[優(yōu)選]大班美術(shù)教案6篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拇蟀嗝佬g(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、音樂磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂,請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
二
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的.樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫范例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū),觀察樹葉。
1.引導(dǎo)
師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里, 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上!保ń處熁顒(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)
“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”
。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)
2. 觀察樹葉
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?” (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么?
1.出示范畫(金魚 )
這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案:樹葉變變變
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅
師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀 ,像花裙子,像扇子)
“這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
。ㄗ尯⒆佑^察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼,制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。
大班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo):
1、根據(jù)鋸齒線的特點(diǎn)充分展開想象,大膽創(chuàng)造出獨(dú)特、有趣的畫面。
2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的快樂。準(zhǔn)備材料:黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆、膠水
過程:
一、導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友們帶來了一位線條朋友,我們一起來看一看。
它是什么線條呀?你覺得這條鋸齒線像什么?稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),它又像什么了?再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),像什么了?
小結(jié):原來這是一根神奇的線條,它會(huì)變來變?nèi),老師給他一個(gè)好聽的名字叫黑精靈。
二、遷移想象
1、黑精靈要跟我們小朋友做一個(gè)游戲——捉迷藏,看看小朋友們能不能在圖畫中找到它。
提問:(1)你找到它了嗎?它在哪里呢?它變成了什么?它和某某哪里比較像?
。2)黑精靈來到了城堡里,它變成了什么?
。3)黑精靈來到了果園,它變成了什么?(你喜歡這幅畫么?它哪里比較好看)
小結(jié):黑精靈真厲害,能變出不同的東西。
2、如果你是魔術(shù)師,你想把黑精靈變成什么呢?(你可以和旁邊的小朋友商量一下)
小結(jié):小魔術(shù)師的想法都太棒了,接下來啊,請(qǐng)你們變變魔術(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。(出示材料)請(qǐng)你選擇自己喜歡的一個(gè)黑精靈,讓他變變變,變出與眾不同的造型,最后裝飾畫面,讓它更漂亮。想好的魔術(shù)師去畫吧,沒有想好的小朋友再想一想。
三、自由創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)
四、作品評(píng)價(jià)
展示作品:哪位魔術(shù)師來說一說你把黑精靈變成了什么?你是怎么想的?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要圍繞關(guān)鍵詞“想象”展開——有關(guān)鋸齒線的想象。對(duì)于大班幼兒來說想象擁有無限可能性,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ),也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),只要給孩子們一個(gè)支架,就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動(dòng)以黑精靈為載體,讓幼兒想象黑精靈像什么,激發(fā)幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們?cè)诼?lián)想到了許多身邊有關(guān)的物體,如山坡、波浪、小花、小草·····通過旋轉(zhuǎn)方向,再一次打開幼兒的思路,孩子們想到了更多的物體,如閃電、樓梯等等。有了相關(guān)的想象鋪墊,孩子們的.繪畫思路一下子打開了,在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫后,孩子們有了美的欣賞和體驗(yàn),更是有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
在創(chuàng)作手法上,一開始運(yùn)用的是蠟筆畫,但是顯然孩子們的作畫時(shí)間大大被拉長了,涂色是費(fèi)時(shí)的一項(xiàng)任務(wù),一節(jié)課的時(shí)間顯得過于倉促,于是經(jīng)過調(diào)整,我們采用線描的形式,這也正好與鋸齒線的紋路相匹配,做到了“天衣無縫”。這也留給孩子們更多的作畫時(shí)間和想象空間。
在繪畫過程中,孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的,有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋,有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草,有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服,有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術(shù)的爆發(fā)期,多給孩子們一些思路與題材,給孩子們空間去想象,相信孩子們會(huì)給我們美的驚喜!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景
我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝,在湖北,每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上,每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間,他們就會(huì)去討論這畫上有什么動(dòng)物,有什么顏色,有的還會(huì)想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間,也總會(huì)有部分家長流連在這幅畫前面,或贊嘆或羨慕奶奶的手藝,于是我們覺得請(qǐng)家長一起來參加活動(dòng)是可行的。
布藝貼畫屬于民間工藝,從民間美術(shù)的角度出發(fā),它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承,還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言,做這幅畫不僅是一種審美能力的提高,也是對(duì)民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品,也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長和孩子全部。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)目標(biāo)
1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中,感受親子合作的樂趣。
(二)準(zhǔn)備
1.各色布頭,雙面膠,剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系
(三)過程
1.導(dǎo)入
T:小朋友,今天我請(qǐng)來了一位神秘的客人,我們一起來看看是誰?
佘穎奶奶很棒的,會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊,今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2. 介紹布貼畫
請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng),布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)
3.和家長一起制作布貼畫
T:剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫,現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。
4.展評(píng)
T:請(qǐng)寶寶來講講你和媽媽爸爸做的'是什么圖案,你做了哪些事情,(可以先請(qǐng)寶寶介紹,再請(qǐng)爸爸媽媽來說說,鼓勵(lì)那些平時(shí)不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)
5.布置教室:將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng),就目標(biāo)而言,我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo):
1.能和爸爸媽媽一起,學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中,感受親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言,我是從認(rèn)識(shí)方面來提的,活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大,如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn),加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條,通過孩子想,爸爸媽媽幫忙剪,達(dá)成度也非常好,孩子們一直在愉快的情緒下開展活動(dòng)。
在活動(dòng)的過程中,我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn),教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要,這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做,我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。
就準(zhǔn)備而言,下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品,作為范例,讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同,從而建構(gòu)對(duì)民間美術(shù)用色的認(rèn)識(shí)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。
2、發(fā)展綜合手工的能力。
3、鼓勵(lì)及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入、引起興趣。
啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個(gè)紙箱可以做什么?幾個(gè)連接起來又可以怎樣。
2、欣賞作品。
3、提出新問題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?
什么方法是最節(jié)約材料的?
4、幼兒活動(dòng)。
5、作品欣賞。
活動(dòng)反思:
選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的.玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)配班老師配合上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?你們喜歡老師嗎?今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。
教師:現(xiàn)在我們看看張老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?
幼兒觀察、回答。
教師:我們看看張老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。
幼兒回答。
3、教師提出要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡張老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)幫助能力相對(duì)較弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的`禮物,謝謝小朋友們。
四、活動(dòng)延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。
五、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在設(shè)計(jì)老師畫像的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒的情緒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2.能主動(dòng)參與活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3.在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)PPT。
2.幼兒作畫工具(畫紙、記號(hào)筆、炫彩棒等若干)。
三、活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜進(jìn)行初步想象。
1.今天老師帶來了什么?
2.圓圓的.西瓜看上去像什么?
3.半個(gè)的西瓜看上去又像什么?
二、欣賞PPT,引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。
1.師幼共同欣賞作品,說說西瓜變成了什么。
2.鼓勵(lì)幼兒再次發(fā)揮想象,豐富聯(lián)想。
三、幼兒創(chuàng)作
1.教師范畫。
2.要求:畫前先構(gòu)思好畫面,先畫好主體西瓜的部分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。
3.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品
活動(dòng)反思
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于一個(gè)“想”字,所以在活動(dòng)中,有兩次機(jī)會(huì)可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片,讓孩子們看著去想象,他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫,讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動(dòng)效果看,孩子們說的很多也很好,可是由于受到老師范畫的影響,孩子們很少將自己的想象畫出來。
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