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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-27 07:42:43 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于美術(shù)教案范文集合10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美術(shù)教案范文集合10篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2.了解、欣賞對(duì)稱(chēng)圖形的美,嘗試制作對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒排練過(guò)有對(duì)稱(chēng)動(dòng)作的舞蹈,進(jìn)行過(guò)有關(guān)對(duì)稱(chēng)的裁剪活動(dòng)等。

  2.收集各種圖片,如:蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門(mén)、獎(jiǎng)杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等,并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。)

  3.卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱(chēng)的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、玩魔術(shù)游戲

  1.以魔術(shù)游戲?qū)搿?老師在一張對(duì)折后有中心軸印的紙上,緊靠著軸線用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè),請(qǐng)小朋友看老師玩魔術(shù)游戲,對(duì)折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

  2.幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。 師:你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?

  3.幼兒嘗試這個(gè)游戲,了解這種處理方法——折印,了解這種處理效果——對(duì)稱(chēng)。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng),就是樣子和大小都一樣,而方向不一樣。)

  4.展示幼兒嘗試的作品,引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。

  二、新的折印方法

  1.提出更新的折印方法:

  師:有沒(méi)有其他的折印方法,出現(xiàn)新的`折印效果呢?老師給你們材料,大家看一看、想一想、折一折,注意怎樣才能折出不同的對(duì)稱(chēng)圖。 幼兒分組進(jìn)行討論是不是對(duì)稱(chēng)圖,為什么。各組整理討論結(jié)果,清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。

  2.幼兒操作,通過(guò)折印畫(huà)檢驗(yàn)自己的想法。 師:用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?你愿意去試試嗎?

  3.幼兒互相欣賞作品。

  三、生活創(chuàng)造

  1.利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。師:在我們生活的周?chē)性S多東西是對(duì)稱(chēng)的,我們先從收集的圖片資料中找找,能發(fā)現(xiàn)什么呢? 幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片,并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來(lái)。

  師:你認(rèn)為對(duì)稱(chēng)的理由是什么?不對(duì)稱(chēng)的理由是什么?

  2.游戲:猜猜這是什么? 教師出示只有一半圖形的物品圖案,請(qǐng)小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。

  3.幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。 師:會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友,應(yīng)該會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的物體,也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽,鼓勵(lì)幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的效果。

美術(shù)教案 篇2

  [課型]新授制作課

  [課時(shí)]1課時(shí)

  [授課對(duì)象]七年級(jí)學(xué)生

  [教材分析]

  本課要求學(xué)生采用易于處理的底版,通過(guò)畫(huà)、印等方法,制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法,通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果,在對(duì)印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫(huà),把無(wú)意識(shí)創(chuàng)造平面肌理效果與有意識(shí)的創(chuàng)造形象有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  應(yīng)知:了解對(duì)印原理和制作方法。

  應(yīng)會(huì):嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。

  隱形內(nèi)容和目標(biāo):通過(guò)分組制作,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作分工,分享成功的快樂(lè)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  掌握涂色方法和壓印方法。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

  [工具與材料]

  底版(玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水,涂色工具,作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等)。

  [課室安排]

  全班60人,每4人一組,分成15組。

  [教學(xué)過(guò)程]

  設(shè)疑提問(wèn),導(dǎo)入新課。

  師:在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學(xué)生猜:紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?

  生:西瓜、蘋(píng)果——————

  師:揭紙展示。生愕然,原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉。引入新課,板書(shū)課題。

  師:利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成的課件。

  生:觀賞圖形造型。

 。ú聠(wèn)題,易引學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用課件的直觀作用,可以起

  到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。)

  學(xué)生自主探究。

  生:仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的.兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點(diǎn),自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法。

  師:利用多媒體出示幾個(gè)問(wèn)題,起提示和思考作用。

  不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?

  不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?

  不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?

  先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?

  怎樣得到自己想要的圖形?

 。ㄍㄟ^(guò)思考和嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。)

  教師示范,學(xué)生實(shí)踐并進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右,產(chǎn)生變化豐富而具動(dòng)感的肌理,請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看,能不能創(chuàng)造一種新的對(duì)印方法,要做到別具一格。

  生:嘗試制作,并大膽上臺(tái)介紹自己的制作方法和獨(dú)特處,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。

 。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生大膽嘗試,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。)

  對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行展評(píng)。

  生:分組制作,要求制作一幅構(gòu)圖新穎,有個(gè)性特色,不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫(huà)作品,要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。

  不混合,使其自然混色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

  生:對(duì)本組作品匯總,進(jìn)行集體討論,看某些具有自然景觀效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品,能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁,組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  (通過(guò)小組合作,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,采用自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。)

  師生共同參與活動(dòng)。

  生:將本組作品自由張貼于黑板上,組合成一幅大的抽象壁畫(huà)作品。

 。ㄍㄟ^(guò)這一活動(dòng),把整堂課的氣氛推向了高潮,激發(fā)了學(xué)生的參與精神,培養(yǎng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。)

  下課禮儀

  師生再見(jiàn)

  [教學(xué)反思]

  通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范實(shí)踐,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生積極性空前高漲,課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)傳授理論知識(shí),示范作品,都較為系統(tǒng),正確的輔導(dǎo),使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。

  整堂課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開(kāi),體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,符合《新課標(biāo)》精神。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明:

  該課題生動(dòng)有趣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力的發(fā)展;

  有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)看圖制作,剪折整齊,編號(hào)正確。

  2.會(huì)在八面圖書(shū)上畫(huà)出多種圖樣。

  準(zhǔn)備

  1.每人鉛畫(huà)紙16×10厘米,14×10厘米各一張。

  2.彩筆,剪刀,一張制作圖樣,一本做好的八面圖書(shū)。

  3.見(jiàn)幼兒用書(shū)。

  過(guò)程

  1.欣賞范樣,引起幼兒做八面圖書(shū)的興趣。

  2.示范講解制作補(bǔ)助。

  比較兩張紙的長(zhǎng)短,選出長(zhǎng)的紙對(duì)折,留一公分邊,然后一分三,中間兩條先按土剪開(kāi)。

  將一張段的'紙對(duì)折剪開(kāi),將兩片紙按圖3插入第一張紙。

  練習(xí)飯開(kāi),分別在角上寫(xiě)沙鍋內(nèi)頁(yè)數(shù)。

  按頁(yè)數(shù)次序畫(huà)沙鍋內(nèi)插圖。

  3.選幾個(gè)做得好的幼兒上臺(tái),將自己的八面圖書(shū)講給大家聽(tīng)。

  4.互相交換看八面圖書(shū)。

美術(shù)教案 篇4

  課題:電腦美術(shù)

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

  3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

  2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。

  教具學(xué)具:電腦

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)(一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說(shuō)得很好,今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

  2、打開(kāi)圖畫(huà)板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

  3、出示正;拘闻c變形基本形,(拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的.小人等共八圖,)師:請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)

  A、出示六張正;拘,學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

  B、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示

  方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

  方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

  方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

  4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,如:小魚(yú)或小鳥(niǎo),汽車(chē),花等,復(fù)制若干,進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇5

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

  2.通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示,運(yùn)用美術(shù)的知識(shí),對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問(wèn)題進(jìn)行探究,提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力,為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二.教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):設(shè)計(jì)新理念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示,學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。由于學(xué)生的'繪畫(huà)水平與時(shí)間的限制,在這方面有一定的難度,涉及到透視知識(shí)、色彩搭配知識(shí)、比例、紙工技法等方面難度,教師的輔導(dǎo)與合理的教學(xué)方法是解決難度的關(guān)鍵。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱故菊n前布置的任務(wù)

  1.分組實(shí)地考察我們的學(xué)校,有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影,思考:我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功,哪方面需要改進(jìn)?

  2.課堂中進(jìn)行展示、交流,教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片,當(dāng)學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí),可直觀展示。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念

  1.展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片,吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這一主題的關(guān)注,同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。

  2.教師在欣賞的過(guò)程中,可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問(wèn)題,同時(shí)展開(kāi)討論,使學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握,提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。

  (三)討論改造方案

  1.確定改造主題

  2.組內(nèi)討論改造方案

  3.全班交流,改進(jìn)方案

  (四)繪制方案

  同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力,選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。

 。ㄎ澹┙涣、展示、評(píng)價(jià)

 。┱n堂延伸

  可以將好的方案提供給校方,根據(jù)學(xué);ㄐ枰皩(shí)際情況采用部分方案,并進(jìn)行公示和表彰,提高學(xué)生的成功感。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.怪獸奇想

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生通過(guò)大膽想象,創(chuàng)作出奇特的怪獸形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)意識(shí)

  2.通過(guò)拼拼、想想、畫(huà)畫(huà)等方式,把握怪獸的形象特征,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  3.在自由的情境中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的思維,創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用組合、夸張、變形等方法進(jìn)行巧妙地想象。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上課之前我們先來(lái)看一段影片,請(qǐng)你觀察電影里的主角是什么?(課件展示)生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

  這些怪獸形態(tài)各異,他們不是生活中真實(shí)存在的,而是人們想象出來(lái)的獨(dú)特形象。這節(jié)課我就帶大家走進(jìn)怪獸的'世界。

  板書(shū)課題。

  二、新授:

  1.在你心目中怪獸是什么樣子的?(生說(shuō)說(shuō)對(duì)怪獸的印象)

  2.圖片展示各種怪獸。

  3.小結(jié):怪獸有不同類(lèi)型,可愛(ài)或者可怕。怪獸并不是人們沒(méi)有根據(jù)、沒(méi)頭腦的亂想,它總是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù),有其他動(dòng)物的影子。

  4.我們玩一個(gè)小游戲,《笑臉變怪獸》。請(qǐng)你把這個(gè)笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。(生上臺(tái)游戲板演)

  5.同學(xué)們拼的很好,其實(shí)早在幾千年前,我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國(guó)的吉祥神圣的怪獸——“龍”,龍集很多動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)于一身,在它身上你看到有哪些動(dòng)物的影子呢?(生:鹿角,鷹爪,蛇身,魚(yú)尾……)。除了龍之外,你知道中國(guó)古代還有哪些吉祥的怪獸?(生:鳳凰、麒麟、辟邪)

  6.小結(jié):像這種把多個(gè)動(dòng)物特點(diǎn)組合起來(lái)的方法,我們稱(chēng)之為:拼裝組合。(板書(shū))

  三、欣賞歸納:

  1.課件展示圖片,學(xué)生觀察。

  2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法?(生:變形、夸張)板書(shū)。

  3.看圖辨識(shí)怪獸所用表現(xiàn)手法。

  四、實(shí)踐:

  了解了畫(huà)怪獸的方法我們一起來(lái)試著畫(huà)一只怪獸出來(lái)。

  游戲:大家一起造怪獸!學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師隨意給一個(gè)外形,請(qǐng)上臺(tái)的每一個(gè)同學(xué)給外形添一部分,讓其最終變成一個(gè)怪獸。(怪獸要突出“怪”)

  五、示范:

  1.播放教師繪畫(huà)視頻。師解說(shuō)繪畫(huà)方法。

  2.出示完成的范畫(huà)。

  3.欣賞部分學(xué)生作品。

  六、作業(yè):

  1.要求:大膽想象,運(yùn)用所學(xué)表現(xiàn)手法畫(huà)一只造型新穎的大怪獸。(注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩鮮明)

  2.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  七、作業(yè)展示:

  生上臺(tái)介紹自己的作品。

  八、拓展:

  今天,同學(xué)們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中,有很多怪獸形象裝點(diǎn)了我們的生活。(圖片展示)

  它們給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)和驚喜。

  1.大師的怪獸:米羅作品欣賞。

  2.怪獸博物館圖片展示。

  3.生活中的“怪獸”圖片展示。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、美術(shù)知識(shí):了解葫蘆的有關(guān)知識(shí),掌握設(shè)計(jì)葫蘆娃娃的方法。

  2、美術(shù)能力:培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  3、品德教育:通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作葫蘆娃娃的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):葫蘆的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆、葫蘆、作業(yè)展示欄、彩色復(fù)印紙、剪刀、鉛筆

  教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)理念

  一、初步探究

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

  2、講授新課

 。1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題。

  引入:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法設(shè)計(jì)葫蘆娃娃。

 。c(diǎn)擊課件,播放課題首頁(yè))

 。2)創(chuàng)設(shè)文化情境,了解葫蘆。

  教師:老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓來(lái)和我們一起上這一課,大家歡迎!

  跳跳:嗨,大家好!我是葫蘆娃娃,我的名字叫跳跳,誰(shuí)愿意和我一起玩闖關(guān)游戲!

  第一關(guān):你曾在哪里見(jiàn)過(guò)葫蘆?

  葫蘆是一年生攀緣草本植物,有卷須和軟毛,葉片呈卵狀。果實(shí)光滑,初綠色,后變白、變黃。全國(guó)各地都有種植葫蘆的人,你們知道這是為什么嗎?

  第二關(guān):葫蘆的用途?

  葫蘆的果實(shí)嫩時(shí)可做蔬菜食用,老熟時(shí)可做容器,亦可藥用。經(jīng)過(guò)燙烙、繪制、刺繡和加工還可以做成工藝品呢!

  第三關(guān):跳跳不跳了,這是為什么呢?

  跳跳:?jiǎn)琛,你們知道我為什么哭嗎?因(yàn)槲覜](méi)有伙伴跟我玩,你們能給我找?guī)讉(gè)葫蘆娃娃來(lái)跟我玩嗎?

  教學(xué)理念:參與闖關(guān)游戲,積極思維。通過(guò)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法導(dǎo)入新課,交代本課任務(wù),使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生好玩的心理,通過(guò)闖關(guān)游戲,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。

  二、深入探究

 。3)探究學(xué)習(xí),學(xué)剪葫蘆娃娃。

  首先,引導(dǎo)學(xué)生分析葫蘆外形;

  :葫蘆的外形是對(duì)稱(chēng)的,一般分上下兩個(gè)園,上面的圓較小,下面的圓較大。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)葫蘆娃娃的創(chuàng)作步驟;(播放課件:創(chuàng)作步驟)

  折:采用對(duì)折的`方法;

  畫(huà):畫(huà)輪廓時(shí),要求要大;

  畫(huà)五官時(shí),學(xué)習(xí)用不同的基本紋樣表現(xiàn)五官;

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的基本紋樣組合成朵花紋填滿(mǎn)葫蘆娃的肚子。

  剪:注意安全;

  注意對(duì)紙屑的處理。

  教師邊演示創(chuàng)作過(guò)程邊啟發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作。

  (4)引導(dǎo)賞析,開(kāi)拓視野。

 。c(diǎn)擊光盤(pán),播放教師設(shè)計(jì)制作的葫蘆娃娃,供學(xué)生欣賞。)

  觀察、分析葫蘆的外形。

  教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生大膽的表述自己的想法;大膽的將想法運(yùn)用于創(chuàng)作實(shí)踐中。在范圖中找出常用紋樣。通過(guò)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),使學(xué)生了解葫蘆的外形;通過(guò)教師的啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力;通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手能力。使學(xué)生在制作葫蘆娃娃的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、歸納、的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、評(píng)展延伸

  (1)學(xué)生作品展示

 。2)電擊課件:

  小跳跳:哈!哈!謝謝大家給我叫來(lái)這么多的小伙伴,我跟小伙伴玩去嘍!再見(jiàn)!

  (3)教師:

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?

  學(xué)習(xí)它有什么用?

 。4)延伸:展示葫蘆燈籠。

  教學(xué)理念:通過(guò)跳跳的話(huà)使學(xué)生感受幫助他人的快樂(lè)和成功的喜悅;

  四、課上所學(xué)知識(shí)、技法;

  教學(xué)理念:通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中,扮美自己的生活。

美術(shù)教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法

  2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà);

  3、領(lǐng)略中國(guó)漫畫(huà)和卡通畫(huà)的豐富內(nèi)容與人文精神

  4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)

  漫畫(huà)?ㄍó(huà)的設(shè)計(jì)步驟

  2.難點(diǎn)

  夸張,變形手法,形象特征的捕捉

  3.興趣點(diǎn)

  自由創(chuàng)作卡通形象,不受任何限制

  三、教具準(zhǔn)備

  多媒體、錄音機(jī)……

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

  (二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”

  1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。

  師:大家看了之后,覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎?

  生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的。

  師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎?

  生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài),聲音動(dòng)聽(tīng),畫(huà)面色彩鮮艷……

  師:大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!

  2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門(mén)口有“知識(shí)宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮,一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà),好嗎?”

  (動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén),出現(xiàn)畫(huà)圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)。在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn):卡通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的'圖畫(huà),一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)圖。

  3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了,現(xiàn)在我們一起去看看畫(huà)展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片)切換成許多畫(huà)幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。

  這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。

  4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋(gè)好地方,那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,大家想去嗎?

  小精靈:我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富,現(xiàn)在跟著我去“繪畫(huà)小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,配上(轉(zhuǎn) 載于:/view/5597.htm

  1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品,了解漫畫(huà)基本常識(shí),明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的繪畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組,以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪,具有較強(qiáng)的社會(huì)性。

  2. 漫畫(huà)特點(diǎn):

  有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。

  3.教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫(huà)最基本的屬性,那么這種屬性是通過(guò)不同的表現(xiàn)形式來(lái)傳達(dá)的。

  給出漫畫(huà)分類(lèi):根據(jù)表現(xiàn)形式來(lái)分:(課件展示漫畫(huà)作品)

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀,制作物品收納盒。

  2、利用生活中的廢舊品制作玩具,節(jié)約制作材料。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花朵收納盒的范樣若干。

  2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。

  3、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示花朵收納盒的`范樣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:這是什么?有什么用呢?你也想做一個(gè)嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。

  1、出示幼兒用書(shū),教師示范牛奶盒口的折法。

  2、教師:看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的?用了哪些材料?

  3、教師:怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢?折的時(shí)候要注意什么?

  4、幼兒探索裝飾盒子的方法。

  三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。

  四、展示幼兒的花朵收納盒,引導(dǎo)同伴間相互欣賞。

  1、教師:你的盒子上裝飾了什么樣的花朵?

  2、教師:這朵花是怎么做的?

  3、教師:你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試獨(dú)特的繪畫(huà)形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的'顏料、各組一塊抹布、小水桶。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示石頭,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:小朋友,你們知道石頭能干什么?

  二、欣賞石頭畫(huà)

  1.播放課件

  2.提問(wèn):你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?

  3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的形狀,想象它像什么,用顏料畫(huà)出圖案,要畫(huà)大。

  4.從不同角度觀察石頭,想象。

  三、作品創(chuàng)作

  1.幼兒觀察石頭,想象。

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品講評(píng)

  五、活動(dòng)延伸:

  回去我們?cè)賴(lài)L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà),就會(huì)更漂亮。

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