧與技藝,創(chuàng)造了豐富多彩的書籍設(shè)計形態(tài)。
簡冊裝:
在竹片或是木片上書寫文字,并用皮條或繩索連綴起來,稱作“簡冊”,可向左向右卷起存放。早在3000年前的商代就已有了簡冊了。
葉子:
將一張張紙摞疊起來,上下夾以木板或厚紙,再以繩子捆扎,稱為“葉子”,后演變成冊頁的形式。
樊夾裝:
隋唐時期,受一種狹長的印度梵文貝葉經(jīng)中間打孔穿繩的形式影響,古人發(fā)明了“梵夾裝”。卷軸裝:
亦稱“卷子裝”。通行于東漢至唐代。它是紙本書最早的形制,直接承襲了帛書的形制,單面書寫。優(yōu)點:克服了縑貴而簡重的不便。缺點:紙缺乏帛的堅韌,來回卷舒不便檢索文字,且易斷裂。
經(jīng)折裝:
卷軸制度演變到冊頁制度的過渡方式之一。凡經(jīng)折裝的書本,也稱“折本”。因奏折也用這種方式,后又稱“折子本”。
旋風裝:
旋風裝與經(jīng)折裝是同一時代同在卷軸裝的基礎(chǔ)上,由于不同的文化需求產(chǎn)生的不同的裝幀形式。
蝴蝶裝:
簡稱“蝶裝”。宋代雕版印書盛行以后形成的一種裝幀形式,風靡于宋元,流行大約400年包背裝:
把印好的書頁白面朝里,圖文朝外對折,然后配頁后,將書頁折亦稱“裹背裝”、“裹后背”。大約起自南宋,盛行于明,尤其是政府官書。
線裝:
明代中葉線裝流行,清代最為盛行,沿用至今。
2、國外的書籍設(shè)計
國外的文字記錄,經(jīng)歷了使用紙莎草紙、羊皮紙等初始階段。13世紀左右,中國造紙傳入歐洲,以及后來金屬活字版印刷術(shù)的發(fā)明,成為書籍發(fā)展史上的里程碑。19世紀末,威廉·莫里斯的設(shè)計理念影響深遠,使歐洲迎來了20世紀書籍設(shè)計的新高潮。
四、課堂小結(jié):
書籍是信息和文化的載體之一,是人類智慧的產(chǎn)物。
一本書的價值不但體現(xiàn)在書籍的內(nèi)容上,而且還體現(xiàn)在書籍的設(shè)計上面。今天我們對書籍設(shè)計有了了解,但是更重要的是實踐。下節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)手工書的制作。
五、課后拓展:
書籍是信息和文化的載體之一,是人類智慧的產(chǎn)物。一本書的價值不但體現(xiàn)在書籍的內(nèi)容上,而且還體現(xiàn)在書籍的設(shè)計上面。今天我們對書籍設(shè)計有了了解,但是更重要的是實踐。下節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)手工書的制作
八年級美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標
知識與技能目標:了解標志特點、類型、用途,學(xué)習(xí)標志設(shè)計創(chuàng)作方法。
過程與方法目標:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。
情感與態(tài)度目標:陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹立正確審美觀。
教學(xué)重難點
重點:了解校園環(huán)境標志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。
難點:引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標志特點和用途,設(shè)計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標志。
教法學(xué)法
自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、多媒體教學(xué)情景導(dǎo)入
在日常生活中,各種標志隨處可見,這些標志如同形象的`語言,給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運會會徽等標志,看后談?wù)劯惺堋?/p>
二、精講點撥
多媒體展示另兩張標志圖片,歸納出圖形規(guī)律:
1、以文字為圖案(如《濟》)
2、以幾何形為圖案(如《寬容與尊重他人》)
3、以各種具體形象為圖案(《保護野生動物》)
總之,一個好的圖形標志要形象簡潔明了,易識別,形象獨特,讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。
三、小試牛刀
1、聯(lián)系校園生活,標志創(chuàng)意舉例:
2、標志設(shè)計的方法步驟:選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計愛護校園花草的環(huán)保標志:①尋找具有代表性的設(shè)計元素(綠樹);②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想;③對基本形進行圖案裝飾或有機組合;④對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想(手的呵護);⑤變形與調(diào)整設(shè)計元素,最終合成標志。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:借助圓規(guī)、直尺等工具,為學(xué)校綠化活動設(shè)計一個標志。標志大小、形狀、色彩自定,形象要鮮明,獨特美觀。
2、學(xué)生設(shè)計,教師巡視指導(dǎo)。
比一比:分小組比賽競猜以下各種公共場所標志,分別代表什么?多媒體出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標志。
1、學(xué)生欣賞、分析、交流,感受。
2、歸納圖形的特點。
1、學(xué)生列舉可以設(shè)計的標志種類。
2學(xué)習(xí)設(shè)計的步驟,并能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計元素。
嘗試練習(xí),按要求進行完成作業(yè)。
八年級美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1、通過紙板的切割、折曲,設(shè)計制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用;
2、通過椅子的設(shè)計,使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想,培養(yǎng)敢于想象,勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。
教學(xué)重點
設(shè)計與生活的關(guān)系。認識到生活中充滿了設(shè)計,設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點
設(shè)計構(gòu)思,紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料
工具:剪刀、膠水;
材料:較硬的紙,如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一新課導(dǎo)入
。ㄒ唬┱故。結(jié)合教學(xué)重點,理解設(shè)計與生活的關(guān)系,可用圖片和實物,展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計,如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學(xué)生座椅、公共用椅等,并分析其社會功能、造型特點,結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品,引出紙板的聯(lián)想。
。ǘ┰O(shè)問。
以問題的形式來共同研討。1、在生活中,你都看到過哪些座椅?擺放在什么環(huán)境中?座椅的造型給你怎樣的感覺?
2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的?它們穩(wěn)定么?為什么?
3、你能用紙板設(shè)計制作椅子造型么?看到這些紙板,你能聯(lián)想到多少椅子造型?
學(xué)生回答問題時,可以先討論再回答,也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補充,教師在學(xué)生回答問題的過程中要及時鼓勵和引導(dǎo)。
二演示
教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。因為這種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三技法研討
。ㄒ唬┲v授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。
以與學(xué)生共同討論的形式,共同總結(jié)得出:座椅具有實用、舒適、穩(wěn)定的特點。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點)、面(承重點)、靠背。
。ǘ┓治稣n本中的范例。
通過書上的范例,分析使用何種形狀的紙制作的'?如何剪切的?如何折曲的?
學(xué)生回答后,教師及時鼓勵。
通過對椅子造型的理解,使學(xué)生對立體構(gòu)成有個初步的認識,并激發(fā)學(xué)生動手制作椅子的積極性和主動性。
四學(xué)生設(shè)計與制作椅子
1、根據(jù)情況,每人制作1~2個椅子,也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時給予指導(dǎo)。
2、紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的色彩效果。
3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,形成一個展示臺。
學(xué)生在制作椅子的過程中,教師要隨時指導(dǎo)。
五學(xué)生作品展示與討論
學(xué)生展示自己的作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點、最合適的安放環(huán)境等等;
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想:如果真的投產(chǎn),用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,在課堂教學(xué)中,我在對學(xué)生進行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時,以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對生活進行聯(lián)想,其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,樂于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。
八年級美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、理解柜架的一般形式及其特點;
2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;
3、掌握柜架設(shè)計的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進行柜架陳設(shè);
5、學(xué)會柜架陳設(shè)設(shè)計的表現(xiàn)技法。
重點:柜架設(shè)計三要素。
難點:創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計中體現(xiàn)形式美的法則及實用與美觀相結(jié)合的原則。
學(xué)習(xí)過程:
一、啟發(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。
二、展開
1、展示課題,看圖片,分析一下這些柜架各自的'特點是什么?
[設(shè)計意圖]:進一步學(xué)會審美;理解柜架的一般形式及其特點;分析形式美的法則的運用。
2、設(shè)計會考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設(shè)計意圖]:設(shè)計意圖:探討柜架設(shè)計三要素。
3、柜架有哪些功能?答:儲物<重實用>、展示<重美觀>等
[設(shè)計意圖]:理解美觀與實用相結(jié)合的原則
4、如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設(shè)計意圖]:進一步理解美觀與實用相結(jié)合的原則,學(xué)會結(jié)合實際進行工藝設(shè)計。
5、印象?答:簡潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡練活潑。
[設(shè)計意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會設(shè)計。
6、這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設(shè)計意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會色彩設(shè)計。
7、如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論
對稱、均衡;對比、和諧;節(jié)奏、律動。
[設(shè)計意圖]:學(xué)會將形式美法則運用到物品陳設(shè)中。
8、如何進行設(shè)計表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設(shè)計意圖]:鞏固已學(xué)過的表現(xiàn)方法。
9、試試。學(xué)生分組進行設(shè)計、制作。
[設(shè)計意圖]:培養(yǎng)耐心,增強信心,養(yǎng)成細心做事的習(xí)慣,提高動手能力、合作意識和創(chuàng)造才能。
10、學(xué)生可以分工合作。
[設(shè)計意圖]:師生交流,增進情誼,提高興趣。
三、收拾與
1、習(xí)作點評,。2、展示、介紹習(xí)作。
[設(shè)計意圖]:肯定成績,提高興趣;指出不足,取長補短;梳理知識,完善結(jié)構(gòu),加深印象。
四、拓展
提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進。
要求:利用課余時間進行思考、設(shè)計,并適當交流、展示。
[設(shè)計意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛生活。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)活動設(shè)計當中,還可進一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛。
本課內(nèi)容密切結(jié)合現(xiàn)代生活實際,體現(xiàn)了新課程與傳統(tǒng)課程的重要區(qū)別,也是本課能進緊緊抓住學(xué)生興奮點的關(guān)鍵所在。因此,本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入,自然而有吸引力;在教學(xué)過程中,圍繞教學(xué)重點,層層深入,抓住關(guān)鍵,堅決了難點;師生互動,互有生發(fā),教學(xué)相長,富有生機?傮w上順利達成了教學(xué)目標。
然而,在教學(xué)活動設(shè)計當中,還可進一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等,激活課堂氣氛,增強參與活動的愉悅感,進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促進課堂效益的進一步提高。
八年級美術(shù)教案 篇5
教材版本:義務(wù)教育課程標準美術(shù)教材 (湘版.修訂版)
教學(xué)年級:八年級 上冊
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)目標:
1、初步了解生活用品設(shè)計的基本要求。
2、以手機為范例,分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系,嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。
3、會關(guān)注日常生活,善于發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決辦法,表現(xiàn)出初步的設(shè)計意識,對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。
教學(xué)重點:
分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系,嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。
教學(xué)難點:
對生活用品進行巧妙的創(chuàng)新設(shè)計。
教材分析:
本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”類型課。以日常生活用品的造型設(shè)計作為本課的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品,形成面對生活實際需要的設(shè)計意識。課前,要求學(xué)生收集與查找各種與手機有關(guān)的資料,能幫助學(xué)生順利進入課堂學(xué)習(xí)活動。參與資料收集,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力。教學(xué)導(dǎo)入中,試圖以展示造型各異的`生活用品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計與生活的聯(lián)系,初步了解設(shè)計的基本要求,并對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。課中,著重以手機為范例,分析手機的功能、造型、色彩、材質(zhì)、消費者的喜好及其關(guān)系等,嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設(shè)計,學(xué)習(xí)對生活用品進行巧妙設(shè)計的方式和方法。
教學(xué)策略:
本節(jié)課,我本著以學(xué)生發(fā)展為本的理念引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。設(shè)計的主要教學(xué)策略有討論法、比較分析法和演示法。
通過以上方法的運用,激發(fā)學(xué)生主動參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)準備:
1、教具:多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀
2、學(xué)具:鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關(guān)的各種資料。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)新
1、新奇的日常生活用品欣賞(雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等)
2、小結(jié):設(shè)計的基本要求。
3、觀察:這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處? 點擊課件目錄中“引子”部分
二、手機的發(fā)展歷程 從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設(shè)計和展示的新款手機圖片,以課件自動播放的方式讓學(xué)生欣賞。點擊課件目錄中“欣賞一” 部分
三、交流、討論與學(xué)習(xí)
1、討論:從手機發(fā)展的歷程來看,你覺得近年來手機在哪方面的變化最大?
2、說一說:這款手機由哪些部分構(gòu)成? 猜一猜:這兩款手機最適合哪些人使用?
3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機,并分析每種手機所適合的不同消費群體,使學(xué)生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關(guān)系。
4、思考:如果為運動員設(shè)計一款手機,你會怎樣去考慮?
5、手機色彩與消費者之間的關(guān)系分析。
6、手機材質(zhì)與手感、質(zhì)感分析。
7、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
點擊課件目錄中“新授”部分”
四、學(xué)生活動
1、交流:你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進?(老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況并與學(xué)生交流自己設(shè)計的手機圖)
【八年級美術(shù)教案】相關(guān)文章:
八年級美術(shù)教案02-13
八年級美術(shù)教案01-02
八年級美術(shù)下冊教案12-16
八年級美術(shù)教案四篇04-23
精選八年級美術(shù)教案3篇04-25
八年級美術(shù)教案7篇05-06
八年級美術(shù)教案五篇04-28
【精選】八年級美術(shù)教案四篇04-28
八年級美術(shù)教案3篇04-28
八年級美術(shù)教案10篇05-08