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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-18 09:53:52 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案(實(shí)用6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案(實(shí)用6篇)

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  大班孩子對(duì)周圍一切的新奇,新鮮的事物都特別的感興趣,一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享,這些造型各異,奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑,在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng),并能大膽的想像創(chuàng)作。

  3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片、電腦。

  學(xué)具:記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過(guò)的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲)

  1.生活經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人,每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們?cè)谏钪,在電視里,書本里,還見過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過(guò)的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師:王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時(shí),拍下了一些特別奇特有趣的`房子,你們想不想看看呢?

  二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

  1.觀看幻燈片

  2.提問(wèn):你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

  欣賞時(shí),師問(wèn):這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

  3.欣賞夢(mèng)中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)

  三、講述故事,引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子

  1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人,可是動(dòng)物園太小,住不下,需要給動(dòng)物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)

  2.幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn):

  1、你喜歡什么動(dòng)物?

  2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。

  小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧!

  四、幼兒作品展示,講評(píng)(造型、線條、色彩)

  活動(dòng)反思:

  1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

  2、在這次活動(dòng)中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種。

  小百科:房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)名片,了解名片的用途。

  2、嘗試設(shè)計(jì)一張名片,理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  名片樹、鉛筆、彩筆、紙等

  事先學(xué)寫自己的名字和電話

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事《小老虎的名片》,了解名片

  1、圍繞下列問(wèn)題討論:小老虎來(lái)到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?后來(lái),小老虎生病了,又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生?

  2、討論:你們知道名片有什么用嗎?

  3、小結(jié):有了名片真好,它有多種用處,既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系,介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。

  二、欣賞名片

  1、提問(wèn):小朋友平時(shí)見過(guò)名片嗎?見過(guò)誰(shuí)的名片? 是什么樣子的呢?

  2、出示名片樹,幼兒觀察名片的'形、色等裝飾方法。

  3、提問(wèn):名片樹上有各種各樣的名片,它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒展開討論。

  三、幼兒設(shè)計(jì)名片

  幼兒為自己設(shè)計(jì)一張名片,教師巡回指導(dǎo),名字,電話號(hào)碼是否寫清楚,并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計(jì)得新穎和別致。

  四、作品賞析

  幼兒互相交流各自設(shè)計(jì)的名片,同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好朋友或老師。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

  2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)

  1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

  (評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  (評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  (評(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  (評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚的生長(zhǎng)地方,開闊孩子們的視野,認(rèn)識(shí)到更多的魚,平時(shí)在電視上只是看到,聽說(shuō),沒有切身的.感受,切身的觀察,現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物,能讓孩子們更加的開心,思想更加的豐富。

  如果再讓我展示這次活動(dòng)課,我會(huì)更加的細(xì)心,準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。

  小百科:魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

  2、 鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法,豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  3、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人,紅色、黑色在京劇里代表好人,藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

  活動(dòng)重點(diǎn):能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 臉譜成品若干,一段京劇視頻。

  2、 蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

  3、 幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

  師:動(dòng)畫片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放了些什么?(觀看視頻)

  師:電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

  師:剛才有小朋友說(shuō)看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

  師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

  教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來(lái)看這張圖片,你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的.都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(幼兒回答)

  師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?

  二、 基本部分:

  (一)、臉譜欣賞

  將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

  1、 師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái),告訴大家。(幼兒回答)

  教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。

  師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

  2、 教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好,尤其臉譜還有一個(gè)重要的特點(diǎn),(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?

  臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。(出示字卡“對(duì)稱“)

  (二)臉譜填色

  師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?

  師:老師想畫京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

  教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  師:你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、 結(jié)束部分

  展示交流

  師:小朋友們都畫好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫。

  教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒沒畫對(duì)稱,進(jìn)行講解。

  師:現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

  互相欣賞同伴的作品,共同體驗(yàn)成功的喜悅。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿,體驗(yàn)迎接新年的快樂。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  將心愿繪畫在心愿卡上。

  幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、新年心愿樹

  2、心愿卡

  3、記號(hào)筆。

  活動(dòng)流程:(欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流)

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、討論回憶師:今天符老師帶來(lái)了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。

  師:今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。

  師:今天過(guò)完了,后面還有一張紙,過(guò)完就要過(guò)20xx年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。

  師:符老師和褚老師在20xx年有個(gè)心愿,看看!出示愛心卡。

  猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

  師:褚老師,猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。

  師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

  師:符老師也有個(gè)新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾,小朋友矮矮的,后?lái)他又變得高高的`。

  小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!

  2、幼兒和同伴討論師:你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想,然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個(gè)別幼兒交流。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、感知聯(lián)想師:請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來(lái),可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

  2、繪畫創(chuàng)作師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

  幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

  三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

  師:小朋友們一起來(lái),我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

  師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。

  在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了,好開心啊!在音樂聲中和客人老師說(shuō)再見。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

  不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

  活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

  在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

  2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

  2.自制軟件一份

  3.幼兒繪畫用品人手一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

  今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)

  你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

  1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

  2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形

  (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛)。

  2.展示手形二

  想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

  1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

  五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,請(qǐng)幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

  簡(jiǎn)評(píng):

  此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

  開始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

  中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的'優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

  結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

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