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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-29 07:12:46 美術(shù)教案 我要投稿

精選大班美術(shù)教案模板集合7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選大班美術(shù)教案模板集合7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍白相間的圖案美。

  2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

  3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

  2、PPT多媒體課件。

  3、紙盤人手一個(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的,半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽。

  4、每組一個調(diào)色盤,放上兩種顏色:藍色和白色。

  活動過程:

  一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備)

  二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。

  1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

 。1)幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

  2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,感受中心對稱的美。

 。ㄓ變鹤屑氂^察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)

  3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

  4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。

 。1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案,簡單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。

 。2)總結(jié):這些盤子都是白色的底青色的`花,所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。

 。ū经h(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時,教師示范后,孩子們作畫的時候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:今天我們也來做盤子設(shè)計師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

 。ㄒ唬┨岢鲆螅

  1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤,知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

  2、運用中心對稱的方法進行作畫,花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

 。ǘ┯變鹤鳟,教師巡回輔導(dǎo)鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法,蘸上藍色或白色顏料來裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

  四、展示分享評價作品。

  將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個盤子,為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。

  教學(xué)反思:

  青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,繪上藍色圖案,因此稱為青花,繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

  2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

  3、學(xué)習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

  活動準備

  1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

  2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

  3、“正在落葉的樹”范畫。

  4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

  活動重難點用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

  活動過程教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

  一、談話導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問題通過提問,激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。

  二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準備。

  1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

  教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的'樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?

  2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

  3、出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

  4、教師:要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

 。1)思考問題且回答問題

 。2)小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準備。

  三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

  2、小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

  四、展示小朋友們作品,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

  教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

  小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點,彌補不足。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標

  1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習性。

  2、學(xué)會利用洋蔥皮制作蜻蜓。

  活動準備

  洋蔥皮,木工膠

  活動過程

  [導(dǎo)入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蜻蜓。

  - 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲。

  - 我有一雙翅膀,大大的眼睛和長長的尾巴。

  - 人們喜歡采集我做成標本,我是誰呢?

  [展開]1、談一談蜻蜓。

  - 你見過蜻蜓嗎?

  - 你在哪兒見過蜻蜓,它正在干什么?

  - 見過蜻蜓后你有什么感想?

  2、看看蜻蜓的'照片,說說蜻蜓的特征。

  - 蜻蜓長什么樣子?

  - 蜻蜓的翅膀長什么樣子? 摸起來感覺怎么樣?

  - 蜻蜓的身子和尾巴長什么樣?

  - 蜻蜓的眼睛長什么樣?蜻蜓的眼睛為什么長得這么大?

  (由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食,所以它長了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)

  3、談?wù)勻唑训牧曅浴?/p>

  - 蜻蜓是怎樣出生長大的?

  (蜻蜓在水里產(chǎn)卵,然后在水里長成幼蟲,最后再長成蜻蜓飛出水面。 )

  - 蜻蜓以什么為食?

  (蜻蜓只要吃對我們有害的昆蟲,像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。)

  - 蜻蜓是怎樣飛的?

  (蜻蜓雖然長得小,但是它可以飛得又快又遠。)

  4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產(chǎn)物。

  - 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢?

  - 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢?

  5、用自然產(chǎn)物制作蜻蜓的翅膀。

 、 掰開洋蔥皮準備好。

 、 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子,或是用手撕出自然的效果。

 、 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側(cè),做出蜻蜓的翅膀。

  [結(jié)尾]1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

  [活動圖片]

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。

  2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運動項目。

  3.體驗制作活動帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1.投影儀、制作流程圖一幅。

  2.訂書機人手一個,圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3.運動場背景圖一幅。

  活動過程:

  一、游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時引導(dǎo)幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。

  幼:出來了一個人。

  師:你們知道是怎么變出來的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個東西。

  教師揭開紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習制作"小人"。

  二、幼兒觀察,學(xué)習制作會動的小人。

  首先,我引導(dǎo)幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機,請幼兒說說制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的長方形。

  師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個小長方形連起來。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個?

  幼:四個一樣的。

  師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

  幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點,腿在下面。

  教師要強調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動起來。

  師:誰來試一試把手臂訂上去?

  請個別幼兒來嘗試制作,以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

  分析:因為學(xué)習使用訂書機是重難點部分,所以我花了很長時間來操作,就怕小朋友學(xué)不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個小朋友來操作,及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細,在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點,從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。

  三、幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個動作,再將小人貼到體育場上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細動作的要求比較高,孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動的最后一個環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運動會"。

  分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

  活動反思:

  隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準備,設(shè)計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀,讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機的.動作。這些都是為了解決難點服務(wù)。

  2.明確制作步驟。

  制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢,以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點:制作能運動的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標

  1:培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感和對深海魚的認識。

  2:通過制作,讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂,進一步提高幼兒的手工制作能力。

  3:讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。

  4:會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5:感受作品的美感。

  重點難點

  重點:使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。

  難點:在折紙的過程中有個別幼兒較慢跟得上學(xué)習步驟。

  活動準備

  材料準備:正方形折紙(每個幼兒一張),水彩筆(6*N數(shù)量),有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張,錄制流水聲音樂一段,雙面膠N(小組數(shù)量)卷。

  空間準備:1按6個幼兒為一組擺放桌椅,每組6支不同顏色的水彩筆。

  2將大圖畫展示在黑板上。

  活動過程

  1:帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作,隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚……”排隊進入教室,請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫,引導(dǎo)幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。

  2:提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么?”引導(dǎo)幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品,將其貼在海洋圖畫上!昂Q罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧!”引導(dǎo)幼兒動手創(chuàng)作。

  3:示范制作深海魚過程三步驟:

 。ㄒ唬┌颜叫握奂埿睂菍φ鄞蜷_,然后以折紙的中間為頂點,折紙正對角對折成雙重三角(魚身)。

 。ǘ┌岩贿叺膬蓚小三角以起向內(nèi)中心對折合攏(魚尾巴)。

 。ㄈ┌蚜硪贿叺娜切渭恻c的部分畫上眼睛,(魚身)繪畫上魚鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的'魚;一條條漂亮的深海魚就做好了!

  在制作過程中給予幼兒適時的肯定和鼓勵。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。

  4:再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢?”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起,請幼兒起排隊做“我是只快樂小魚”游戲,讓幼兒在歡樂中結(jié)束課程。

  教學(xué)反思

  1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動,所以實踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習過程中,對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準備多幾張折紙。

  2. 幼兒傳遞物品的過程時,場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課,會準備更充足的材料,最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

  小百科:近五億年前,地球上生命歷程進程中發(fā)生了一次重大的飛躍,出現(xiàn)了最早的魚形動物,揭開了脊椎動物史的序幕,從而導(dǎo)致動物界的發(fā)展,進入了一個新的歷史階段。

大班美術(shù)教案 篇6

  一、活動目標

  1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上,并結(jié)合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。

  2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表達自己的想法。

  3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。

  二、活動準備

  1、ppt

  2、白紙若干,勾線筆

  3、背景音樂

  三、活動過程

  1、圖片觀察

 。1)整體觀察:這是什么?它長得怎樣?

 。2)局部觀察:滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣?

 。3)細節(jié)觀察:滅火器的筒體是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?

  2、刻畫椅子

 。1)師幼互動,引導(dǎo)幼兒刻畫滅火器:畫這個滅火器應(yīng)該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?

 。2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把你們這個滅火器畫下來,看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來)

  3、啟發(fā)想象

 。1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你貼上幾筆能變成什么?這個滅火器現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?

 。2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的`作用。

 。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把滅火器變成了什么?你喜歡嗎?為什么?

  四、創(chuàng)造作畫

  師:原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把滅火器變出一個很奇特的東西,你們可以變整個滅火器,也可以變滅火器的一個部分,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?醋兊米钌衿,還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)

  五、評價、講述作品

 。1)幼兒自我評價、講述畫面內(nèi)容

  師:誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器?最喜歡自己畫的那個地方?為什么?

 。2)、同伴互評

  師:你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?

 。3)、教師點評

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標

  1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都很喜歡。

  2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

  3.知道熊貓是中國的國寶。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫,活動前布置在活動室墻面上供幼兒欣賞。

  2.范畫一張,玩具熊貓一個。

  3.宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

  活動過程

  1.欣賞中國畫。

  ――請幼兒欣賞活動室布置的中國畫。

  ――這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?

  ――這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國人和外國人都很喜歡。

  ――請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺。

  ――今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。

  2.觀察熊貓外形特征。

  ――出示熊貓玩具,知道熊貓是中國的國寶。

  ――觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

  3.看教師示范。

  ――教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

  ――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

  4.作畫。

  ――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

  ――鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

  ――展示作品。

  活動建議

  1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國畫特有的風格,對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

  2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣,如在桌面墊好報紙,蘸墨不宜過多,及時用抹布擦拭臟處,保持畫面清潔等。

  活動反思

  毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類,中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少,因此顯得十分地生疏,這一次的'繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國特有的風格,事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說過:“兒童只要被給予充足的時間、幫助,獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機會,而不被強迫接受成人的模式和規(guī)范,那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

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