(實用)小班美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案1
活動目標：
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂
活動準備：
1.好看的花兒示范畫
2.油畫棒和沙皮紙
活動過程：
一、預熱階段：
故事導入：在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激：
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1.全體幼兒在故事中做畫.
2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析：
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲?qū)�、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的'把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。
一、活動目標：
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗分享的快樂。
二、活動準備：
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
三、活動過程：
（一）談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎？為什么？
2、瞧，誰來了？
�。ǘ┙Y(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
�。�3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
�。ㄈ┯懻摻涣�，發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。
�。ㄋ模┯^察結(jié)果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
（五）粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O
小班美術(shù)教案2
活動目標
1、知道康乃馨是送給母親的花。
2、明白不同顏色康乃馨的花語。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。
2、康乃馨圖片。
3、康乃馨分解畫法圖。
活動過程
一、康乃馨圖片
師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的'圖片上面的花叫什么嗎？
師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。
師：快到母親節(jié)了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。
二、畫康乃馨
師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。
1、首先畫個鼻子形。
2、鼻子兩邊長胡子。
3、鼻子和胡子上張花邊。
4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。
三、涂上顏色
1、花要涂紅色、粉色、黃色。
2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。
四、康乃馨的花語
師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。
師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。
1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。
2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。
3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。
小百科：康乃馨喜涼爽，不耐炎熱，可忍受一定程度的低溫。若夏季氣溫高于35℃，冬季低于9℃，生長均十分緩慢甚至停止。在夏季高溫時期，應采取相應降溫措施，冬季則需蓋塑料薄膜或進入溫室，以保持適當?shù)臏囟取?/p>
小班美術(shù)教案3
活動目標
1、嘗試看圖示折別墅，知道示意圖上的步驟進行折紙方法。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設
幼兒人手一份：（彩圖折紙）別墅練習紙
重點與難點
看圖示上的折紙步驟折別墅。
活動過程：
一、談話導入
我們小朋友都有一個家，誰來說說我們的家是什么樣的房子？（幼兒自由討論）
我們小朋友都有一個漂亮的家，你們想不想知道老師家的房子是什么樣的？
二、示范講解
1、 出示范例和示意圖
2、教師根據(jù)示意圖上的步驟介紹折紙方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、引導幼兒仔細看圖示一步一步折
2、要求能力強的幼兒嘗試獨立看圖示步驟折。
3、幫助能力弱的幼兒根據(jù)圖示手把手地折
四、小小房展
請幼兒將自己的別墅展示到前面，看看誰家的房子造的最好看。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)談話導入活動，誘發(fā)幼兒的好奇心。
第二環(huán)節(jié)通過老師的示范講解，知道示意圖上的步驟進行折紙方法。
第三環(huán)節(jié)，通過操作練習學習看示意圖上的步驟一步步折別墅。
第四環(huán)節(jié)，在別墅展示中，體驗折紙的快樂，了解角對角、邊對邊折紙的'重要性。
反思與調(diào)整：
由于本次活動是我班第一次學習根據(jù)示意圖上的步驟折紙的方法，因此我用教師示范講解的方法教幼兒一步步學習看示意圖上的步驟折紙方法。然后，在后一個環(huán)節(jié)中放手讓幼兒練習，對有困難的幼兒進行幫助。因為這次講解的比較清楚折紙方法也比較簡單，基本上大多數(shù)的幼兒都能獨立完成，只是折得整齊與否。幼兒的興趣比較高，效果也不錯，
小百科：別墅，改善型住宅，在郊區(qū)或風景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。是用來享受生活的居所，是第一居所。
小班美術(shù)教案4
活動目標：
1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出車的基本特征。
2、學畫多種車，并會大膽地進行裝飾。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的車多樣性及特征。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。
1、畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2、給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1、鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。
2、啟發(fā)幼兒畫出新型的`小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議�？纯�、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
小百科：
車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
小班美術(shù)教案5
活動目標
1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
知識準備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。
物質(zhì)準備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。
活動過程
一、猜謎引入。
二、觀看云朵的.圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。
1、師幼一起看云朵圖片，引導幼兒說說云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。
2、再次觀看變化有趣的云朵，引導幼兒欣賞云朵()的趣味性。
三、幼兒學畫多姿有趣的云。
1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。
2、師重點講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。
3、提出作畫要求：
①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。
②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
四、幼兒作畫，師巡視指導，重點指導幼兒用短弧線連接畫云朵，鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。
五、互相交流，分享繪畫作品。
小班美術(shù)教案6
活動目標：
1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。
2.能正確為燈籠涂色。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：過年 過元宵節(jié)。
2.物質(zhì)準備：燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。
活動過程：
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片
提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的`節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1.教師出示燈籠的范畫。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2.幼兒動手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
小班美術(shù)教案7
活動目標
1、能夠勇敢的用自己的手掌印畫。
2、喜歡手指點畫，樂意與同伴分享。
活動過程
一、教師導入。
1、教師：小朋友們，今天我?guī)砹撕门笥�，你們想不想知道它是誰��？2、教師：小朋友們原來都認識了這么多的東西，那你們知道老師是怎么印出來的嗎？你們也想來試試嘛？
二、教師示范手印畫。
1、教師分發(fā)顏料，向小朋友展示一張白紙，再用手掌在顏料盤上蘸點顏料在紙上一按不動。
2、向小朋友講述在畫畫的時候要專心，用顏料要沾在手指頭上，不要害怕，要大膽的嘗試。
3、幼兒在作畫的時候，教師在幫指導。
三、教師展示好看的作品。
1、向幼兒展示好看的作品，對她們講述在畫畫的時候要專心，表揚畫的`好的小朋友，請幼兒上臺展示他們的作品。
四、結(jié)束部分。
1、在活動結(jié)束后，講評在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點，讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。
活動反思
幼兒對這周的活動非常的感興趣，老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求，但是在實際的操作過程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒有按照我的要求來做，我對他們進行了教育，要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。
小班美術(shù)教案8
活動目標.
1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。
2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。
3.愿意與同伴一起分享食物。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備.
1.幾籃不同的水果(蘋果.香蕉.橘子.梨等，或當?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。
2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
3.各種水果圖片(盡可能全面)。
4.教學掛圖.《秋天的水果》。
活動過程.
(一)師幼共同欣賞實物水果。
1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師.果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2.教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?
3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。
4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5.幼兒自由交談，教師對水果的形狀.顏色等特征進行小結(jié)。
(二)引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。
1.教師.你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)
(評析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。)
2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。
(三)教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。
教師.看一看，這上面的水果你都認識嗎?有沒有你沒吃過的水果?
(四)幼兒品嘗水果，結(jié)束活動。
1.引導幼兒相互交流.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?
2.引導幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動.
在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。
課后反思.
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的.鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好�；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣.什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處.值得反思的是問題.“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因.對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到.吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略.我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
6.小班美術(shù)教案.撕水果貼
幼兒園小班美術(shù)教案.撕水果貼
活動目標
1.初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2.通過撕.貼等方法促進幼兒的想象力.創(chuàng)造力及動手操作能力。
3.通過活動使幼兒感受自然.樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備
1.幻燈片-水果
2.畫有大樹圖的畫紙(人手一份).廢舊海報若干.膠水.小毛巾。
活動過程
一.觀看幻燈片-水果
1.提問
(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二.觀察范畫，引起幼兒興趣
1.出示畫有大樹圖的范畫
提問.這是果園里的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什么水果呢?
2.幼兒討論.說說自己看法
3.小結(jié).你們說的都很好，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。
三.示范撕貼過程
1.先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
2.教師.水果還可以貼在哪里呢?
四.幼兒撕貼
幼兒撕貼.師巡視個別指導。
五.評價作品
1.幼兒互相欣賞。
2.布置“果樹園”
(張貼幼兒的作品)
小班美術(shù)教案9
活動目標：
1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶
活動過程：
(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑伤鼈冞�沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
(二)為蛋寶寶設計花衣
1.引導幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的`衣服好嗎?
3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品，總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸：
將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
小班美術(shù)教案10
教學名稱：
《會變的泥面條》
目標：
在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的`快樂。
準備：
各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。
過程：
1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子�！�
2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）
3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長�！�
4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）
6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
小班美術(shù)教案11
活動目標：
1、了解小花的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的小花。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗用水粉涂鴉的快樂。
活動準備：
教具：小花圖片實物小花
學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等
活動過程：
導入活動
�。�1）教師：今天老師給你們帶來了一樣東西。
出示小花（ppt）提問：這是什么？這是什么花？花可以用來干什么？
�。�2）今天周老師給你們帶來了一些的小花。
整體觀察小花以及展開想象
引導觀察各種各樣小花。
看，老師給你們帶來了什么樣小花？
咦，這個小花是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的小花，展開想象
你覺得這個小花像什么？
師小結(jié)：原來小花花瓣的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫
1、教師引導幼兒作畫
師：老師給你們準備了紅色、黃色、藍色和綠色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把小花畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
�。�1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的`衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的小花。
五、評價
自評：你畫了一個什么樣的小花？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的小花畫的真有趣��！下次我們一起再玩哦！
小班美術(shù)教案12
活動目標：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動重點：
1、鞏固學習畫圓的技能。
2、大膽繪畫，不害怕畫錯。
活動難點：
能應用線條、色彩進行裝飾。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎
觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
環(huán)境準備
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
過程與策略
一、游戲引導
帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。
你們玩過吹泡泡的游戲嗎？
請幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
你們看到的泡泡是怎么樣子的？
你們看到的泡泡是怎么樣子的？
是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的��？
二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。
你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？
三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導。
今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？
四、幼兒自主評價
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動反思
游戲是幼兒最喜愛的活動，因為玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個美術(shù)活動中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾泡泡。達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢不對，希望在以后的`繪畫活動中能夠多加練習。在美術(shù)教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智�；顒咏Y(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。讓孩子們在你樂，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班美術(shù)教案13
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、 活動過程：
1.猜謎語，導入活動。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。(打一動物)
2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3.畫小猴吃桃
(1)出示步驟示范圖，引導幼兒觀察。大家仔細看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的`顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?
(2)學說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫引導幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示，相互欣賞評價。
活動延伸：引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習猴子的不同形態(tài)。
附：《握筆兒歌》
小小 教學反思
1.在實際教學中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。
2.在活動教學過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性。
如果重新上的話，我會設計一個情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價值和好處。
小班美術(shù)教案14
目標：1．初步學習向一個方向來回涂色。
2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
準備：教師示范用水果輪廓圖。
過程：1．引起幼兒涂色的`興趣。教師出示水果輪廓圖。
提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3．練習涂色。鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。4．相互欣賞作品。
建議：1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
評價：1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
小班美術(shù)教案15
活動設計意圖：
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
一、活動目標
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
二、活動準備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部一圈。
(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀?"
(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"
(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
(1)還有四肢，四肢也可以動，怎么動法?(請幼兒回答，教師操作)
(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
(1)師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?
(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么?"
(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
(1)師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
教學反思：
活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一)在尊重教材的基礎上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的.部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
(二)提供機會，搭建動手操作的舞臺
引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力�；顒又忻恳淮蔚陌l(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進既是上一步的發(fā)展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值。
(三)教師指導，評價、交流。
此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。
【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小班美術(shù)的教案02-19
小班美術(shù)教案06-10
美術(shù)教案小班05-25
小班美術(shù)教案06-12
小班美術(shù)教案12-16
小班教案 | 小班美術(shù)《白云》08-25
小班美術(shù)教案：網(wǎng)魚_小班藝術(shù)教案07-01
小班美術(shù)教案小魚教案03-06
小班美術(shù)教案柳樹教案03-21
小班教案小魚美術(shù)教案12-17