【精華】美術教案范文錦集8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學難點：

　　設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。課前準備

　�。�1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

　�。�2）面具相關文字資料及圖片資料。

　�。�3）學生制作面具的海綿紙，膠水等。

　�。�4）學生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　教學設計

　　第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學習與制作第三課時展示、體驗、交流。

　　分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學習面具的設計制作方法。設計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設計。

　　引導學生觀看錄像。組織學生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導學生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導學生設計出有個性、有創(chuàng)意的.面具。正確引導學生評價教學過程設計

　�。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

　　3、教師提出問題請同學思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設計面具？

　　4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

　　5、請同學查閱有關面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡、電影、錄像等）

　�。ǘ�）第二課時：面具知識的講解與面具設計與制作

　　1、面具知識的介紹

　　引導學生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學展示。交流對面具文化的了解。

　　交流內(nèi)容應包括：

　�。�1）古代面具的由來、意義、功能。

　�。�2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風格。

　�。�3）面具的材料及色彩特點。

　�。�4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

　　提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？

　　學生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設計等�，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

　　教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

　　2、教師講解面具的設計制作方法，步驟。

　　3、學生制作面具

　　在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎上。學生展開設計與制作。學生思考：

　�。�1）設計什么風格的面具？（粗獷、奔放或細膩。寫實或抽象）

　�。�2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）

　�。�3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

　　要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。

　�。ㄈ�）第三課時展示、體驗、交流

　　根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學展示、體驗、交流。

　　1、分別以組為單位，上臺表演本組設計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

　　2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。

　　3、全班同學的面具貼在黑板上。教師引導同學評價。（從面具及表演兩方面評價）

　　教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的面具？為什么？你最喜歡哪組同學表演的節(jié)目？為什么？

　　4、學生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。

美術教案 篇2

　　教材思路：

　　本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領域的美術課。

　　本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　課時：1~2課時 教學目標：

　　師生見相互交流展示，以畫會友。

　　了解美術的多種表現(xiàn)形式，體會美術作品的魅力。

　　選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。

　　重、難點：

　　體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的.畫。

　　教學準備：

　　教師：美術作品，常見的美術工具材料，展示用紙筆等。

　　學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等

　　教學過程：

　　——展示及交流：

　　1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。

　　2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。

　　3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。

　　（課前布置大家各帶一張自己得意的畫作）

　　4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術室，交流入學上課的心情。

　　——欣賞及介紹：

　　1、介紹美術的概念，種類。

　　美術常稱造型藝術。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術形象，來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。

　　美術分為繪畫、雕塑、工藝美術，建筑藝術。

　　2、觀摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發(fā)學生關注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

　　3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）

　　出示相關作品。

　　例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！

　　梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們�。�

　　莫奈《日出

　　印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

　　4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。

　　——討論與練習

　　1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。

　　2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。

　　3、大師們說：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。

　　（可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）

　　——小結與評價

　　1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。

　　2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。

　�。ㄔO計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）

美術教案 篇3

　　教學目標

　　1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

　　2、培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。

　　課前準備

　　彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

　　教 學 流 程

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　出示紙上風車，引起學生的學習興趣

　　三、講授新課：

　　1、揭示課題：紙風車（板書）

　　2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

　　分組討論紙風車的制作方法，培養(yǎng)學生的自學能力。

　　3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

　　引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

　　4、說說你的紙風車是什么樣的.？

　　引導學生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

　　5、教師演示制作的方法和步驟。

　　折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

　　畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

　　裝飾紙風車……

　　剪紙縫。

　　窩葉輪，釘中心軸。

　　四、學生作業(yè)：

　　提出作業(yè)要求：制作一個紙風車。

　　學生作業(yè)，巡回指導。

　　五、教學小結：

　　展評學生作業(yè)�？偨Y本課的學習的內(nèi)容。

　　課后總結：

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

　　2、訓練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

　　活動過程：

　　1、昨天回家的時候聽見有說話的'聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說不開心，問為什么？他說他想有許多的朋友，說讓想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

　　2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

　　3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

　　4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

　　5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，教師觀察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

　　6、活動結束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興們也很高興。

美術教案 篇5

　　添畫人像

　　課時：2課時 課程類型：造型與表現(xiàn) 授課時間：5月14日—18日

　　教學目標：

　　了解人物頭像的基本結構和特征。學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想像力。

　　教學重點：

　　欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。

　　教學難點：

　　發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。

　　教具準備：

　　教學課件，人物頭像圖片、繪畫用具。

　　教學過程

　　一、課前準備：

　　檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、引入新課：

　　1、引導學生欣賞人物頭像課件

　　2、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？

　　三、講授新課：

　　1、播放教學課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。

　　提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

　　2、組織學生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

　　3、教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的'一半。

　　4、展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術效果。

　　5、引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。

　　問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？

　　四、作業(yè)要求：

　　利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

　　五、學生作業(yè)：

　　學生完成作業(yè)，老師指導學生進行藝術實踐活動。

　　輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。

　　六、小結評價：

　　組織學生評價作品。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國，為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學重點難點：

　　欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。

　　教學準備：

　　錄音機，磁帶,多媒體（三山五岳和長江黃河的視頻資料）。

　　教學過程：

　　一、復習

　　教師伴奏，請學生齊唱，獨唱《我們的祖國是花園》。

　　二、欣賞歌曲《中國娃娃》

　　1、第一遍:

　　請同學聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的.感受

　　2、第二遍：

　　A：請同學仔細聽每一句歌詞的第一個字，有什么特點？

　　B:回答書上的提問

　　C:你們知道哪些關于四大發(fā)明和五岳的知識？請大家說說，并一起交流交流。

　　3、第三遍：

　　再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。

　　三、小結

　　《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河，三山五岳的大好河山和四大發(fā)明，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，增強民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學生受到一種美好情感的教育。

美術教案 篇7

　　課題：金色的浮雕

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計應用

　　教學目標：

　　1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

　　2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的.觀察、創(chuàng)新和再造能力。

　　教學重難點：

　　1、在制作中，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

　　2、引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

　　教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）

　　師：它與我們畫的畫有什么不同？

　　師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？

　　平面作品與浮雕作品不同的特點。

　　2、新授：

　　（1）探索浮雕（出示浮雕作品）

　　a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

　�。�2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

　�。�3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？

　�。�4）作品欣賞

　　（5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？

　　三、學生制作，教師輔導

　　1、構思完善

　　2、形象大膽．

　　四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展：今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

美術教案 篇8

　　一、教材分析：

　　本課題選自人教版普通高中美術鑒賞第六課《宛自天開——古代園林》。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可謂建筑藝術中的一朵奇葩。因為園林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至動物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、石級等建筑小品，并且相對于建筑而言可以較少地受到使用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營造出獨具特色、美輪美奐的藝術氣氛和效果。因此，在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術介紹給學生，從而幫助學生開闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術“巧奪天工”的魅力。。

　　二、教學目標：

　　通過本課教學，學生們能夠深切領會中國園林藝術的精髓，體會到中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領略外國造園藝術的成就。培養(yǎng)學生熱愛祖國，繼承并弘揚本民族的傳統(tǒng)文化情懷，增強學生保護文物、文化遺產(chǎn)的意識。

　　三、教學重點和難點

　　重點：幫助學生了解中國皇家園林，建立對園林藝術概貌的認識，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過課文圖版提供的中國古代園林藝術的典型實例，了解中國古代園林藝術的主要特點。難點：對于建筑藝術的欣賞，最好是實地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學生真正理解課文的內(nèi)容，教學時應當克服這些困難，讓學生有身臨其境的效果。

　　四、設計思想：

　　在新課程標準探究性、實踐性、體驗性等原則的指導下，這節(jié)課通過對于園林的圖片展示以及視屏解說，激發(fā)學生對古代園林的濃厚興趣；通過多媒體的播放，讓學生對古代園林的鑒賞能力有所提高；通過視頻學習，了解中國古代皇家園林，看教材自學、分組討論，探究實踐等多元學習方式的運用，發(fā)展和提升學生自主性、合作性、探究性學習的意識和能力。

　　五、教學準備：

　　教具準備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學過程：播放一段祖國大好河山的風景宣傳片，吸引學生興趣，再引入中國古代園林。

　　在中國建筑體系中，園林建筑是綜合性最強藝術性最高的一個門類，它綜合了建筑、園藝、美術、音樂、文學、生態(tài)學等學科，兼有欣賞性和實用性。凝結了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對大自然的熱愛和對美好生活環(huán)境的向往。中國園林藝術在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽為“世界園林之母”。

　�。ㄌ岢鰡栴}引起學生思考）：

　　1）大家覺得園林是什么樣的呢？

　　2）建造園林的必要因素有哪些呢？

　　3）我過園林有哪些類型呢？

　　4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？

　　5）我國園林主要的特點是什么？

　　中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來，創(chuàng)造了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術家常利用古人詩文與造景的結合。

　　中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：

　　一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。

　　三是城郊風景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。

　　活動設計：分組進行討論皇家園林與私家園林的不同。

　　皇家園林與私家園林的比較

　　皇家園林私家園林

　　占地面積大,納入了真山真水,追求宏大的氣派。

　　占地面積小,風格素雅,裝飾精巧,注重追求詩情畫意的藝術境界。

　　建筑設計受到了儒家思想的影響,處處顯示了皇權至上的思想

　　受道家”天人合一”思想的影響,建筑美、人文美與自然美巧妙結合，處處營造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。

　　雕梁畫柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝王的縱情享樂自私心理因地制宜,仿效自然,移天縮地,有限的的空間里創(chuàng)造出無限的豐富的風景。

　　園林特點：

　　中國的自然山水式園林，其主要特點表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的`力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

　　中國園林布局的另一個特點是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風景巧妙地引“借”到園林中來，成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。

　　其中，蘇州園林是我國園林藝術的主要代表作品之一。接下來播放一段蘇州園林的視屏，并提問同學們對于蘇州園林的感受。

　　課堂總結：園林的歷史發(fā)展；

　　中國園林的分類;

　　皇家園林與私家園林的不同點；

　　園林特點；

　　六、教后反思

　　本節(jié)課通過自主、合作、探究的方式，讓學生了解園林的發(fā)展史以及特色。學生通過本課的學習，愛上祖國的傳統(tǒng)文化，增強了他們的民族自信心和愛國主義情感。

【美術教案】相關文章：

大班美術教案大班美術教案02-17

中班美術教案美術中班教案01-07

美術教案－美術：螃蟹09-29

精品美術教案美術作品教案08-23

《美術》教案02-18

美術教案01-26

經(jīng)典美術教案03-05

美術的教案01-04

美術教案12-14

美術教案12-16