【精選】小班美術(shù)教案范文匯總六篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用玩具小汽車的車輪當(dāng)作繪畫工具進(jìn)行滾畫的方法。
2、體驗(yàn)車輪作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車,紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤,大卡紙若干 。
活動(dòng)過程
1.出示圖片:車輪
教師:小朋友,你們看,圖片上是什么呀?(車輪)
車輪有什么用呀?
車輪還能干什么用呀?(幼兒議論)
2.出示小汽車
瞧!這是什么?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車有什么用。
3.教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小汽車不但能在地上開,還能在紙上開汽車呢,你們想看看嗎?
4.教師示范作畫。
先給小汽車加油,拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下,然后放到紙上來(lái)回開。
看看小汽車開過的地方留下了什么?有幾條線?是什么顏色的?
教師:紙上留下了漂亮的顏色好不好玩?
老師示范2—3次朝不同方向開,請(qǐng)幼兒觀察。
5.鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車按照剛才的'方法做一做,啟發(fā)幼兒朝不同方向開,
提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上,和同伴身上。
6.展示幼兒的作品,大家一起分享活動(dòng)的樂趣。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫長(zhǎng)格線,能從紙的一邊畫到另一邊。
2、能選用顏色、堅(jiān)持畫畫。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程:
1、預(yù)熱階段。
教師講故事“動(dòng)物園里的獅子籠壞了,大獅子逃了出來(lái),發(fā)生了一些驚險(xiǎn)的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠:“我們來(lái)幫助大獅子,重新幫它搭個(gè)獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來(lái)搭獅子籠,要搭得緊密些。
2)出示圖片!斑@里有一些老師設(shè)計(jì)的獅子籠,這些籠子是怎樣的'?”
3)教師示范畫:“從紙的一邊畫橫線到另一邊,從紙的上邊畫豎線到下邊,畫得密些,這樣的獅子籠才結(jié)實(shí)!
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的顏色堅(jiān)持畫畫。
4、評(píng)價(jià)作品。
評(píng)講誰(shuí)畫的獅子籠最結(jié)實(shí)、最漂亮。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)要求:
1.增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2.學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布
活動(dòng)過程:
(一)給媽媽過生日
1.出示蛋糕,引起興趣:
2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過生日的。
3.為媽媽唱生日歌
(二)給媽媽做面條
1.討論:“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么?”
2.演示操作:
。1)出示盤子,畫面條
。2)粘貼一點(diǎn)配料。
3.做面條:
。1)提醒孩子先畫面條
(2)自由選擇材料粘貼
(三)送面條
“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽的話,讓媽媽聽了心里甜甜的!
先介紹再送。
活動(dòng)評(píng)析:
在這次活動(dòng)中,我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在情景的過程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫畫,體驗(yàn)快樂。在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的'初步的數(shù)概念,音樂活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問題,我覺得主要有以下問題,需要進(jìn)一步的探索、研究:
1.在設(shè)計(jì)問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),如問題:“我們什么時(shí)候吃蛋糕?”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開放了,幼兒很難回答。
2.在活動(dòng)中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動(dòng)開始階段顯得有一點(diǎn)亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3.在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見。
4.活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會(huì)。
我覺得:在以后的活動(dòng)中我們要思考:如何讓幼兒在活動(dòng)中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),
2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?
3、師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話,雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的`雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫一畫雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來(lái)畫,先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
。1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
。2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
。1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
。2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
教學(xué)反思
繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫,增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。
教學(xué)啟示:
1、孩子們天性愛玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……?墒菍(duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧
鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。
2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——
藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!蔽蚁Mㄟ^這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鞭炮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的鞭炮。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:鞭炮圖片 實(shí)物鞭炮
學(xué)具:繪畫紙、顏料盤、顏料、、擦手巾等
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng)
(1)教師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。
出示鞭炮(ppt)提問:這是什么?鞭炮可以用來(lái)干什么?
(2)今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的`鞭炮。
整體觀察鞭炮以及展開想象
引導(dǎo)觀察各種各樣鞭炮。
看,老師給你們帶來(lái)了什么樣鞭炮?
咦,這個(gè)鞭炮是什么樣的?看上去像什么?
繼續(xù)觀察各種各樣的鞭炮,展開想象
你覺得這個(gè)鞭炮像什么?
師小結(jié):原來(lái)鞭炮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!
三、教師示范畫
1.教師引導(dǎo)幼兒作畫
師:老師給你們準(zhǔn)備了紅色和黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料,把鞭炮畫出來(lái)。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來(lái)玩一玩,可有趣了!
2、作畫要求
。1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫。
(2)畫畫時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫了什么樣的鞭炮。
五.評(píng)價(jià)
自評(píng):你畫了一個(gè)什么樣的鞭炮?
互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?
師評(píng):小朋友的鞭炮畫的真有趣!下次我們一起再玩哦!
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。師:今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)
師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡(jiǎn)筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒,它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
。1)出示小熊吹泡泡的形象。
師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。
。2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
。3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的.泡泡,你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
。1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?
(2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議:
1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物,因此我從既定的教材中走出來(lái),尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來(lái),提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。
三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽(yáng),就不知該畫什么了,于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。
不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。
小百科:“ 圓圈 ”一詞意思是指:圓形的圈。
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