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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-28 10:17:47 美術(shù)教案 我要投稿

實用的大班美術(shù)教案常用9篇

  作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的大班美術(shù)教案常用9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  一、教學目標:

  1.了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

  2.能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品

  3.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

  二、教學重點、難點:

  教學重點:自悟生肖動物外形的重要性

  教學難點:抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

  三、教學準備:

  課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

  彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

  四、教學過程:

  (一)、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲,十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。(學生交流收集的各種有關(guān)物品)這十二種動物你更喜歡那一個,說說理由吧!(學生討論)

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  1試著畫一畫:選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫

  2講評:你認識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?

  3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學生討論)

  4總結(jié):剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng):畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生??(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)

  5修改作品,威風的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎?運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面,特別注意動物的.外形。

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  1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說:剪刀比鉛筆更敏捷,一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??

  3學生實踐、體會

  (四)、評價展示

  布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

 。ㄎ澹、拓展延伸

  欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。

  課后記:

  課堂上教師注重講授,在如何將知識,技能講清楚上做文章,下功夫,學生只要全神貫注的聽,就能完成學習任務(wù),教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學習能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學會獨立思考,解決問題,掌握科學的學習方法,這是最重要的。

  用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學內(nèi)容,設(shè)計時先畫后剪,畫很重要,畫時要抓住生肖動物的外形特征,類似剪影的

  效果,然而光靠教師不斷強調(diào),教學效果不佳,于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):先讓學生自由的畫出動物的外形,請幾位學生在黑板上繪畫,接著我來進行修改,我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋,只剩下外輪廓,有點象影子的效果,我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎?有的還象,有的卻面目全非了,我趁勢發(fā)問:“為什么擦去一部分后,有的生肖動物還能那么明顯,而有的卻看不出來了呢?”學生開始思考起來,經(jīng)過激烈的討論,達成了共識:剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,而是外形,要想剪出的動物更生動有趣,更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學生,而是給他們自主探究的空間,通過思考和討論,他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案,,

  在接下來的教學中,學生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應(yīng)該讓學生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個過程也許比結(jié)果更有意義,

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1.運用媒體的教學手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

  2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

  活動準備:

  1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

  2.自制軟件一份

  3.幼兒繪畫用品人手一套

  活動過程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天,老師帶來了哥哥、姐姐的`畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

  1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

  2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形

  (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀) 提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬) 提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

  2.展示手形二 想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

  1.鼓勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

  五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

大班美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

   《豐富多彩的賀卡》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班上學期的活動內(nèi)容!百R卡”作為一種節(jié)日禮物,不但外表美觀、具有一定的欣賞價值,而且它還能幫助人們傳遞美好的祝福,深受廣大群眾及小朋友的喜愛。

  在“慶元旦、迎新年”的活動中,我們圍繞孩子們喜聞樂見的“賀卡”進行了一系列的活動。首先我們和孩子們一起收集各種賀卡,在班里舉辦“賀卡展”,讓孩子們認識欣賞了各種各樣精美無比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡,傳遞溫馨的祝福。

  幼兒分析:

  大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強,新年將至,如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝福,尤其是在現(xiàn)在短信、電話、電子郵件盛行的時代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的祝福,而郵寄賀卡對于孩子們來講,似乎更為陌生、更為遠去,于是產(chǎn)生了與孩子們一起來搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡、郵寄賀卡的想法,通過這樣的活動,在發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力的同時能激起孩子們主動向他人表達心意的欲望,通過紙面上這種真情意切的表達體驗到祝福別人的快樂!

  設(shè)計意圖:

   讓孩子們認識欣賞了各種各樣精美無比的賀卡如“圣誕卡、生日卡、新年卡等。接著我們又為孩子們準備了各種各樣的材料帶領(lǐng)他們一起制作精美的賀卡,傳遞溫馨的祝福。砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,大班幼兒具有較強的好奇心,動手能力較強,喜歡嘗試探索、創(chuàng)新發(fā)明。結(jié)合這一特點,選擇這個活動,激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,大膽想象作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

  活動目標:

   1、探索嘗試設(shè)計賀卡,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

  2、掌握賀卡的制作的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、在學會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  活動準備:油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

  活動流程:

  一)欣賞各種賀卡,進行發(fā)散思維:

  看老師給你們帶來了什么禮物?

  1、擴散思維:了解賀卡的`種類:生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

  問:你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道:賀卡可以傳達友誼,表示相互祝福之情。

  2、發(fā)散思維:為不同的賀卡分類:(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進行分類)

  3、一點向多點發(fā)散思維:了解賀卡的演變:

  樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,說說自己賀卡的種類。)

  二)創(chuàng)新制作賀卡:

  1、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

  (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)

  3、你喜歡什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

  4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

  三)郵寄賀卡

  利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。

  八、 活動反思

  1、活動層層遞進,孩子的感受層層深入。

  本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動,在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索,他們的感受也應(yīng)該是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄,是一個極其自然而流暢的過程,每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊,這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的,因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)解,才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。

  2、教師有目的地預(yù)備環(huán)境。

  在這次活動中,我感到教師在幼兒的活動中預(yù)備環(huán)境一定要有目的性。在幼兒搜集到各種美麗的賀卡以后,我就與孩子們精心布置了教室里的環(huán)境,在主題板上陳列著各式各樣的賀卡,這樣幼兒在自由活動和課余飯后可以進行交流觀察和討論。因為這是孩子們自己搜集來的賀卡,所以他們會講述自己搜集的經(jīng)過和賀卡的樣式、花紋等,為欣賞賀卡也打好了基礎(chǔ)。

  3、在這次活動中,我感到最有價值的是在與孩子在活動中的自主參與,自始至終,孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中,所以活動中幼兒一直是自主的、主動的。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、了解大輪船的結(jié)構(gòu),感知紙版畫的藝術(shù)效果。

  2、通過教師的示范和講解,了解紙版畫的制作方法和制作程序。

  3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動,并能認真地完成整個操作過程。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。

  2、每張桌子上有:厚紙板、剪刀等材料若干,白紙幼兒人手一張。

  3、在活動室的前面還有兩張桌子,桌子上有底紋筆若干,黑色顏料盤二到四盤,白紙或藍色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、觀察紙版畫《大輪船》,感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點。

  ◎用實物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有什么?

  ◎教師:輪船是什么樣子的?這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣?

  ◎引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較,感知紙版畫與其他繪畫的不同,告訴幼兒這種繪畫的手法叫做:紙版畫。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和范例,想象制作紙版畫的.方法。

  3、示范講解制作紙版畫的方法。

  ◎教師:輪船的船身是什么形狀的?

  教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形,并貼在白紙的下方。

  ◎教師:輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?

  教師剪長方形和許多小方形,并貼在白紙的下方。

  ◎用紙板剪一些其他裝飾物,例如:救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等,貼在畫面上。

  ◎在前面的涂色拓印區(qū),用底紋筆蘸上黑色顏料,一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。

  ◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上,并用手來回的壓印紙張,最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。

  4、幼兒操作活動。

  講解操作注意事項:

  ◎在幼兒剪貼一艘大輪船時,提醒幼兒輪船要做大一點。

  ◎在涂色的時候,提醒幼兒涂色要均勻。

  ◎在拓印的時候,不能移動覆蓋在上面的紙。

  5、展示幼兒的作品,注意提醒幼兒不觸及畫面,并保持畫面整潔和自身整潔,同時結(jié)合操作過程的要點進行評價,引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術(shù)效果。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,享受運用工具進行創(chuàng)作的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、 勺子娃娃范例。

  2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

  活動過程:

  1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

  2、思考和討論:

  —我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?

  —怎么做呢?(鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

  —如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

  如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的衣服區(qū)分男女,可以做不同的發(fā)型等。

  —哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

  3、創(chuàng)作勺子娃娃。

  —出示有趣的范例,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。

  如:可愛的勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。

  —鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

  —根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的.材料和工具。

  —幼兒利用勺子和各種材料進行創(chuàng)作,教師觀察并適時指導(dǎo),使幼)LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

  4、展示和欣賞作品。

  活動反思:

  大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設(shè)計本次活動《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么,運用已有的裝飾知識,來自己進行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學,在玩中感受變廢為寶的快樂;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點,提高了幼兒的動手操作能力,同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣,提升了幼兒觀察生活,創(chuàng)造生活的能力。

  小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對不同的東西,他的用處也是不一樣的。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、知道各種花的樣子以及花的名字。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的'調(diào)節(jié)能力。

  活動準備:

  花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動過程:

  1。 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并討論一下這些花。

 、 研究一下花萼和各種花朵的照片。

 、 老師把各種花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。

 、 用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

  —花萼里面藏著什么花?

  —花萼里面長著鮮艷的玫瑰花。

 、 討論一下花萼里的各種花朵。

  —玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正確就會被刺扎到。

  —黃色的蒲公英無論在哪里都能朝氣蓬勃地生長。

  —粉紅色的金達萊花可以用于飲食。

  —我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?

  活動展開:

  1。 一邊看活動紙一邊研究。

  —這里是哪兒呢?

  —整潔的庭院里卻沒有美麗的花朵。我們用花朵來裝飾一下庭院怎么樣?

  2。 用手在活動紙上印出花朵裝飾庭院。

 、儆糜∧嘤〕鍪钟。

  —庭院里的花盆里沒有盛開花朵。

  —讓我們用手給空著的花盆印出花朵來怎么樣?

 、 孩子們看過老師印出的花后,按照老師印的樣子印手印。

 、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

  —給你自己做的花葉畫出花紋。

 、 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  活動結(jié)尾:

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、 讓孩子們介紹一下自己做的花朵。

大班美術(shù)教案 篇7

  教學目標:

  1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

  2、通過活動,讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性,教育幼兒要保護環(huán)境。

  3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  教學準備:

  1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

  2、每人一張涂好色的底板紙一張。

  3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

  教學過程:

  一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

  1、老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因為有這么多客人到我們幼兒園來作客,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

  2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:

  (1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

  3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

  4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

  二、提出刮畫要求,幼兒操作。

  1、提出刮畫師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護它們,不懂得保護環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的`方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境,愛護我們的家園。

  2、提出刮畫要求:

  師:老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

  要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

  四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請你說說看,你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標

  1、能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

  2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備

  1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。

  2、教師教學資源《風箏飛上天》。

  3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管(見幼兒活動資源包)、剪刀、透明膠帶、雙面膠。

  4、教師提前做好風箏。

  5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏。

  活動過程

  1、播放教師教學資源,欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

  (1)教師出示幾種形態(tài)各異的風箏,引導(dǎo)幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。

 。2)引導(dǎo)幼兒細致觀察風箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風箏上的`骨架和引線,了解它們的用途。

  2、教師講解風箏的制作方法。

 。1)在三角形的風箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。

  (2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風箏的尾巴,然后粘貼在風箏面上。

 。3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

  3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

 。1)教師提供材料,鼓勵幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。

  (2)教師重點講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。

  4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏。

  活動延伸:

  1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏,具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風箏,體驗做做玩玩的樂趣。

  活動反思:

  新《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動目的:

  1. 知道粗線與細線,感受線條的流動與多變。

  2. 會大膽畫出不同的線條,感受線與點的對比效果。

  3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美,體驗自由作畫的樂趣。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂

  活動過程:

 。ㄒ唬┮牖顒訋煟呵疲@是什么?這是一根細細的線,這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

  播放音樂,老師舞動手中的線,讓幼兒感受線條的變化。

  師:看,線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

  師:線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

  (二)幼兒第一次作畫

  1.示范新授

  師:線寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

  教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)

  指導(dǎo)語:把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,讓線寶寶吸足顏料,接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳,再請粗粗的線寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請不同粗細的線寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫面的整潔。

  活動反思:

  在美術(shù)活動中,不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來,我創(chuàng)設(shè)了點點和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中,孩子們將點線隨意的進行連接,一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞!彼械暮⒆觽冊谝徽淼.白紙上自由的繪畫,有的還和別人的點線相互連接,這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的,孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫,孩子們的欣賞興趣特別濃,參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛,于是我馬上引導(dǎo),“它是誰的眼睛呢,找找看它的嘴巴、鼻子在哪里,頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛,孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空,因為晚上的星空是很神秘的,他也許在找哪一顆星星吧!”通過與大師作品的直接對話,孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了,他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后,我們又回到了點線舞會,讓孩子們通過添畫的形式,將點線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西,孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友,還有輪船、房子、燈、桌子等物品,這讓點線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

  小百科:線讀作xiàn,部首是纟,總筆畫是8筆,釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西:絲線,棉線,線圈,線材,線繩。

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