美術(shù)教案優(yōu)秀【6篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
制作意圖:我制作的稻草人既可以作為教師活動時的教具,也可以投放到區(qū)角供幼兒操作,裝飾環(huán)境。
教育價值:激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣,同時讓幼兒學會認識各種昆蟲,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
選用材料:廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
活動目標
1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
制作方法:
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起,用及時貼包好,插在底托中心;
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張,花卡一張;
5、把塑料小棍和卡片粘在一起;
6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;
適宜年齡和地點:適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動時教具,也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能:主要用于幼兒語言區(qū)域活動,進行故事創(chuàng)遍和講述。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的.信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇2
教學目標:
1、引導幼兒學習在稻草上較均勻地涂色并印畫的技能。
2、引導幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
教學準備:
稻草畫一幅、稻草若干、顏料、筆等
教學過程:
(一)出示稻草畫,激發(fā)幼兒興趣
1、師:“小朋友你們看這幅畫怎么樣?美嗎?為什么?是用什么材料制作出來的?”
。ㄒ龑в變鹤屑氂^察畫是用稻草捏貼拓印出來的。)
(二)引導幼兒探索稻草拓印的方法:
1、師:“那這么漂亮的稻草畫是怎么制作的呢?
(幼兒自由交流發(fā)表自己的觀點。)
2、師:“小朋友說的`很好,首先我們先要思考用稻草貼一幅什么樣的畫,然后選擇稻草開始捏貼,貼好后選擇你喜歡的顏料涂上去把它拓印下來。在印的時候我們的小手是不能移動的,要按住,而且顏料取的時候也要注意不能太多也不能太少,否則就影響畫面效果。”
。ㄈ┯變簞邮植僮鳎處熤笇
1、注意構(gòu)圖,思考再進行稻草捏貼。
2、顏料的取舍適量。
3、注意衛(wèi)生。
(四)作品評價。
1、師:“請小朋友來說說哪幅作品最好?為什么?”
2、作品展覽。
設計意圖:
秋天,是稻谷豐收的季節(jié),根據(jù)季節(jié)特點及生活在農(nóng)村這個環(huán)境中,小朋友對稻草比較熟悉見得比較多而且又容易收集,于是我設計了版畫《稻草捏貼》這個活動。
美術(shù)教案 篇3
一、 活動目標
1. 學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2. 區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷
3.知道華人新年,元宵節(jié)時的習俗,體驗過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、 重點與難點 知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設
1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、 設計思路 本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節(jié),只畫基本部分的特點,來采用慶祝華人新年,弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節(jié),引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣,區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗,逐步使畫出的人物更具體、更生動。由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與平時有何不同?然后請幼兒想想:過節(jié)了,我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。
因此,在活動中通過觀察過節(jié)時的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學習有目的地用對比的.顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。 在設計中,考慮使用水粉色。這樣,既可以使畫面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈,也可以激發(fā)幼兒繪畫的興趣。同時,在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上,讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果,逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象;顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角
活動中去完成,誰先完成就先在角落里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、 活動流程 介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評 ——制作教具(燈籠)
1. 介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點得更加美麗。 說明
此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會節(jié)日的歡快氣氛。 2. 欣賞討論。 ①建議在觀賞范例時,可引導幼兒討論:畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同? 說明
通過討論可幫助幼兒解決難點,理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
②教師還可引導幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)
說明
以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設交流有關(guān)彩燈知識的機會。
、塾懻撟鳟嫹椒。
建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3. 幼兒創(chuàng)作
。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導相互啟發(fā)。
。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明
畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
。3)手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,
則應馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4. 引導講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?
5.活動——制作教具準備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機數(shù)個,剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)
先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
美術(shù)教案 篇4
一、活動由來:
1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛動手制作,對制作非常感興趣。
2、幼兒對折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動手操作能力強,能夠在教師的引導下能順利進行穿編活動。
二、活動目標:
1、對動手制作活動感興趣,愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型,進行制作活動
3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
5、讓幼兒通過主動活動來學習,從而促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動材料:
1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
海綿紙,剪刀,水彩筆,即時貼,雙面膠
2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習的需要,將材料進行分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的'不同分為一、二、三,三個階段,鼓勵幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法
規(guī)則:
1、材料使用上要注意節(jié)儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動時不要喧嘩吵鬧
4、活動結(jié)束后,將作品放到展示臺
玩法提示:
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色,在上面畫出魚的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚的輪廓和粗線條。
3、在魚的身體上畫上粗細相同的線條并剪開。
4、用準備好的線條穿在小魚的身體里就可以了。
五、指導要點:
1、利用材料指導幼兒探索學習的興趣,用問題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。
3、引導幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚的造型和圖案,感受穿編魚的美。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計,全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計,十多年應已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。
美術(shù)教案 篇5
教學背景:
從歷年中考考生的作文反饋來看,最大的問題是作文內(nèi)容空洞,敘述事件記流水賬,欠缺具體生動的細節(jié)描寫,語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實的經(jīng)歷,抒發(fā)真實的情感,也讓人覺得空話連篇,虛情假意。所以,很有必要通過細節(jié)描寫的講解和強化練習,讓學生寫出切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯的一等文。
學習目標:
1.了解細節(jié)描寫的定義及作用,掌握細節(jié)描寫的一些基本方法。
2.學會從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動,內(nèi)涵豐富,情感真摯自然。
教學重點、難點:
掌握細節(jié)描寫的一些基本方法,并能從“細節(jié)描寫”角度使文章具體生動。
教學方法:
教學過程:
一.情景導入
你來當老師,給哪句打高分?為什么?(學生獨立思考,回答問題)
1、 A句:我們的老師穿禮服,打領(lǐng)結(jié),戴帽。
B句:我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服,打著領(lǐng)結(jié),戴著小黑絲帽。
C句:我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服,打著皺邊的'領(lǐng)結(jié),戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語
2、 A句:這可憐的人啊,他該多傷心!
B句:只要想想:四十年來,他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?蓱z的人啊,現(xiàn)在要他跟這一切分手,叫他怎么不傷心呢?加心理細節(jié)描寫
二.解讀中考作文寫作要求及評分標準(老師講解)
xx市中考一等文內(nèi)容項目的要求是:切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,情感真摯。 項目
內(nèi)容
。25-21分)
語言
(25-21分)
結(jié)構(gòu)
。6分)
文面
。4分)
總分
。60分)
參考分值
切合題意立意深刻內(nèi)容充實
語言準確、流暢、生動
語言準確、流暢、生動
卷面美觀,沒有錯別字和標點錯誤
三、慧心悟細節(jié)(從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體)
。1)什么是細節(jié)描寫?細節(jié)描寫的基本方法。
A.細節(jié)描寫:指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。
B.細節(jié)描寫的分類: a.人物細節(jié)描寫:外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理 b.景物細節(jié)描寫:自然環(huán)境、社會環(huán)境 c. 生活細節(jié)描寫:情節(jié)細節(jié)、場面細節(jié)
。2)怎樣將文章寫細的方法?
a.添加修飾語
b.添加多種描寫。
如動作描寫,分解動作細化過程。《背影》父親爬上月臺給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。作者運用細節(jié)描寫,通過細化了父親爬月臺的過程,生動地勾畫了一位愛子的慈父形象。
四、慧嘴添細節(jié)---細節(jié)描寫的綜合運用,請你根據(jù)要求擴展句子,補充細節(jié)。(學生獨立思考,回答問題)
她罵他混蛋。(展開你的想象,恰當?shù)靥砑觿幼、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。)
A她罵他道:“你真是一個混蛋!”(添加語言)
B她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加動作)
C她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒目指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加神態(tài))
D其實,她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個混蛋!”(添加心理)
五、慧手繪細節(jié)
請你改一改,您能讓文章內(nèi)容具體嗎?
1.媽媽,您開始天天叫我讀書背書了,您開始天天打我罵我了。當時,我的心很冷,因為這事一直持續(xù)著,從未結(jié)束過。 (提示:最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷,詳細敘述一件事情,即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠。)
改寫:記得那一天,我拖著疲憊的身軀回到家,卻只看見您板著黑臉,叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我,立刻從沙發(fā)上跳起,徑直向我走來,怒視著我,指著我試卷咆哮道:“這是什么?這是什么分數(shù)?”我驚訝了一下,明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒說什么,狠狠蹬您一眼,奪下試卷,沖回房間。
六、小結(jié)
1.細節(jié)描寫
指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪,以達到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等
2、如何寫細 a.添加修飾語 b.添加多種描寫
結(jié)束語:考場上,作文切勿空話套話連篇,政治口號似的語言越少越好,傳神的細節(jié)描寫不僅能豐富文章的內(nèi)容,也能突顯深化文章的主旨,使讀者如聞其聲,如見其形,如臨其境,令人回味無窮,增強文章的形象性、生動性、真實性。細節(jié)描寫,讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細節(jié)描寫,也會留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細膩動人的描寫中感受到你的真摯情感,從而幫助你在緊張的考場上,成就佳作,獲得高分。
七.布置作業(yè)
1、改寫一段話“媽媽,您是否還記得,小時候的我喜歡把自己在學校發(fā)生的趣事告您,當時您笑得很開心呢?”(要求:用怎樣的神態(tài)語言動作將趣事告訴媽媽?媽媽的反應又是怎樣的?可運用2種以上的描寫將情景生動再現(xiàn)。)
美術(shù)教案 篇6
課題:家鄉(xiāng)的橋和塔
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學目標:
1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重難點:
1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗橋和塔的`造型美。
2、橋和塔的造型表現(xiàn)。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
。ㄒ唬┮龑щA段
說一說:啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師:為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?
(1)你們在哪里見過橋和塔?
。2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?
。ǘ┌l(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。
(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?
。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學交流。
師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物
三、學生創(chuàng)作,教師輔導:
四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
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