(精品)美術(shù)教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把看到的表情表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
我們?nèi)祟惖谋砬槭重S富，
動物的表情也不簡單哪，
讓我們一起去看一看動物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰來說一說自己最喜歡的動物你為什么喜歡它？
你見過哪些可愛的動物？
老師在上的動物園看到許多特別的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng)造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢？
畫一個你最喜歡的動物的`表情。
四、作業(yè)設(shè)計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動物的表情。
2、畫一個或幾個你覺得最有趣的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。
3、仔細觀察、欣賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。
美術(shù)教案 篇2
【課題】四季的色彩
【課時】1課時
【課型】欣賞。評述
【教學(xué)目標】1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認識書中四位畫家，對其作品進行分析，并寫出短文。
【德育目標】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點】認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點】用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】課本
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？
2、打開書第2頁，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個季節(jié)嗎？
3、板書課題。
二、新授：
1、欣賞。仔細觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？
2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風景畫。
《四季的色彩》美術(shù)教案，
異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同……。
3、分組活動。
�。�1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
�。�2）學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�3）問題：
①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？
�、趶淖髌分心憧吹搅耸裁�，又感受到了什么？
�、圩髌凡捎昧耸裁此囆g(shù)表現(xiàn)形式（風格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？
4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補充。
《早春之路》是一幅寫實性、裝飾性較強的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。
《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。
《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。
《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的`獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。
三、作業(yè)布置：
從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。
寫完后小組交流。
猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？
四、總結(jié)：
通過本課學(xué)習(xí)，我們認識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。
3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
活動準備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們?nèi)⒓印�。我們就來當回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的`想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
美術(shù)教案 篇4
篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題：《海底世界》
課型：設(shè)計操作課
課時安排：二課時
授課對象：小學(xué)二年級
教學(xué)目標：
�。�1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。
�。�2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。
教學(xué)重點：
用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。
難點：
繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
教學(xué)具準備：
根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設(shè)計：
在教學(xué)本課時，教師遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運用
1、情境體驗教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學(xué)生的'人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚類讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，
引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美
認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚形特點，總結(jié)制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。
（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)
運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。
鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點，改掉缺點。
（四）評魚賞魚分享快樂
每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。
美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、在游戲過程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。
2、在活動中，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可喜歡，一下子都賣完了。這不，我又進了很多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小朋友，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)蛶退桑銈儠粫b果籃呢？配班老師：我們問問小熊！（引導(dǎo)幼兒問：小熊小熊，果籃是怎么裝的呀？）
二、互動討論：怎么裝果籃。
1、選水果。 師：果籃里可以裝什么水果呀？
2、引導(dǎo)幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什么顏色的？
三、操作與演示：裝果籃。
1、師：那我們就開始裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，教師示范粘貼）伸出手指蘸一下，繞著邊邊跑一圈，翻個身裝進去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦干凈再去選一個。
2、誰愿意一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮教師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。
3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個？
4、剛才選的水果裝不完了，怎么辦？
四、幼兒探索：裝果籃。
1、你要什么水果？
2、個別指導(dǎo)幼兒裝果籃。
�。�1）╳╳╳選了爺爺最喜歡吃的西瓜，奶奶最喜歡吃的桃子，媽媽最喜歡吃的'菠蘿，真是個有心的孩子啊！
�。�2）╳╳╳裝水果時，把水果一個挨著一個，這樣就可以裝更多水果了，真有辦法呀！
�。�3）你選的水果都裝進去了，果籃還不滿怎么辦？還可以再去選幾個水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1．了解石英砂的用途，讓幼兒知道石英砂是家鄉(xiāng)鳳陽特產(chǎn)。
2．初步嘗試用石英砂作畫，培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。
3．通過活動更深的了解鳳陽，增進幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1．已染好的各種顏色沙子若干。
2．自制課件。
3．紙、筆、膠水人手一份。
活動過程：
一、聽《鳳陽花鼓》，進入場地。
教師：剛才你們聽了什么歌？這是我們家鄉(xiāng)鳳陽有名的歌曲《鳳陽花鼓》。
教師：我們的家鄉(xiāng)鳳陽還有很多好玩的地方，你們知道我們鳳陽有哪些好玩的`地方嗎？（小崗村、鼓樓等）
教師：我們鳳陽這么多有好玩的地方，還有很多好吃的有很多有名的特產(chǎn)，你們知道鳳陽有哪些特產(chǎn)嗎？（請幼兒回答）（石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄）
二、了解石英砂的用途。
教師：石英砂也是我們鳳陽的特產(chǎn)，你們見過它嗎？在什么地方見過的？石英砂摸起來什么感覺？請小朋友摸一摸？
教師：你們知道石英砂有什么用途？石英砂干什么用的？（玻璃制品、太陽能管道、等）
小結(jié)：石英砂有這么多用途，其實石英砂還有一個用途，石英砂還能用來畫畫呢？看老師用石英砂畫了很多畫，我們一起來欣賞一下。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：我們先畫出自己想畫的東西，注意我們在作畫時我們膠水要涂均勻，多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇7
課時：一課時（開學(xué)第一課）（江蘇版美術(shù)教案）
教學(xué)目標：
1、（開學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動學(xué)生準備布置材料（江蘇版美術(shù)教案）
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學(xué)期學(xué)習(xí)作準備。d`@^ew
教學(xué)重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準備。
教學(xué)難點：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：（自我介紹）同學(xué)們，進入美術(shù)教室有一種裝修一新的'感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
（以幾個人自由組合的方式進行討論
1、如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎）
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作
小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導(dǎo)細心觀察。
五、總結(jié)：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導(dǎo)（課中時間不夠也是一個因素）。
美術(shù)教案 篇8
1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫作品，認識色彩靜物畫的風格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫。
2、過程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運用不同的色彩秩序，大膽地表達自己對景物的感受和想法。
3、情感態(tài)度和價值觀：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高審美品味。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計
檢查教具、學(xué)具、課件的準備
出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么
對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫
播放課件
課件出示討論題
課件出示討論題
展示多種風格的靜物畫
鼓勵學(xué)生采用多種形式的練習(xí)
1、你能把你喜歡的靜物畫作新的`處理么？
2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么？
完成一幅靜物畫的創(chuàng)作
明確本課所用材料
引起興趣
簡單理解色彩關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。
多角度思維能力的培養(yǎng)，整合畫面的能力。
說說對這些作品的感受
總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。
1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對比等方面討論，提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換
大膽表現(xiàn)自己對景物的色彩感受能力。
提高學(xué)生的情感表達能力。
對傳統(tǒng)文化的繼承
教后反思
誰的作品最有創(chuàng)意？
誰的作品最棒？
誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)？
美術(shù)教案 篇9
知識要素
多折剪及陰陽剪
技能要求
運用多種剪刻方法進行制作
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的樂趣
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人意見
教學(xué)重點
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法
教學(xué)難點
剪刻出有創(chuàng)意的形象
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的`方法。
2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
二．嘗試與交流
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。
2．剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
三．創(chuàng)作與實踐
1．多媒體演示制作步驟。
2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據(jù)學(xué)生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
四．展示與評論
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師，對剪得好、講得好的同學(xué)進行表揚鼓勵。
美術(shù)教案 篇10
學(xué)習(xí)目標
知識目標：對手套進行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動手能力等。
學(xué)習(xí)重點了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。
學(xué)習(xí)難點創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。
導(dǎo)學(xué)過程
一．板書課題
師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學(xué)習(xí)《會變的小手套》。
（板書課題）
二．出示學(xué)習(xí)目標
請看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（幻燈出示）
三．學(xué)習(xí)目標
大膽創(chuàng)作，對手套進行簡單的運用，設(shè)計出新的.藝術(shù)形象。
四．出示自學(xué)指導(dǎo)
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）
七．當堂訓(xùn)練
1.學(xué)生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問題。
2.作業(yè)展評
學(xué)生以小組為單位進行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。
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