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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-05 12:53:02 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[通用7篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案[通用7篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 、背醪搅私鈽(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

 、泊竽懡Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  ⒊在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

  ⒋學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

 、毙∨笥褌,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?

 、矘(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。

  二、生活中的標(biāo)志

  ⒈在我們的生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來看一下。

 、玻ǔ鍪靖鞣N標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的`?表示什么意思?

 、忱缃榻B理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。

 、丛瓉順(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語言。

  三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志

 、蹦銈兿朐O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  ⒉小結(jié):標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一,讓人一看就能明白。

  ⒊今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。

 、茨銈兿霝槲覀儼嗟哪膫(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?

  四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

 、睅煟捍蠹蚁氤隽诉@么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。

 、灿變涸O(shè)計(jì),教師巡回觀察。

  五、展示標(biāo)志

 、保ㄕ故疽恍(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?

 、矌煟耗阍O(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過比較了解砂皮紙的特點(diǎn),讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

  2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:夜空?qǐng)D,各種顏色的粉筆若干,人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖畫引起幼兒興趣

  小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想知道去哪里嗎?先請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來。(放一段音樂,老師出示夜空?qǐng)D)請(qǐng)小朋友把眼睛睜開,瞧,我們到了哪里?(夜晚的天空)

  二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫的特點(diǎn)及作畫方法

  1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)

  夜晚的天空有什么?(教師隨幼兒所講逐一出示相應(yīng)的`圖畫)那么,今天我們就要來畫《神秘的夜空》。

  2.通過比較了解砂皮畫的特點(diǎn)

  今天畫紙和以前有什么不同?(幼兒比較后交流:這種紙摸上去毛毛的)

  3.探討砂皮畫的繪畫方法

  用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣?

  4.教師小結(jié):砂皮紙的表面比較粗糙,粉筆又很容易折斷,所以,作畫時(shí)不要太用力。

  三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1.交代要求

  2.幼兒作畫

  3.教師指導(dǎo):鼓勵(lì)能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

  四、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來,理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。

  2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言,說出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來,表達(dá)自己的見解。

  3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)集體吃粽子的快樂,感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前要求家長(zhǎng)與幼兒一起了解端午節(jié)

  2、賽龍舟的錄像

  3、幾個(gè)不同大小的香包;幾個(gè)粽子

  4、端午節(jié)《屈原的故事》

  5、端午節(jié)課件PPT圖片資料。

  三、教學(xué)過程

  1、教師為幼兒講述故事,介紹端午節(jié)的來歷。

 。1)教師出示端午節(jié)課件PPT,展示圖片,播放視頻《屈原的故事》。

  (2)教師總結(jié)端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的歷史人物屈原。

  2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件,進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。

 。1)教師出示香包(粽子),引導(dǎo)幼兒觀看,教師介紹什么是香包,幼兒欣賞和了解民俗文化。

 。2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻,幼兒安靜觀看錄像,感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng),賽龍舟的游戲。

  (1)將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的.肩上。

 。2)聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開。

 。3)教師組織幼兒在室內(nèi)外開展端午節(jié)賽龍舟的游戲,也可以幾個(gè)小組之間互相PK比賽。

  4、教學(xué)延伸

  教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的傳統(tǒng)紀(jì)念儀式!

  教師出示端午節(jié)粽子,分發(fā)給大家品嘗粽子,體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

  一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)

  本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起,各方面都得到爸爸媽媽的無私關(guān)愛,因而孩子與父母之間十分親近,感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶,對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下,學(xué)生不僅十分投入,也會(huì)很有興趣,并能在這一活動(dòng)過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛之情。

  二、學(xué)情分析

  采用情景教學(xué)的方法,充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用,通過一定的音樂渲染語言的描繪,啟發(fā)學(xué)生的心理,帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí),快樂地融入課堂,初步掌握人物頭像基本畫法。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。

  3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。

  四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

  難點(diǎn):能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

  五、教學(xué)程序(為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì))

  1、創(chuàng)設(shè)情景(魔術(shù)導(dǎo)入)

  師:大家好,我是怪怪魔術(shù)師,有同學(xué)在笑,你不信,我變給你看

  (表演方巾魔術(shù))這回你相信我是魔術(shù)師了吧!剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么,現(xiàn)在我要大變活人。

  (出示手指娃娃)手指娃娃自我介紹

  小朋友們好我是拇指爺爺,我天天鍛煉身體,我的身體倍棒!

  我是食指奶奶,我每天都笑哈哈的,把牙齒都給笑掉了。

  我是中指爸爸,我的工作最辛苦,因?yàn)槲乙嶅X照顧家。

  我是無名指媽媽,我有一雙勤勞的手,做飯燒菜照顧家。

  我是小拇指寶寶,我愛學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。

  我們都是快樂的一家,我們開開心心的過著每一天,天黑啦!我們要休息啦!喔喔喔!公雞打鳴天亮啦!我們一起把他們叫醒吧!

  同學(xué)們,老師向大家介紹了五指一家人,他們誰也離不開誰,他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢!介紹一下他們的職業(yè)或愛好,外貌特征。

  老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫

  A生:我的爸爸是個(gè)工程師,上班都要帶著安全帽。

  B生:我有一個(gè)戲迷爺爺,他可喜歡唱戲了,整天依依呀呀唱個(gè)不停,而且他的.頭發(fā)都快掉光了,就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了,他還喜歡抽煙,抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。

  C生:我的奶奶最愛跳廣場(chǎng)舞,一聽到音樂,扭個(gè)不停。

  D生:我有一個(gè)漂亮的媽媽,她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。

  2、感受情景、模仿情景

  師:同學(xué)們聽了你們的介紹,老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn),原來每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛好、以及外貌特征,在我們的生活中,每個(gè)人都在認(rèn)真的,扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

  生:全體起立,同桌模仿歌曲里面的角色,一人扮演媽媽一人扮演孩子

  《我的好媽媽》

  我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天,多么辛苦呀!媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽。

  師:媽媽真辛苦,又要上班還要忙家務(wù),還得照顧孩子。同學(xué)們,你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎?那么誰能告訴我,幸福是什么?

  生:幸福是一家人在一起。

  3、合作探究、活動(dòng)拓展(背景音樂我愛我的家)

  師:是的,一家人能夠快樂的生活在一起,就是最大的幸福,我們把我們的家人做成小指偶,讓他們幸?鞓返纳钤谝黄鸷脝幔

  請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,制作指偶的方法。

  課件播放各種各樣的指偶作品

  制作要求:

  (1) 制作指套

 。2) 繪制生動(dòng)的家人頭像

 。3) 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合

  注意事項(xiàng):

 。▍^(qū)分性別)你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎?

  (年紀(jì)的區(qū)別)爺爺和爸爸,奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢?

 。ㄗプ∪宋锾卣鳎┟總(gè)人的爸爸,媽媽長(zhǎng)的都不一樣,要怎樣畫才能區(qū)分呢?

 。ㄙx予個(gè)性)根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛好、以及外貌特征,添加裝飾。

  4、活動(dòng)展示(指偶游戲)

  家庭情景劇開演啦!

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn),進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。

  2.過程與方法:在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

  在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

  3.情感:注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象,培養(yǎng)思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型,培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。

  2.讓學(xué)生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的.想象能力。設(shè)問提出要求:

 。1)蔬果娃娃它們象什么?

 。2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的?

 。3)你喜歡哪一件作品?為什么?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果創(chuàng)作些什么?

  知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品?

  3. 小組活動(dòng):討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。

  (三)作業(yè)布置:

  能運(yùn)用多種制作方法,設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故事。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

  1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

  2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  教學(xué)難點(diǎn):注意圖形圖案的對(duì)稱,而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物課件,白卡紙,記號(hào)筆,油畫棒。

  導(dǎo)學(xué)過程:一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):

  1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。

  2.形狀特征——對(duì)稱

  (1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

 。2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

 。3)教師總結(jié):鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

  二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  2、如何快速地制作出一雙鞋墊?

  生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??

  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

 。1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上;

 。2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開畫紙后一雙鞋墊完成。

  3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

  三、(生)交流展示(師)點(diǎn)評(píng)解惑(6分鐘):

  1、還少了什么?

  生:顏色、花紋、圖案。

  2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物,思考:

  什么材質(zhì)?——布、線

  有什么花紋?——花、葉子??

  3、師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等,

  4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系,并重點(diǎn)講述。如顏色,大小,形狀的對(duì)稱)

  5、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的'兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)

  6.師示范:給鞋墊加花紋

 。1)畫中心圖案

 。2)畫周圍花邊

 。3)和底色注意對(duì)比

 。4)左右腳注意對(duì)稱

  四、課堂實(shí)踐(22分鐘):

  1、剪鞋墊,師示范提示:

 。1)留下1cm的白邊

  (2)用勾線筆再勾一次花紋,強(qiáng)調(diào)圖案。

  2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)3、學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。

 。1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好?

  學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

 。2)注意底色課圖案的對(duì)比,以及適當(dāng)留白

  4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

  五、教師反饋,作業(yè)展評(píng)(5分鐘):

  1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

  選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  2、收拾整理:

  附板書:

  第1課:大腳丫

  學(xué)習(xí)目標(biāo):設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形,并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

  形狀:對(duì)稱——位置、大小、花色

  圖案:花草、動(dòng)物類如:羊角紋、花朵紋、

  其他:云朵紋

  色彩:對(duì)稱、鮮明

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

  2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 好看的花兒示范畫

  2. 油畫棒和沙皮紙

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段:

  故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

  二、圖形刺激:

  1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

  2. 請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的.(欣賞示范畫)請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

  3. 教師演示好看的花兒。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1. 全體幼兒在故事中做畫.

  2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

  3. 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

  四、作品賞析:

  請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

  最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,評(píng)價(jià)不全面,沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

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