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小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思

時(shí)間:2024-07-17 22:20:21 志彬 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思(精選8篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思(精選8篇)

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。

  3.能將大小圓形粘貼在一起。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師出示生雞蛋,并提問(wèn):“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)看一看吧!

  教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn):“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的.?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)

  2.師:“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)

  3.師:“今天是小熊的的生日,老師給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來(lái)看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)

  師:我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

  二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

  1.師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎?

  2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。

  拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)

  師:蛋白做好了,再做一個(gè)蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)

  再次啟發(fā):這回,你能看出來(lái)是什么嗎?(蛋黃)

  請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了! (動(dòng)作慢,詳細(xì),多示范幾遍)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來(lái)動(dòng)手試試看,為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧!

  2.播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

  幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),針對(duì)動(dòng)作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品交流與分享。

  1.請(qǐng)幼兒自行粘貼作品,教師提問(wèn):“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋?為什么?”

  引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。

  師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個(gè)小圓,讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái),這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng),所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

  2.在"撒"蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

  3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.感受色彩對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、剪刀、膠水,黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長(zhǎng)條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、香香的荷包蛋

  (1)放荷包蛋PPT,問(wèn):這是什么?你吃過(guò)荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋?今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋,你們想來(lái)試試嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

  師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2、蔥花荷包蛋

  (1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問(wèn):你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  師:荷包蛋要下油鍋嘍!

  做蛋黃:手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪,剪好后貼到蛋白中間。

  撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香,我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊),盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

  (2)幼兒動(dòng)手做荷包蛋,教師巡視指導(dǎo)能力差的`孩子。

  3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

  請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個(gè)小圓,讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái),這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng),所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活動(dòng)中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)荷包蛋的基本形狀和顏色,了解荷包蛋是常見(jiàn)的早餐食物之一。

  技能目標(biāo):通過(guò)繪畫活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力和色彩運(yùn)用能力,學(xué)會(huì)用圓形和黃色來(lái)表現(xiàn)荷包蛋。

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)增進(jìn)對(duì)食物的美好感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃色、白色顏料

  大畫紙或卡紙

  畫筆(棉簽、海綿棒等適合小班幼兒使用的工具)

  荷包蛋圖片或?qū)嵨镎故?/p>

  圍裙、小毛巾(供幼兒穿戴,保持清潔)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師出示荷包蛋的圖片或?qū)嵨,引?dǎo)幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色,并簡(jiǎn)單介紹荷包蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和作為早餐的常見(jiàn)性,激發(fā)幼兒的興趣。

  講解示范:

  教師示范如何用畫筆(或棉簽、海綿棒)蘸取黃色顏料,在紙上輕輕按壓或畫出圓形來(lái)代表蛋黃。

  接著,用白色顏料在蛋黃周圍輕輕畫出蛋白部分,注意留出一些空白表示煎蛋時(shí)邊緣的焦黃色。

  提醒幼兒注意色彩的搭配和畫面的整潔。

  幼兒創(chuàng)作:

  分發(fā)材料給每位幼兒,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手創(chuàng)作荷包蛋。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒,同時(shí)觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  作品展示與評(píng)價(jià):

  邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹自己的荷包蛋。

  教師和同伴給予正面的反饋,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣和每個(gè)作品的獨(dú)特之處。

  活動(dòng)反思:

  本次《荷包蛋》美術(shù)活動(dòng)在小班幼兒中取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)直觀展示和簡(jiǎn)單示范,幼兒們對(duì)荷包蛋有了更清晰的認(rèn)識(shí),并能夠在老師的引導(dǎo)下,大膽嘗試用畫筆表達(dá)自己的想法;顒(dòng)中,幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,他們專注地創(chuàng)作,享受著色彩帶來(lái)的`快樂(lè)。

  然而,我也注意到在創(chuàng)作過(guò)程中,部分幼兒對(duì)于色彩的搭配和控制還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。例如,有些幼兒在畫蛋白時(shí)容易將黃色和白色混淆,導(dǎo)致荷包蛋的顏色不夠鮮明。針對(duì)這一問(wèn)題,我計(jì)劃在后續(xù)的美術(shù)活動(dòng)中,加強(qiáng)色彩認(rèn)知的訓(xùn)練,通過(guò)更多樣化的色彩游戲,幫助幼兒更好地掌握色彩的運(yùn)用。

  此外,我也意識(shí)到在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),應(yīng)更加注重幼兒的情感體驗(yàn)和創(chuàng)作過(guò)程的肯定,而不僅僅是作品的結(jié)果。每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的,他們的作品都蘊(yùn)含著豐富的想象力和創(chuàng)造力,值得我們?nèi)A聽(tīng)和欣賞。因此,在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重個(gè)體差異,為每位幼兒提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:讓幼兒了解荷包蛋的基本形狀和顏色特征,學(xué)會(huì)使用圓形和黃色來(lái)表現(xiàn)荷包蛋。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒或水彩筆在畫紙上自由創(chuàng)作荷包蛋。

  情感態(tài)度:激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫紙、油畫棒/水彩筆等繪畫工具

  荷包蛋實(shí)物或圖片

  教師示范畫一幅

  輕快的音樂(lè)背景

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  教師出示荷包蛋實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論荷包蛋的形狀、顏色等特點(diǎn)。

  提問(wèn):“小朋友們,你們吃過(guò)荷包蛋嗎?它是什么樣子的?是什么顏色的呢?”

  教師示范:

  在黑板上或畫紙上,教師邊講解邊示范如何畫荷包蛋:先畫一個(gè)圓形表示蛋黃,再在圓形周圍添上蛋白的部分,注意蛋白的形狀是圍繞蛋黃展開的,顏色上蛋黃是黃色,蛋白可以是白色或淡黃色。

  幼兒創(chuàng)作:

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,在紙上畫出自己的荷包蛋。教師可以巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  播放輕快的音樂(lè),營(yíng)造愉快的創(chuàng)作氛圍。

  作品展示與評(píng)價(jià):

  請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹自己的荷包蛋。

  教師和同伴給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),肯定每個(gè)幼兒的`創(chuàng)作努力和獨(dú)特性。

  活動(dòng)反思:

  在本次《荷包蛋》美術(shù)活動(dòng)中,孩子們展現(xiàn)出了極大的興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)物觀察和教師示范,孩子們很快就掌握了荷包蛋的基本形狀和顏色特征,并在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮了自己的想象力,有的畫出了大大的荷包蛋,有的則畫出了好幾個(gè)疊在一起的荷包蛋,還有的孩子在荷包蛋上添加了蔥花、醬油等細(xì)節(jié),使得畫面更加生動(dòng)有趣。

  然而,我也注意到部分幼兒在涂色時(shí)還存在一些困難,如涂色不均勻、顏色超出邊界等。這提醒我需要在未來(lái)的活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的手部控制能力和色彩運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。此外,我還可以引入更多的生活元素作為繪畫主題,如水果、蔬菜等,進(jìn)一步豐富孩子們的繪畫經(jīng)驗(yàn)和想象力?偟膩(lái)說(shuō),這次活動(dòng)不僅讓孩子們享受到了繪畫的樂(lè)趣,也促進(jìn)了他們觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)荷包蛋的基本形狀和顏色特征,了解荷包蛋是由蛋白和蛋黃組成的。

  技能目標(biāo):通過(guò)撕紙、粘貼等手工活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)制作荷包蛋的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)食物的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃色和白色的手工紙

  固體膠或雙面膠

  圓形模具或剪刀

  盤子形狀的底板(可用卡紙制作)

  范例荷包蛋圖片

  繪畫筆、顏料(可選,用于裝飾)

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):教師出示荷包蛋的圖片或?qū)嵨,引?dǎo)幼兒觀察并討論荷包蛋的樣子,包括顏色、形狀等特征。

  講解示范:

  展示如何使用圓形模具或剪刀從白色手工紙上剪出蛋白的形狀,并粘貼在盤子形狀的底板上。

  同樣方法,從黃色手工紙上剪出蛋黃形狀,粘貼在蛋白中間。

  可選:使用繪畫筆和顏料在荷包蛋上添加簡(jiǎn)單的裝飾,如蔥花、醬油等(適合手部控制能力較好的幼兒)。

  幼兒操作:幼兒自主選材,按照教師的示范步驟進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒。

  展示分享:完成作品后,邀請(qǐng)幼兒展示自己的荷包蛋,并簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程或分享感受。

  總結(jié)評(píng)價(jià):教師總結(jié)本次活動(dòng)的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,表?yè)P(yáng)幼兒的努力和創(chuàng)意,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索更多美術(shù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次《荷包蛋》美術(shù)活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束,幼兒們表現(xiàn)出了極高的參與熱情和創(chuàng)造力。通過(guò)撕紙、粘貼等手工活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力,還加深了他們對(duì)荷包蛋這一常見(jiàn)食物的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成荷包蛋的制作,部分幼兒在顏色和形狀的組合上展現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)意,如有的幼兒為荷包蛋添加了彩色的蔥花,有的則嘗試了不同大小的蛋黃來(lái)營(yíng)造層次感。

  然而,在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如,部分幼兒在撕紙時(shí)顯得較為吃力,需要教師在旁協(xié)助;另外,部分幼兒在粘貼過(guò)程中出現(xiàn)了膠水使用不當(dāng)?shù)那闆r,導(dǎo)致作品不夠整潔。針對(duì)這些問(wèn)題,未來(lái)可以在活動(dòng)前增加手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練,以及更詳細(xì)地講解膠水的使用方法和注意事項(xiàng)。同時(shí),也可以考慮提供更多的材料選擇,以滿足不同能力水平幼兒的需求,讓每個(gè)孩子都能在美術(shù)活動(dòng)中找到樂(lè)趣和成就感。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)荷包蛋的外形特征,了解荷包蛋的基本構(gòu)成(蛋白和蛋黃)。

  技能目標(biāo):通過(guò)涂鴉、涂色等方式,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)食物的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色畫紙(圓形或橢圓形,模擬荷包蛋形狀)

  黃色和白色的蠟筆或水彩筆

  荷包蛋實(shí)物圖片或PPT展示

  繪畫圍裙(可選)

  展示板或墻面用于展示作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  教師出示荷包蛋實(shí)物圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色,提問(wèn):“小朋友們,你們知道這是什么嗎?它看起來(lái)像什么?它由哪幾部分組成呢?”

  簡(jiǎn)短介紹荷包蛋的美味與營(yíng)養(yǎng),激發(fā)幼兒興趣。

  示范講解:

  教師示范如何在畫紙上畫出荷包蛋的輪廓,先畫一個(gè)大大的圓形或橢圓形作為蛋白,然后在中間畫一個(gè)小圓形作為蛋黃。

  引導(dǎo)幼兒選擇黃色蠟筆涂滿蛋黃部分,再用白色蠟筆或水彩筆輕輕地在蛋白部分涂色,模擬蛋白的質(zhì)感。

  幼兒創(chuàng)作:

  分發(fā)繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作自己的荷包蛋。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,為荷包蛋添加裝飾,如蔥花、醬油等(以簡(jiǎn)單線條或點(diǎn)狀表示)。

  作品展示與評(píng)價(jià):

  將幼兒的作品展示在展示板或墻面上,邀請(qǐng)幼兒上前介紹自己的作品。

  教師和同伴給予正面評(píng)價(jià),肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思:

  本次《荷包蛋》美術(shù)活動(dòng),通過(guò)直觀形象的荷包蛋圖片展示和教師的細(xì)致講解,有效激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫的興趣。在創(chuàng)作過(guò)程中,大多數(shù)幼兒能夠積極參與,認(rèn)真涂色,部分幼兒還發(fā)揮了自己的想象力,為荷包蛋添加了獨(dú)特的.裝飾,展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。然而,也有少數(shù)幼兒在涂色時(shí)顯得不夠耐心,導(dǎo)致顏色涂抹不均勻,這提示我們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中需要更加注重培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致觀察能力。此外,通過(guò)本次活動(dòng),我深刻體會(huì)到生活中的常見(jiàn)物品也能成為孩子們藝術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉,未來(lái)可以更多地融入生活元素,豐富美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受美、創(chuàng)造美。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:讓幼兒認(rèn)識(shí)荷包蛋的基本形狀和顏色,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)荷包蛋。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和模仿,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫荷包蛋,培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  情感態(tài)度:激發(fā)幼兒對(duì)美食的興趣,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  荷包蛋實(shí)物或圖片

  彩色畫筆、油畫棒、畫紙

  示范畫(荷包蛋)

  洗手液及濕巾,確保繪畫前后的衛(wèi)生

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  教師出示荷包蛋實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色,提問(wèn):“這是什么?它看起來(lái)像什么?是什么顏色的?”

  簡(jiǎn)要介紹荷包蛋的制作過(guò)程,激發(fā)幼兒興趣。

  講解示范:

  教師邊講解邊在示范畫上畫出荷包蛋的形狀,先畫一個(gè)圓形代表蛋白,再在圓形中間畫一個(gè)稍小的圓形或橢圓形代表蛋黃。

  引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)如何畫出流暢的線條和搭配顏色(蛋白一般為白色或淡黃色,蛋黃為黃色)。

  幼兒創(chuàng)作:

  分發(fā)畫紙和畫筆給幼兒,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作,畫出自己心中的.荷包蛋。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒,同時(shí)觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

  作品展示與評(píng)價(jià):

  邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并簡(jiǎn)單介紹自己的荷包蛋。

  教師和幼兒一起欣賞作品,給予正面的評(píng)價(jià)和建議,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

  結(jié)束活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒收拾好畫筆和畫紙,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  帶領(lǐng)幼兒洗手,保持個(gè)人衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思:

  本次《荷包蛋》美術(shù)活動(dòng),通過(guò)直觀的實(shí)物展示和生動(dòng)的講解示范,成功激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫的興趣和熱情。在活動(dòng)中,大部分幼兒能夠積極參與,認(rèn)真觀察并嘗試畫出自己的荷包蛋,展現(xiàn)了良好的觀察力和創(chuàng)造力。然而,我也注意到部分幼兒在色彩搭配上略顯單一,可能是受到示范畫的影響,未來(lái)在活動(dòng)中我將更加注重引導(dǎo)幼兒大膽使用色彩,豐富畫面效果。此外,部分幼兒在繪畫過(guò)程中略顯急躁,缺乏耐心,這提醒我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注幼兒的心理狀態(tài),通過(guò)游戲化的方式引導(dǎo)幼兒靜下心來(lái),享受創(chuàng)作的樂(lè)趣?傊,本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但也為我今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反思點(diǎn)。

  小班美術(shù)《荷包蛋》教案及反思 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的基本特征,了解荷包蛋的制作過(guò)程。

  培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,通過(guò)繪畫活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  荷包蛋實(shí)物或圖片,供幼兒觀察。

  彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、棉簽等繪畫工具。

  示范畫一張,展示荷包蛋的基本形態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師出示荷包蛋實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:“這是什么?它是什么顏色的?上面有什么?”

  簡(jiǎn)述荷包蛋的制作過(guò)程,增加幼兒的生活常識(shí)。

  二、講解示范

  教師出示示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的形狀、顏色及布局。

  示范繪畫步驟:

  用大圓表示荷包蛋的蛋白部分。

  在大圓內(nèi)用小圓或不規(guī)則形狀表示蛋黃,注意蛋黃位置偏于一側(cè)。

  使用棉簽蘸取少量黃色水彩或油畫棒,輕輕點(diǎn)染蛋黃部分,增加立體感。

  最后,可用棕色或咖啡色輕輕勾勒出荷包蛋的邊緣,使其更加逼真。

  三、幼兒創(chuàng)作

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

  提醒幼兒注意荷包蛋的形狀和顏色搭配,盡量保持畫面的整潔。

  巡回指導(dǎo),幫助有需要的幼兒完成作品。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  將幼兒的作品展示在黑板上或墻面上,讓幼兒互相欣賞。

  邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是怎么畫的,以及畫中的荷包蛋有什么特別之處。

  教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),肯定幼兒的`努力和創(chuàng)意。

  活動(dòng)反思:

  本次小班美術(shù)《荷包蛋》活動(dòng),通過(guò)實(shí)物觀察和示范講解,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)荷包蛋的興趣和創(chuàng)作欲望。在活動(dòng)中,幼兒們積極參與,大膽使用色彩,創(chuàng)作出了形態(tài)各異、色彩豐富的荷包蛋作品。然而,在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如部分幼兒在繪畫時(shí)對(duì)于荷包蛋的形狀把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致畫面略顯凌亂;另外,部分幼兒在使用色彩時(shí)較為單一,缺乏色彩的層次感。針對(duì)這些問(wèn)題,我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),提高手眼協(xié)調(diào)能力,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的色彩搭配,以豐富畫面的表現(xiàn)力。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的美術(shù)教學(xué)方法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受美術(shù)的魅力。

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