美術教案(優(yōu)秀7篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
教學目標：
通過體課的教學，使學生學生利用舊紙盒進行立體造型，創(chuàng)造生活、創(chuàng)造美的樂趣。
教學重點、難點：
重點：用紙盒組拼的基本方法、集體組拼城堡及其活動策劃。
難點：樓群巧妙組合設計。
教具和學具準備：
教具：CAI課件、不同大小形狀的紙盒、剪刀、膠水、作品展示臺。
教學過程：
（一）導入
CAI課件：近年長沙的高樓建筑。
問：長沙美嗎？
生答，師總結。
學生提問，師生共同討論。
師：大家想不想當一會小小設計師，把我們的長沙變得更美。
板書課題： 紙盒組拼城市
（二）學生開始嘗試作業(yè)
1、師：大家用桌上的紙盒組拼。
2、學生動手嘗試組拼，教師個別指導。
（三）教師指導學生作業(yè)
1、提示學生：
怎么樣使你的樓房變動更牢固？
學生思考：
雙面膠
2、怎么樣使城市變得更美觀？
�。ㄋ模┬蕾p建筑的圖片
1、對比欣賞建筑與“紙盒組拼樓房的構成特征和它們之間的相互聯系。
A、平和堂大廈的`建筑風格。
B、學校建筑的特點。
2、攝影作品的瀏覽。
3、教師選一幢建筑為摸型，運用紙盒進行組拼，引導學生用相同的紙盒嘗試不同的組拼方式。
�。ㄎ澹⿲W生第二作業(yè)，教師下位指導。
（六）集體作業(yè)，師生共同努力，組拼城市。
�。ㄆ撸⿲W生自評作業(yè)，教師總結。
美術教案 篇2
學生基礎知識、基本技能、智力狀況及學習情感的簡要分析 四年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。
存在問題：
1．各班繪畫、工藝技能差異較大。
2．學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。
3．部分學生繪畫創(chuàng)作內容單一。
本學期學科教學的目標要求（按教學大綱說明的教學迄止章節(jié)、教學要求及教材的重點、難點）
1．學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2．學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3．通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。
4．在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。
5．學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6．通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高教學質量的措施 課 堂 教 學
方面的措施:
1．認真鉆研教材，領會教材編寫的意圖，充分挖掘教材的內在聯系，做好課前準備工作和即時了解學生的實際以便及時采取有效的教學方法。
2．積極參與教科研活動，將課堂教學與教學研究結合好，及時作好課后記錄，教學隨想，及時反思、總結。
課外輔導:
方面的措施 1．多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。
2．進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。
3．定期進行作品展評。
教改教研課題
美術“綜合探索”領域的學習方法與范例
教學進度表
本學期上課20周共40課時，其中新授課30節(jié)，復習反饋課8節(jié)，機動 2節(jié)
周次 日期 教 學 內 容 教學輔導
活 動 實際完成情況
1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準備課 一課時 良好
2 9/6—9/10 第一課《臺燈設計》 良好
3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫與生活》 良好
4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好
5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好
6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好
7 10/1—10/15 第七課《線條的魅力》 良好
8 10/1—10/22 第八課《風兒吹過》 良好
9 10/2—10/29 第九課《蟲蟲大聚會》 良好
10 11/1—11/5 第十課《生長的植樹》 良好
11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好
12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好
13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好
14 11/29—12/3 第十四課《盤盤轉轉》 良好
15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好
16 12/1—12/17 第十六課《中國民間玩具》 良好
17 12/2—12/24 美術萬花筒 良好
18 12/27-12/31 復習 良好
19 1/3—1/7 期末美術作品展示 良好
課時授課計劃
課題：1 臺燈設計
教學目標：
1．認識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2．能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。
3．培養(yǎng)學生體現美觀和實用相結合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
教學重點、難點：
重點：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。
難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。
教學準備：
�。▽W生）彩色鉛筆、黑色水筆。
�。ń處煟┱n件。
教學程序 教學活動設計 學生活動 設計
意圖
導入欣賞，談談感受
即興創(chuàng)作，全新體驗。
課件出示，拓寬視野
優(yōu)秀作品欣賞
自由創(chuàng)作
評價展示
1．欣賞。
�。�1）欣賞“長信宮燈”，學生根據其造型判斷“這是什么？”
�。�2）教師在簡潔的介紹中，讓學生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。
2．即興造型。
（1）以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）
�。�2）學生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用的結合。引出課題——創(chuàng)意臺燈設計
3．移花接木，創(chuàng)意臺燈。
（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？
�。�2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創(chuàng)意臺燈”。
（3）小組匯報有趣的創(chuàng)意，課件及時呈現各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學生的設想變成現實。
4．細節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。
（1）欣賞大師作品，思考“感動你的細節(jié)在哪里？
�。�2）課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)現一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學生思考自己將怎樣呈現設計亮點。
5．創(chuàng)作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。
無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節(jié)的刻畫中表現設計亮點。
6．評價展示。
�。�1）學生自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。
�。�2）觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細節(jié)。
學生交流自己收集的有關太空的資料。
學生動手創(chuàng)作。
學生自評、互評。
激發(fā)學生學習興趣。
解決教 學難點
培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力
增強學生的審美情趣
評價促進提高
在課堂中指導學生能夠通過觀察、思考、討論得出：角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強調制作難點：只在切去部分的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩，引導學生們發(fā)現切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡單，根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的'直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學過程中指導運用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學生把做好的臺燈放在投影上展覽，互相評議，評出有新意的優(yōu)秀作品給予表揚。
課時授課計劃
課題：2 水資源（第一課時）
教學目標：
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
教學重點、難點：
重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
教學準備：
�。▽W生）收集有關水的資料（①有關水的故事。②關于水的知識。③家鄉(xiāng)水資源情況調查。④表現水的藝術作品。），繪畫工具材料。
（教師）收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。
教學程序 教學活動設計 學生活動 設計意圖
情境導入
觀察感受
欣賞討論、啟發(fā)思維
表現與創(chuàng)新
展示與評價 1.情境導入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽。設問：想到了什么？
學生發(fā)表自己的感受。
�。�2）引出課題。
2.觀察感受。
（1）水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪水的畫面。
通過觀察使學生發(fā)現水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。
�。�2）請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現水的？（比較他們作品中的異同）
�。�2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現水——用線、色、剪貼等等。
設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現？你最想表現的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現？把你的想法跟同學講一講。
4.表現與創(chuàng)新。
布置作業(yè)
�。�1）作業(yè)內容：表現你心中的水的形態(tài)。
�。�2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨立完成一副表現水的作品。②表現手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。
5.展示與評價。
展示自己的作品，師生共同點評。
學生發(fā)表自己的感受。
請學生分別用語言文字和肢體語言來表達一下對水的不同感受。
設問：你最喜歡哪一幅？為什么？把自己的想法跟同學說一說。
學生自由創(chuàng)作。
展示評價
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
交流感受
增強審美情趣
鍛煉學生動手動腦的能力。
本課是“綜合探索”類的美術課程，讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術實踐能力。教師應正確引導學生收集水的各方面資料，對“水”問題進行挖掘的同時拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水與人類的密切關系，并指導學生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學習探討，萌發(fā)關心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術創(chuàng)作的強烈欲望。在體會美術與生活的關系的同時，培養(yǎng)學生利用美術技能服務于生活的能力。
美術教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解結藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
盤長結一個，中國結課件
活動過程：
一、出示盤長結，引導幼兒了解結藝。
指導語：今年春節(jié)，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!
提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?
小結：對，這就是中國結，老師拿來的是盤長結，是中國結中的一種，中國結是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結。
二、引導幼兒欣賞中國結的外形特征
指導語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個精致美麗的中國結，你們喜歡嗎?
我喜歡這個中國結的一圈圈的花邊，像個中國結的耳朵一樣，這個叫結耳，我喜歡結耳，是因為它的形式美。
提問：
1、你們喜歡中國結的什么地方啊?
小結：流蘇：中國結下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。
結體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結構美。
2、你們還喜歡中國結的什么啊?
小結：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。
3、你看這個中國結是什么顏色的啊?給你什么感覺?
小結：這個中國結是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時候，人們都去買中國結給自己或者送別人。
總結：我們平時說的`中國結，大多指的是盤長結，它是中國結中一種非常重要的結，有很多的結都是在盤長結的基礎上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結，理解中國結的裝飾功能
提問：
1、你都是在什么地方見過中國結?
小結：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢?
小結：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結課件
五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
美術教案 篇4
課 題：我的同學
教學目標：
(一) 進一步使學生掌正確的觀察方法。(了解、練習)
(二) 用線描寫的方法表現人物的頭部特征。(練習)
(三) 通過繪畫，增強同學之間的友情。(感受)
課時安排：一課時
課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。
教學步驟：
一、 啟發(fā)性談話，揭示課題。
畫好寫生的關鍵是什么?
根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。
導入新課。
二、觀察同學的特征，
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：
這幾位同學的.臉，有什么明顯的特征。
以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同?
學生觀察、分析并回答;教師作適當的小結并作簡單的板畫。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..
2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后;女同學，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。
a) 組織座位。
座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。
b) 學生寫生，教師巡視指導。
整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業(yè)。
c) 展示一部分同學的作業(yè)，引導大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。
美術教案 篇5
教材分析：
“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強的紙，如宣紙、毛邊紙等，進行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變萬化，可產生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應，因此很容易受到學生的喜愛。“折”與“染”決定了染紙的效果。在學生展開思維想象時，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學目的：
1、通過本課的學習，對學生進行發(fā)散思維的訓練，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，提高學習興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗美的不同形式，欣賞不同的'藝術風格，提高對美的鑒賞能力
教學重點：
掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現
教學難點：
染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格
教學過程：
�。ㄒ唬┯螒驅�
今天老師和大家一起做個小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？
小結：宣紙的吸水性比較強。
宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚銈冎牢沂窃趺串嫵鰜淼膯�？這就是我們今天要學的——染紙。板書
�。ń榻B染紙有關知識）課件2
介紹用具課件3
（二）、掌握染紙的過程和方法
1、組織學生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。
�。�1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）
今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？
�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？
（生：這些染紙作品實在是太漂亮了�。�
�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……
師：你還有什么想知道的嗎？
(生：這么漂亮的染紙，我們能學會嗎？)
(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……
2、了解染紙的過程
�。�1）猜測染紙過程
師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應該是“染”出來的。再結合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學習剪紙方法時學過的對折）。
(生:要先折起來再染)
�。�2）師生共同操作，驗證猜測
師：到底是不是先折起來再進行染色呢？讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！
過程一：教師請學生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。
過程二：請學生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）
過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案（在紙上是出現了有規(guī)律的小點圖案）
總結染紙的方法：通過實驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！
教師出示板書：折、染。！
3、學習染紙的折紙方法
我們手工課上經常用到折紙，學會很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會得到不同的染紙效果。
4、學習染紙的方法(課件7展示)
�。�1）、浸染法
通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法
（2）、滴染法
教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進去我們將紙進行擠和捏。
�、�、點染法
同學們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8
我們來看看染好的作品課件9
�。ㄈW生嘗試練習染色
1、復習染紙的制作過程（插視頻課件）
2、制作要點：折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對比、適當留白 染色要透
你們想不想動手試一試呢課件11
3、請同學們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習 看誰染得又快又好
（音樂欣賞）
�。ㄋ模�、作品展示
請同學將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論：你為什么喜歡，說說好在哪兒。
（五）、拓展（課件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么？請看
1. 染紙可做成染紙書簽（課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設計（課件14 15 16）
3、小組討論：你準備用染紙來進行什么樣的設計，各組交流，看看誰的設計最有創(chuàng)意的。
(六)小結 課件17
同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。
板書： 染紙
制作過程： 折 田字折 米字折 等
美術教案 篇6
教學目標：
1、以畫家齊白石為突破口，學習欣賞現代中國畫的藝術表現形式及特點，初步理解藝術源于生活又高于生活的道理。
2、開拓學生的審美視野，增長知識，陶冶學生的審美情操，提高學生對中國傳統(tǒng)美術作品的欣賞能力。
3、培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術的情感。
教學重點：
了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術表現形式和特點。
教學難點：
通過本節(jié)課的學習活動，提高學生對中國畫的理解能力和欣賞水平。
教學過程：
1、創(chuàng)設情境，表達感受。
�。�1）教師出題《蝦》，請學生根據自己日常所見，進行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。
�。�2）教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫藝
課堂隨筆
術的特點。
教師提問：作者是誰？說說你對這幅作品的印象。 師生討論：與自己的作品進行比較，齊白石的作品巧妙在哪里？
2、引導欣賞，加強體驗。
（1）齊白石畫的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現了什么樣的美感？師生討論上述問題。
�。�2）齊白石說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世�！彼囆g忠于現實，繪畫重抒情達意。
（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學成才。 （4）出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。
（5）師生討論對作品的感受，深刻理解大師人格與藝術的魅力。
3、布置作業(yè)，表現感受。
請學生利用所掌握的中國畫繪畫知識，想一想、說一說如何進行
《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。 4、展示作品，學習評價。
�。�1）學生展示自己的創(chuàng)作，并互相評價。
�。�2）提供評價建議：①作品是否表現自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意，
與眾不同；③作品造型語言的表現是否統(tǒng)一等。
5、提供課題，研究拓展。
請學生認真閱讀教科書上有關齊白石的資料及作品， 進一步理解他的藝術風格。 課后反思：
課堂隨筆
教學目標：
1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。
2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的'風景畫。
3、 鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現美、創(chuàng)造美。
教學重點：
運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫
教學難點：
怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教學過程：
一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。
二、導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。
他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活， 三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農家樂》。
四、欣賞、評價課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場》。 6、《采茶》。
五、學生作業(yè)：畫一畫—把你看到的農民勞動情景畫出來。
六、作業(yè)展示，課后反思：
教學目標：
1、欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
2、了解模型制作的有關知識， 3、培養(yǎng)學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。
教學重點：
在小組合作學習 、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。
教學難點：
學生能設計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。
第一課時
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近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
�。ǘ┱f一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚）
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欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區(qū)。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！
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小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。 教師提示具體從以下幾方面入手：
房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？
美術教案 篇7
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一、繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興�？墒呛鋈灰魂囷L把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
(1)演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的'雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導
(1)引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結束活動
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
四、活動反思
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
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