【通用】大班美術(shù)教案10篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
大班美術(shù)《指紋添畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。
3.實物投影儀。
教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！
一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！
二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的？你們猜猜看是怎么畫出來的？
2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷大班美術(shù)《指紋添畫》大班美術(shù)《指紋添畫》。師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶��？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
（2）重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的`印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫，分組操作
大班美術(shù)《指紋添畫》學(xué)習(xí)總結(jié)。
1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！
2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。2、、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
大班美術(shù)教案 篇2
課時：二課時
活動內(nèi)容：繪畫、折紙
一、設(shè)計思路
《花兒與蝴蝶》是一次繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫，再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫�；顒又杏變焊惺芾L畫色彩的美麗，體會折紙帶來的樂趣，同時也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫中獲得滿足感，成功感，有探索其他材料作畫的興趣。
二、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過活動了解到小草葉子的生長有疏密關(guān)系，花朵的粘貼也要注意同樣的問題。
2.能力目標(biāo)：
�。�1）幼兒學(xué)會花朵的折法，能夠獨立完成折花朵；
（2）幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會小草的簡單畫法，知道葉子的固有色；
�。�3）活動后幼兒有能夠完成一小幅類似的折紙作品的能力。 情感目標(biāo)：通過活動幼兒有探索不同材料作畫的興趣，并喜歡藝術(shù)活動，熱愛美術(shù)。
三、活動重難點
重點：幼兒學(xué)會折花朵；
難點：幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。
四、活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：兩幅折好的折紙示范畫（向幼兒展示）；一大幅完成了一半的小草繪畫（幼兒完成另一半，供幼兒粘貼花朵）；38張大小不同的彩色折紙（正方形）；教師示范用的折紙兩張（較大，顏色鮮艷以吸引幼兒）。
幼兒準(zhǔn)備：無
五：教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1.說手指游戲《什么是幸福》。
�。康腵：游戲使幼兒注意力回到課堂。）
2.教師一一展示范畫，和幼兒共同欣賞并提問幼兒。提問：
�。�1）這兩幅畫和我們以前做的畫有什么不一樣的地方?(葉子是畫的，花兒是用紙折的)
（2）小朋友們這幅畫漂亮嗎？（漂亮）
（目的:引起幼兒的興趣，有想學(xué)習(xí)的興趣）
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1.教師示范
教師拿出一張折紙，向幼兒演示一遍花朵的折法，幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。
2.幼兒操作
教師一個步驟一個步驟的教幼兒學(xué)折花朵，幼兒跟著學(xué)。（幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗）。
教師巡回指導(dǎo)，給予能力弱的幼兒以及時的幫助與鼓勵。 在大部分幼兒都完成后，教師拿出畫好的巨幅小草的畫“小朋友們花園里有花沒？”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求：（1）粘貼花朵時小朋友們要列隊有秩序上前來貼，貼完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘貼時注意花朵疏密關(guān)系（葉子上教師提前貼好了雙面膠）。
(3)一幅繪畫和粘貼畫相結(jié)合的巨畫完成了。
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
1.教師簡單總結(jié)折花的方法，表揚表現(xiàn)出色的幼兒，并獎勵幼兒，為他貼上紅袋鼠。
2.巨畫是誰作的?老師和所有的小朋友做的，幼兒體會一個道理合作的力量。
�。┗顒友由�
幼兒自己做一小幅繪畫與折紙相結(jié)合的折紙畫送給最愛的
人或把學(xué)會的折法教給其他人。
�。ㄆ撸┓此迹�
《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動，主要形式是繪畫與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和繪畫水平，主要活動方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開紙大小的小草繪畫作品，再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵，粘貼于小草上，組成一幅獨特的畫。
整個活動中幼兒感受到了繪畫色彩的美麗，體會到了折紙帶來的樂趣，同時也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫中獲得了滿足感，喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫埋下了濃厚的興趣。
幼兒完成了這樣一幅全開紙的繪畫與折紙相結(jié)合的作品，基本上都學(xué)會了小草的簡單畫法，并能獨立的選用小草的固有色來涂染。都學(xué)會了花朵的折法，有個別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范，看起來不美觀，只是基本上學(xué)會折。幼兒在粘貼花朵時也注意到了花朵的疏密關(guān)系�；顒雍苡兄刃颍右脖容^理想。活動遺憾之處是，活動結(jié)束后應(yīng)請一名幼兒上前來展示一下學(xué)會的折花朵。活動整體效果很理想。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創(chuàng)造智力。
活動準(zhǔn)備：
水筆、印臺、白紙、抹布若干
活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客�！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ�，重點認(rèn)識印臺。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒通過認(rèn)識印臺，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。）
2、基本活動：
�。�1）學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提
問：“你們看，老師的手指印像什么？”
�。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的`機(jī)會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）
（2）學(xué)習(xí)添畫
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
�。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
�。�3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
評價作品：
請幼兒介紹自己的作品。
活動延伸：
家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
�。ㄗ層變涸趯嵤┩曜髌分�，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計背景
水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的�，F(xiàn)在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng)，容易生病。根據(jù)這些實際情況我設(shè)計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。
活動目標(biāo)
1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
重點難點
1、畫出各種水果的外形。
2、各種水果娃娃的有趣表情。
活動準(zhǔn)備
范畫及繪畫用筆等。
活動過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)
我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。
* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)
這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?
三、新授
那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃
出示課題:《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)
1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)
2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)
3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)
6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。
3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)
4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)
5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的`欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。
6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)
* 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!
四、延伸
多媒體(水果歌)
小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓孩子表達(dá)自己長大后想要做的工作。
2、學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、不同職業(yè)的人工作時的部分錄像
2、紙、筆。
3、各種職業(yè)的`人物圖片若干。
活動過程：
1、觀看錄像，了解不同職業(yè)的人的工作特點和性質(zhì)
2、朗誦詩歌《長大了做什么》，引起幼兒活動興趣，
3、開展“我的理想”交流活動，請幼兒說說自己長大了想做什么？想做些什么事？
�。�1）小組內(nèi)交流。
（2）全班交流。
4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己“長大了想做什么”的愿望。
啟發(fā)幼兒畫出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點，畫出人物的動態(tài)。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品展覽及交流。
活動延伸：
布置“我的理想”專欄，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的愿望。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一筆點轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細(xì)節(jié)，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。
2、櫻桃實物及范畫。
3、國畫工材料。
活動過程
1、出示櫻桃實物，引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：你們看，這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?
2、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒討論畫法。
(1)教師：你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結(jié))
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結(jié)：以前我們學(xué)過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點轉(zhuǎn)法。
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
基本畫法：用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。
4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。
教師：你喜歡哪一幅畫，為什么?
活動反思
曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在學(xué)生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進(jìn)行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據(jù)組詞量給小組加分），也進(jìn)行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的'查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡。”
這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：
1、單一不全面。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；
2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；
3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是非常必須的。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
重點：手形添畫的方法。
難點：手形添畫的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動過程
一、開始部分
1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
�。ㄒ唬┯^看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。
1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的.小手做出的小動物像什么？
2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。
（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）
�。�2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）
�。�3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）
（4）添一添（把畫添完整）
2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）
3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）
三、結(jié)束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？
四、活動延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？
教學(xué)反思
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準(zhǔn)備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)
2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)
4、教師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。
設(shè)計意圖
師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點，引發(fā)童真快樂，又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。
幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。
照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。
引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。
通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。
定格自己的作品，感受成功的喜悅。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，表揚與眾不同的想法，培養(yǎng)審美能力。
注：此活動可以分為兩課時。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的'研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 www. 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，能表達(dá)出自己對過節(jié)的快樂感受。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、掌握仰面人物的畫法，運用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、教師范畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動過程
一、談話引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向?qū)W一學(xué)，你是怎樣看花燈的'?
(啟發(fā)幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的范畫
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。
教師：這是一個抬頭向上看的小朋友，你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?
2、小結(jié)：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。
三、請幾名幼兒到前面做模特
請其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?
重點引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。
四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系
啟發(fā)幼兒思考：看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。
五、幼兒動手繪畫，教師逐步指導(dǎo)。
1、教師：今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫，把你看花燈的熱鬧場景畫出來，花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區(qū)分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。
(2)運用遮擋關(guān)系表人出人多，合理安排畫面布局。
(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。
六、結(jié)束
表揚幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對個別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點評。
大班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，能用國畫的形式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
2、能大膽地添畫與詩歌情節(jié)有關(guān)的`事物。
3、體會古詩中的美景，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過古詩《風(fēng)》，對古詩內(nèi)容有初步的了解。
2、詩配畫作品4幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞詩歌，進(jìn)一步理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。
(1)欣賞國畫，聽配樂朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的優(yōu)美意境。
教師：聽著古詩，看著畫面，說一說你有什么感覺。
(2)欣賞古詩歌曲，通過優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《風(fēng)》。
2、師幼共同討論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
(l)引導(dǎo)幼兒逐句討論作畫內(nèi)容。
(2)討論作品內(nèi)容中的不同運筆方式：可用中鋒或側(cè)鋒表現(xiàn)什么內(nèi)容。
3、幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對古詩的理解，并用國畫形式充分表現(xiàn)。
4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
師幼一起將幼兒作品制作成宮燈，裝飾活動室(宮燈的四個面正好可以表現(xiàn)四句詩歌)。
教學(xué)材料
[古詩]
風(fēng)
(唐)李嶠
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
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