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大班美術(shù)教案

時間:2023-08-07 10:32:17 美術(shù)教案 我要投稿

(精)實用的大班美術(shù)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)實用的大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、展開

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

  教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法:

 。1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。

 。2)吹好樹枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔,點畫后要在抹布上把手擦干凈。

  3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。

  【活動延伸】

  1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。

  2、教師評價,結(jié)束活動。

  【活動反思】

  這次活動總體上來說是算成功的,孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的'創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的,同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

  如果讓我從新上這節(jié)課,我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后,談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大,不過在活動過程中師生之間的互動很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后,以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動內(nèi)容:大班美術(shù)活動《我學(xué)大師畫格子》

  執(zhí)教人:膠州市機關(guān)幼兒園 萬曉紅

  活動目標(biāo):

  1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品特點。

  2.借鑒格子畫的特點,設(shè)計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

  3.體驗像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,感受成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種顏色(紅黃藍(lán))、大小、形狀不一的及時貼若干,黑色長條的及時貼若干。

  2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干;卡紙。

  3.課件、音樂。

  活動過程:

  一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點

  1.演示課件:認(rèn)識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的'繪畫大師,他的畫與眾不同。

  2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問:畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫,你有什么感覺?

  小結(jié):這就是蒙特里安的畫,它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,幾個色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫,又簡單又漂亮!

  3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

  提問:你看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

  小結(jié):大師的畫中只有幾個簡單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!

  二、了解蒙特里安繪畫風(fēng)格在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步感受格子畫簡潔、美麗的特點

  1.播放課件

  幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用:主要以衣服、裙子、鞋子為主。

  2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物品。

  提問:在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的?看一看,我們的周圍哪些地方用到了格子?

  三、幼兒創(chuàng)作,感受裝飾的樂趣

  1.師幼共同裝飾衣服,讓幼兒了解創(chuàng)作的思路。

  2.幼兒設(shè)計自己喜歡的作品。

  要求:

  象大師那樣運用線條和色塊設(shè)計衣服、提包,創(chuàng)造性的裝飾。

  小朋友可以單獨做,也可以兩人合作做。

  分組設(shè)計,教師巡回指導(dǎo),隨機點評。

  四、幼兒作品分享交流,進(jìn)行作品表演秀

  1.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價作品。

  誰來介紹自己的作品?你喜歡哪件作品?為什么?

  2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

大班美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)課題:

  第四課花瓶(水彩畫)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、德育:培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強團(tuán)隊意識、競爭意識和質(zhì)量意識。

  2、智育:初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對稱概念;認(rèn)識各種不同色彩:初步了解色彩的深淺度、對比度概念;了解水彩畫的特點與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

  3、技能:初步學(xué)習(xí)水彩畫,懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

  4、實訓(xùn):自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

  三、教學(xué)方法:

  運用啟發(fā)式,邊教邊畫,講練結(jié)合。

  四、教學(xué)重點:

  初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

  五、教學(xué)難點:

  正確選色、調(diào)色和上色。

  六、教學(xué)器材:

  打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個;畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

  七、教學(xué)過程:

  1、點名、檢查學(xué)生到課情況。

  2、導(dǎo)入課題師:母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你,你更應(yīng)愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

  生:會!

  師:很好!你們都是好寶寶!

  生:鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

  生:放在有水的花瓶里。

  師:現(xiàn)在,我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

  生:好!

  3、認(rèn)識花瓶形體結(jié)構(gòu)師:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個部分呢?

  生:有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

  師:大家認(rèn)真觀察,仔細(xì)想想,它們的形狀各像什么呢?

  生:瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形,又像個溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

  師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

  生:瓶身上方最粗,瓶身中部最細(xì)。

  師:哪一部分最長?哪一部分最短?

  生:瓶身最長,瓶底最短。

  師:大家再認(rèn)真看看,這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下,不難發(fā)現(xiàn),花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣,長短一樣,相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時,一定要把這種美表現(xiàn)出來。

  4、水彩畫的特點師:水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的`最大特點是亮麗、顏色薄而透明,很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

  5、畫水彩畫的方法與步驟師:怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法:

  第一步:用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步:用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步:選色、調(diào)色、上色、調(diào)整,完成作品。

  5、教師示范表演第一步,學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點,突出強調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對稱性質(zhì)。

  6、學(xué)生做第一步實訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7、教師講解色彩相關(guān)知識師:顏色的種類很多,你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師:其中你最喜歡哪幾種顏色?

  生:……師:蘿卜青菜,各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起,對比分明,對比度大;橙色黃色放在一起,很難分清,對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時,我們可以根據(jù)實際需要和自己的愛好挑選運用,創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

  8、教師示范表演第二步,學(xué)生觀摩師:下面,我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來,它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細(xì)心畫出來,一邊高一邊低就不對稱,千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色,把花瓶的外形輪廓畫出來,完成第二步。

  9、學(xué)生實訓(xùn),教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

  10、教師示范表演第三步,學(xué)生觀摩師:怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi),加水用毛筆調(diào)均勻,然后在畫面上需要上色的地方,果斷用筆,一氣呵成,不要反復(fù)涂抹,使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上,沾一點畫一點。上色時,要注意計劃性,先畫大面積的色彩,或從主要部分開始。少用白色或黑色,換色彩畫時要把毛筆洗干凈,保持色彩純度,避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面,大家按照我說的這些方法,動手上色。比比看,哪個小組的同學(xué)畫得好,畫得快,畫得美。開始!

  11、學(xué)生上色,教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

  12、評比、總結(jié)和表彰

  13、課后小結(jié)師:記住畫水彩畫的方法是:打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T,以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧,慢慢就會越畫越好。

大班美術(shù)教案 篇4

  內(nèi)容與要求:

  1、了解名片的結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)自己的想象繪畫制作一張自己的名片。

  2、能大膽介紹自己制作的.名片,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各種名片的圖片、幼兒制作材料(水筆,各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀)。

  指導(dǎo)要點:

  一、激發(fā)興趣

  1、如果你想讓別人認(rèn)識你,你有什么好辦法? (幼兒自主交流:可以自我介紹!)

  2、、你們看到過名片嗎?什么是名片呢?名片有什么用嗎?出示名片的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

  二、討論交流

  1、請幼兒欣賞各種名片,你看到過的名片上有哪些相同的地方?名片上都有什么東西?名片上有些必須有的東西:如名字、電話號碼,圖片等等。

  2、討論:制作一枚名片需要注意些什么?

  三、幼兒制作

  1、根據(jù)老師所出示的不同名片,以及自己收集的名片,幼兒嘗試制作。

  2、幼兒制作繪畫名片,教師觀察并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的名片。

  四、分享交流

  1、幼兒介紹自己的名片,觀察作品中是否有名片必須有的要素。

  2、分享成功的快樂。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。

  2、讓幼兒用左右重疊向上折的方法。

  3、樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。

  活動過程:

  (一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣1、教師講述,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事中的`"主人翁"--龍。

  2、師幼討論"龍"的形態(tài)特征。

  (二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。

  1、展示千姿百態(tài)的龍。

  2、引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。

  3、教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。

  (三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。

  (四)幼兒操作,感受龍的美。

  1、 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。

  3、鼓勵幼兒大膽操作。

  (五)展示作品,感受龍的美。

  1、展示作品,幼兒相互欣賞。

  2、教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

  2、會正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

  3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  出示流淚的小鳥

  教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

  教師小結(jié):小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解,教師作出合理點評)

  二、教師示范

  1、認(rèn)識工具材料

  教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過,我們今天使用的工具有點特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢)

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫。”(教師和幼兒一起強調(diào)一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了!

  請一幼兒上來練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時側(cè)鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹干畫好了,接下來應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”

  教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)

  教師小結(jié):為了很好地區(qū)分樹干和樹葉,我們在墨色的使用上有了變化,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。

  教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園。’于是,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

  活動反思:

  水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對書法有一定的'基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥歡”這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動《小鳥的家園》;貞洷敬位顒,我覺得有以下幾點值得回味:

  1、抓住興趣組織教學(xué)

  水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術(shù)教學(xué)手段,無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時,特意邀請了一位有書法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表揚,使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心,利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

  2、清晰講解體驗成功

  由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是,在設(shè)計教學(xué)示范的時候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如: “小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了!痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠,幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側(cè)峰到中鋒時的轉(zhuǎn)換過程,為幼兒的操作打下了基礎(chǔ);第二步,依據(jù)幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。第三步,通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉,一濃一淡對比強烈,且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領(lǐng)作用。正因為有了這樣的分步示范,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,到處洋溢著成功的喜悅。

  3、情景貫穿畫上句號

  在本次活動中,我設(shè)置了這樣一個情境:由一只流淚的小鳥引發(fā)故事,繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后,我又回到設(shè)置的情境中:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說‘快來呀,這兒又一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園。’于是,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的小鳥都飛來了,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,有的幼兒開心的拍起手來,有的幼兒高興地說:“王老師,謝謝你,我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號,取得了良好的效果。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

  3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果,從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

  畫面上有什么?它和我們以前的畫畫有什么不同?這只蘋果和梨子是用什么做的?感知撕紙畫特有的風(fēng)格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

  2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

 。1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點漿糊,再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  交代要求:

 。1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。

  (2)注意兩種顏色的搭配。

 。3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

  總結(jié)評價

  展示幼兒作品,表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

  b、還有沒有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。) c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時間。

  (2) 貼法探究:

  教師演示“撕貼步驟”:

 、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

  師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。

  3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。

  課件出示學(xué)生各類作品,師生交流。

  4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

 。1)、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧,那你們想貼張什么畫呢? (2)、大家的想法真多,來看一下我們的行動計劃吧:

  a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。

  b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

  特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

 。3)、學(xué)生開展創(chuàng)作活動,教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

  5、展示作品,師生評價。

 。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

 。2)、選出典型作品,全班評,教師小結(jié)。

 。ń處熢谂c學(xué)生互動中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個方面:a畫面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)

  6、小結(jié)談話,課后拓展。

  教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(課件展示不同作品),說明我們身邊美無處不在,只要我們平時善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

  四、教學(xué)反思

  在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫筆,用撕貼的方法來作畫,創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點評、拓展的時間真正讓孩子表現(xiàn)的時間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫-----撕------貼------調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來嗎?這是我課前最擔(dān)心的問題,所以充分的課前準(zhǔn)備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。

  課堂上,我對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點評、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動解決問題。三年級段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點,本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗,師總結(jié)撕法,為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結(jié)果沒有預(yù)期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。

  接下來教師簡單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時講解注意事項,便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫的基本步驟:選彩紙——撕——貼——調(diào)整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時能胸有成竹。

  最后考慮到時間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設(shè)計也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫,小組先選出畫畫最好的`一位同學(xué),她負(fù)責(zé)畫畫,其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評上,我把主動權(quán)交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評,自由選出自己做喜歡的作品,說一說為什么?小朋友們最后非常開心,學(xué)習(xí)的積極性都很不錯,大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認(rèn)真,我也給他們投上了鼓勵的一票。

  但是整個課堂中存在的問題也不少,需要注意的細(xì)節(jié)也很多,在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高

  的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時候沒有及時用好的方法加以干預(yù),導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒有很好的吸收,重難點沒有很好的落實,換句話說,就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨角戲,更不用說課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會不斷積累經(jīng)驗總結(jié)方法,只有敢于面對困難和問題,勇于探索和解決問題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題得到解決。

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