美術(shù)教案【精選4篇】
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案4篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
我設(shè)計的橋
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計的橋
本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學生考察了解家鄉(xiāng)風貌,體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上,用美術(shù)表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風貌;以橋梁設(shè)計師的身份,通過多種材料的運用來設(shè)計制作未來的橋梁。
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計的橋
現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,給橋梁設(shè)計家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學的結(jié)合體,本課教學中,要提供學生活動的情趣性,以及給予學生表現(xiàn)活動的`自主性,讓學生大膽設(shè)計,巧用材料合作制作。以多元的教學形式,多樣性的評價方法,激勵學生勇于想象,勇于實踐的情感。
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究領(lǐng)域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中,可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料,增強學生的情感體驗。
(二)教學目標
本課教材是“綜合探索”學習領(lǐng)域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象,制作和繪畫的能力。
二、教學過程設(shè)計:
(一)課前準備
蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計的橋
教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。
學具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時:1課時。
。ǘ┰O(shè)計方案
● 教學導(dǎo)入:
(1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè)。
。2)評價學生作業(yè),并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。
。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學新授:
(1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請學生欣賞。
。2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設(shè)計未來的橋梁。
(3)各小組討論,畫出橋梁設(shè)計稿。通工具等問題,并把問題寫在問題板上。
。4)交流各小組的設(shè)計稿。
●布置作業(yè):
(1)教師要求各小組根據(jù)設(shè)計稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。
。2)各小組學生合作按設(shè)計稿巧用材料,制作橋梁模型。
制作一:
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二:
利用廢紙盒進行切(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三:
利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術(shù)造型的橋梁。
●作業(yè)展示評價:
。1)各小組為自己制作的橋題名。
。2)各小組分頭參觀交流。
。3)投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術(shù)獎”。
。4)授予“榮譽設(shè)計師”稱號。
●結(jié)束教學。
三、學習評價建議:
●是否有獨創(chuàng)性的設(shè)計構(gòu)想;
●是否積極參與合作;
●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意;
●是否能夠巧用材料,完成制作;
●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教師教學隨筆:
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、能運用圓、螺旋線和短線進行花的造型。
2、初步感受美的能力,在創(chuàng)造中體驗樂趣。
活動準備:
示范圖。小圖片
活動過程:
1、以故事的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友我們聽過花路的故事,故事里面的小熊撿到一只大口袋?诖锩嫜b的是什么呀?(花籽)。
春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。
2、(出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察花的造型,激發(fā)創(chuàng)造意識。
(1)這么多美麗的花呀!快看看這些花都有什么不一樣呀?(大小、顏色、形狀等)(2)原來這些花長的都是不一樣的,有些顏色不一樣,有些大小不一樣,還有些形狀不一樣,高矮不同。
3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。
(1)那你喜歡那一朵花?為什么?仔細看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀?(大圓和小圓)教師出示小圖片,那大圓小圓除了可以邊出這樣的花,還會變出什么樣的花呀?(出示小圖片)
(2)你還喜歡那朵花?為什么?(同上)
4、師講解作畫的方法。
看,這里還有一粒一粒的花籽,這花籽發(fā)芽了;(示范畫花桿),過了幾天,長出了兩片橢圓形的葉子,一片在這邊,一片在那邊;(示范畫葉子),再過了幾天,在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花;(示范畫花蕊 ),最后,花越長越大,各種顏色的花越長越漂亮。
5、幼兒操作
小熊背著花籽,還走了很多的地方,我們?nèi)ソo那些花籽幫幫忙,讓它們也發(fā)芽、長葉、開花,變成一條美麗的花路,好嗎?
6、講評
。1)欣賞同伴的'花,幼兒 介紹自己的作品。
。2)小朋友的這些花路都很好看,你們覺的哪一條最美呢?為什么它最美?原來,選用各種漂亮的顏色,可以做出美麗的花路,以后,我們要多用各種美麗的顏色來作畫,現(xiàn)在,我們再一起來看看這些美麗的花吧!
美術(shù)教案 篇3
教學目標
通過學習,讓學生學會分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系,同時嘗試運用不同的色彩秩序,大膽表達自己對靜物的感受和想法,了解色彩與風格的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力,提高審美品位。
重點
色彩關(guān)系換位練習
難點
個性風格的大膽表現(xiàn)
教學準備
圖片、多種材質(zhì)資料、顏料、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
教學方法
欣賞法、練習法、示范法
板書設(shè)計
風格多樣的`靜物畫
風格多樣:純度對比
明度對比
色相對比
冷暖對比
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,自然導(dǎo)入
1、復(fù)習提問美術(shù)色彩基本知識——學生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料,并對各幅作品進行賞析.
3、問題:——自由討論
a.你喜歡那一幅作品,為什么?
b.以上作品你有感到不理解的地方嗎?
c.你能說出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風格嗎?
4、教師點評________學生思考并回答問題
二、交流互動、探求新知
1.讓學生欣賞和分析課本上的范例——學生觀察、分析、認識色彩關(guān)系,并作分類。
2.靜物畫的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學生講述自己對不同色彩關(guān)系的感受
3.靜物畫如何做新的處理
4.組織學生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對比、色調(diào)對比等方面討論。(提示學生“作品與作品之間的元素可以互換”)
總結(jié)歸納
通過對幾幅作品的欣賞、分析、比較,發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的,那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的呢?(可從明度、純度、色相、對比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析)
教師演示作品,把一幅靜物畫做多種色彩關(guān)系的重組、取舍,從而創(chuàng)造出不同的風格體系
三、合作探究、強化能力
1、靜物畫訓(xùn)練
要求:注意多種表現(xiàn)形式,改變色調(diào),強調(diào)自己獨特的藝術(shù)風格。
學生自由組合,或按小組。
2、學生練習
確定主題風格,
可用多種表達形式
四、展示交流
1、展示學生的作品,或互評,或師評,談?wù)剬ψ髌返母邢?/p>
2、學生談感想
小組之間進行評價
五、小結(jié)
同學們在短時間內(nèi)能創(chuàng)作這么好的作品,并且能從多角度、多層面展示自己,這已經(jīng)很不錯了,希望同學們在以后的創(chuàng)作中,永遠保持這種大膽創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的精神。
教學反思
讓學生了解靜物畫的色彩關(guān)系及多種表現(xiàn)形式,進一步使學生從眾多的畫面感受到色彩靜物風格的多樣性,培養(yǎng)學生多角度思維能力,和空間整合畫面的能力。
美術(shù)教案 篇4
目標:
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點難點:
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。
活動準備:
1、收集的不同樹木的葉子若干。
2、固體膠、彩色紙等。
3、范畫。
活動過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1、教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2、教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。
3、教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒大膽操作。
四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動反思:
本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試;顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的'東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
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