美術(shù)教案(常用7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目的】
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè),開(kāi)心罐頭一個(gè)。
2、幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。
【教學(xué)過(guò)程】
一、快樂(lè)和悲傷
師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))
師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)
師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的`心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開(kāi)心罐頭
師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
講解制作要求:給開(kāi)心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開(kāi)心罐頭的故事。
師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?
。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)!
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!
3、幼兒制作葉子畫。
。ɡ蠋熡^察幼兒選用的'樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。) 〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!
4、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
(傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)
〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹(shù)葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2.能夠完成樹(shù)葉貼畫作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類)樹(shù)葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張,樹(shù)葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師:葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái),帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)
二、欣賞樹(shù)葉貼畫作品
老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來(lái),根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹(shù)葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問(wèn):我們來(lái)看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉貼畫,你們想不想也用樹(shù)葉貼畫呢?(想)
三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。
問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)
老師:楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。
出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(柳葉)
老師:柳葉又是怎么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過(guò)處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來(lái)。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹(shù)葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程:用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開(kāi)屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天,小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹(shù)葉貼畫作品,你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案2:動(dòng)物紙盤畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動(dòng)物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征,體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盤范畫。
2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是個(gè)豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物?它們都長(zhǎng)什么樣呢?
二、出示范例,教師講解。
師:小朋友看,這些小動(dòng)物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求,幼兒作畫。
師:在紙盤上畫時(shí)要注意把小動(dòng)物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚?梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導(dǎo))
四、展示作品,共同欣賞。
師:一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫,你喜歡那個(gè)紙盤畫,為什么?
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案3:學(xué)畫七星瓢蟲
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài),從而樹(shù)立幼兒尊重自然,愛(ài)護(hù)昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的.繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
難點(diǎn):涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個(gè)大圓。
2、畫頭部,形成另一個(gè)小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6、如果上色,注意色彩的明暗過(guò)渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒(méi)有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過(guò),畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的;顒(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“三八節(jié)”臨近,為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛,讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛(ài),特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)內(nèi)容:
《給媽媽的祝!
活動(dòng)目標(biāo):
能用剪貼,繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
探索過(guò)程:
周二活動(dòng)投放材料:(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動(dòng)前,以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了,小朋友想一想,這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵(lì)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好,引出制作心愿卡。
在本次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足,很多東西畫不出來(lái),內(nèi)容也比較單一,容易受限制,設(shè)計(jì)的外形都差不多,沒(méi)有新意。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒,導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間,所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開(kāi)始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些!闭n后我們開(kāi)始收集各種形狀的賀卡,作為第二次活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
周二作品圖:
周三活動(dòng)投放材料:(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參與的人數(shù)較多,操作材料較少等因素,于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組,經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品,做出的賀卡形狀各異很是漂亮,但是有些孩子拿著紙剪來(lái)剪去,剪不出形時(shí)就不知所措,失去了興趣,拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進(jìn)行了分組,讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力差的一起剪貼,李欣芮小朋友還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形,幫助不會(huì)剪圓形的小朋友,老師及時(shí)提出了表?yè)P(yáng),讓孩子們知道,小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖:
周四活動(dòng)材料投放:(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō):“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡,上面畫的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話,請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō),我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭嫵鲎约合矚g的輪廓外形,再在輪廓圖上畫出自己想表達(dá)的心意,可以請(qǐng)老師代筆把想說(shuō)的話幫忙寫在上面;顒(dòng)中多數(shù)孩子說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的祝福,由于在本次的活動(dòng)中教師也以角色的身份參與其中,在老師的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下,多數(shù)成品都很完美,和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹(shù),準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。
周四作品展:
本次活動(dòng)在一句句的'祝福聲中結(jié)束,回顧本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,但是缺少持久性,很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo),才能完成手工操作內(nèi)容,缺乏一定的自信心,總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù),有很強(qiáng)的依賴心理,活動(dòng)中許多孩子做做停停,制作過(guò)程中帶有許多的不確定性,自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展,針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題,我們老師利用孩子們喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn),及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑,一句肯定的表?yè)P(yáng),一個(gè)滿意的點(diǎn)頭,逐步消除他們的依賴心理,從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵(lì)下,孩子們的動(dòng)手操作能力會(huì)逐步提高!
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、 欣賞西方近代雕塑藝術(shù)中的典范人物羅丹的作品,了解以法國(guó)為中心的近代雕塑的藝術(shù)成就及風(fēng)格。
2、 通過(guò)欣賞羅丹等人的雕塑作品,使學(xué)生領(lǐng)悟到雕塑可以深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵,以及作者通過(guò)雕塑這一藝術(shù)語(yǔ)言對(duì)自己情感的抒發(fā)。
3、 通過(guò)對(duì)羅丹雕塑作品的臨摹,初步了解雕塑的藝術(shù)方法及其工作的艱辛和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 了解羅丹雕塑的藝術(shù)風(fēng)格與思想內(nèi)涵。
2、 通過(guò)對(duì)羅丹的作品的欣賞,領(lǐng)悟其內(nèi)心情感的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:
通過(guò)對(duì)古希臘、文藝復(fù)興時(shí)期的作品的回憶,介紹西方雕塑藝術(shù)的狀況及羅丹雕塑的地位引入課題。
二、 羅丹簡(jiǎn)介:
奧古斯特 羅丹(1840——1917)是19世紀(jì)法國(guó)最有影響的雕塑家。他一生勤奮工作,敢于突破官方學(xué)院派的束縛,走自己的路。他善于吸收一切優(yōu)良傳統(tǒng),對(duì)于古希臘雕塑的優(yōu)美生動(dòng)及對(duì)比的手法,理解非常深刻。羅丹有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)腐朽勢(shì)力深惡痛絕,他經(jīng)常通過(guò)雕塑這一藝術(shù)手段,表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
三、 羅丹的雕塑作品賞析
1、《青銅時(shí)代》
以一個(gè)像植物一樣律動(dòng)而舒展的青年人體,表現(xiàn)人類剛從自然束縛中舒醒過(guò)來(lái)的狀態(tài),以象征人類從蒙昧走向文明的時(shí)代特征。這件作品與學(xué)院藝術(shù)的風(fēng)格迥然不同,因而受到攻擊和詆毀,成為藝術(shù)界爭(zhēng)論的對(duì)象,不斷地遭到攻擊。但是歷史證明,羅丹的這件人體雕塑,是人類文明初始的真實(shí)象征和生動(dòng)寫照。
2、《地獄之門》
這件大型雕塑共有186個(gè)形象,是根據(jù)但丁的`《神曲 地獄篇》構(gòu)思創(chuàng)作的,歷時(shí)達(dá)37年,直到他去世前一年還在修改!兜鬲z之門》代表的是羅丹更為內(nèi)在的痛苦與壓抑的靈魂。
3、《思想者》
這件作品將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人物塑造融于一體,體現(xiàn)了羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征。羅丹的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美,而且蘊(yùn)藏著深刻與永恒的精神。
教師總結(jié):這是一個(gè)強(qiáng)勁而富有內(nèi)力,成熟而又深刻的形象。那生命感強(qiáng)烈的軀體,在一種極為痛苦狀的思考中劇烈地收縮著,緊皺的眉頭,托腮的手臂,低俯的軀干,彎曲的下肢,似乎人體的一切細(xì)節(jié)都被一種無(wú)形的壓力所驅(qū)動(dòng),緊緊地向內(nèi)聚攏和團(tuán)縮,仿佛他凝重而深刻的思考是整個(gè)身體的力量使然。羅丹認(rèn)為深刻的思想是靠富有生命活力的人體來(lái)表現(xiàn)的,所以,他的人體雕塑不僅展示人體的剛健之美,而且蘊(yùn)籍著深刻與永恒的精神。
4、《加萊義民》
這件作品是大型紀(jì)念碑雕塑,這組雕塑以恢弘而真實(shí)的歷史情境,表現(xiàn)了一種及為悲壯而崇高的精神氣節(jié)與犧牲行為,以精致而深刻的心理表現(xiàn),形象地刻畫了在死亡面前,不同人物的情感與個(gè)性。同時(shí),還以獨(dú)特的群像形式,突破了傳統(tǒng)紀(jì)念碑雕塑的程式。
5、《巴爾扎克》
以上我們欣賞了羅丹的幾件作品,大家想一想,羅丹的雕塑作品是如何表達(dá)他的內(nèi)在情感的?
四、 臨摹羅丹的雕塑《沉思》
1、 雕塑的分類
2、 泥塑的基本手法
3、 臨摹要求:
a、比例確當(dāng)
b、形體基本準(zhǔn)確
c、注意人物內(nèi)在神情的表現(xiàn)
五、 羅丹雕塑藝術(shù)小結(jié)
羅丹雕塑藝術(shù)的基本特征:將深刻的精神內(nèi)涵與完整的人體塑造融于一體
六、 其他作品欣賞
七、 課堂小結(jié)
羅丹不僅在藝術(shù)精神上繼承了雕塑的傳統(tǒng)內(nèi)涵,而且還發(fā)展了雕塑的新概念和新形式,特別是在對(duì)雕塑深入表現(xiàn)人的精神世界與思想內(nèi)涵,刻畫人物形象的內(nèi)在品格與個(gè)性特征方面,具有鮮明的藝術(shù)特色。他的一系列雕塑創(chuàng)作無(wú)論在規(guī)模上還是在質(zhì)量上,都堪與以前的藝術(shù)大師媲美,并且還架構(gòu)了西方近代雕塑與現(xiàn)代雕塑之間的橋梁?梢哉f(shuō),羅丹是西方雕塑史上一位劃時(shí)代的人物。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過(guò)程
(1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
。2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?
。3復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
。4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程:
。1)分析與講解:師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
。2)欣賞與思考:指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的`什么工具制作出來(lái)的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來(lái)的?(師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問(wèn):這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明)
。3)學(xué)生歸納步驟:打開(kāi)畫圖程序。(開(kāi)始—程序—附件—畫圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
。4)布置作業(yè):讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記:今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件,學(xué)生非常喜歡。因?yàn)椴迦氲膱D片有近大遠(yuǎn)小的變化,所以非常直觀,教學(xué)效果良好。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,看!是誰(shuí)呀,它們有什么特征? 2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物
二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)
師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題:捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?
2、小組合作探討制作的過(guò)程:
、贅(gòu)思你要作什么動(dòng)物
、谟媚、揉方法做動(dòng)物的'身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)
師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品? 3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn):展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作
完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn),課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。
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