美術(shù)教案（常用9篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
幼兒園小班美術(shù)教案：蘋果
執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英
活動目標(biāo)
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
活動準(zhǔn)備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子
執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對涂色活動的興趣，鍛煉手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、圖片—楓樹葉
2、涂色—樹葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么。
二、展開
1、出示涂色—葉子
教師：今天我們來為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時，順著一個方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對涂的好的小朋友加以鼓勵、表揚，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒涂色作品。
2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢?
幼兒園小班美術(shù)教案：菠蘿
執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開
1.感知菠蘿的顏色
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認(rèn)識橘黃色
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細涂色，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的`繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
幼兒園小班美術(shù)教案：我喜歡的小汽車
執(zhí)教老師：鐘利英 &鐘如
活動目標(biāo)
1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的種類。
活動準(zhǔn)備
1、涂色：汽車
2、范畫：汽車
3、蠟筆，畫紙。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.出示不同類型的涂色—汽車。
教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?
幫助幼兒一一識別。
2.觀察：這些小汽車漂亮嗎?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒有漂亮的顏色。
二、展開
1、這些汽車都有什么用途?
2、欣賞范畫
3、你最喜歡哪種顏色?
請小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
要求：先仔細的觀察老師的范畫，在動手畫出自己喜歡的顏色，注意涂色均勻，保持畫面的清潔。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。
(3)幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5、教師講評
請小朋友一起來看一看：誰的小汽車最漂亮?為什么?
小結(jié)：顏色涂的均勻，畫面非常的干凈。
三、結(jié)束
請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。
2．初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。
3．體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
制作多媒體課件PPT；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆
活動過程：
一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣
1．PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？
2．師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)
3．師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索）
二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》
師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個什么人？她在做什么？從哪兒看出來？（出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫）
師：猜猜阿姨在做什么美夢呢？
小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的'很香很香，做著甜甜的夢。
三、幼兒猜想阿姨的夢
�。ㄒ唬㏄PT出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。
師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢里有什么呢？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象）
小結(jié)：藍藍的夢里有藍藍的蝴蝶結(jié)，有藍藍的寶石，有藍藍的天空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。
�。ǘ┯變翰孪�，出示圖片綠色的夢
1．師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢？
2．師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢？
小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。
�。ㄈ㏄PT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象
師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢？請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢？黃黃的夢中除了有......還會有什么呢？這個夢讓你感覺怎么樣？
小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。
�。ㄋ模┩ㄟ^賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢
1．師：這么多五顏六色的夢，真美！讓我們也一起來做美夢吧�。úシ泡p音樂）
2．師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢？
小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢；有藍藍的，一望無邊的天空夢；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢．．．．．．小朋友的夢太神奇，太美了！
四、延伸活動，幼兒作畫
師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠留在我們教室里吧。
小百科：夢，也有夢想的意思。古人相信，做夢總要有原因的，王符就曾說“夫奇異之夢，多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因，但即使是在人類已知的這兩方面，人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動手制作一幅對印版畫。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學(xué)生來說有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學(xué)的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識裝飾美化生活。
教學(xué)重點：
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點：
印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、演示、鼓勵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
1、設(shè)計游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例，演示印制全過程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會添加的重要性。
三、課堂實踐：
1、提供簡筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵個別學(xué)生說一說自己的`想要印制什么樣的作品。
2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。
四、評價小結(jié)：
1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表揚同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。
五、課堂拓展：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵學(xué)生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 通過說說老房子的特征來感受老房子獨特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。
重點與難點：
說說老房子的`特征，感受老房子的美。
活動過程：
一、說說老房子的特征
T:說說你最喜歡老房子的什么地方？
小結(jié)：原來老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
幼兒畫老房子
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點。
三、欣賞
T：看看誰畫的老房子最具有特色？
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
蘿卜是一種常見的蔬菜，農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經(jīng)常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞，一舉多得。因此設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養(yǎng)幼兒專注力，耐心細致，勇于動手實踐的品質(zhì)。
活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
難點：按步驟在制作出蘿卜金魚。
活動準(zhǔn)備：
1.知識準(zhǔn)備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個)，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀
活動方法：
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。
3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。
4.實踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動手操作。
活動時間：
由于幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設(shè)置為30分鐘。
活動過程：
一、開始部分(引出課題)
1.手指游戲：手指上課。(設(shè)計意圖：活動手指，調(diào)動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門開了進不來，小門開了進不來，
二門開了進不來，后門開了進不來，
中門打開了，小朋友都進來了，
教室門開了，老師走進來了，
全體起立，坐下，
報數(shù)：12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業(yè)，聽說他的店里賣的東西很有趣，會是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它�！�(金魚)
二、活動過程
1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。
2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]
(1)師：小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去，游上游下)
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。
3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個可愛的.蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]
設(shè)計理念：這里是本節(jié)課的重點，在這里我運用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式，通過引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。
制作步驟：
(1)取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。
請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]
(設(shè)計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達能力。)
7.幼兒再次進行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo)，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點評幼兒作品(設(shè)計意圖：讓孩子學(xué)會欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品
最好，為什么?
(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進。
三、結(jié)束部分
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
(設(shè)計意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動延伸：
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。
(延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn) 綜合探索
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點
從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備
數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙
學(xué)具準(zhǔn)備
數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙
課件內(nèi)容
1、不同數(shù)量花的欣賞
2 長城遠近照片的欣賞
3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片
4 肌理圖片的欣賞
教學(xué)評價
1、在學(xué)生回答感受時加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。
2、對學(xué)生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，并指出優(yōu)點所在。
教學(xué)過程：
活動一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動二：
請學(xué)生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同�！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三：
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的`美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動四：
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗， 。。。。。。也美麗。
設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。
活動六：作業(yè)設(shè)計
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。
2.激發(fā)學(xué)生對美 的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學(xué)重難點：
重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。 難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他；
2.錄像帶《群馬奔騰》；
3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4.水墨、毛筆、紙等。
四、教學(xué)過程：
活動一：認(rèn)識馬，豐富知識。
1.看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣 提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)） 2.設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考
�、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
�、谀銈冎绬�，為什么馬是善奔快跑的呢？ ③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
3.鼓勵學(xué)生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識與信息。
活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）
2 .提問：你喜歡馬嗎？為什么？
�。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：
4.出示作品：《奔馬》 （1）提問：
�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？
�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作） ③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？
�、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
�、萑绻闶沁@匹狂奔的`馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？ （2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。
�。�3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。 5.放錄像，學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。 活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗美
1.欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。 提問：
�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾） ②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。
3.教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫馬時很認(rèn)真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4.學(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
5.作品展覽
學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題 五、課后延伸：
1.用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。 2.鼓勵學(xué)生控索多種畫，進行創(chuàng)作。
第二課：戲曲人物
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。 3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 二、教學(xué)重難點
重點 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨戲曲人物的造型方法。 難點 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
四、教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
（二）、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇的魅力。 2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲？ B. 有哪些人物形象？ C. 給你什么感受？
D. 跟著錄像模仿一下動作表情。
3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。 學(xué)生思考、回答問題。 模仿人物動作。
（三）、講授新課
1.介紹有關(guān)京劇的知識
A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術(shù)。
B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學(xué)生知道的要請學(xué)生介紹。 旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？ 3.講解繪畫方法
A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。 C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。 D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。 服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。 學(xué)生分析。
�。ㄋ模�、學(xué)生實踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。 2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。 3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。
�。ㄎ澹�、總結(jié)評價 1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。 2.提出改進意見。 學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。
第三課：水墨人物
一、教學(xué)目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。
二、教學(xué)重點、難點
重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握。 難點：學(xué)生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)設(shè)計 第一課時 課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）中國畫工具。
�。ń處煟┙虒W(xué)的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學(xué)演示的工具。 教學(xué)過程
1.引入新課。
教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。
2.引導(dǎo)分析，了解特點。
�。�1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？ 學(xué)生觀察討論，師生展開交流。
（2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學(xué)生進一步欣賞，增加感受。 3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。
�。�1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？ 交流觀察與思考的結(jié)果，教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考，同時進行必要的引導(dǎo)與補充。
�。�2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
�。�3）學(xué)生交流自己的一些見解，補充相關(guān)的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。 4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。 欣賞一些學(xué)生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。
要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景致。
2、積累語言，體會作者愛橋、懷鄉(xiāng)之情
教學(xué)重點
通過閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情
課前談話：你都知道哪些有名的橋?
一設(shè)疑自探
1、破題質(zhì)疑：
這節(jié)課，請大家跟隨作家王申浩到他的家鄉(xiāng)江南去看看那里的橋。請看老師寫課題。板書：12*家鄉(xiāng)的橋
質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么呢?
預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)的橋什么樣子?家鄉(xiāng)有多少座橋?橋有什么特點?為什么寫橋?……
你們可真是愛提問的孩子!這節(jié)課，我們重點帶著這兩個問題——家鄉(xiāng)的橋有什么特點、課文表達了作者怎樣的感情來學(xué)習(xí)課文。
2、請看自學(xué)提示：出示提示，指名讀
(1)、用自己喜歡的方法把課文讀正確、讀通順，遇到讀不好的地方多讀幾遍;然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
(2)、默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。
4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，掌握學(xué)情
二解疑合探
(一)：初步感知情況檢查
1、在讀課文的過程中，你認(rèn)為那些自然段最不好讀?誰有勇氣來把它讀一讀?其他同學(xué)注意聽，看他讀的是否正確流利?
評議，隨機把出錯的地方強化(讀的好，請你當(dāng)小老師把段中帶音節(jié)的詞語領(lǐng)讀一下;讀不好，評議，請你當(dāng)小老師把段中帶音節(jié)的詞語領(lǐng)讀一下)
2、概括課文的主要內(nèi)容：這篇課文是從那幾個方面介紹家鄉(xiāng)的橋的,誰能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容?了解了課文的主要內(nèi)容，那么這兩個問題你們讀懂了嗎?下面我們來交流。
(二)：家鄉(xiāng)的橋有什么特點?
1、總體匯報：家鄉(xiāng)的橋都有那些特點，誰能用自己的話來說一說?(數(shù)量多造型美名稱美) 能告訴大家你是采用什么好方法把它們又快又準(zhǔn)確地找出來的，——抓總領(lǐng)句。對，在閱讀課文時，注意抓每一段的總領(lǐng)句。抓住總領(lǐng)句，就抓住這段話的主要內(nèi)容。
2、分別感悟：
特點一 數(shù)量多
我們來看第一個特點——橋多，從哪些語句看出來的，誰能通過朗讀表現(xiàn)出橋的多?指名讀評價，(聽起來，怎么不夠多。據(jù)說在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上，竟有287座各式各樣的小橋，誰能讀的更多?)再指名讀。
無橋不成路，無橋不成村，家鄉(xiāng)的橋可真多呀!
特點二 造型美
(1)作者是怎樣介紹橋的造型美的?誰有不同的看法?(千姿百態(tài) 過戶橋和單拱橋)過戶橋有什么特點，誰能有一個詞語概括一下?那個字最能體現(xiàn)過戶橋簡單?出示圖片。一個“擱”字不僅連起了兩戶人家，還連起了兩戶人家的什么?(看似不經(jīng)意的一個 “擱”字，卻充分展示了過戶橋的簡約美，作者用詞真是妙呀!)
(2)欣賞了過戶橋的簡單之美，我們來看看單拱橋有什么特點?單拱橋有什么特點，誰能通過朗讀告訴大家?出示圖文，指名朗讀。他讀出橋的漂亮氣派了嗎，誰再來讀一讀?告訴大家，你是怎樣讀好的?多美的橋啊，真是令人向往!
特點三 名稱美
江南的橋不僅數(shù)量多，而且造型妙，然而最令作者傾心的卻是家鄉(xiāng)橋的第三個特點——名稱美
(1)出示“千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋”
來讀讀這些橋的名字吧，最好是邊讀邊想象。讀著這些橋名，你想到了什么，具體地說一種橋?
同學(xué)們的想象可真豐富!一個橋名就有一個美麗的故事，難怪作者說幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船呢!我們一起來享受一下這種美，千歲橋……開始讀。
(2)橋的名稱美美除了富有詩意、蘊含故事、形狀獨特，還體現(xiàn)在哪個方面?(橋名書寫)
出示字體：看到這些不同的字體，你想用哪些詞語來形容?(龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)
在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”
正因為這樣，所以作者說字體與橋名相映相襯，平添了幾分情趣。誰能通過朗讀讀出這份情趣?出示句子，指名讀，評價，再讀。
過渡：家鄉(xiāng)的橋，它記載著家鄉(xiāng)的歷史，傳承著家鄉(xiāng)的文化!那么作者寫家鄉(xiāng)的橋想表達怎樣的感情呢?請看課文最后一段，我們來交流這個問題。
(三)作者為什么寫家鄉(xiāng)的橋
1、戀橋，文中體現(xiàn)在哪兒?
2、家鄉(xiāng)的橋就是我們的樂園，根據(jù)這段內(nèi)容，可以用課文中的話，可以用自己的話填一填：
一想起家鄉(xiāng)的橋，我就想起_______________;就想起__________________;就想起____________________……
家鄉(xiāng)的橋的確是孩子們的樂園，令作者魂牽夢繞!
這句話你認(rèn)為該怎樣讀?出示句子：那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……指名讀;誰還有不同的見解?指名讀?
3、幾十年了，兒時的一幕幕仍然浮現(xiàn)于眼前，銘記于心頭，那作者僅僅是對家鄉(xiāng)橋的留戀嗎?這其中還有什么情感?
帶著戀橋、思鄉(xiāng)情齊讀第一自然段，出示：“在我的故鄉(xiāng)江南，彎彎繞繞的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上”讀出感情。
三質(zhì)疑再探
同學(xué)們，通過自主探究，合作交流，我們讀懂了家鄉(xiāng)的橋具有數(shù)量多、造型妙、名稱的特點，時時勾起作者對橋的留戀，對家鄉(xiāng)的思念。請瀏覽課文，看看你還有什么感興趣的問題?
預(yù)設(shè)：王維的詩句什么意思?橋還有哪些故事?
四運用拓展
1、盤點收獲：學(xué)到這里，回顧本節(jié)課，你有哪些收獲?(課文內(nèi)容、寫法、讀書方法)
2、我的作業(yè)我做主：平時都是老師給大家設(shè)計作業(yè)，這節(jié)課老師請大家當(dāng)小老師，給自己設(shè)計作業(yè)。先想一想，然后寫下來。
提示：可以積累詞語;可以搜集橋名的傳說，可以想象石橋的故事;也可以仿照課文的寫法寫一段話……
3、學(xué)生編題，典型題展示：仿照課文2——5段總分的寫法寫一段話
4、結(jié)束：這節(jié)課，我們領(lǐng)略了江南石橋的無限風(fēng)光，感悟了作者濃濃的戀鄉(xiāng)意，款款的思鄉(xiāng)情!
板書設(shè)計：
12 * 家鄉(xiāng)的橋
數(shù)量多 造型妙 名稱美
思 鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、從“我”對時間的感悟中受到啟發(fā)。
教學(xué)重點
通過閱讀了解課文的主要內(nèi)容，體會文中的道理
教法學(xué)法
三疑三探
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課時安排
一課時
一 設(shè)疑自探
1、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑：
板書“時間”，你對時間有什么認(rèn)識?板書課題：16*與時間賽跑 質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么?
預(yù)設(shè)：誰與時間賽跑?為什么與時間賽跑?作者為什么要寫與時間賽跑?……
隨機處理學(xué)生的問題。你們可真是勤思善問的孩子!這節(jié)課，我們重點帶著這三個問題——作者為什么和時間賽跑、怎樣與時間賽跑、結(jié)果怎樣來學(xué)習(xí)課文。
2、請看自學(xué)提示：出示提示，指名讀
第一步：用自己喜歡的方法把課文讀正確、讀通順，遇到讀不好的地方多讀幾遍;再用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
第二步：默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。
請大家也和時間賽跑，盡快完成上面的讀書任務(wù)!
4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，掌握學(xué)情
二 解疑合探
(一)：初步感知課文
1、大家剛才已經(jīng)讀過課文了，有人說讀書有三個層次：一通順，二流利，三有感情。你到了哪個層次?老師就檢查第一自然段和第八自然段，請選擇其中一個讀，誰有勇氣來把它讀一讀?其他同學(xué)注意聽，看他讀的是否正確流利?
評議，隨機把出錯的地方強化。
2、概括課文的'主要內(nèi)容。
這篇課文主要寫了什么,誰能用自己的話說一說?這兩個問題你們讀懂了嗎?下面我們來交流。
(二)：感悟與時間賽跑的原因
作者為什么與時間賽跑，誰能用自己的話來說一說?
1、抓住重點句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，在讀中悟。你是從什么地方讀懂“所有時間里的事物，都永遠不會回來”：
(1)、外祖母的去世，請以憂傷的語氣讀這句話;
(2)、爸爸的話，請以這種迷茫、著急、可怕的語氣讀這句話;
(3)、飛鳥遷徙，日升日落。時間是如此匆匆，作者的感受又是怎樣的呢?請帶著這種感受這句話。
過渡：燕子去了，有再來的時候，可再來的不一定是去年的燕子。楊柳枯了，有再青的時候，可再青的不再是當(dāng)年的那些柳葉。桃花謝了有再開的時候，可再開的又怎么會是昔日的那一朵呢?雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。時間如此匆匆，如果她能夠停下來，那會怎么樣呢?
2、出示想象填空：
如果時間能停下來，外祖母就 ;如果時間能停下來，爸爸還會擁有 ;如果時間能停下來，我們將來也不會 ;如果時間能停下來，
這是多么美妙的事情呀!我們又多么希望能夠留住這美妙的一切呀，可是時間卻不等人——出示：
“時間它有腳啊，輕輕悄悄地就挪移了。洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去……”——《匆匆》片段，輕讀。
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