精選美術(shù)教案模板集合6篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2．發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
準(zhǔn)備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2．用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4．注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
建議：
1．組織幼兒到戶(hù)外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3．在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4．可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)反思：
《 不高興發(fā)芽的.樹(shù)》在活動(dòng)組織中：幼兒思維比較活躍,活動(dòng)氛圍比較好，老師在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，在教學(xué)中給孩子一定的想象空間，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦想想，開(kāi)拓他們的思維能力，并且讓她們來(lái)表達(dá)自己的想法，一方面提高他們的語(yǔ)言能力，另一方面也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，及其活動(dòng)本身帶給他們的滿足感。
第一，老師整個(gè)活動(dòng)的思路清晰化，教學(xué)過(guò)程的銜接很自然。
第二，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程改變了傳統(tǒng)教育模式，從活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師將問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒 討論“小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹(shù)為什么不高興發(fā)芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個(gè)環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室，進(jìn)行探索尋找。
第三，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。
個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)再做一下活動(dòng)延伸：比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后，回到教室再進(jìn)行一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，這樣效果會(huì)更好，讓幼兒畫(huà)出一棵生機(jī)勃勃人人喜愛(ài)的樹(shù)來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動(dòng)作神態(tài)；
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)行配色；
3.進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，同時(shí)表達(dá)出熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人帶一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片；
2.油畫(huà)筆、記號(hào)筆諾干，
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞與討論；
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰(shuí)生的？老師是誰(shuí)生的？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請(qǐng)幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長(zhǎng)得什么樣子？”
引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
媽媽的肚子里有沒(méi)有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一天天長(zhǎng)大，媽媽都穿上了寬大的`衣服，這些衣服有美麗的花紋，又有美麗的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)；
提示幼兒把人物畫(huà)得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同花樣畫(huà)在衣服上。
引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫(huà)像放在一起展覽，請(qǐng)媽媽們一起參與欣賞與。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
教具學(xué)具：彩筆、色相卡、色輪
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)用具及美術(shù)書(shū)。
二、新授：
(一)導(dǎo)入
教師提問(wèn)：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
(3)通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好?”
板書(shū)課題：色彩的冷與暖
三、講授新課：
(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果�！�
1、看冷暖不同色調(diào)的作品
(1)冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
---給人以冷的感覺(jué)。
(2)暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?
---給人以溫暖的感覺(jué)。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面
啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)。
通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周?chē)裁词挛锍３＝o我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?
(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說(shuō)出自己分的.規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。
(4)同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱(chēng)它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書(shū))。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征。
四、作業(yè)要求：
畫(huà)冷或暖的感覺(jué)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn)，能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己，讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的.人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備：所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫(huà)表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫(huà)棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫(huà)均可。也可以運(yùn)用拼貼畫(huà)或電腦繪畫(huà)的方式
教學(xué)過(guò)程：1、你們看一看這是誰(shuí)？
逐步畫(huà)畫(huà)像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)
介紹自己：
這就是我，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說(shuō)像嗎？
2、如果要想把人畫(huà)像，都要把那些地方畫(huà)好？
3、你長(zhǎng)得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？
4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征
5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫(huà)下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎？
欣賞評(píng)述：把自己的畫(huà)像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。
教師進(jìn)行友愛(ài)教育
板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)自己
教師演示
學(xué)生畫(huà)像
教學(xué)反思：學(xué)生畫(huà)的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫(huà)出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫(huà)面生動(dòng)有趣。不足之處是：自己臉型特征畫(huà)的不準(zhǔn)確，長(zhǎng)的不長(zhǎng)，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫(huà)臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。
2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫(huà)彩色的雨滴。
�。�1）提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀？
�。�2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦！
�。�3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。
�。�4）提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？
2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫(huà)出的`云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高�；顒�(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：
2課時(shí)
課程類(lèi)型：
欣賞與評(píng)述 造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備：
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
1、課件導(dǎo)入：
播放陜北民歌。
你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
2、中國(guó)民間剪紙藝術(shù)資料反饋：
民間剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。
剪紙的主要材料是紙。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，過(guò)去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來(lái)陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙，專(zhuān)家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈?guó)出現(xiàn)的時(shí)間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時(shí)期（公元前73一前49年）。不管結(jié)論最后怎么定，在紙發(fā)明之前，不會(huì)有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：
戰(zhàn)國(guó)（公元前476一前221年）
�、� 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國(guó)遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。
�、诤祥L(zhǎng)沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說(shuō)就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說(shuō)是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。
北朝（公元386一534年）
用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。
在中國(guó)廣大的農(nóng)村，許多年來(lái)，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的.藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無(wú)不充滿情趣的剪紙作品。
剪紙包括窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。例如窗花、門(mén)箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)貼掛的。在北方的農(nóng)村，過(guò)年時(shí)，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門(mén)頂、窗前，貼上門(mén)箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時(shí)作為對(duì)新房的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過(guò)生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的�？傊�，它們大都是用作布置環(huán)境，增強(qiáng)節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。
花樣的功用與上述的幾類(lèi)不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣�；影ㄒ路�、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門(mén)簾等上面繡制圖樣時(shí)所依據(jù)的范樣。每剪成一個(gè)圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形，原來(lái)的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來(lái)的圖樣。
剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚(yú)蟲(chóng)是農(nóng)民熟悉的對(duì)象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡(jiǎn)練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東高密剪紙細(xì)膩精巧，一絲不茍。
從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386—581)時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡(jiǎn)便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對(duì)許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張，因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對(duì)民間剪紙的了解和研究，是通向欣賞和認(rèn)識(shí)繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。
3、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同？需要注意什么？
三、作業(yè)要求：
藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。
四、學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
五、課后拓展：
我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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