美術教案[精]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標:
1.了解風鈴的外觀、造型特點及作用。
2.學習用剪貼的方法制作一個小風鈴,體會制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生的動手能力,提高學生的審美能力。
教學重點:
了解風鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學難點:
制作形式新穎的小掛飾。
教學方法:
實踐法、探究法
教學準備:
1. 教具:各種風鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2. 學具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學過程:
目的
教師活動
學生活動
媒體
一.各組介紹自己的紙風鈴
二.制作紙風鈴
三.展示自己制作的紙風鈴
四.大家一齊動手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織學生介紹:
1紙風鈴什么形狀?什么形式?
2紙風鈴可以擺在家里的'什么位置?裝飾哪兒?
巡視指導
幫助學生出注意想辦法
指導學生進行評價
教室和學生一齊動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學生表演體會制作的快樂
學生介紹自己的設計思路:
一邊介紹一邊互相補充
學生制作:
1設計紙風鈴的外形。
2裝飾紙風鈴學生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關紙風鈴的什么事情?
學生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設計圖
學生制作的紙風鈴
紙風鈴
美術教案 篇2
父母在下午打開第一節(jié)課,我?guī)砹硕人囆g課,我選擇的主題是雨,在父母面前,孩子們還是表現(xiàn)非常好,而且通常都是一樣的。
準備敲響時,當我進入教室,父母的憤怒立即吸引了我,只是聽父母嚴重譴責孩子,大聲地坐在孩子有膽小,害怕移動也不敢移動,其他孩子已被感染,非常安靜和整潔的坐著,當我的心理爆發(fā)的悲傷,孩子的性質(zhì)是這么一點點滅絕,藝術課這應該是孩子們在一個快樂,活潑,輕松的`氣氛,讓孩子的性質(zhì)是約束。
這是在建模性能領域的一個教訓。教學重點是引導學生觀察,感覺和回憶場景,當下雨和引導學生感受世界的感情。 ,友誼。通過學生在課堂上的繪畫工作我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題是重點,使用線條也很謹慎,不能創(chuàng)造性地顯示不同的雨和雨。絕大多數(shù)學生仍然跟著老師在黑板上示范的畫,一個抄本,沒有自己的任何一個 新的,缺乏想象力,在教學中我也有意識地指導,在繪畫的過程中,我也繼續(xù)鼓勵這些孩子大膽創(chuàng)新,但效果不是很理想。 我認為孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事,家庭環(huán)境,校園環(huán)境總是影響他們,作為老師,我覺得自己的任務,努力創(chuàng)造,而其他人則必須繼續(xù)學習創(chuàng)新。
美術教案 篇3
課題
我也是藝術大師
課時
一課時
學習領域
設計應用
教學目標
1、認知目標:使學生記住紅、黃、藍、綠、紫等常用顏色。
2、能力目標:使學生學會用蠟筆、彩色水筆平涂著色的方法,并嘗試用多種材料表現(xiàn)物體形象,解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、審美目標:培養(yǎng)學生如何感受色彩美。
4、品德目標:培養(yǎng)學生良好有序的學習習慣。
5、情感目標:使學生學會用繪畫形式表達自我感情的方式,培養(yǎng)其熱愛生活的思想感情。
教學重點
認識常用色的名稱和喜歡的形象。
教學難點
以不同的形式來表現(xiàn)自己喜歡的色彩和形象。
教具準備
藝術大師的作品、學生作品、蠟筆、彩色水筆、畫紙及輔助材料。(塑料袋、繩子、平蓋等)
教學媒體
實物投影儀、幻燈。
設計思路
本課書是義務教育課程標準實驗教科書,美術二年級上冊第五課《我也是藝術大師》(人教版)一課,屬于造型*表現(xiàn)學習領域,它是美術課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。
本課教學采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲,將學生帶入絢麗的色彩世界。使學生在直觀感受、色彩聯(lián)想和無拘無束、暢快的涂色活動中,認識色彩,領會涂色方法,感受色彩美并指導學生結(jié)合生活中的具體形象來塑造形象,逐步形成創(chuàng)造性作品。
教學過程()
教師活動:
學生活動:
作用:
導入階段
引導學生欣賞畫家作品,感受作品中的色彩美,引導學生欣賞評述。
采取實物投影儀,把大師的作品直觀展示給學生。
積極參與,欣賞作品,說出自己的感受,初步體會藝術美。如:顏色吸引我、形式吸引我、內(nèi)容吸引我等。
導入新課,體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。為下一步教學打下伏筆,調(diào)動學生學習積極性。
組織學生做游戲,(我和大師比高低的繪畫游戲)64#的紙,同學們來畫一畫,我們和大師比一比。
學生參與游戲,大膽用自己喜歡的色彩涂滿一張紙。
調(diào)動學生的積極性,活躍課堂的氣氛,趣味導學。
教學過程()
教師活動:
學生活動:
作用:
發(fā)展階段一:
組織學生分組,拼擺作品,引導學生給作品起名字,并談自己的感受。
三至四名學生為一組,合作一幅大畫,比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字,談感受。如:彩虹、星球、月夜等等。
培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。
發(fā)展階段二:
引導學生自評,你能正確說出幾種顏色的名稱嗎?你用什么方法涂的顏色?使用了幾種顏色?你能用什么詞語描述色彩美?
學生積極參與,回答問題。如:顏色的名稱、繪畫的方法及對顏色的`形容,紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍色等。
尊重和保護學生的個性,給學生以指導性的建議。
引導學生將自己作品進一步設計升華,巡回指導,鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
自己的作品進一步設計,如:折成紙飛機,疊成紙工作品。
鼓勵學生積極思維大膽想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和抽象思維能力,發(fā)揚民主,調(diào)動每一個學生的潛能。
引導學生運用其它材料表現(xiàn)物體形象特征,表現(xiàn)新穎有趣的特點并把學生作品用畫框進行裝飾美化。
運用有趣味的材料創(chuàng)造思考模仿,完成有個性的作品。(可以運用圖釘、繩子等材料進行繪制)
評價階段
做課中小結(jié),引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導出課題,《我也是藝術大師》。
積極表達并進行交流。提高自己的自信心。
取長補短共同進步,分析誰的作品有新意,誰的畫富有想象力,誰運用的材料有創(chuàng)造力,體驗成功的喜悅。
整理階段
鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
整理自己的作品,組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術大師》。
培養(yǎng)良好學習行為習慣。
教學過程()
教師活動:
學生活動:
作用:
課后拓展
讓學生運用所學知識、技能巧妙地利用綜合材料進行再創(chuàng)作。
體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇,在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造個性化作品。向大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。
把美術知識運用到生活中,去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
拓展技法:
1、涂色法:借助各種筆任意涂色,保持兒童繪畫的隨意性。
2、撕貼法:用不同的彩色紙撕出不同的外形,然后拼貼在一起,創(chuàng)作新作品。
3、實物粘貼法:收集不同的樹葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料,進行拼貼并完成作品。
板書設計
藝術大師作品 學生作品
畫框
美術教案 篇4
教學難點
蝴蝶圖案的繪制。
教學準備
掛圖幾張、范作幾張,錄音機、磁帶、牙簽、細棒、透明膠。
教學過程
一.謎語導入
師:我想請大家猜一個謎語:兩根觸角細又長,身穿一件花衣裳;百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。
學生回答。
師:今天我們學習畫蝴蝶,并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁,蝶兒飛飛。
老師板書課題。
二.認識蝴蝶
1.師:先請大家看看書蝴蝶的圖片和別的小朋友畫的蝴蝶(有條件的學?煞藕Y料的VCD或DVD),說說蝴蝶長得什么樣子?
學生舉手回答。
2.老師小結(jié),并分部分粘貼蝴蝶的身體各部:蝴蝶有兩對翅膀,上面的翅膀大一些,下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣,即左右對稱。蝴蝶有細長的身子和兩根觸角。
3.師:蝴蝶是自然界中最美的昆蟲,它美在哪里?學生各抒己見。
師小結(jié):蝴蝶的形狀多種多樣,顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶,大家欣賞。(老師張貼掛圖)。
簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。
三.蝴蝶做法講授
1.老師拿出一只做好的蝴蝶,讓它舞動起來。提問:蝴蝶如何制作?學生舉手答。
小結(jié):首先將蝴蝶剪下來,然后為它涂上顏色,再使它飛起來。
。1) 剪蝴蝶
先讓幾名學生上臺剪一只蝴蝶,看誰的'方法最好。
老師小結(jié)并示范,首先將紙對折,在對折的紙上畫半只蝴蝶,只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。
這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。(板書:剪)
。2) 畫蝴蝶
為蝴蝶畫上花紋,涂上顏色。
注意花紋色彩左右一樣。(板書:畫)
。3)使蝴蝶飛起來。(板書:飛)
讓學生想想除老師剛才飛舞方法外,還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶,想辦法讓它們飛舞,細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學生在臺上嘗試,下面的學生看他們動手。
師小結(jié):一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀,手指運動,帶動翅膀舞動。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上,甩動牙簽或另一只手合攏、松開蝴蝶雙翅,使之舞動。當然還有其它方法,大家開動腦筋,
四.學生剪畫蝴蝶,老師巡視指導。(放音樂)
強調(diào)不要將蝴蝶剪得太小,左右的花色要一樣。
老師及時表揚展示好作品。
五.使蝴蝶飛舞起來
讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。
讓學生上臺來展示和飛舞蝴蝶,評出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。
六.提問并小結(jié)
師:剛才同學們的蝴蝶畫得美,飛的姿勢也很好看,老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個問題:
1.蝴蝶為什么喜歡在花從里飛?
2.輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會有什么?它們有什么作用呢?
學生回答,老師小結(jié):蝴蝶喜歡在花從里飛,因為它們喜歡采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會有粉末,那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動起來更加有力,而且是蝴蝶的保護色。
師:其實蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn),我把這個任務作為作業(yè)留給大家。
美術教案 篇5
教學目標: 運用色彩的冷暖知識,讓學生感受到色彩的美。引導學生正確表達自己對色彩的感覺。提高學生畫色彩畫的興趣。
教學過程:
一、 組織教學:請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書,師生互問好。
二、 導課:
在第三課時我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的`立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學習色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學習的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)
三、講授新課:
1、 啟動激趣
引導學生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學生根據(jù)其概念進行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學生自己總結(jié)冷暖色的特點:暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍、綠。
2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍、偏綠的一定是冷色嗎?
3、總結(jié):色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。
4、質(zhì)疑探究 : 通過學習我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學生仔細欣賞、討論分析。
5、總結(jié)梳理 :先學生發(fā)表自己的見解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念,在次讓學生大概了解補色的知識。
6、學生繪畫:讓學生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:
冷色——冷色之間的對比
暖色——暖色之間的對比
冷色——暖色之間的對比
7、評價總結(jié)把色彩運用好的作業(yè)展示給學生欣賞,讓學生和教師一起評價,談其感受。
美術教案 篇6
活動目標:
1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M行想象。
2、嘗試在殘缺餅干造型基礎上進行大膽添畫。
3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。
活動準備:
1、各種餅干若干。
2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。
活動過程:
1、通過紙偶小老鼠導入,引起幼兒興趣。
師:你們吃過什么樣子的餅干?
幼:圓圓的、方方的、小動物的形狀……
師:今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干,可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了,它想來吃這
塊餅干。(出示小老鼠指偶)
師:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的餅干呀,啊嗚一口(將餅干咬掉一口)咦?
現(xiàn)在餅干像什么?
幼:像月亮、像一條裙子、像一只船……
師:你們真棒,想出了這么多的東西,那小老鼠把它想成了什么呢?
師:恩……這塊餅干像座小房子。
師:它是怎么把餅干變成小房子的呢?讓我們來看一看。
2、教師演示操作餅干想象畫。
師:小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水,整塊餅干都涂到了,然后輕輕地貼在畫紙上,按的時候用的力氣小一點,不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路,這樣餅干就變成了一座小房子。(教師將殘缺餅干貼到畫紙上,并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等,最后呈現(xiàn)已完成的范畫。)
師:小老鼠除了把餅干變成小房子之外,它還變出了許多的東西,你們瞧(教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。)它變出了什么?是怎么把這些東西變出來的?
3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。
——提出要求。
師:我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西,現(xiàn)在請你們也來吃餅干,
先想一想你要咬一口還是兩口?你要咬在餅干的.什么地方?你咬出來的餅干像什么?然后把咬好的餅干貼在紙上再畫,看看誰能和小老鼠想得不一樣。
師:咬的時候把餅干湊著盤子,準備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?纯茨銈儠扬灨勺兂墒裁从腥さ臇|西呢?
——幼兒操作,教師巡回指導。
4、展示幼兒作品。
師:小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西,誰愿意來介紹一下你咬了幾口?你是怎么 把它變成這樣東西的?
師:今天我們的小朋友都很能干,把餅干變成了這么多好玩的東西,我們回到家里
可以再想想它還能變出什么來好嗎?
活動反思:
餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣東西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進行想象。
【美術教案】相關文章:
中班美術教案美術中班教案01-07
大班美術教案大班美術教案02-17
美術教案-美術:螃蟹09-29
精品美術教案美術作品教案08-23
美術教案【精選】07-29
(經(jīng)典)美術教案08-06
美術教案【經(jīng)典】08-17
(精選)美術教案08-22
[精選]美術教案08-22
美術教案(經(jīng)典)08-24